高中物理第一课及学法指导 上学期

2007-09-02
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普通

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 其他
学年 2007-2008
地区(省份) 江苏省
地区(市) 盐城市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 30.20 MB
发布时间 2007-09-02
更新时间 2023-04-09
作者 zyj221009
品牌系列 -
审核时间 2007-09-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/506116.html
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来源 学科网

内容正文:

欢迎同学们进入物理世界 滨海中学 左永军 2007年9月1日星期日 视频 1、物理学是一门怎样的学科? 从时间尺度上,物理学的研究对象从 10-25 s到1018s,共跨越了43-44个数量级。 物理学是以实验为基础,运用思维和数学工具研究自然界最基本最广泛的物质运动规律和物质层次的一门精密的自然科学. 从空间尺度上,物理学的研究对象从 m到 m,共跨越了 个数量级。 10-15 42-43 1026-1027 物理学与其他学科相互联系,交叉,产生了哪些交叉学科? 化学物理和物理化学、生物物理、地球物理等。当前科学中最活跃、最引人注目的课题,如生命科学、宇宙起源、材料科学等等,都与物理学的研究成果和研究方法密切相关。 材料科学与物理学的研究成果和方法密切相关 如:超导磁悬浮,见P4 图0-6 上下两物体分别是永磁体和烧制的高温超导体,当温度低于超导体转变点时,超导体进入完全抗磁性,即两者如同同极相对的磁铁一样,使上面的物理漂浮起来. 我国第一条磁悬浮列车试验线上试车情景 1.bin 研究化学需要物理学,形成交叉的学科如物理化学,化学物理. 电解 电解质在导电的过程中,同时发生化学变化,即发生电解现象,电解在工业上有广泛的应用. 电解时在电解液中通电,要结合运用物理知识. 图-6:电解车间 研究地质需要物理学,形成的交叉学科如地球物理. 地质力学 是用力学的观点研究地壳运动的一门科学.我国科学家李四光创建了地质力学,他的科学论断对大庆,胜利,大港油田的发现起到了指导作用,并为地震预报的研究指明了方向. 图-7:地质力学 研究生物需要物理学,形成的交叉学科如生物物理. 脱氧核糖核酸 是存在于细胞核中的一种重要物质,它是储存和传递生命信息的物质基础.由生物学家沃森和物理学家克里克利用X射线衍射的方法在卡文迪许实验室成功地测定了她的双螺旋结构. 图-8:DNA双螺旋结构 X射线衍射 研究天气需要物理学,形成的交叉学科如地球物理. 天气预报 用物理学研究大气的性质和运动,使人们得以进行天气预报. 图-9:天气预报 大气的性质和运动 总结 物理学是自然科学的基础之一,物理学的研究成果和研究方法,在自然科学的各个领域都起着重要的作用。 物理学同其它学科,现代技术的关系 许多高新技术的发展与物理学密不可分. 1.许多高新技术如空间技术,现代通信技术,激光技术,现代医疗技术等的发展都与物理学密不可分. 激光技术 返回 航天与空间技术 现代通信 返回 现代信息技术 CT机 返回 小结 物理学是现代技术的重要基础 物理学对推动社会发展所起的重要作用 1.18世纪中叶,蒸汽机的发明得益于热学的研究.蒸汽机的使用,促进了手工业生产向机械化大生产的转变,并使陆上和海上大规模的长途运输成为可能,这大大的推动了社会的发展. 物理学对推动社会发展有重要作用 1、蒸气机的发明使用 手工生产--机械化大生产 海陆长途运输 图-15:蒸汔机 2.19世纪后半叶,在电磁学研究的基础上发展起来的电力开发与利用,给生产和生活带来了深刻的影响,使人类进入了电气时代,现在人类已经时刻离不开电了. 2、电能的开发与利用(法拉第电磁感应现象) 图-16:电能的开发与利用 3.秦山核电站是我国最早的核电站之一.本世纪原子核物理的发展,向人们展示了新的能源.目前,许多国家都建立起了核电站. 3、核能 图-17:秦山核电站全貌及夜景 小结 物理学对推动社会发展有重要的作用 视频播放 高中物理研究的主要内容 分为力学、热学、电学、光学、原子物理与核物理和相对论初步六个部分。 1.力学部分:主要研究力和运动的关系问题。重点学习牛顿运动定律,机械能和动量等知识。 2.热学部分:主要研究分子动理论和气体的热学性质。 3.电学部分:主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭合电路欧姆定律和电磁感应定律。 4.光学部分:主要研究光的传播规律和光的本质属性。 5.原子物理和核物理  主要研究原子和原子核的组成与变化规律,以及人类了解微观世界的科学方法。 6.相对论简介:主要研究物体在光速,准光速和近光速情况下运动的情况. 高一新生物理学法指导 高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。 初中物理练习题,要求学生解说物理现象的多,计算题一般直接用公式就能得出结果。 初中物理学习的物理现象和物理过程,大多是“看得见,摸得着”,而且常常与日常生活现象有着密切的联系。 学生在学习过程中的思维活动,大多属于生动的自然现象和直观实验

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