《人应当坚持正义》同步练 2024—2025学年高教版（2023）中职语文拓展模块上册

《人应当坚持正义》 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是( ) A.纶巾(guān) 扁舟(biǎn) 狡黠(xiá) 跌宕起伏(dàng) B.樯橹(lǔ) 嗔怒(chēn) 周匝(zā) 良莠不齐(xiù) C.迂讷(nè) 恫吓(dòng) 字帖(tiě) 潸然泪下(shān) D.抢呼(qiǎng) 哺育(bǔ) 租赁( lìn) 三缄其口(jiān) 2.下列四组词语中没有错别字的一组是( ) A.震作 深邃 绊脚石 因地致宜 B.安详 内涵 势利眼 天翻地复 C.学籍 歧视 摄像机 栩栩如生 D.修葺 拘泥 订书机 张冠李带 3.下列句子横线处填入的词语中恰当的一组是( ) ①党 了一条建设社会主义的正确路线。 ②招领 已经写好了。 ③这篇调查报告真实地 了农村目前存在的问题。 A.制定 启示 反应 B.制订 启事 反应 C.制订 启示 反映 D.制定 启事 反映 4．下列句子中，标点符号的使用正确的一项是( ) A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。 B.孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。 D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。 5．下列句子中，加点的成语使用正确的一句是( ) A.艺术创作要不拘一格,体裁可以多样化。 B.展览会上的工艺品,琳琅满目,美轮美奂。 C.这个年轻的领导决心以无所不为的勇气,克服重重困难。 D.我和我的同桌一直保持着适中的距离,不偏不倚,不太疏远,也不靠得太近,这样更有利于学习。 6.写出下列横线处空缺名句。 (1)羁鸟恋旧林， 。(陶渊明《归园田居(其一)》 (2) ，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) (3) ,百年多病独登台。(杜甫《登高》) (4)元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《京口北固亭怀古》） (5) ，山顶千门次第开。（杜牧《过华清宫绝句三首》 (6)此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》） (7)问君能有几多愁， 。（李煜《虞美人》） (8) ，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》） (9) 。酒入愁肠， 。（范仲淹《苏幕遮》) 二、 乡村教师 岳勇 ①临近大学毕业的那段日子,同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。 ②我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说:“我要回乡下去。” ③我们都吃了一惊,娟子的老家我们结伴去游玩过一次,在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在,娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟,我们都替她惋惜。 ④这时,娟子一本正经地给我们说了一个故事。 ⑤10年前,大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生,那位乡村老师将他们从一年级教起,一直教到六年级。然而,就在小学快毕业的时候,不幸的事发生了。有个放牛娃在山上玩火,不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时,大火已经快封住了教室门。教室里的13名乡下娃子都乱了套,但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面叫孩子们不要慌张,一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住,老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后,教室里只剩下两名女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼,最后咬咬牙,背起其中一个就往外冲。烧得通红的门框呼的一声砸下,将老师砸了一个踉跄,但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。他把那个女孩背到安全地带,然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声,教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来…… ⑥讲完这个故事,娟子眼圈都红了。 ⑦我们都猜了出来:“最后救出来的那名女同学就是你,是么?” ⑧“是的。”娟子含泪点点头,“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出的同学是谁么?”我们都摇摇头。娟子说:“是老师的女儿!” ⑨说完这句话,娟子再也忍不住哭了起来。我们的眼圈也都红了。 ⑩最后,我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家做了一名乡村教师。我是其中一位。 1. “乡村教师”这一题目有两层含义,请分别阐述。 2. 第⑤段采用了哪种叙述顺序?它在文中的表达作用是什么? 3. 请对娟子这一人物形象做简要分析。 4. 读了这篇文章,你有什么感悟? 答案解析： 1、 D 2、 C 3、D制定:定出法律、法规、政策等。制订:创制拟定。①句形容党确定路线,应选“制定”。启事:刊登或张贴出来的某种声明。启示:启发的意思。②句应选“启事”。反应:是指由外来刺激引起的某种活动或回应,可引申为事情引起的意见、态度或行为等。反映:指把情况、意见等告诉上级或有关部门。③句应选“反映”。 4、C 5、A A项,“不拘一格”指不局限于一种规格或方式,用在这里合适;B项,“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，这里用来形容艺术品,不恰当;C项，“无所不为”是没有什么坏事不做，是贬义词，使用不恰当; D项,“不偏不倚”是公平，不偏袒任何一方,表示中立或公正,用在此处不恰当。 6、(1)羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊 。(陶渊明《归园田居(其一)》 (2) 天生我材必有用 ，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) (3) 万里悲秋常作客 ,百年多病独登台。(杜甫《登高》) (4)元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北固 。（辛弃疾《京口北固亭怀古》） (5) 长安回望绣成堆 ，山顶千门次第开。（杜牧《过华清宫绝句三首》 (6)此情可待成追忆， 只是当时已惘然 。（李商隐《锦瑟》） (7)问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流 。（李煜《虞美人》） (8) 池上碧苔三四点 ，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》） (9) 明月楼高休独倚 。酒入愁肠， 化作相思泪 。（范仲淹《苏幕遮》) 二 1.①以此纪念舍己救学生的乡村教师;②以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。 2.插叙。作用:把娟子回乡下任教的原因交代清楚。 3.贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”， 而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师,为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡,不忘本,有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师,同时也在表现“乡村教师”一代又一代的爱的延伸。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《人应当坚持正义》 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的是（ ） A.呢喃(ní) 莅临(lì) 杳无音信(yáo) B.旋涡( xuàn) 麾下(huī) 自惭形秽(huì) C.箴言(zhēn) 驰骋(chéng) 鸠占鹊巢(jiū) D.枉然(wǎng) 憔悴(cuì) 鲜为人知(xiǎn) 2.下列词语中，没有错别字的一组是( ) A.辑拿 荧屏 篷头垢面 草长莺飞 B.脉膊 遐想 绝处逢生 消声匿迹 C.生涯 眩目 长吁短叹 不解之迷 D.屹立 陨落 千山万壑 在劫难逃 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（ ） ①经过大家多年来的共同努力，我们已取得 的研究成果。 ②病毒是人类共同的敌人，在无情的病毒面前，人类跨越国家和种族差异，同舟共济，以博爱之心携手共同 病毒。 ③抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣， 毕业后谋到了不错的职位， 不一定就工作得很开心。 A.丰硕 抵制 虽然 但 B.丰厚 抵制 即使 也 C.丰硕 抵御 即使 也 D.丰厚 抵御 虽然 但 4.下列句子中，标点符号的使用不正确的是（ ） A.英、法侵略军的滔天罪行，在国内外受到了强烈的谴责。 B.“她——她希望有一天能够去画那不勒斯的海湾。”苏说。 C.“欢迎光临。”老板娘迎上前去招呼着。 D.数据显示，2022年1月重庆房屋销售价格指数环比上涨0.6%左右(包括新房和二手房)。 5.下列句子中，加点词语使用正确的是（ ） A.这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。 B.因为她头一次使用高压锅，把饭煮糊了，这是无可非议的。 C.你如果能设身处地地为她想一下，就不会再抱怨了。 D.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空，翱翔天际。 6，下列句子中，没有语病、语意明确的一项是( ) A.在博物馆举办了虎年专题展览，展出各种以虎为原型的石雕、木雕、玉雕、绘画等作品。 B.截至晚会结束，春晚多屏直播收视率为30.98%，与去年同期相比，同比略有增长。 C.北宋文学家苏轼，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。 D.多部门展开调研，积极解决儿科“一号难加、一床难求”的现实。 二、 真·善·美 周国平 真、善、美是人类古老而常新的精神价值。人类所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好的词汇，几乎都可以归结到这三个词。正因为如此，这三个抽象而美丽的词便可容纳种种不同的理解。不过，这并不妨碍我们仍用这三个词来代表那些值得我们追求的精神价值。 把精神价值概括为真、善、美三种形态，的确很有道理。柏拉图把人的心灵划分为三个部分，即理智、意志和情感，而真、善、美便是与这三个部分相对应的精神价值。正像人的心灵本是一个整体，理智、意志、情感只是相对的划分一样，真、善、美三者也是不能截然分开的，它们之间有着极为紧密的联系。 “真”即真理、真实、事物的真相。大多数哲学家都认为，理性是人区别于动物的根本特征，因此，运用理性能去认识真理乃是人的优秀和尊严之所在。对于什么是真理，人在多大程度上能够认识真理，哲学家们有着不同的考法。不过，有一点好像是比较一致的，就是他们都提倡一种热爱真理的精神。所谓热爱真理，首先是指对于任何道理都要独立思考，寻问和考查它的根据，决不盲从。所以，真正热爱真理的人必定是具有怀疑精神的，对真理的热忱追求往往表现为对传统观念和流行意见的怀疑乃至反抗。其次，一旦发现了真理，就要敢于坚持。亚里士多德说过一句名言:我爱我的老师，但我更爱真理。爱真理甚于一切，这是思想家的必备品质。 “善”有两层意思。一是指个人的善，即个人道德上、人格上、精神上的提高和完善。另一是指社会的善，即社会的进步和公正。这两方面都牵涉理想和价值标准的问题。对于个人来说，理想的人性模式是怎样的，怎样度过一生才最有意义?对于社会来说，如何判断一个社会是否公正，社会进步的目标究竟是什么?这些问题并无现成的一成不变的答案，需要每个人和每一代人进行独立的探索。我们只能确定一点，就是无论个人还是社会都要有理想，并且为实现理想而努力。没有理想，个人便是堕落的个人，社会便是腐败的社会。 对“美”的理解分歧就更大了。这里我不想去探讨美学上的各种理论，只想表明我的这一看法:尽管美感的发生有赖于感官，例如我们要靠眼睛感受形象的美，要靠耳朵感受音乐的美，但是，如果感官的任何感受未能使心灵愉悦，我们就不会觉得美。所以，美感本质上不是感官的快乐，而是一种精神性的愉悦。正因为此，美能陶冶性情，净化心灵。一个爱美的人，在精神生活上往往会有较高的追求和品位。 由此可见，真、善、美的确是不可分的。理智上求真，意志上向善，情感上爱美，三者原是一体，属于同一颗高贵心灵的追求，是从不同角度来描述同一种高尚的精神生活。 (有删改) 1.下列对文章的理解和分析，不正确的是 ( ) A.本文的中心论点是“真、善、美三者是不能截然分开的，它们之间有着极为紧密的联系”。 B.本文分层论述什么是“真，善、美"时，主要采用的是道理论证的论证方法。 C.本文具有很强的逻辑性，语言具有严谨周密的风格特点。 D.第六段从结构上照应第一、二段，再次重申论点，突出文章主题 2.下列对于“真、善、美”的解读，不正确的是（ ） A.“真、善、美”是与理智、意志和情感这三个部分相对应的精神价值。 B.具有怀疑精神，敢于坚持自己发现的真理，都是“真”的表现。 C.人们对“美”的理解虽然存在很大的分歧，但终将达成一致。 D.对“善”的理解虽无现成的一成不变的答案，但有一点可以确定，那就是要有理想，并为之努力。 3.下列关于文章写作思路的分析，正确的是（ ） A.文章整体上采用了“总一分一总”式的论证结构，全文结构可以这样划分:①/②③④⑤/⑥。 B.第三段先提出“真”的内涵，然后从热爱真理的两个方面论证哲学家对待真理的态度。 C.第四段先提出“善”的内涵，然后运用设问句式启发读者思考理想的重要性。 D.第五段先提出“美”的内涵，然后表明自己的看法，论述美感的本质。 三、 献给母亲的礼物 吴纯 ①我11岁时父母离异了，我和母亲一起生活。有一次，母亲带我到新华书店，给我买了两幅字——是“坚般”，一是“自立”。这两幅座右铭一直陪伴着我。 ②我4岁时，一位很有心的幼儿园音乐老师通过一个学期的观察，发现我比别人学得快，唱得准。她对我母亲说我有音乐天赋。母亲找了很多亲戚朋友，借了1000元钱买了一架电子琴，虽然当时她的工资每个月只有40元右。学了差不多10个月，电子琴老师对母亲说，这个孩子乐感很好，常常超额完成作业，应该去学钢琴。一架钢将近5000元钱，在20世纪80年代真是一笔巨款。母亲又去借钱，找了很多人。直到现在，母亲也不告诉我，她是怎么一家一家开口借钱的，但我可以想象那有多困难。有一天，钢琴送来了。我当时很小，第一次见到这么大的钢琴，听着自然、纯净的声音，好像在敲击心灵。我连续弹了两个小时。 ③家里出现变故后，我学琴的压力更大了。晚上下了课，我去母亲的同事家里，他们吃饭，我练琴，练完以后去食堂吃饭，然后带饭回去给母亲。我先写作业，写完作业用收音机听音乐。妈妈吃完饭继续忙，比如焊接。我不焊，但会帮她插元器件，妈妈节省了时间，我也锻炼了动手能力。 ④母亲的一个同事知道我们的境遇后，主动提出让我教她7岁多的女儿练琴。第一节课我战战兢兢，因为她有点儿顽皮。上了几堂课后，她就可以坐下来听我说话，慢慢地按要求规范地完成练习曲。一个星期4堂课，我的酬有100元钱。我拿着钱一路跑，看到妈妈的时候特别高兴，告诉她这是我赚的钱。妈妈当时流着泪说:“我儿子长大了，可以为这个家做更多的事儿了。” ⑤那时候，母亲打工，没有时间安排生活，就每天给我10元钱，让我来管理。这是一种信任。我常常琢磨怎么分配钱，这个多一点，那个少一点;中午多一点，晚上少一点。母亲希望我懂得，孩子不只是一个消费者，还可以创造财富。孩子在家庭里有权利，也有义务和责任。 ⑥1997 年，乌克兰音乐学院的波波娃教授到武汉讲学。她听了我的演奏后觉得我有才华，可以深造。当时我才15岁，妈妈有点不舍得，但她还是接受了老师的建议。在乌克兰，一年的学费加生活费要3000美元。1998年冬天，妈妈在机场给了我沉甸甸的3000美元，她说那是我们的全部家当。她还说，我要做好6年不回家的准备，因为没有钱买机票。我没有回头，面朝前方挥手告别我怕一回头，两个人都哭成泪人。 ⑦到乌克兰的第五天，为了缴学费，我要把手上的美元换成当地货币。为了换得多一些，我就去了更远、更偏僻的地方。结果我被骗了，1500美元学费全没了。当时我整个人都炸了，身体不住地颤抖。 ⑧我先用1500 美元的生活费交了学费，身上剩下几十美元。我每天早上5点多起床，6点音乐学院一开门我就去练琴。有一天，我发现一个老板送牛奶，我就请他把这份工作给我，报酬只要牛奶和面包。俄式面包比较大，切成三份，早中晚各一份，我一天的饭就够了。这样的生活，我坚持了一年。此外，我还送过外卖，刷过墙，贴过壁纸，帮过厨，做过配菜，干过家政，能做的我都做。我每天只睡3个小时，练琴不能落下，学习语言不能落下。这份坚毅是母亲给我的。 ⑨自从机场一别，母亲也过得十分艰苦。母亲虽然打了5份工，每天却只有4元钱生活费。她一个人在家不开伙，在食堂吃，早上买一个馒头和一碗粥，花1元钱，中午控制在1.5元钱，晚上吃1元钱的面条。她觉得自己必须坚强地活着，成为一个钢铁之躯，不能生病，不能放弃，不能堕落，必须承担起养育孩子的责任和义务。 ⑩当年我给母亲写了很多信，有几千封，为了不超重还写得密密麻麻的。她一遍又一遍地读我的信。回国后我才看到那些信纸都被浸湿过，有我的泪，也有母亲的泪。 ⑪现在我几乎每场演出都带着母亲。我演奏的每一个音符，都是献给她的礼物。 (选自《读者》，有删改) 1. 文章的第①段和第②段能否颠倒顺序?请说明理由。 2. 请自选角度，赏析文章第⑦段中画线句子的表达效果。 3. 你是如何理解文章第⑩段中“回国后我才看到那些信纸都被浸湿过，有我的泪，也有母亲的泪”的? 4. 文章标题“献给母亲的礼物”中的“礼物”有什么含义? 答案解析 1.D 【解析】A 项:杳(yǎo)无音信。B项:旋(xuán) 涡。C项:驰骋(chěng)。D项全部正确,故选D。 2.D 【解析】A 项:“辑拿”的“辑”错误,应为“缉”。“篷头垢面”的“篷”错误,应为“蓬”。B项:“脉膊”的“膊”错误,应为“搏”。“消声匿迹”的“消”错误,应为“销”。C项:“眩目”的“眩”错误,应为“炫”。“不解之迷”的“迷”错误,应为“谜”。D项正确,故选D。 3.C 【解析】第①句:“丰硕”指(果实)又大又多(多用于抽象事物)。“丰厚”指丰富;数量多,价值高。“丰厚”侧重在数量和经济价值。空格处的词语修饰“研究成果”,应选择“丰硕”。第②句:“抵制”指抵抗,阻止,不让消极或错误的事物侵入或发生作用。“抵御”指抵抗,防御。空格后的宾语是“病毒”,用“抵御”更合适。第③句:“虽然……但……”表示转折关系,“虽然”后的分句为某种已存事实或情况。“即使……也……”表示假设的让步,“即使”后的分句可以是尚未实现的事情,也可以是与既成事实相反的事情。本句中,“毕业后谋到了不错的职位”是尚未实现的事情,所以应选择“即使……也……”。故选C。 4.D 【解析】D项:括号及其内容应放在“房屋”之 后。A、B、C三项标点符号使用正确,故选D。 5.C 【解析】A 项:“文不加点”是褒义词,指写文 章一气呵成无须修改,而不是讲文章里没有标点符号,用在这里不合适。B项:“无可非议”指没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理,用在这里不合适。这里应用“无可厚非”,指不可过分指摘,表示虽有缺点,但是可以理解或原谅。 C项:“设身处地”表示设想自己处在别人的地位或境遇中,指替别人着想,用在这里合适。 D项:“目空一切”是贬义词,表示一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起,这里用来修饰豪情壮志不恰当。故选C。 6.C【解析】A 项:成分残缺,缺少主语,应将“在 博物馆举办了……”改为“在博物馆举办的……”。B项:成分赘余,“与去年同期相比”和“同比”意思相同,不可重复使用。D项:搭配不当,“解决”和“现实”不搭配,可将“现实”改为“问题”。C项没有语病,故选 C。 7.A 【解析】语段主要写山与水相依最美,水能为 山增光添彩。因此对于“山”与“水”相对应的语句,应将写“山”的句子放在前面,写“水”的句子放在后面。语段最后一句将“山中小溪”比作“少女的环佩”,富有诗意,充满意境,③①两句将被水环抱的山比作楚楚动人的少女,⑤所描写的意境与语段最后一句一致,因此③①⑤应排在最后。根据④②中的关联词“假如”“那么”可知,④应排在②前面。③⑥描写的是两种对立的情况,且③中含有“而”,表示转折,因此应放在⑥后。故选A。 二、 1.A【解析】本文的中心论点是“真、善、美三者是不能分开的,是人类高尚的精神追求”。故选A。 2.C【解析】文章第五段仅提到对“美”的理解分歧很大,对于未来能否达成共识,并没有明确说明。故选C。 3.B【解析】文章整体上采用了“总一分一总”式的结构进行论证,全文结构可以划分为①②/③④⑤/⑥。文章第四段并未采用设问句式,第五段也没有首先给出“美”的内涵。A、C、D三项均有误,故排除。B项符合第三段的行文思路，故选B。 三、 1.【考点定位】行文思路分析。 【参考答案】示例一:不能。理由:①原文的第②段运用插叙,写了母亲借钱先后为“我”买了电子琴和钢琴,交代了“我”学琴的原因,为下文“我”练琴、出国留学作铺垫。②丰富了母亲的人物形象,突出了“母爱”这一中心。③使文章结构富于变化,避免平铺直叙。④将母亲带“我”买字幅,“我"把它们作为座右铭放在第一段,能够突出表现“我”的“坚毅”“自立”,这也是文章的主旨之一,后面都是围绕这个主旨来写的。 示例二:可以。理由:①文章第①段是写“我’11岁时,母亲带“我"买字幅,“我"将其作为座右铭。而文章第②段是写“我”4岁时母亲先后借钱为“我”买电子琴和钢琴。若位置颠倒过来,文章的记叙顺序则变为按照时间先后进行，不影响文章的表达。②文章第③段开头“家里出现变故后",这里的“变故"就是指第①段中“我11岁时父母离异”这件事,颠倒后,两个段落正好衔接上,并且衔接自然。(答案不唯一，言之有理即可) 2.【考点定位】句子赏析(表达技巧)。 【参考答案】示例一:作者运用夸张的修辞手法,形象地写出了“我”被骗走1500美元学费后的情状,表达了“我”的极度气愤和伤心的情感。 示例二:作者运用神态描写和动作描写,形象地写出了“我”被骗走1500美元学费后的情状，表达了“我”的极度气愤和伤心的情感。 示例三:作者运用“炸”“颤抖”两个富于表现力的词语,形象地写出了“我”被骗走1500美元学费后的情状,表达了“我”的极度气愤和伤心的情感。 3.【考点定位】理解句子的含义。 【参考答案】几千封“我”从乌克兰寄回的信,浸透着“我”对母亲的思念的泪、感激的泪,也有母亲对“我”的思念的泪,对“我”一个人在外生活的心疼的泪以及读信时的欣慰之泪,表现了深深的母爱子以及子爱母的思想感情。 4.【考点定位】理解词语的含义。 【参考答案】①“礼物”字面意思是:“我”每一次演出演奏的每一个音符。②“礼物”深层次含义是:“我”在母亲的教育下,学会了“坚毅”和“自立”,并取得了音乐上的成功,这是对母亲最大的回报。 学科网（北京）股份有限公司 $$