精品解析：河南省周口市普通高中2024-2025学年高一上学期期末语文试题

绝密★启用前 河南省周口市普通高中2024-2025学年高一上学期期末语文试题 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 处理好人与水之间的关系，是正确处理人与自然关系的重要内容。习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，距今已有2000多年历史，就是根据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程，不仅造福当时，而且泽被后世。”建设生态文明，需要从中华优秀传统文化中汲取智慧，在敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然中实现人与自然和谐共生。 水是生存之本、文明之源。在漫长发展进程中，中华民族高度重视人水和谐，在尊重自然规律、因势利导的基础上，建起了许多大型生态水利工程。“水利”一词，较早见于《吕氏春秋》，主要指防止水害灾难和利用水力资源的事业。重视水利，与我国经济社会发展的独特历史特征密切相关。历史上，农业在我国经济社会发展中居于主要地位，而我国农业又以灌溉农业为主，对于灌溉、防灾等水利工程的社会需求较大，因而建成许多水利工程。比如先秦时期的引漳十二渠、芍陂、都江堰，以及完成于元代的京杭大运河等，在很长的时间里支撑着我国农业生产和经济社会发展，有的至今仍在发挥重要作用，其中蕴含着丰富的生态智慧。 我国古代大型生态水利工程之所以能经受住漫长历史和实践的检验，一个重要原因在于，保持满足人的需求与尊重自然规律之间的平衡，做到既保护自然又利用自然，在保护中利用，在利用中保护。福建省的天宝陂始建于唐代，这座集引水灌溉、排洪排涝和蓄淡拒咸于一体的大型生态水利工程，位于河流弯道下游河势较高处，既可拦蓄淡水，又可抵御咸潮上溯。同时，利用弯道环流原理，水砂分离，引清水自流灌溉，在航运、引水、灌溉、泄洪、排沙等方面发挥了重要作用，体现出顺应自然、因势利导的高超生态智慧。这种生态智慧，集中体现在坚持整体性、系统性的自然观，将人与自然作为一个生命共同体来看待。 马克思指出：“人是自然界的一部分”“人靠自然界生活”。他强调人类在同自然的互动中生产、生活、发展，不以自然规律为依据的人类计划只会带来灾难。习近平总书记创造性提出“自然是生命之母，人与自然是生命共同体”的重要理念。人作为自然存在物，时刻都在与自身之外的自然进行物质和能量交换，借以满足自身需求。自然界的运行，也不可避免会对人类生存发展发生作用。 （摘编自赵渊杰《从中华优秀传统文化中汲取生态智慧》） 材料二： 我们党历来十分重视领导人民兴修水利、驱除水患、发展生产，这一历史传统是百年党史重要内容。治水的巨大成功为中华民族实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃提供了有力支撑，也造就了遍布中华大地的众多红色水利遗产。红色水利遗产承载了多层次、多角度的意义与价值，构成了内涵丰富的价值体系。 一是历史价值。红色水利遗产是特定历史时期，在特殊的自然和社会条件，特有的组织形式、生产力水平和精神状态下，党领导人民建设水利设施的历史见证。如荆江分洪工程是中华人民共和国成立后建设的第一项大型水利工程，规模之大、速度之快、工程质量之佳令世界注目。在当时历史条件下，修建如此浩大的水利工程，充分展现了中华儿女在党领导下的伟大力量，有极高的历史价值。 二是社会价值。红色水利遗产在很长的历史时期内推动了工农业生产，很大程度上满足了人民群众需求，提高了生活质量；同时，建设者们在一定时期共同奋斗，形成较为稳固的地域文化传统，经过教育感化代代相传，成为红色基因重要源泉，为社会的发展提供了物质和精神支撑。红色水利遗产的修建历史是民族精神的良好滋养，它们的故事永远催人奋进，激励中华儿女蓬勃向上、砥砺前行。 三是科学价值。部分红色水利遗产还具有较高的科技含量，展现了非凡的工艺水平。红旗渠即是林州人民适应和改造自然环境的光辉典范。总干渠渠道水平长度达到70公里，而高程仅仅下降10米，是山区等高线灌溉渠的杰出代表。有专家认为，红旗渠建造工艺巧妙复杂，与我国古代的都江堰、郑国渠和以色列的沙漠滴灌技术一样，都是人类治水用水的伟大智慧结晶。 四是艺术价值。红色水利遗产与高山峡谷、江河湖泊等自然元素，以及农田村落、道路工厂等工农业设施相依存，形成了优美和谐的人文自然景观，具有很高的艺术价值。巴东水流坪灌渠工程处于鄂西深山悬崖绝壁，与山体浑然一体，水利工程与环境有机结合，渠道宏伟壮观、工艺精巧，体现了独特的工业美学特质。 红色水利遗产的建造深受地域文化传统和风俗习惯影响，当地特有的建筑工艺、号子、音乐等非物质文化遗产在这一过程中充分发挥作用。如今，部分红色水利遗产成为旅游景点，带动了人流物流，助力村民致富、乡村振兴，因而具有显著的文化价值、教育意义和经济价值。 （摘编自王铮《红色水利遗产：不该忽略的红色记忆》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 最早见于《吕氏春秋》的“水利”一词，表明我国先民能够认识自然规律并积极利用自然规律。 B. 农业是我国古代社会的主要经济产业，由此可知我国古代建设水利工程的目的是满足农业灌溉的需求。 C. 荆江分洪工程是党领导人民建设的水利设施，是特定历史时期修建的水利工程，这体现的是其极高的社会价值。 D. 巴东水流坪灌渠工程具有独特的工业美学特质，水利工程与环境的有机结合体现了人类的智慧。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中华民族向来尊重自然、热爱自然，诸多水利工程的修建是我国先民按照自然规律活动的体现。 B. 作者引用习近平总书记“自然是生命之母，人与自然是生命共同体”的理念，是为了呼应马克思“人靠自然界生活”的理念。 C. 红色水利遗产是党领导人民治水的印证，为中华民族的发展提供了有力支撑，是重要的红色记忆。 D. 红色水利遗产彰显了我国社会主义制度集中力量办大事的巨大优越性，其中寄托着人民无尽的期望。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提及我国水利工程，前者重在阐述生态智慧，后者侧重挖掘红色水利价值。 B. 材料一引用习近平总书记和马克思的话，使得文章内容更为丰富，论证更加有力。 C. 材料二第六段，论证了红色水利遗产成为旅游景点是因为受当地文化、习俗的影响。 D. 材料二主体部分采用平行式的论证结构，层次、多角度论证了红色水利遗产的意义与价值。 4. 请根据材料一的内容简要说明如何推动、实现人与自然和谐共生。 5. 红旗渠是红色水利遗产的代表，是河南林县（今林州市）人民在地方党委“重新安排山河”的号召下苦干十年修建的“引漳入林”工程，结束了当地十年九旱、水贵如油的历史。请结合材料二，分析红旗渠能享有广泛国际影响力和文化感召力的原因。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①从中华优秀传统文化中汲取智慧，敬畏、尊重、顺应和保护自然。 ②保持满足人的需求与尊重自然规律之间的平衡，坚持整体性、系统性自然观，将人与自然视为生命共同体。 ③遵循自然规律，避免不以自然规律为依据的人类计划带来灾难。 5. ①历史价值：红旗渠是特定历史时期党领导人民建设的水利设施，见证了林县人民改造自然的伟大历程，体现了中华儿女在党的领导下的伟大力量。 ②社会价值：它结束了当地干旱历史，推动农业发展，提高人民生活质量，其修建过程形成的艰苦奋斗精神成为红色基因，激励后人。 ③科学价值：红旗渠是山区等高线灌溉渠的杰出代表，建造工艺巧妙复杂，是人类治水用水的智慧结晶。 ④艺术价值：红旗渠与当地自然和工农业设施相依存，形成独特的人文自然景观。 【解析】 【导语】两则材料分别从传统与现代视角探讨水利的意义。材料一追溯古代水利工程，彰显生态智慧与人水和谐；材料二聚焦红色水利遗产，突出其历史、社会与科学价值。二者贯穿古今，既体现治水文化的传承，又展现党领导下的人与自然共生实践，为当代生态文明建设提供借鉴，兼具思想深度与现实意义。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 A.“最早见于”错误。根据原文“较早见于《吕氏春秋》”的表述可知，“水利”一词并非“最早”出现于《吕氏春秋》，且仅从“水利”一词的出现不能直接推断先民已能认识并积极利用自然规律。 B.“目的是满足农业灌溉的需求”错误。根据原文“对于灌溉、防灾等水利工程的社会需求较大”可知，水利工程不仅服务于农业灌溉，还具有防灾等多种功能，选项表述过于绝对。 C.“体现的是其极高的社会价值”错误。根据原文“修建如此浩大的水利工程，充分展现了中华儿女在党领导下的伟大力量，有极高的历史价值”可知，荆江分洪工程主要体现的是历史价值，而非社会价值。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“是为了呼应马克思‘人靠自然界生活’的理念”错误。根据原文“建设生态文明，需要从中华优秀传统文化中汲取智慧，在敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然中实现人与自然和谐共生”“习近平总书记创造性提出‘自然是生命之母，人与自然是生命共同体’的重要理念”可知，引用习近平总书记的话是为了强调人与自然和谐共生的关系，突出敬畏、尊重、顺应、保护自然的重要性，而非单纯呼应马克思的理念。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“论证了红色水利遗产成为旅游景点是因为受当地文化、习俗的影响”错误。根据材料二“红色水利遗产的建造深受地域文化传统和风俗习惯影响……如今，部分红色水利遗产成为旅游景点，带动了人流物流，助力村民致富、乡村振兴”可知，该段主要论证的是红色水利遗产具有文化、教育和经济价值，而非具体分析其成为旅游景点的原因。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①汲取传统文化智慧，敬畏与尊重自然。材料中提到“建设生态文明，需要从中华优秀传统文化中汲取智慧”，强调在“敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然中实现人与自然和谐共生”。这表明，传统文化中的生态智慧是实现和谐共生的重要思想源泉。 ②平衡人类需求与自然规律，坚持整体性自然观。文中指出，“我国古代大型生态水利工程之所以能经受住漫长历史和实践的检验，一个重要原因在于，保持满足人的需求与尊重自然规律之间的平衡”。同时，这种生态智慧集中体现为“坚持整体性、系统性的自然观，将人与自然作为一个生命共同体来看待”。这说明，只有协调人与自然的关系，才能实现可持续发展。 ③遵循自然规律，避免人为灾难。材料引用马克思的观点，“不以自然规律为依据的人类计划只会带来灾难”，并结合习近平总书记提出的“自然是生命之母，人与自然是生命共同体”的理念，进一步强调了遵循自然规律的重要性。只有在尊重自然规律的基础上开展人类活动，才能避免对生态环境的破坏，实现人与自然的和谐共生。 【5题详解】 本题考查学生探究某些问题，提出自己的见解的能力。 ①历史价值：红旗渠是特定历史时期党领导人民建设的水利设施，正如文中提到，“红色水利遗产是特定历史时期，……党领导人民建设水利设施的历史见证”。红旗渠见证了林县人民在党的领导下“重新安排山河”的伟大历程，充分展现了中华儿女在特殊条件下的伟大力量，具有极高的历史价值。 ②社会价值：红旗渠结束了当地“十年九旱、水贵如油”的历史，推动了农业生产和经济发展，显著提高了人民的生活质量。同时，修建过程中形成的艰苦奋斗精神成为红色基因的重要源泉，正如文中所言，“它们的故事永远催人奋进，激励中华儿女蓬勃向上、砥砺前行”。 ③科学价值：红旗渠作为山区等高线灌溉渠的杰出代表，其建造工艺巧妙复杂。文中提到，“总干渠渠道水平长度达到70公里，而高程仅仅下降10米”，这体现了红旗渠在工程技术上的卓越成就，与我国古代的都江堰、郑国渠等水利工程一样，都是“人类治水用水的伟大智慧结晶”。 ④艺术价值：红旗渠与当地的高山峡谷、农田村落等自然和工农业设施相依存，形成了优美和谐的人文自然景观。文中强调，“水利工程与环境有机结合，……体现了独特的工业美学特质”，这使其不仅是一项功能性工程，更是一道壮丽的文化景观。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 切尔诺贝利的祭祷①（节选） [白俄罗斯]S.A.阿列克谢耶维奇 现在，我感觉像是开始了另一场人生…… ①我不懂，我不知道，我如何才能重新活下去？我想活下去，我想有说有笑地活着。我曾经整天悲伤愁苦，死气沉沉……我想与人交谈，但是不会同你们这样的人说话，我会去教堂，那里安安静静，就像在大山里一样。安安静静。在那里你会忘掉自己的生活。 可是，早晨醒来，我伸手去摸……他在哪里？只有他的枕头，他的气味……一只不知名的小鸟在窗台上跳着、吵着，碰到小铃铛，我以前从未听过这样的动静，这样的声音。他去了哪里？我说不清，也不能说清。我都不明白，我是怎么活下来的。晚上，女儿来找我：“妈妈，我的作业做完了。”这时候，我才记起我还有孩子。而他去了哪里？“妈妈，我的扣子掉了。你给我缝上吧！”我怎么去找他？怎么再见到他？我闭上眼睛想他，直到睡着。在梦里，他来了，但只简单地说了一句话，随即就消失了。我甚至能听到他的脚步声……他去哪里了？在哪里？他不想死，他一直望着窗口，望着天空……我给他垫了一只枕头，又垫了第二只、第三只……垫得很高，好让他看到窗外。他死的过程很长……熬了整整一年……我们无法分离……（长时间的沉默） 不，别怕，我不会哭……我已经忘记怎么哭了。我想说话……有时候，我憋得难受，我想说服自己，我什么也不记得了。我有一个朋友。她几乎要发疯……我们的丈夫是同一年去世的，他们都去过切尔诺贝利。她打算再婚，她想忘记，想关上这扇门，打开那边的门……跟另一个男人走……不，不，我理解她。我知道，必须活下去……她还有孩子……我们去过一个地方，那里没有人，我们看到的这些东西，没有人会看到。我不会和别人说，但有一次在火车上，我跟几个陌生人说话。为什么？一个人真可怕…… 就在我生日那天，他去了切尔诺贝利……客人们还在桌子旁坐着，他在他们面前道别。汽车已经在窗外等着他了。一九八六年十月十九日，是我的生日……他是安装工，走遍了苏联各地，每次我都等着他回来。那是我们快乐的时光。那一次，恐惧攫住了我们的妈妈，他妈妈和我妈妈……他走的时候，连帽子都没戴。一年以后，和他一起去的同伴头发就掉光了，而他的头发却变得更密更多了。那些人都已经不在了。他那个小队的七个小伙子全都死了，都是年轻人……一个接一个……三年之后第一个死了，当时，他们以为是偶然的，是命运。但跟着就是第二个、第三个、第四个……剩下的每个人都在等着那一天，这就是他们的生活！我的丈夫是最后一个死的。他是高空作业安装工……他们的工作是关闭被迁移村庄的电路，需要爬到电线杆上。站在上面，可以俯视死气沉沉的房屋和街道。 他每次回来，我们都像过节一样。但这次，他带着脖子上肿大的淋巴结回来了。结节不大，但我能感觉到它们的存在。我问：“给医生看过吗？”他安慰我：“会好的。”“你在那里怎么样，切尔诺贝利？”②“就是正常工作。” 有时候我也会有这样的想法，我安慰自己：也许，死亡也不是尽头，他只是换了一种生活，去了另一个世界。那个世界在哪里呢？现在我在图书馆工作，有许多书可以读，会见到许多人，我很想谈——谈死，我想了解它。我在报纸上，在书籍里找……我去过剧院，希望那里有关于死亡的说法……我不能没有他，我不能一个人。 他不想去看医生：“我没什么事，我也不觉得疼。”淋巴结逐渐长到鸡蛋大小了，我硬是把他拉上汽车，带他去了诊所。一个医生看后，又喊来第二个医生：③“这又是一个切尔诺贝利人。”他们不让他离开医院。一周后做了手术，他们切除了他的全部甲状腺和喉头，插上一些管子。 我不愿去回忆，我只想静静地，不再说话。如今一切都过去了……一切是那么遥远，也许，比死还远……（她停了下来） 遇见他的时候，我十六岁。我们约会了两年。我很喜欢明斯克邮政总局旁边，沃洛达斯基大街的环境，他约我在那里的大钟旁见面。我家住在精梳毛织物联合加工厂旁边，我乘坐五号电车过去。电车转弯的时候，总是慢慢的，这正是我想要的。我总是稍稍迟到一会儿，这样我就能在车窗里看他，然后心里暗自感叹：④在等我的小伙子多么英俊啊！ 我从来不去想，我们将要分离……我已经知道了，但我不愿想……我妈妈……他弟弟……他们都有所准备，都暗示我，医生也劝我，要我想想下面的事。在明斯克附近有一家专门医院，他们对我说：那儿对他最合适，医生随时会贴身照看。但我不愿意。我不愿意听他们说这个。于是，他们去说服他，让他对我说：“送我去那里吧！不要折磨你自己了。” 他就要走了……我呼喊他，但他的眼睛已经睁不开了，只是在喘息……埋葬他的时候，我把两块手帕盖在他的脸上…… 我还有一个儿子，我和他的第一个儿子……他病了很久……现在他长大了，但他还在用孩子的眼睛看世界，一个五岁男孩的眼睛看世界。我想和他在一起……我希望能换套房子，搬到离诺文克精神病医院近一点的地方去，他就在那里，他一辈子都要在那里生活。这是医生的判决，他要活下去，就得一直住在那里。我每天都要去看他。他见我就问：“米沙爸爸在哪儿？他什么时候来看我？”在这个世界上，还有谁会问我这个问题？ （有删改） 【注】①1986年4月26日，乌克兰境内的切尔诺贝利核电站爆炸，这是人类史上最惨烈的技术悲剧之一。灾难发生后，官方并不重视且反应迟缓，居民也没有被告知事情的全部真相，许多人在撤离前就已经吸收了致命量的辐射。记者S.A.阿列克谢耶维奇对500余名幸存者进行采访后撰写了《切尔诺贝利的祭祷》。该书获2015年诺贝尔文学奖。选文是对一位罹难者妻子瓦莲京娜·季莫菲耶夫娜·阿帕纳谢耶维奇的采访实录。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过一位死难者妻子大量的内心独白，让读者真切地感受到切尔诺贝利核电站爆炸给普通人带来的灾难。 B. 面对丈夫的离世，瓦莲京娜长时间地难以接受，于是在报纸上，在书籍里，还有剧院里寻找有关死亡的答案。 C. 文章将瓦莲京娜对过去的回忆与现实的处境融为一体，有助于从不同角度、在更加宽广的范围内表现其形象特点。 D. 文中多处使用省略号，其作用不尽相同，但都有助于作者表述人物内心的情感，增强了表达效果。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①以“不懂”“不知道”“如何”等词，表现了瓦莲京娜在丈夫去世后对未来的迷茫。 B. 句子②“就是正常工作”，反映了瓦莲京娜的丈夫对核电站爆炸的危害持无所谓的态度。 C. 句子③以“又是一个”，表现了核电站爆炸影响人数之多，带来的灾难之重。 D. 句子④真实地表现了热恋中的瓦莲京娜的幸福，与她失去丈夫后的心理状况构成对比。 8. 文章以“在这个世界上，还有谁会问我这个问题”收束全文，有什么作用？请简要分析。 9. 学校文学社公众号拟推一期以“核灾难”为主题的作品选。你刚读过本文，深受触动。请写一段文字向主编介绍本文，以便入选。 【答案】6. B 7. B 8. ①情感上，强烈表达了瓦莲京娜对丈夫的思念以及失去丈夫后的孤独无助。 ②结构上，收束全文，引发读者对其命运的思考，余韵悠长。 ③主题上，突出核灾难对普通人的伤痛和影响，深化主题。 9. 示例：《切尔诺贝利的祭祷》围绕切尔诺贝利核电站爆炸展开，通过罹难者妻子瓦莲京娜的内心独白，展现核灾难对普通人的巨大冲击。如“他去哪里了？在哪里？”等独白，凸显其痛苦迷茫。回忆与现实交织，过去的幸福与如今的悲惨形成鲜明对比，深刻揭示核灾难的残酷，能引发读者对核安全、人类命运的思考，契合“核灾难”主题，适合入选。 【解析】 【导语】文章讲述了一位女性在丈夫因切尔诺贝利核电站爆炸事故而去世后，经历了深刻的悲痛和迷茫。她回忆了与丈夫的幸福时光、他参与切尔诺贝利清理工作后的病痛折磨，以及他最终离世的痛苦过程。同时，她也表达了对死亡的思考和对丈夫深深的思念，以及面对患有精神疾病的儿子的生活挑战。整篇文章通过个人经历，展现了切尔诺贝利核灾难对普通人生活的巨大影响。 6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.曲解文意。文本中确实提到“我在报纸上，在书籍里找……我去过剧院，希望那里有关于死亡的说法”，但这是瓦莲京娜试图理解死亡本质的行为，而非直接表现“难以接受丈夫离世”。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“持无所谓的态度”错误。丈夫这样说是为安慰妻子，并非对危害无所谓。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①情感上，这句话强烈地表达了瓦莲京娜对丈夫的深切思念以及失去他后的孤独无助。在整篇采访中，瓦莲京娜不断回忆起与丈夫的点点滴滴，从他们的相识、相爱到丈夫的离世，每一个细节都充满了她对丈夫的眷恋。而这句话作为全文的结尾，更是将她的思念之情推向了高潮。她失去了最亲密的伴侣，也失去了那个会问她“米沙爸爸在哪儿？他什么时候来看我？”的人。这种孤独和无助感，让读者能够深切地感受到瓦莲京娜内心的痛苦和挣扎。 ②结构上，这句话在结构上起到了收束全文的作用，使得整篇采访在情感上达到了一个高潮，同时也引发了读者对其命运的思考。在前面的叙述中，瓦莲京娜讲述了自己的家庭、丈夫的病情以及失去他的过程，这些内容都为这句话的出现做了铺垫。而这句话的出现，则像是一个句号，为整篇采访画上了一个圆满的句号。同时，它也像是一个问号，让读者在思考瓦莲京娜命运的同时，也在反思这场核灾难给普通人带来的伤痛和影响。这种余韵悠长的效果，使得整篇采访在读者心中留下了深刻的印象。 ③主题上，这句话在主题上突出了核灾难对普通人的伤痛和影响，深化了文章的主题。切尔诺贝利核电站灾难是一场人类史上的悲剧，它给无数家庭带来了无法弥补的伤痛。瓦莲京娜的故事只是其中一个缩影，但却足以让人感受到这场灾难的残酷和无情。她失去了丈夫，也失去了那个会问她“米沙爸爸在哪儿？他什么时候来看我？”的人，这种伤痛是无法用言语来形容的。而这句话的出现，则像是一个警钟，提醒着人们要警惕核灾难带来的危害，珍惜眼前的幸福和安宁。这种深化主题的效果，使得整篇采访在传递信息的同时，也传递了一种人文关怀和社会责任感。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①明确主题与背景：首先，明确文章的主题，即“核灾难”。这要求我们在介绍时，要突出文章是如何围绕这一主题进行展开的。接着，简述文章的背景，即切尔诺贝利核电站爆炸事件。这是文章展开的基础，也是引发读者共鸣的起点。 ②突出主要人物与情感：介绍文章的主要人物，这里是罹难者的妻子瓦莲京娜。她的角色不仅是文章的叙述者，更是核灾难中普通人的代表。强调瓦莲京娜的内心独白，如“他去哪里了？在哪里？”等，这些独白凸显了她的痛苦与迷茫，也是读者能够感同身受的关键点。 ③展现叙事手法与对比：阐述文章的叙事手法，如回忆与现实交织。这种手法使得文章在时间上跳跃，却又能紧密地联系在一起，形成强烈的对比效果。强调过去的幸福与如今的悲惨之间的对比，这种对比不仅增强了文章的感染力，也深刻揭示了核灾难的残酷性。 ④引发思考与共鸣：指出文章能够引发读者对核安全、人类命运的思考。这是文章深层次的意义所在，也是其能够吸引更多读者关注的原因。强调文章契合“核灾难”主题，适合入选学校文学社公众号的作品选。这既是对文章质量的肯定，也是对主编推荐文章的理由。 ⑤总结与推荐：最后，总结文章的亮点和特色，再次强调其适合入选的理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夫将者，人命之所县①也，成败之所系也，祸福之所倚也。而上不假之以赏罚是犹束猿猱之手而责之以腾捷不可得也。若赏移在权臣，罚不由主将，人苟自利，谁怀斗心？虽伊、吕之谋，韩、白之功，而不能自卫也。故孙武曰：“将之出，君命有所不受。” （节选自《将苑·假权》） 材料二： 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长。曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设铁钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。 吴王见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。 （节选自《史记·孙子吴起列传》 材料三： 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保②，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁余，匈奴每来，出战。数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧，牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注】①县：同“悬”，维系之意。②收保：古代边境上设置的兼有储藏物资和防卫作用的小城堡。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而上不A假之B以赏罚C是D犹束猿猱之手E而责之F以腾捷G不可H得也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “虽伊、吕之谋”与《劝学》“虽有槁暴，不复挺者”的“虽”意思相同。 B. 勒，指率领，与《渔家傲·秋思》“燕然未勒归无计”的“勒”意思不同。 C. “汝知而心与左右手背乎”与《赤壁赋》“扣舷而歌之”的“而”用法不同。 D. 材料二“卒以为将”与材料三“虽赵边兵亦以为吾将怯”的“以为”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，将帅关系着战争的胜败，若无法取得韩信、白起那样的战功，就会使国家败亡。 B. 孙武宣布规定，陈设刑具，三令五申说明要求，但在操练时妇女们一笑再笑，可见她们并不重视这件事。 C. 为了严肃军纪，孙武不顾吴王阻拦，将吴王的两个宠姬斩首示众，践行了“将在军，君命有所不受”的原则。 D. 面对赵王的重新任用，李牧闭门不出，坚称自己有病，直到赵王答应了自己的要求，李牧才同意出任边将。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孙子曰：“既已明而不如法者，吏士之罪也。 （2）以便宜置吏，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。 14. 若作为论证材料，材料二、三除了运用例证法论证材料一“将之出，君命有所不受”观点的正确外，还运用了哪种相同的论证方法论证了此观点？请简要分析。 【答案】10. CEG 11. D 12. A 13. （1）孙子说：“规定已经明确，却不依照规定去做，这就是军官和士兵的过错了。” （2）（李牧）有权根据实际情况设置官吏，训练士兵射箭骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优厚地对待战士。 14. 还运用了对比论证。材料二中孙武斩杀队长前后，妇人从不听令到遵守规矩，对比突出“将在军，君命有所不受”能严肃军纪，让军队服从指挥；材料三中李牧坚持自己的策略前后，从防守时的“不亡失”到出战时的“数不利，失亡多”，对比体现“将在军，君命有所不受”对战争局势的积极影响。 【解析】 【导语】三则材料均围绕军事将领展开。材料一强调将领掌握赏罚权的重要性，提出 “将之出，君命有所不受”；材料二记载孙武练兵，为严明军纪斩杀吴王爱姬，践行 “将在军，君命有所不受”；材料三写李牧守边，依自身策略行事，不轻易听王命，展现将领独立决策的必要。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果君主不把赏罚的权力给予将领，这就像绑住猿猴的手脚，却要求它跳跃敏捷一样，是不可能的。 “而上不假之以赏罚”是状语后置句，其后C处断开； “是犹束猿猱之手”主谓宾结构齐全，其后E处断开； “而责之以腾捷”是状语后置句，其后G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是“即使”的意思。句意：即使有伊尹、吕尚这样的谋略。/即使又晒干了，也不会再变直。 B.正确。率领/刻石勒功。句意：可以小规模来试验一下指挥军队的能力吗？/眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。 C.正确。同“尔”，你们的/连词，表修饰。句意：你们知道心、左右手和后背的位置吗？/敲着船舷打着拍子唱起来。 D.错误。任命……作/认为。句意：最终任命他作将军。/连赵国的边防士兵也认为自己的将领怯战。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“若无法取得韩信、白起那样的战功，就会使国家败亡”错误，由原文“夫将者，人命之所县也，成败之所系也，祸福之所倚也……若赏移在权臣，罚不由主将，人苟自利，谁怀斗心”可知，材料一强调将帅应拥有赏罚权，不是说没战功就会使国家败亡。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“既”，已经；“如”，依照；“罪”，过错。 （2）“便宜”，实际情况；“间谍”，侦察人员；“遇”，对待。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。 还运用了对比论证。 由原文“……于是鼓之右，妇人大笑”“遂斩队长二人以徇。复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声”可知，材料二中孙武斩杀队长前后，妇人从不听令到遵守规矩，对比突出“将在军，君命有所不受”能严肃军纪，让军队服从指挥； 由原文“匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”“岁余，匈奴每来，出战。数不利，失亡多，边不得田畜”可知，材料三中李牧坚持自己的策略前后，从防守时的“不亡失”到出战时的“数不利，失亡多”，对比体现“将在军，君命有所不受”对战争局势的积极影响。 参考译文： 材料一： 将领是关系士兵生命的关键人物，也是战争成败的决定因素，更是国家祸福的依托。如果君主不把赏罚的权力给予将领，这就像绑住猿猴的手脚，却要求它跳跃敏捷一样，是不可能的。如果赏罚的权力被权臣掌控，而不是由主将决定，那么人们只会追求私利，谁还会有战斗的决心呢？即使有伊尹、吕尚这样的谋略，韩信、白起这样的功绩，也无法自保。因此，孙武说：“将领出征在外，君主的命令有时可以不接受。” 材料二： 孙武是齐国人。因精通兵法而被吴王阖庐召见。阖庐说：“你的十三篇兵法，我都看过了，可以小规模来试验一下指挥军队的能力吗？”孙武回答：“可以。”阖庐问：“可以用妇人演练吗？”孙武答：“可以。”于是，吴王从宫中挑选了一百八十名美女。孙武将她们分为两队，任命吴王的两名宠姬为队长。孙武问：“你们知道心、左右手和后背的位置吗？”宫女们回答：“知道。”孙武说：“向前，就看心；向左，看左手；向右，看右手；向后，就看后背。”宫女回答：“好。”规则宣布后，孙武设置了斧钺，并多次重申命令。然而，当击鼓命令向右时，宫女们大笑。孙武说：“规则不明，命令不熟，是将领的过错。”于是再次重申命令，击鼓向左，宫女们仍然大笑。孙武说：“规定已经明确，却不依照规定去做，这就是军官和士兵的过错了。”于是下令想斩杀两名队长。 吴王见要斩杀自己的宠姬，大惊。急忙派使者下令说：“我已经知道将军能用兵了，希望不要斩杀她们。”孙武说：“臣既已受命为将，将在军中，君命有所不受。”最终斩杀了两名队长示众。再次击鼓。宫女们左右前后动作整齐，无人敢出声。孙武派人报告吴王：“士兵已训练整齐，大王可来检阅，随意调遣，即使赴汤蹈火也能做到。”吴王说：“将军休息吧，寡人不想看了。”于是阖庐知道孙武善于用兵，最终任命他作将军。后来，孙武率军西破强楚，攻入郢都，北威齐晋，名扬诸侯，孙武功不可没。 材料三： 李牧是赵国北部的优秀将领。常年驻守在代地的雁门郡，防备匈奴。（李牧）有权根据实际情况设置官吏，训练士兵射箭骑马，谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优厚地对待战士。他与部下约定：“匈奴若来侵扰，立即退入堡垒防守，有敢擅自出击逮捕敌人的，斩首。”每次匈奴入侵，烽火台一发出警报，士兵们便迅速退入堡垒，不敢出战。这样持续了几年，赵国边境没有损失。然而，匈奴认为李牧胆小，连赵国的边防士兵也认为自己的将领怯战。赵王责备李牧，但李牧依然如故。赵王大怒，召回李牧，派其他人代替他担任将领。 一年多后，匈奴每次入侵，新将领都出兵迎战。结果屡战不利，损失惨重，边境无法耕种放牧。赵王只好再次请李牧出山，李牧闭门不出，坚称自己有病。赵王强行起用他，让他带兵，李牧说：“大王若一定要用我，我必须像以前一样行事，才敢接受命令。”赵王同意了。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 望江南 戴复古① 石屏②老，悔不住山林。注定一生知有命，老来万事付无心。巧语不如喑。 贫亦乐，莫负好光阴。但愿有头生白发，何忧无地觅黄金。遇酒且须斟。 【注】①戴复古：一生未登仕途，四处浪游。此词是他的自嘲之作。②石屏：戴复古的号。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词开头的“悔”字，写词人后悔没有早点入山林过隐居生活，体现了他的反思。 B. “注定”两句可看出词人认为自己的人生已经注定，命运不可更改，传达出他的人生态度。 C. “但愿有头生白发”表达了对生命珍惜，与“早生华发”（《念奴娇·赤壁怀古》）情感相同。 D. 整首词语言简洁明了，没有过多的修饰和渲染，但蕴含着深刻的人生哲理，引人深思。 16. 如何理解本词上、下阕的最后一句？请简要分析。 【答案】15. C 16. 上阕最后一句：“巧语不如喑”，是说与其花言巧语，不如保持质朴。这是词人对自己人生经历的感悟，体现他不随波逐流、坚守本心的处世态度。在复杂的社会中，他认为真诚和质朴比花言巧语更重要。 下阕最后一句：“遇酒且须斟”，意思是遇到酒就应该尽情畅饮。这是词人在面对生活不如意时的一种自我宽慰，及时行乐的态度，也是对人生短暂的一种感慨，在贫与乐的抉择中，选择珍惜当下时光。 【解析】 【导语】这首诗通过石屏老人的感慨和态度，表达了作者对简朴、自由与返璞归真的向往。他认为沉默胜于巧言，贫穷也能享受生活的乐趣。他希望自己能拥有白发，表示对回归本真和逃离世俗束缚的渴望。同时，他也透露出对金钱的冷漠态度，认为追求财富是无意义的。 【15题详解】 本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 C.“情感相同”错误。“但愿有头生白发”表达对生命的珍惜，“早生华发”表达的是感慨岁月流逝、壮志未酬，二者情感不同。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生诗歌鉴赏之炼句的能力。 上阕最后一句：“巧语不如喑”中“喑”即沉默不语，整句诗的意思是口若悬河不如默不作声。结合词人一生未登仕途的经历可知，这是他在历经世事之后发出的感慨。词人四处浪游，后悔没有早点入山林过隐居生活，体现出词人认为与其花言巧语去迎合世俗、追求功名利禄，不如保持沉默，坚守自己的内心的处事态度。在复杂的社会中，他认为真诚和质朴、默不作声比花言巧语更重要。 下阕最后一句：“遇酒且须斟”中“斟”即斟酒畅饮，整句诗的意思是遇到酒就应该尽情畅饮。“贫亦乐，莫负好光阴”表明词人虽然贫穷，但仍要以乐观的心态看待生活，珍惜时光。“但愿有头生白发”同样表达了生命的短暂，要珍惜生命。所以，“遇酒且须斟”传达出词人想要在有限的生命中，不为未来的忧虑和物质的匮乏所束缚，而应抓住当下的快乐，以饮酒作乐的方式来消解人生的不如意，在醉酒中获得精神的慰藉和超脱，在贫与乐的抉择中，选择珍惜当下时光，要及时行乐。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_________________”之雄心，也只怕会是“_________________”的结局。 （2）《登泰山记》中将日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首的景象形象逼真地写出来的两句是“_________________，_________________”。 （3）古诗文中习惯以“渔樵”来表情达意，或写眼前之景，或寓隐逸情怀等，如“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 封狼居胥 ②. 赢得仓皇北顾 ③. 绛皓驳色 ④. 而皆若偻 ⑤. 况吾与子渔樵于江渚之上 ⑥. 侣鱼虾而友麋鹿（白发渔樵江渚上，惯看秋月春风/帝乡明日到，犹自梦渔樵/日暮渔樵散，山空河汉明） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：赢、仓皇、绛、皓、驳、偻、麋。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 土壤酶是土壤生态系统代谢的重要因素，土壤中的生物化学反应都是（ 甲 ）。因此土壤酶活性是评价土壤质量的重要指标之一。根据酶催化反应的类型和功能，土壤酶活性研究主要包括四大类：土壤氧化还原酶、土壤水解酶、土壤转移酶、土壤裂解酶。其中土壤水解酶主要包括土壤蛋白酶、土壤脲酶等。 氮素作为植物需求最多的矿质营养元素，是植物生长、竞争和群落发展的关键因子。土壤中90%的氮以有机氮的形式存在，只有在相关土壤酶将其转化为无机氮之后才（ 乙 ）。脲酶在土壤中起到催化尿素水解的作用，其分解尿素的速度比尿素自然分解的速度高出1000倍，对土壤氮素的转化和植物的氮素营养具有重要意义。因此脲酶的活性决定了土壤氮素的供应状况，与土壤肥力的高低相关。蛋白酶通过分解进入土壤的植物残体和施入的有机肥料中的蛋白质、肽类为氨基酸，参与调节生物氮素代谢。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 根据上面的材料，在下图的①②③空格里填上相应的词或短语，使其符合文段的内容。 【答案】18. 甲：在土壤酶的催化作用下进行的 乙：能被植物吸收利用 19. ①影响；②土壤蛋白酶；③分解植物残体和施入的 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，是对“土壤中的生物化学反应”的补充说明。结合后文提到的土壤酶在土壤生态系统代谢中的重要作用，可以推断出此处应填入描述土壤酶催化作用的句子，以体现土壤酶对生物化学反应的必要性。故可填：在土壤酶的催化作用下进行的。 乙处，前文提到土壤中90%的氮以有机氮形式存在，只有通过相关土壤酶转化为无机氮后才能被植物利用。结合后文脲酶和蛋白酶的作用，可以推断出此处应填入描述无机氮对植物作用的句子，可填：能被植物吸收利用。 【19题详解】 本题考查学生筛选和概括要点能力。 ①根据“脲酶的活性决定了土壤氮素的供应状况，与土壤肥力的高低相关”可知，土壤脲酶催化尿素水解，影响氮素供应状况。所以可填“影响”。 ②根据“蛋白酶通过分解进入土壤的植物残体和施入的有机肥料中的蛋白质、肽类为氨基酸，参与调节生物氮素代谢”可知，此处应填“土壤蛋白酶”。 ③根据“蛋白酶通过分解进入土壤的植物残体和施入的有机肥料中的蛋白质、肽类为氨基酸，参与调节生物氮素代谢”可知，此处可填“分解植物残体和施入的”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋日到河南省沈丘县，是一个很不错的选择。 宽阔的水面上，夏日里壁绿的荷叶、红色的荷花、热闹的蛙鸣，此时早已 A ；现在看到的，是一片片败叶残枝，如霜打雹咂一般，却也另有一翻味道。这个时候，鱼虾肥了，莲藕熟了，游客就有实实在在的口福了。沈丘是豫东平原上的一座小城。古老的沙颍河日夜奔流，冲刷出这片土地的肥沃，冲刷出这片原野物产的丰饶，也冲刷出沿岸的村庄和城镇的富庶与繁荣。河流的恩泽，给老百姓带来 B 、安居乐业的好日子。河流的造化，给这平原留下了水源充盈、湖泊遍布的好风光。 在这片肥沃的平原上，沈丘的湿地不算最多，湖面也不算最大，不过，公园建得却不少，利用率也很高。沈丘人格外珍惜自然资源，特别注意保护性开发。经过多年努力，围着小城，已建成多个大小不一的湖畔公园、湿地公园、河岸公园、森林公园以及各种主题公园。黄昏时分，行走在有水的地方，颇能领略“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境。沈丘人正在把一座小城建成一座美丽的大花园。一座城市的公园多，不仅表明这里的人生态保护意识强，也意味着人们的幸福指数高。生活在这样一座城市，真是幸福。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 请赏析文中画横线的句子。 【答案】20. A.销声匿迹；B.丰衣足食 21. “壁绿”的“壁”应改为“碧” “霜打雹咂”的“咂”应改为“砸” （“一翻”的“翻”应改为“番”） 22. 运用了排比的修辞手法，“冲刷出这片土地的肥沃，冲刷出这片原野物产的丰饶，冲刷出沿岸的村庄和城镇的富庶与繁荣”，增强了语言的节奏感和气势；从土地、物产、村庄和城镇等方面，多角度地展现了沙颖河对沈丘的恩泽，突出了河流对当地发展的重要作用，表达了对沙颖河的赞美之情。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。 A处，根据前文“夏日里碧绿的荷叶、红色的荷花、热闹的蛙鸣”与后文“现在看到的，是一片片败叶残枝，如霜打雹砸一般”可知，此处应表达夏日景象已完全消失的意思，故可填“销声匿迹”。销声匿迹：形容隐藏起来或不公开露面，也可指事物不再出现。 B处，根据后文“安居乐业的好日子”以及前文“河流的恩泽，给老百姓带来……”可知，此处应表达百姓生活富足、衣食无忧的状态，故可填“丰衣足食”。丰衣足食：形容生活富裕，吃穿不愁。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “壁绿”的“壁”应改为“碧”； “霜打雹咂”的“咂”应改为“砸”； “一翻”的“翻”应改为“番”。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①文中画横线的句子“古老的沙颍河日夜奔流，冲刷出这片土地的肥沃，冲刷出这片原野物产的丰饶，也冲刷出沿岸的村庄和城镇的富庶与繁荣”，运用了排比的修辞手法。通过三个结构相似的分句——“冲刷出这片土地的肥沃”“冲刷出这片原野物产的丰饶”“冲刷出沿岸的村庄和城镇的富庶与繁荣”，增强了语言的节奏感和气势，使表达更具感染力。 ②“土地的肥沃”强调了河流为农业生产提供了基础条件；“物产的丰饶”突出了河流滋养下的自然馈赠，体现了资源的丰富；“村庄和城镇的富庶与繁荣”则进一步升华，说明河流不仅孕育了自然生态，还推动了人类社会的发展与进步。 ③这些描写层层递进，多维度地展现了沙颍河对沈丘的深远影响，突出了河流作为生命之源的重要地位。同时，字里行间流露出对沙颍河的深切赞美之情，如“古老的沙颍河日夜奔流”一句，既表现了河流的永恒与不息，又赋予其一种历史厚重感，让人感受到自然与人文的交融之美。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 姚鼐在《登泰山记》里详述了自己登山的过程，从山脚到山顶，一步一步见证了风景的变化，最终的结果是领略到“极天云一线异色，须臾成五采”的绝美风光。在学习和生活中，也有注重过程还是注重结果这一不同评判标准的问题，有人说过程比结果重要，也有人认为结果才是关键。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 以奋斗的过程成就美妙的结果 姚鼐在《登泰山记》中，用细腻的笔触描绘了登山的过程，从山脚到山顶，每一步都见证着风景的变化，最终领略到“极天云一线异色，须臾成五采”的绝美风光。人生的旅途亦如姚鼐登山，有了一步步的努力攀登，才有终于登顶的喜悦与自豪。 过程是结果的根基，没有扎实的过程，就没有丰硕的结果。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何伟大的成就都离不开点滴的积累。中国航天事业从1970年“东方红一号”卫星的成功发射，到2021年“天问一号”成功登陆火星，每一步都凝聚着无数航天人的心血与智慧。他们从零开始，经历了无数次试验与失败，攻克了无数技术难关，才最终实现了中国航天事业的跨越式发展，正是通过一步一个脚印的积累，才得以在浩瀚宇宙中留下属于中国的足迹。 “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”正如冰心所言，那些急功近利的人只渴望甜美的结果，却不愿付出艰辛的过程。他们像蜻蜓点水般浅尝辄止，却妄想摘取成功的果实。有人梦想一夜成名，却不耐烦打磨技艺；有人渴望一步登天，却不愿脚踏实地。这种急功近利的心态，就像只盯着山顶的登山者，却畏惧那一步步的攀登。古语云：“欲速则不达”，过分追求结果反而会适得其反。真正的成功者都懂得，过程才是成就的基石，唯有在过程中不断积累、沉淀，才能收获真正的果实。 一个愿意在过程中奋斗的人，一定是一个有目标的人，一个耐得住寂寞的人，一个经得起挫折的人，一个守得住初心的人。他们明白，目标的实现需要时间的沉淀，寂寞的坚守是成功的必经之路，挫折的磨砺是成长的催化剂，初心的坚守是前行的动力。中国一步步走到世界前列，从改革开放到科技创新，靠的正是这种风雨兼程的对于过程的坚持。 不停不辍的行走，才会抵达目标；丰满的过程，才会成就辉煌的结果。过程与结果并非割裂，而是相辅相成。正如姚鼐登泰山，每一步的艰辛与坚持，最终换来了眼前的壮丽景象。过程是结果的基石，结果是过程的升华。没有过程的积淀，结果将如空中楼阁；没有结果的指引，过程也将失去方向。唯有在过程中砥砺前行，才能在结果中收获辉煌。 所以，刚刚踏上人生旅途的年轻朋友们，我们不必追问过程重要还是结果重要了，没有过程，何谈结果？让我们背起信念的行囊，只管走过去，一路上，花朵自会次第开放。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料首先引用了姚鼐《登泰山记》中描述登山过程及最终领略到绝美风光的片段，强调了过程中风景的变化与最终结果的壮丽。其次，提出了一个关于“过程与结果”哪个更重要的讨论话题，指出在学习和生活中存在不同的评判标准。可以从姚鼐登山的过程看出，每一步的风景变化都是对最终绝美风光的铺垫，没有过程的艰辛与坚持，就无法领略到山顶的壮丽。拓展到学习和生活中，强调过程能够积累经验、锻炼能力、培养品质，这些都是结果无法替代的。由此可看出过程中的探索与尝试对于最终结果的重要性；承认结果在某些情境下的关键作用，但同时指出，过分追求结果而忽视过程中的成长与收获，甚至可能为了结果而不择手段，损害长远利益。 综合看出，过程与结果的辩证关系‌：过程与结果并非截然对立，而是相辅相成、互为因果的。过程为结果奠定基础，结果则是过程的自然延伸和必然产物。提出在追求结果的同时，不应忽视过程中的体验与成长；在享受过程的同时，也应明确目标、追求有意义的结果。结合个人经历或感悟，可阐述自己对于过程与结果重要性的看法。可以认为过程更重要，因为过程中的成长与收获是无价的；也可以认为结果更关键，因为结果往往决定了个人或团队的成败与未来。但更重要的是，要能够根据自己的实际情况和目标需求，在过程与结果之间找到平衡点，实现个人价值的最大化。 写作时，开篇可以从姚鼐《登泰山记》中的登山过程引入，简要说明过程与结果的关系，并提出你的观点。主体部分：第一部分论述过程的重要性。可以结合学习、生活中的例子，说明过程中的体验、成长、积累对个人发展的意义。第二部分论述结果的重要性。可以讨论结果对过程的验证作用，以及结果对个人目标、社会评价的影响。第三部分辩证分析过程与结果的关系。可以讨论二者如何相辅相成，如何在不同情境下做出选择。结论：总结你的观点，强调过程与结果的平衡，或者根据你的立场，强调某一方的重要性。论证方法：可采用举例论证、对比论证，结合个人经历、历史事件、名人故事等，说明过程与结果的关系，通过对比注重过程与注重结果的不同情境，分析其优劣，增强论证的说服力。 立意： 1.过程与结果是相辅相成的双翼。 2.过程之美，结果之实。 3.在过程中成长，在结果中验证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 河南省周口市普通高中2024-2025学年高一上学期期末语文试题 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 处理好人与水之间的关系，是正确处理人与自然关系的重要内容。习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，距今已有2000多年历史，就是根据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程，不仅造福当时，而且泽被后世。”建设生态文明，需要从中华优秀传统文化中汲取智慧，在敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然中实现人与自然和谐共生。 水是生存之本、文明之源。在漫长发展进程中，中华民族高度重视人水和谐，在尊重自然规律、因势利导的基础上，建起了许多大型生态水利工程。“水利”一词，较早见于《吕氏春秋》，主要指防止水害灾难和利用水力资源的事业。重视水利，与我国经济社会发展的独特历史特征密切相关。历史上，农业在我国经济社会发展中居于主要地位，而我国农业又以灌溉农业为主，对于灌溉、防灾等水利工程的社会需求较大，因而建成许多水利工程。比如先秦时期的引漳十二渠、芍陂、都江堰，以及完成于元代的京杭大运河等，在很长的时间里支撑着我国农业生产和经济社会发展，有的至今仍在发挥重要作用，其中蕴含着丰富的生态智慧。 我国古代大型生态水利工程之所以能经受住漫长历史和实践的检验，一个重要原因在于，保持满足人的需求与尊重自然规律之间的平衡，做到既保护自然又利用自然，在保护中利用，在利用中保护。福建省的天宝陂始建于唐代，这座集引水灌溉、排洪排涝和蓄淡拒咸于一体的大型生态水利工程，位于河流弯道下游河势较高处，既可拦蓄淡水，又可抵御咸潮上溯。同时，利用弯道环流原理，水砂分离，引清水自流灌溉，在航运、引水、灌溉、泄洪、排沙等方面发挥了重要作用，体现出顺应自然、因势利导的高超生态智慧。这种生态智慧，集中体现在坚持整体性、系统性的自然观，将人与自然作为一个生命共同体来看待。 马克思指出：“人是自然界的一部分”“人靠自然界生活”。他强调人类在同自然的互动中生产、生活、发展，不以自然规律为依据的人类计划只会带来灾难。习近平总书记创造性提出“自然是生命之母，人与自然是生命共同体”的重要理念。人作为自然存在物，时刻都在与自身之外的自然进行物质和能量交换，借以满足自身需求。自然界的运行，也不可避免会对人类生存发展发生作用。 （摘编自赵渊杰《从中华优秀传统文化中汲取生态智慧》） 材料二： 我们党历来十分重视领导人民兴修水利、驱除水患、发展生产，这一历史传统是百年党史重要内容。治水的巨大成功为中华民族实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃提供了有力支撑，也造就了遍布中华大地的众多红色水利遗产。红色水利遗产承载了多层次、多角度的意义与价值，构成了内涵丰富的价值体系。 一是历史价值。红色水利遗产是特定历史时期，在特殊的自然和社会条件，特有的组织形式、生产力水平和精神状态下，党领导人民建设水利设施的历史见证。如荆江分洪工程是中华人民共和国成立后建设的第一项大型水利工程，规模之大、速度之快、工程质量之佳令世界注目。在当时历史条件下，修建如此浩大的水利工程，充分展现了中华儿女在党领导下的伟大力量，有极高的历史价值。 二是社会价值。红色水利遗产在很长的历史时期内推动了工农业生产，很大程度上满足了人民群众需求，提高了生活质量；同时，建设者们在一定时期共同奋斗，形成较为稳固的地域文化传统，经过教育感化代代相传，成为红色基因重要源泉，为社会的发展提供了物质和精神支撑。红色水利遗产的修建历史是民族精神的良好滋养，它们的故事永远催人奋进，激励中华儿女蓬勃向上、砥砺前行。 三是科学价值。部分红色水利遗产还具有较高的科技含量，展现了非凡的工艺水平。红旗渠即是林州人民适应和改造自然环境的光辉典范。总干渠渠道水平长度达到70公里，而高程仅仅下降10米，是山区等高线灌溉渠的杰出代表。有专家认为，红旗渠建造工艺巧妙复杂，与我国古代的都江堰、郑国渠和以色列的沙漠滴灌技术一样，都是人类治水用水的伟大智慧结晶。 四是艺术价值。红色水利遗产与高山峡谷、江河湖泊等自然元素，以及农田村落、道路工厂等工农业设施相依存，形成了优美和谐的人文自然景观，具有很高的艺术价值。巴东水流坪灌渠工程处于鄂西深山悬崖绝壁，与山体浑然一体，水利工程与环境有机结合，渠道宏伟壮观、工艺精巧，体现了独特的工业美学特质。 红色水利遗产的建造深受地域文化传统和风俗习惯影响，当地特有的建筑工艺、号子、音乐等非物质文化遗产在这一过程中充分发挥作用。如今，部分红色水利遗产成为旅游景点，带动了人流物流，助力村民致富、乡村振兴，因而具有显著的文化价值、教育意义和经济价值。 （摘编自王铮《红色水利遗产：不该忽略的红色记忆》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 最早见于《吕氏春秋》的“水利”一词，表明我国先民能够认识自然规律并积极利用自然规律。 B. 农业是我国古代社会的主要经济产业，由此可知我国古代建设水利工程的目的是满足农业灌溉的需求。 C. 荆江分洪工程是党领导人民建设的水利设施，是特定历史时期修建的水利工程，这体现的是其极高的社会价值。 D. 巴东水流坪灌渠工程具有独特的工业美学特质，水利工程与环境的有机结合体现了人类的智慧。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中华民族向来尊重自然、热爱自然，诸多水利工程的修建是我国先民按照自然规律活动的体现。 B. 作者引用习近平总书记“自然是生命之母，人与自然是生命共同体”的理念，是为了呼应马克思“人靠自然界生活”的理念。 C. 红色水利遗产是党领导人民治水的印证，为中华民族的发展提供了有力支撑，是重要的红色记忆。 D. 红色水利遗产彰显了我国社会主义制度集中力量办大事的巨大优越性，其中寄托着人民无尽的期望。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提及我国水利工程，前者重在阐述生态智慧，后者侧重挖掘红色水利价值。 B. 材料一引用习近平总书记和马克思的话，使得文章内容更为丰富，论证更加有力。 C. 材料二第六段，论证了红色水利遗产成为旅游景点是因为受当地文化、习俗影响。 D. 材料二主体部分采用平行式的论证结构，层次、多角度论证了红色水利遗产的意义与价值。 4. 请根据材料一的内容简要说明如何推动、实现人与自然和谐共生。 5. 红旗渠是红色水利遗产的代表，是河南林县（今林州市）人民在地方党委“重新安排山河”的号召下苦干十年修建的“引漳入林”工程，结束了当地十年九旱、水贵如油的历史。请结合材料二，分析红旗渠能享有广泛国际影响力和文化感召力的原因。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 切尔诺贝利的祭祷①（节选） [白俄罗斯]S.A.阿列克谢耶维奇 现在，我感觉像是开始了另一场人生…… ①我不懂，我不知道，我如何才能重新活下去？我想活下去，我想有说有笑地活着。我曾经整天悲伤愁苦，死气沉沉……我想与人交谈，但是不会同你们这样的人说话，我会去教堂，那里安安静静，就像在大山里一样。安安静静。在那里你会忘掉自己的生活。 可是，早晨醒来，我伸手去摸……他在哪里？只有他的枕头，他的气味……一只不知名的小鸟在窗台上跳着、吵着，碰到小铃铛，我以前从未听过这样的动静，这样的声音。他去了哪里？我说不清，也不能说清。我都不明白，我是怎么活下来的。晚上，女儿来找我：“妈妈，我的作业做完了。”这时候，我才记起我还有孩子。而他去了哪里？“妈妈，我的扣子掉了。你给我缝上吧！”我怎么去找他？怎么再见到他？我闭上眼睛想他，直到睡着。在梦里，他来了，但只简单地说了一句话，随即就消失了。我甚至能听到他的脚步声……他去哪里了？在哪里？他不想死，他一直望着窗口，望着天空……我给他垫了一只枕头，又垫了第二只、第三只……垫得很高，好让他看到窗外。他死的过程很长……熬了整整一年……我们无法分离……（长时间的沉默） 不，别怕，我不会哭……我已经忘记怎么哭了。我想说话……有时候，我憋得难受，我想说服自己，我什么也不记得了。我有一个朋友。她几乎要发疯……我们的丈夫是同一年去世的，他们都去过切尔诺贝利。她打算再婚，她想忘记，想关上这扇门，打开那边的门……跟另一个男人走……不，不，我理解她。我知道，必须活下去……她还有孩子……我们去过一个地方，那里没有人，我们看到的这些东西，没有人会看到。我不会和别人说，但有一次在火车上，我跟几个陌生人说话。为什么？一个人真可怕…… 就在我生日那天，他去了切尔诺贝利……客人们还在桌子旁坐着，他在他们面前道别。汽车已经在窗外等着他了。一九八六年十月十九日，是我的生日……他是安装工，走遍了苏联各地，每次我都等着他回来。那是我们快乐的时光。那一次，恐惧攫住了我们的妈妈，他妈妈和我妈妈……他走的时候，连帽子都没戴。一年以后，和他一起去的同伴头发就掉光了，而他的头发却变得更密更多了。那些人都已经不在了。他那个小队的七个小伙子全都死了，都是年轻人……一个接一个……三年之后第一个死了，当时，他们以为是偶然的，是命运。但跟着就是第二个、第三个、第四个……剩下的每个人都在等着那一天，这就是他们的生活！我的丈夫是最后一个死的。他是高空作业安装工……他们的工作是关闭被迁移村庄的电路，需要爬到电线杆上。站在上面，可以俯视死气沉沉的房屋和街道。 他每次回来，我们都像过节一样。但这次，他带着脖子上肿大的淋巴结回来了。结节不大，但我能感觉到它们的存在。我问：“给医生看过吗？”他安慰我：“会好的。”“你在那里怎么样，切尔诺贝利？”②“就是正常工作。” 有时候我也会有这样的想法，我安慰自己：也许，死亡也不是尽头，他只是换了一种生活，去了另一个世界。那个世界在哪里呢？现在我在图书馆工作，有许多书可以读，会见到许多人，我很想谈——谈死，我想了解它。我在报纸上，在书籍里找……我去过剧院，希望那里有关于死亡的说法……我不能没有他，我不能一个人。 他不想去看医生：“我没什么事，我也不觉得疼。”淋巴结逐渐长到鸡蛋大小了，我硬是把他拉上汽车，带他去了诊所。一个医生看后，又喊来第二个医生：③“这又是一个切尔诺贝利人。”他们不让他离开医院。一周后做了手术，他们切除了他的全部甲状腺和喉头，插上一些管子。 我不愿去回忆，我只想静静地，不再说话。如今一切都过去了……一切是那么遥远，也许，比死还远……（她停了下来） 遇见他的时候，我十六岁。我们约会了两年。我很喜欢明斯克邮政总局旁边，沃洛达斯基大街的环境，他约我在那里的大钟旁见面。我家住在精梳毛织物联合加工厂旁边，我乘坐五号电车过去。电车转弯的时候，总是慢慢的，这正是我想要的。我总是稍稍迟到一会儿，这样我就能在车窗里看他，然后心里暗自感叹：④在等我的小伙子多么英俊啊！ 我从来不去想，我们将要分离……我已经知道了，但我不愿想……我妈妈……他弟弟……他们都有所准备，都暗示我，医生也劝我，要我想想下面的事。在明斯克附近有一家专门医院，他们对我说：那儿对他最合适，医生随时会贴身照看。但我不愿意。我不愿意听他们说这个。于是，他们去说服他，让他对我说：“送我去那里吧！不要折磨你自己了。” 他就要走了……我呼喊他，但他的眼睛已经睁不开了，只是在喘息……埋葬他的时候，我把两块手帕盖在他的脸上…… 我还有一个儿子，我和他的第一个儿子……他病了很久……现在他长大了，但他还在用孩子的眼睛看世界，一个五岁男孩的眼睛看世界。我想和他在一起……我希望能换套房子，搬到离诺文克精神病医院近一点的地方去，他就在那里，他一辈子都要在那里生活。这是医生的判决，他要活下去，就得一直住在那里。我每天都要去看他。他见我就问：“米沙爸爸在哪儿？他什么时候来看我？”在这个世界上，还有谁会问我这个问题？ （有删改） 【注】①1986年4月26日，乌克兰境内的切尔诺贝利核电站爆炸，这是人类史上最惨烈的技术悲剧之一。灾难发生后，官方并不重视且反应迟缓，居民也没有被告知事情的全部真相，许多人在撤离前就已经吸收了致命量的辐射。记者S.A.阿列克谢耶维奇对500余名幸存者进行采访后撰写了《切尔诺贝利的祭祷》。该书获2015年诺贝尔文学奖。选文是对一位罹难者妻子瓦莲京娜·季莫菲耶夫娜·阿帕纳谢耶维奇的采访实录。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过一位死难者妻子大量的内心独白，让读者真切地感受到切尔诺贝利核电站爆炸给普通人带来的灾难。 B. 面对丈夫的离世，瓦莲京娜长时间地难以接受，于是在报纸上，在书籍里，还有剧院里寻找有关死亡的答案。 C. 文章将瓦莲京娜对过去的回忆与现实的处境融为一体，有助于从不同角度、在更加宽广的范围内表现其形象特点。 D. 文中多处使用省略号，其作用不尽相同，但都有助于作者表述人物内心的情感，增强了表达效果。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①以“不懂”“不知道”“如何”等词，表现了瓦莲京娜在丈夫去世后对未来的迷茫。 B. 句子②“就是正常工作”，反映了瓦莲京娜的丈夫对核电站爆炸的危害持无所谓的态度。 C. 句子③以“又是一个”，表现了核电站爆炸影响的人数之多，带来的灾难之重。 D. 句子④真实地表现了热恋中的瓦莲京娜的幸福，与她失去丈夫后的心理状况构成对比。 8. 文章以“在这个世界上，还有谁会问我这个问题”收束全文，有什么作用？请简要分析。 9. 学校文学社公众号拟推一期以“核灾难”为主题的作品选。你刚读过本文，深受触动。请写一段文字向主编介绍本文，以便入选。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 夫将者，人命之所县①也，成败之所系也，祸福之所倚也。而上不假之以赏罚是犹束猿猱之手而责之以腾捷不可得也。若赏移在权臣，罚不由主将，人苟自利，谁怀斗心？虽伊、吕之谋，韩、白之功，而不能自卫也。故孙武曰：“将之出，君命有所不受。” （节选自《将苑·假权》） 材料二： 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长。曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设铁钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。 吴王见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。 （节选自《史记·孙子吴起列传》 材料三： 李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保②，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁余，匈奴每来，出战。数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧，牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注】①县：同“悬”，维系之意。②收保：古代边境上设置的兼有储藏物资和防卫作用的小城堡。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而上不A假之B以赏罚C是D犹束猿猱之手E而责之F以腾捷G不可H得也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “虽伊、吕之谋”与《劝学》“虽有槁暴，不复挺者”的“虽”意思相同。 B. 勒，指率领，与《渔家傲·秋思》“燕然未勒归无计”“勒”意思不同。 C. “汝知而心与左右手背乎”与《赤壁赋》“扣舷而歌之”的“而”用法不同。 D. 材料二“卒以为将”与材料三“虽赵边兵亦以为吾将怯”的“以为”意思相同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，将帅关系着战争的胜败，若无法取得韩信、白起那样的战功，就会使国家败亡。 B. 孙武宣布规定，陈设刑具，三令五申说明要求，但在操练时妇女们一笑再笑，可见她们并不重视这件事。 C. 为了严肃军纪，孙武不顾吴王阻拦，将吴王的两个宠姬斩首示众，践行了“将在军，君命有所不受”的原则。 D. 面对赵王的重新任用，李牧闭门不出，坚称自己有病，直到赵王答应了自己的要求，李牧才同意出任边将。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孙子曰：“既已明而不如法者，吏士之罪也。 （2）以便宜置吏，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。 14. 若作为论证材料，材料二、三除了运用例证法论证材料一“将之出，君命有所不受”观点的正确外，还运用了哪种相同的论证方法论证了此观点？请简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 望江南 戴复古① 石屏②老，悔不住山林。注定一生知有命，老来万事付无心。巧语不如喑。 贫亦乐，莫负好光阴。但愿有头生白发，何忧无地觅黄金。遇酒且须斟。 【注】①戴复古：一生未登仕途，四处浪游。此词是他的自嘲之作。②石屏：戴复古的号。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词开头的“悔”字，写词人后悔没有早点入山林过隐居生活，体现了他的反思。 B. “注定”两句可看出词人认为自己的人生已经注定，命运不可更改，传达出他的人生态度。 C. “但愿有头生白发”表达了对生命的珍惜，与“早生华发”（《念奴娇·赤壁怀古》）情感相同。 D. 整首词语言简洁明了，没有过多的修饰和渲染，但蕴含着深刻的人生哲理，引人深思。 16. 如何理解本词上、下阕的最后一句？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_________________”之雄心，也只怕会是“_________________”的结局。 （2）《登泰山记》中将日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首的景象形象逼真地写出来的两句是“_________________，_________________”。 （3）古诗文中习惯以“渔樵”来表情达意，或写眼前之景，或寓隐逸情怀等，如“_________________，_________________”。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 土壤酶是土壤生态系统代谢的重要因素，土壤中的生物化学反应都是（ 甲 ）。因此土壤酶活性是评价土壤质量的重要指标之一。根据酶催化反应的类型和功能，土壤酶活性研究主要包括四大类：土壤氧化还原酶、土壤水解酶、土壤转移酶、土壤裂解酶。其中土壤水解酶主要包括土壤蛋白酶、土壤脲酶等。 氮素作为植物需求最多的矿质营养元素，是植物生长、竞争和群落发展的关键因子。土壤中90%的氮以有机氮的形式存在，只有在相关土壤酶将其转化为无机氮之后才（ 乙 ）。脲酶在土壤中起到催化尿素水解的作用，其分解尿素的速度比尿素自然分解的速度高出1000倍，对土壤氮素的转化和植物的氮素营养具有重要意义。因此脲酶的活性决定了土壤氮素的供应状况，与土壤肥力的高低相关。蛋白酶通过分解进入土壤的植物残体和施入的有机肥料中的蛋白质、肽类为氨基酸，参与调节生物氮素代谢。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 根据上面的材料，在下图的①②③空格里填上相应的词或短语，使其符合文段的内容。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 秋日到河南省沈丘县，是一个很不错的选择。 宽阔的水面上，夏日里壁绿的荷叶、红色的荷花、热闹的蛙鸣，此时早已 A ；现在看到的，是一片片败叶残枝，如霜打雹咂一般，却也另有一翻味道。这个时候，鱼虾肥了，莲藕熟了，游客就有实实在在的口福了。沈丘是豫东平原上的一座小城。古老的沙颍河日夜奔流，冲刷出这片土地的肥沃，冲刷出这片原野物产的丰饶，也冲刷出沿岸的村庄和城镇的富庶与繁荣。河流的恩泽，给老百姓带来 B 、安居乐业的好日子。河流的造化，给这平原留下了水源充盈、湖泊遍布的好风光。 在这片肥沃的平原上，沈丘的湿地不算最多，湖面也不算最大，不过，公园建得却不少，利用率也很高。沈丘人格外珍惜自然资源，特别注意保护性开发。经过多年努力，围着小城，已建成多个大小不一的湖畔公园、湿地公园、河岸公园、森林公园以及各种主题公园。黄昏时分，行走在有水的地方，颇能领略“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境。沈丘人正在把一座小城建成一座美丽的大花园。一座城市的公园多，不仅表明这里的人生态保护意识强，也意味着人们的幸福指数高。生活在这样一座城市，真是幸福。 20. 请在文中画横线处填入恰当成语。 21. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 请赏析文中画横线的句子。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 姚鼐在《登泰山记》里详述了自己登山的过程，从山脚到山顶，一步一步见证了风景的变化，最终的结果是领略到“极天云一线异色，须臾成五采”的绝美风光。在学习和生活中，也有注重过程还是注重结果这一不同评判标准的问题，有人说过程比结果重要，也有人认为结果才是关键。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$