单元主题阅读(3)&学习任务群(2)古诗苑漫步-【名校课堂】2024-2025学年八年级下册语文同步课时训练

单元主题阅读（三） (时间：40分钟 分值：20分) (-】 (二)】 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至 色最奇。盖世间之色，其为正也间也心，吾知之， 黄神祠①。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈 独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧 植⊙，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中， 色。如秋天，如晚岚。比之含烟新柳，则较浓； 皆小石平布。黄神之上@，揭水八十步，至初潭， 比之脱箨初篁，则较淡。温于玉，滑于纨①，至 最奇丽，殆不可状。其略④若剖大瓮，侧立千尺。 溪水积焉，黛蓄膏淬。来若白虹，沉沉无声，有 寒至腴，可拊可飧⑦。 鱼数百尾，方来会石下。 (选自袁中道《游青溪记》，有删改) (选自柳宗元《游黄溪记》，有删改) 【注释】①正也间也：正色或间色。古代 【注释】①黄神祠：黄溪居民为黄神立的 以纯色为正色，其他杂色为间色。②岚：林中雾 祠堂。②丹碧之华叶骈植：丹碧，形容两座山的 气。③箨(tuò)：笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤飧 红花绿叶。骈植，并行种植。③黄神之上：从黄 (sun):熟食。引申为吃，品味。 神祠沿溪水溯源而上。④其略：指初潭的大概 1.解释下列加点的词。(2分) 轮廓。⑤黛蓄膏淳：黛，古代妇女画眉用的颜 (1)亦无以异于诸泉 异： 料。膏，油脂。渟(ting),水停止不流。 (2)乃悟世间真有碧色 乃： 4.解释下列加点的词。(2分) 2.翻译文中画线的句子。(4分) (1)两山墙立 立： (1)吾知之，独于碧不甚了然。 (2)殆不可状 状： 5.翻译文中画线的句子。(3分) 其略若剖大瓮，侧立千尺。 (2)比之含烟新柳，则较浓。 6.请用简练的语言概括选文描绘的几个画面。 3.请结合具体内容，说说本文是怎样突出水的 (2分) 特点的。(4分) 7.文中对鱼的描写颇为传神，请写出相关词句， 并说说你喜欢的理由。(3分) A名校置41 学习任务群（二）》 古诗苑漫步 诗歌积淀着中华民族最深沉的精神追求。 (4)小蓓对【乙】处句子排序拿不准，请你帮她 学校开展以“古诗苑漫步”为主题的语文实践活 选择衔接最恰当的一项( 动，请你参与并完成下面的任务。 ①感悟经典②诵读经典③选择经典 【任务一声情并茂诵古诗】 A.①②③ B.③②① 1.下面是主持人的开场白，第一小组的同学认 C.②③① D.②①③ 为其中有一些问题，请你帮忙解决。 (5)小颖在审核文稿时发现画横线的句子存 中国是一个诗歌的国度。“桃之天天，灼 在成分残缺的问题，请你帮她修改好。 灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌现实 主义的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥 2.第二小组同学认为，诗最早是配乐歌唱的歌 漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷 词，配乐吟唱可以更好地体会诗中表达的情 (mù)。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人 感。请你结合语境，补充完整他们的对话。 【甲】 小语说：“叶至善先生为《蒹葭》这首苍凉 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清 凄婉的追寻之歌，配了印尼民歌《划船歌》的 醒：有的柔情万种，使人读之帐惘：还有的追 曲调，唱起来别有韵味。我们也来为诗歌选 溯朝代往事，使人读之明理。 曲子吧！” 四月，是草木藏蕤、雎鸠鸣唱的季节；四 小华说：“好。我喜欢王勃的《送杜少府 月，也是拨开雾霭、挣脱羁衅的季节。为了激 之任蜀州》，这是一首 的离别之 发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习 歌，可以配琴曲《平沙落雁》。” 氛国，老师与班委讨论后决定举行一次“诵读 小文说：“我喜欢孟浩然的《望洞庭湖赠 诗歌，做优雅少年”的班级朗诵。在这充满诗 张丞相》，这是一首 的求仕之 意、充满激情的日子，让我们【乙】 歌，可以配古筝版《高山流水》。” 。跟随诗人，看江山妩媚，一起 漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣 3.读诗不仅要配乐，还要读出美感，需要把握诗 哲先贤的教诲，感受震(hàn)人心的力量。 歌的节奏、语调、情感等。你在读王勃的《寒 (1)小兰对下列加点字的读音把握不定，请帮 夜思友》（其一）时，会在哪些地方进行重读 她解决。 呢？请说明理由。 弥漫( 雎鸠( 寒夜思友（其一） (2)小军对开场白中注音的汉字书写无法确 王勃 定，请你帮忙书写。 久别侵怀抱，他乡变容色。 帷mù( 震han( 月下调鸣琴，相思此何极？ (3)小佳对【甲】处用词推微不定，请你帮他选 我会重读： 择最恰当的一项( ) 理由： A.扑朔迷离 B.可歌可泣 C.目空一切 D.叹为观止 42 名校限重·语文·八年线下 4.为了让同学们更真切地感受古典诗词的魅 6.第四组同学想将《关雎》这首诗制作成绘本读 力，某学校八年级准备在大会议室举办“中华 物，下面两张图片，你认为哪一幅最适合作为 古典诗歌诵读比赛”活动，拟邀请王老师担任 绘本的封面？请说明理由。 此次活动的评委。以下是活动筹备组拟写的 邀请函，共有三处错误，请你找出并修改。 邀请函 尊敬的王老师： 您好！为弘杨祖国优秀的传统文化，让 B 学生在诵读中获得经典诗文的熏陶，提高自 身的文化素养和道德素养，我们八年级将于 我选 ,理由是 5月16日（星期五）16时举办“中华古典诗 歌诵读比赛”活动。想邀请您担任此次活动 的评委，您到时候一定要来。 2025年5月12日 八年级“中华古典诗歌诵读比赛”活动筹备组 【任务三分门别类辑古诗】 【任务二别出心裁品古诗】 7.第五组同学将古诗分门别类地编辑成一本名 5.第三组同学发现，富有诗意的中国人对月亮 为《古韵悠长》的小册子，请你参照示例，结合 有一种独特的情感，形成了一种独特的月亮 所给诗歌为小册子的一个板块命名并说明 情结。请品读下面组诗中的“月”，说一说它 理由。 们分别表达了怎样的情感？ 诗一：月出照关山，秋风人未还。清光无 诗歌：《赤壁》《登幽州台歌》《黄鹅楼》 远近，乡泪半书间。（戴叔伦《关山月》） 名称：古韵·咏史怀乡 诗二：今人不见古时月，今月曾经照古 原因：这些古诗或托物咏史抒发对自己胸怀 人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯 大志却不被重用的感慨，或吊古伤今抒发对 愿当歌对酒时，月光长照金樽里。（李白《把 自己怀才不遇的悲哀，或借物抒情表达自己 酒问月》) 思念家乡的愁思。 诗三：海上生明月，天涯共此时。情人怨 诗歌：《关雎》《兼葭》《子衿》 遥夜，竞夕起相思。（张九龄《望月怀远》） 名称： 情感： 原因： A名置 43词，到，往。9.(1)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷 (2)跟随、追寻(3)艰险(4)茂盛的样子(5)千(6)（路） 下边的衣帮里。(2)啊，技艺也真神奇啊！ 10.①用料体 高面陡(7)茂盛鲜明的样子(8)水边(9)向右迂曲 积小：②所刻东西（字、景、人、物）多：③刻画细腻通真，情态毕 (10)水中的小块陆地3.(1)兼葭爸苍(2)自露/为霜 备，富有诗情画意。11.(1)表示约数(2)分明的样子 (3)溯涧/从之(4)宛在/水中央4.(1)溯洞从之道阻且 (3)背(4)慢慢地12.(1)松树下面开了两扇门，可以打开 长(2)所谓伊人在水一方5.B【解析】B项，“蒹葭苍 和闭合。(2)在篷窗和船眩之间，有一个客人靠着茶几在休 苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“兴”的手法。6.重 憩，样子好像快要睡醒了。13.强调桃坠的形体之小，与下 章叠句回环往复美好爱情的执着追求可望而不可即的 文写其上雕刻的人、物、景之多形成强烈对比(1分)，突出了雕 怅惘7.①托物起兴，引出对“伊人”的描写和追寻：②通过对 刻技艺的神奇(1分)。14.同意。(1分)这句话直抒胸臆， 振葭的描写，营造出萧索凄迷的氛围，烘托了主人公所思不见 用“灵怪”一词表达对核雕技艺精妙的高度赞叹(1分)，以此收 的怅惘心情。8.A【解析】A项，应为引出男主人公的一片 束全文，点明中心(1分)。（意对即可） 情思。9.【甲】诗写了男主人公追求心上人而不得以至于产 附参考译文： 生幻想的故事，主要用“兴”的表现手法烘托气氛，引发读者的 我最小的第第得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽 相关联想，非常传神地表现了男子因相思而苦恼的情状。(1 四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插入一座 分)【乙】诗写了男主人公倾心于一个可望而不可即的女子苦 城来，城培垛子分明，可以计算数日。城顶有高楼，楼门大开。 闷惆怅的心情，也运用“兴”的手法，写深秋时水边的景色，塑 其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷 造出充满朦胧之美的艺术境界。(1分) 的天气一样。靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。 单元主题阅读（三） 松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚， L.(1)不同(2)才2.(1)（这）我知道，（我）只对碧（青绿）色 侧着耳朵专心致志地听着（外面的声音）。松树下从东面来了 不太明白。(2)比起烟雾中的嫩柳显得有些浓。3.①运 一个和尚，背着佛经跟跄地前行，好像是刚做完佛事輓归。桃 用比喻，写出水色之奇：“如秋天，如晚岚”，青溪的水像秋季的 核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半颗泰子的长度那么远。 天空，像傍晚林间的雾气。②运用对比：“比之含烟新柳，则较 靠近河滩系着一条小船，在篷窗和船胺之间，有一个客人靠着 浓，比之脱箨初算，则较淡。温于玉，滑于纨”，将“含烟新柳、 茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，艳着炉 脱靠初算、玉，孰”和水进行对比，体现了水色的特点。（每点 子在吹火，大概是烧水给客人泡茶冯。船靠岸的地方正对者 2分) 寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里，敲钟的 附参考译文： 人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的。山顶月 亮昏暗，呈半圈形，夹泰着稀疏的几点星星。山下面水涨起来 青溪的水豫跳跃的珍珠，像溅落的雪花，这和其他地方的 泉水也没有什么不同的，唯独它水的颜色最为奇特。世间的 了，波纹荡漾，显示出大潮要来的征光。（整个桃坠的创意）取 自“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。 颜色·有正色有间色，（这）我知道，（我）只对碧（青绿）色不太 明白。如今见到这里的水，才领悟到世间真的有碧（青绿）这 12《诗经》二首 种颜色。（它）如秋季的天空，如傍晚林问的雾气。比起烟雾 关雎 中的嫩柳显得有些浓，比起刚髋壳的竹笋、新竹显得有些淡。 1.u tido qúwùxing mao2.(1)水中的陆地 比玉更温和、比白色的丝绢更滑润，非常清冷而又滋润，可以 (2)文静美好的样子(3)配偶(4)求取(5)这里指日日夜 抚摸，可以品尝。 夜(6)思念(7)忧思的样子(8)挑选3.(1)关关唯鸩 4.(1)耸立(2)描绘，陈述5.初潭的大概轮癟像一个剖开 (2)在/河之洲(3)参差/荇菜(4)钟鼓/乐之+.诗歌 的大瓮，侧壁高达千尺。6.高山如剖瓮，谭水似黛膏，日影 西周春秋305诗三百风雅领赋比兴 若白虹，石下有鱼戏。(2分，意对即可)7.“有鱼数百尾，方 5.(1)关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑(2)悠哉 来会石下。”(1分)“会”字是聚会的意思，运用拟人的修辞手 悠哉辗转反侧6.A【解析】A项，这两句运用的是比兴手 法，采用特写镜头，活现了游鱼嬉戏的情态。(2分) 法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，以水鸟和 附参考译文： 鸣起兴，引出主人公对美丽贤淑的好姑娘的爱幕之情。 黄溪距离永州城七十里，从东村往南行走六百步，到达黄 7.不能互换。“流”是“求取”的意思，“采”是“摘取”的意思， “笔”是“挑选”的意思，三个词语有细微的递进关系，从中我们 神祠。黄神祠的上面，两座山像两面高墙耸立，山上的红花绿 也可以看出姑娘采摘荇菜的态度、力道是不同的，这种不同恰 草，茂盛得像并行种枝，顺着山势婉蜒起伏。其中凹陷的地方 恰表明主人公对姑娘的感情是越来越深的。所以不能互换。 是悬崖峭壁。（洞穴的）水中有小石头铺开。从黄种柯沿溪术 8.运用了比兴手法，以关雎（或水鸟）和鸣，引出对美丽贤报 溯源而上，提起裤肿涉水八十步，到了第一个潭，奇丽无比·几 的好姑娘的爱幕之情。9.A【解析】A项，本诗没有采用四 乎不可以描绘。初谭的大概轮廓像一个制开的大瓮，侧壁高 言的形式。10.“投”既像“扔”，又像“送”，像无意扔去，实为 达千尺。溪水汇聚在这里像黛玉蓝藏，香脂凝结。水注入的 有意赠送(1分)，写出了女子赠物时羞涩的心情，含蓄而生动 时候像一道白虹，沉静得听不出一，点声音。有几百尾鱼，刚刚 (1分)。11.从字面上看，写的是两个人相互赠送礼物，而实 在石头底下会合」 质上是写男子与女子借实物赠答来表达倾慕之情和永远相爱 学习任务群（二）古诗苑漫步 的决心。(2分) 1.(1)mij而(2)幕撼(3)D(4)B(5)在句末加上 蒹葭 “活动”。2.高亢晾亮雄浑壮阔3.侵、变、相思。首句 1.jianjia xi mei ji chi si zhi2.(1)茂盛的样子 的“侵”“变”两个动词突出了诗人的思乡之情，所以应该重读： 八下·参考答案53 尾句的“相思”二字直抒胸臆，所以也应该重读。4.①缺少 过时，教会我们许多，如《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我 活动的具体地点：②“您到时候一定要来”语气不够尊敬，可改 们商人应该格守“言必信”的经商之道。所以学习传统文化经 为“期待您的莅临”：③署名和日期交换位置。5.诗一寄寓 典有其不可或缺的作用，和经济发展也有密切关系。9.【示 边疆戍卒的思乡深情；诗二传递出孤独的感伤之美，感概人生 例一】兴趣选择。我在读《经典常谈》时，选择了其中古代文 的短暂和生命的渺小：诗三表达了离别之恨和相思之苦。 学、历史的内容来读，因为我对这部分内容比较感兴趣。诸子 6,【示例一】图A图中一位美丽的女子，坐在船上，低头采摘 百家，《周易》等方面的内容我会先直接跳过，这是通过选择性 水中的荐菜，与《关雎》中“参差荇菜，左右采之”切合。【示例 阅读的方法把厚书读薄。【示例二】问题选择。在阅读时，我 二】图B图中一位美丽的女子，坐在船上采摘荇菜，远处一位 选择探究的问题是“名著中朱自清散文式的语言特点”。围绕 青年正在奏乐以对她表示亲近，与《关唯》中“参差荇菜，左右 这个间题，我决定从引人入胜的开场白、善于调用生活素材， 采之”“窈窕淑女，琴瑟友之”切合。7.【示例】古韵·爱情绝 讲故事时立体生动、温文尔雅的叙述口吻等方面入手，然后整 唱这些古诗或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而 理成专题，互相交流。10.“一只船”指的是阅读《经典常谈 不得的忧伤和怅惘，或描写女子角迷地思念心中的恋人。 能带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景，史加深刻 整本书阅读（一）《经典常谈》 地理解古代经典。“以签为鱼”是对我们的告诚，指的是不能 1【示例】《说文解字》是一部划时代的字书，收录了九千字，并 把捕鱼工具看作是鱼。朱自清先生的这部书只是一个了解经 分析偏旁，定出部首，对每个字都有说解。同时还介绍了造 典作品的工具，目的就是引导我们去阅读经典作品。如果阅 字，用字的六个条例和汉字的演变。阅读这一章，可以帮助我 读了这本书就不去阅读原著，就有违作者本意了， 们了解中国汉字的发展史和意义。2.【示例】阅读《周易》对 课外古诗词诵读（一） 学生有益。这部书虽然以介绍占卜为主，但其中有不少内容 1.(1)微君之躬胡为乎泥中(2)一日不见如三月兮 体现了古人的智慧。阅读此书不仅能学习古人的智慧，同时， (3)海内存知己天涯若比邻(4)坐观垂钓者徒有羡鱼情 书中也有不少好句子，如“天行健，君子以自强不息：地势坤， 气蒸云梦泽波撼岳阳城2.运用反复和设间的修辞手 君子以厚德载物”，这些句子可以让学生得到启发。所以，阅 法，形成重章叠句，营造了特别的氛围，体现了一唱三叹、余味 读此书对学生是有益的。3.【示例】作者从“《尚书》是中国 无穷的特色：引人注意，启人以思，所谓“不言怨而怨自深矣”。 最古的记言的历史”起笔，说到《尚书》的主要内容及其形式， (意对即可)3.这首诗描写了劳役者的非人处境，表达了劳 《尚书》的成书过程及书名的含义：着重介绍了《尚书》流传过 役者的盼归之情，抒发了他们对统治者的满腔愤德。4.全 程中的种种遭遇，特别是“今文”和“古文”之争：最后又介绍了 诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓 作者所见的最新的研究成果，指出《今文尚书》也有真伪之分。 的特点。5.运用夸张的修辞手法，写女主人公与恋人虽然 流畅中带着起伏，既传递给读者知识，又激发读者思考。 只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了 4.【示例】《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第 女主人公对恋人的思念之切。6.尾联承接上联意绪，以劝 一章以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君 慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点 子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的股切盼望，以此情 出“送”的主题。流露出诗人对朋友真挚的情意，表现了诗人 感总揽全诗。第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子 旷达的胸怀。7.古代送别诗一股都充满伤感，情调低沉，而 欲求淑女动荡渴慕的心。《关睢》的比兴手法运用使得情感与 这首诗表现出开朗，乐观、豪放的特点，意境开阔。8.领联 运用对偶的修辞手法，描写了云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛 自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。5.【示例一】 A.《诸子第十》。理由：《诸子第十》，从诸子产生的历史背景人 酒涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和维伟气 手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介 势。（或从视觉、听觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气 绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲 势，有极强的艺术感染力。一个“蒸”字，展示了洞庭湖烟波浩 舒“罢黜百家，独尊儒术”等，这些学说让我们更广泛地了解了 渺的壮阔景象：一个“撼”字，衬托出洞庭湖的浩阔激荡，气势 宏大。)9.本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐的苦 中国古代哲学思想的演变和发展。【示例二】B.《文第十三》： 恼，以及希望能够出仕，一展才华，做一番事业的心境。 理由：《文第十三》，从商代的卜辞说起，说到战国时期的议论 文和记叙文长足的进步，以及汉时的辞赋，韩愈、欧阳修和苏 第四单元 轼的散文，明请的话本小说，一直到新文化运动后的白话文， 13最后一次讲演 对学生了解中国古代哲学思想很有帮助。6.【示例】尚书》 1.(1)A【解析】A项，“间"应读作“jàn”。(2)C【解析】C 是中国最古的历史文献汇编，涉及虞、夏，商、周四代，大部分 项，“篾”应写作“蔑”。(3)D【解析D项，“水垂不朽”意为 记载的是号令，小部分是君臣相告的话。《尚书》对于研究当 水远流传，不会磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神等长留人 时的政治制度有着极高的参考价值，对后世亦影响深远。（符 间。句子用来形容珍贵记忆不会消失，使用对象错误，此处可 合章节内容，表达完整即可)7.朱自清以现代的、科学的学 用“不可磨灭”。(4)A2.树雄心，誓把青春献祖国 术观念研究传统典籍，按照这一原则撰写《经典常谈》。例如 3.(1)无知无识，不知侵路和爱国为何事(2)渐新懂得爱护 讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社 中国的道理(3)后来银转到K埠以及上海(4)更加坚定为 会生活和思想状况去认识这些典籍的形成。这正是这一原则 中国民族解放奋斗的决心4.通过神态描写和动作描写 的体现。8【示例】通过学习传统文化经典可以提高个人的 (1分)，准确贴切地表现了青年教师在宜读日本帝国主义提出 文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当。国家经济的发展需 的灭亡中国的廿一条时的激动与愤怒(1分)。通过对老师演 要大量有理想、有担当的人才。传统文化经典穿越千年而不 说时激昂慷慨情状的描述(1分)，表现这次演讲的感染力之 八下·参考答案54