7.3重力 教学课件- 2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第七章 力 7.3重力 人教版八年物理 7.3重力 人教版八年物理 本课件内嵌2段视频，无需下载，可以选择点击播放，部分视频来源于网络，仅供学习参考，著作权归原作者所有，如有侵权联系马上删除。 本节导读 目录导读 01 02 03 04 04 学习目标 引入新课 探究新知 课堂小结 课堂达标 学习目标 1.知道重力是怎么产生的 3.知道重力的方向及重垂线的应用 4.知道重心，能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。 2.理解重力的大小跟质量的关系 4 引入新课 熟透的苹果落向地面，向空中撒开的渔网，会飘落到水里，奔腾的瀑布直流而下，最终也会落向地面……你知道这是什么原因吗? 熟透的苹果落地 撒开的渔网飘落到水里 奔腾的瀑布直流而下 探究新知 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 重力的施力物体、受力物体分别是谁？ 1.地球附近的所有物体时时刻刻都受到重力！ 一、重力： 2.符号：用字母G表示。 地球附近的所有的物体 地球 注意 2.日常生活中说的“物体有多重”中的“重”指的是物体的质量。物理学中说的“物重”指的是物体的重力。 重力 山间的溪水受到重力的作用，会由高处流向低处。飞机投放的物资受到重力的作用，会落向地面。你能举出几个例子来证明重力的存在吗? 重力 如果没有重力，我们的生活会是什么样子? 重力 如果没有重力，我们的生活会有很多变化，例如我们无法稳定站立行走，水也不会正常流动，抛向空中的物体不会落向地面等等。 航天员失重环境下的生活 重力大小 提出问题：物体所受的重力跟它的质量有什么关系? 两位运动员进行举重比赛，哪一位运动员用的力大？ (每个杠铃的质量都相等) 所用力大 对此，你有什么猜想？ 质量越大的物体，所受的重力越大。 重力大小 探究物体所受的重力跟它的质量有什么关系? 1.实验器材 弹簧测力计、已知质量的多个钩码 2.如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。 【实验思路】 重力大小 1.将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上当钩码静止时读取弹簧测力计的示数，记录在下表中。 【实验过程】 2.换用数量不同的钩码，测出它们所受的重力，多做几组实验，并记录数据。 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 重力大小 m/kg G /N 0 【实验图像】 以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这些点。 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.49 0.98 1.47 1.96 2.94 2.45 3.92 【实验结论】 (1)物体所受的重力跟它的质量成正比。 (2)物体所受的重力与质量的比值相同。 当质量为零时，重力也为零。 重力的大小 二、重力的大小 1．物体所受的重力与物体的质量成正比。 2． 即 3． g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。 用G表示重力、m表示质量、g表示重力与质量之比。 重力的大小 注：g值不是一定的，随纬度的增加而增大。 赤道g最小 两极g最大 月球上的g值约为地球的1/6 重力的大小 【例题】质量为0.25 kg的木块，所受的重力是多少牛?一个人所受的重力为450 N，他的质量是多少千克?（g取10 N/kg） 解 ：木块所受的重力 G=mg=0.25 kgx10 N/kg=2.5 N 由G=mg可得m=45Kg 答：木块所受的重力为2.5 N，人的质量为45 kg。 重力的方向 30° 重力的方向如何确定呢? 用细线把物体悬挂起来沿细线向下的方向跟物体所受重力的方向一致。 三、1.重力的方向：竖直向下 重力的方向 G G G 重力的方向总是竖直向下的。 在空中运动的篮球受到的重力方向是怎么变化的？ 重力的方向 2.重力方向的应用 利用铅垂线确定竖直方向 建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直。 水平仪检查桌面是否水平 重力的方向 地球是球形的我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们脚“下”的南美洲居民，好像脚是朝“上”的，他们为什么也站得很稳呢?通常所说的“下”，到底指的是什么方向? 通常所说的“下”指的是垂直水平地面向下近似指向地心方向。 重力的作用点 G 1.定义：地球吸引物体的每一个部分，作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。这个点叫作物体的重心。 四、重心 重力的作用点 方形薄板的重心在两条对角线的交点上 2.对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上。 粗细均匀的直棒的 重心在它的中点上 方形薄板重心在两 条对角线的交点上 球的重心 在球心上 重力的作用点 G 注意 G 1.物体的重心是否一定在物体上？ 重心是重力的等效作用点，而非实际作用点，因此物体的重心可以在物体上，也可以不在物体上。 重力的作用点 A B 2.质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？ A B C D O 用悬挂法寻找重心 G 重力的作用点 为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常把 力的作用点画在重心上。 万有引力 五、重力的由来 牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 行星间的引力作用 万有引力 五、重力的由来 重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。 科学世界 科学世界 飞出地球 人类一直向往插上翅膀，飞向太空，探索宇宙的奥秘。由于技术条件的限制，要克服地球引力的束缚去太空旅行，几千年来曾经只是一个美丽的幻想。随着科学技术的发展，现在人类终于有能力离开所居住的星球去探索太空。自1957年10月4日苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星以来，在短短几十年的时间里，人类对太空的探索已取得了长足的进步。1961年4月12日，苏联航天员加加林乘坐载人飞船进入太空;1969年7月20日，美国航天员阿姆斯特朗和奥尔德林乘坐阿波罗11号飞船登陆月球; 科学世界 1970年4月24日，我国成功发射了东方红一号人造地球卫星; 2003年10月15日，我国神舟五号宇宙飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员; 我国的航天发展 科学世界 2011年9月29日，我国成功发射天 宫一号目标飞行器，开始了建立空 间站的探索之路; 2016年9月15日，我国天宫二号空间实验室发射成功，它是我国第一个真正意义上的空间实验室; 科学世界 2022年11月3日，中国空间站梦天验舱顺利完成转位，标志着中国空间站“T字基本构型在轨组装完成。 齐奥尔科夫斯基说过:“地球是人类的摇篮，但是人类不会永远生活在摇篮里。”现在，科学家已经把目光投向了太空中的多个星球。 重力与质量的区别和联系 区别 质量 重力 概念   符号 单位 方向 大小是否与位置有关 计算公式 测量工具     联系 质量表示物体内 所含物质的多少 重力是物体由于地 球吸引而受到的力. m G Kg N 没有方向 竖直向下 无关 有关 m=ρV G=mg G=mg 天平 弹簧测力计 质量与重力的区别和联系 课堂小结 重力 方向 作用点 定义： 施力物体： 概念 地球 符号： 物体受到重力跟质量成正比 公式:G=mg 由于地球的吸引而 使物体受到的力 G 大小 竖直向下 （重心） 对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上。 课堂达标 C 1.地面上的人把一个物体竖直向上抛出去，则（ ）。 A.物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小； B.物体下落过程中，速度越来越大，重力也越来越； C.物体上升和下落过程中，重力不变； D.物体上升到最高点时重力为零 　 课堂达标 B 2.关于重力的方向，下列各种叙述中正确的是（ ） A.重力的方向总是垂直向下 B.重力的方向总是竖直向下 C.重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直 D.重力的方向总是跟支持面对重物的支持力方向相反 课堂达标 C 3．以下关于重力的说法中错误的是( ) A．地球上任何物体都受重力，重力的施力物体都是地球 B．重力的方向总是竖直向下的 C．地球表面附近物体所受重力跟它的质量成正比 D．因为g＝9.8N/kg，所以1kg就等于9.8N 课堂达标 4．图所示是水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面( ) A．右面高，左面低 B．左面高，右面低 C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高 B 37 课堂达标 5．下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ） B 38 课堂达标 6.以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 _____。 A 课堂达标 7.一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（　　） A．重力大小等于木片对它的支持力 B．木片对羽毛的支持力方向竖直向上 C．重心位置在羽毛上的 a 点 D．重心位置在羽毛上的 b点 D 课堂达标 8.下列事例中，属于运用了重力方向的是（ ） A.检查相框是否挂正 B.用力拉弹簧 C.往墙上敲钉子 D.往前推桌子 A B C D A 课堂达标 9.地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫 ，它的方向是 的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否 。 重力 竖直向下 竖直 课堂达标 10.跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。 　 重力 地球 课堂达标 11．宇航员连同装备总质量为90kg，宇航员在地面附近受到的重力是______N，当宇航员上到外太空后，他受到的总重力__________，总质量__________。(选填“变大”、“变小”或“不变”) 882 不变 变小 44 课堂达标 12.如图小明用鸡蛋壳做了一个“不倒翁”。“不倒翁”的质量为100g，它的重力为 　 N，“不倒翁”不倒的原因是它的重心设计的非常　 　（选填“高”或“低”） 1 低 课堂达标 13.某同学在锻炼时推出一质量为3kg的铅球，其运动轨迹如图所示，请在图中作出该时刻铅球受力的示意图，并标出力的大小(空气阻力可以忽略)。 G=30N 46 课堂达标 14.中悬吊物体的重力是8 N，画出重力示意图。 G=8N 47 课堂达标 15.如图是小刚同学用一根细线栓一块橡皮，使橡皮在水平面上绕手做匀速圆周运动时的情景，请在图中画出橡皮受到的重力和拉力的示意图。 G F 课堂达标 16.如图所示，商场的电梯匀速斜向上运动，画出站在电梯上相对电梯静止的人受力示意图。 G F 课堂达标 地点 g值大小 地球纬度 地点 g值大小 地球纬度 赤道 9.780 0° 广州 9.788 23°06′ 武汉 9.794 30°33′ 上海 9.794 31°12′ 莫斯科 9.816 55°45′ 北极 9.832 90° 17.在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g值仍有差异．下表为精确测量各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题： (1)g值相同的城市是 ； (2)g值相差最大的两地是 ； (3)试猜想g值变化的原因可能 ． 武汉和上海 地球纬度不同 赤道和北极 课堂达标 18. 小红要研究“物体所受重力大小与质量的关系”，她选用多个相同质量的钩码(每个钩码质量50g)。 设计了下列实验方案： （1）将1个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，静止时弹簧测力 计的读数 钩码所受重力的大小。 （2）逐个增加 ，测量不同质量的钩码受到的重力。 等于 钩码个数 课堂达标 质量m/kg 0.05 0.1 0.15   0.25 0.3 重力G/N 0.5 1 1.5   2.5 3 0.22 2.2 （3）实验记录数值：图中的弹簧测力计是第4次测量结果， 请将数据填入表格中。 课堂达标 19.重为420N的水,其质量是多少？（g =10 N/kg） 　 解 ：由G=mg可得m=42Kg 答：质量为42 kg。 谢谢观看 54 $$