2 回延安-【名校课堂】2024-2025学年八年级下册语文同步课时训练

赛务宽 2 回延安 默写本】 01积累与运用 2.阅读下文，完成题日。 1.八年级(2)班举行“传承延安精神，感悟红色 夕阳照耀着山头的塔彩， 文化”主题活动，请你积极参与，完成下面的 月色映照着河边的流萤， 任务。 春风吹遍了平坦的原野， 1956年，贺敬之回到阔别十年的延安。 群山结成了坚固的围屏。 不同于雪花纷飞的北京，飞机进入了无边的 黄土高原，望见窗外奔腾的滔滔延河，贺敞之 啊！延安！ 的心紧张得缩成了一团，泪水打湿了眼眶。 你这庄严雄伟的古城， 阔别十年，贺敬之回到其革命与文学生 热血在你胸中奔腾。 崖的起，点延安。从五里铺到南关的河滩上， *00 热闹的锣鼓喷呐声响了起来，头扎雪白的羊 啊！延安！ 肚手巾、腰系红色腰带的男女老少，扭起了陕 你这庄严雄伟的城墙， 北大秧歌…贺敬之欣喜地发现，过去熟识 筑成了坚固的抗日的阵线， 的延安已经焕然一新…强烈的对比打击着 贺敬之的心灵，最终凝结为一首《回延安》 你的名字将万古流芳， 《回延安》之所以能打动无数读者的心 在历史上灿烂辉煌。 灵， (选自莫耶《延安颂》) (1)文中加点字注音有误的一项是( (1)“春风吹遍了平坦的原野”这个句子的主 A.眶(kuang) B.滩(tan) 干是： C.锣(lu6) D.肚(dǔ) (2)小文在朗诵这首诗时，遇到些困难，请你 (2)文中画横线的词语有错别字的一项是 帮助解决。 () ①请用“”给下面的诗句标出停顿。 A.奔腾 B.滔滔 你这庄严雄伟的城墙，筑成坚固 C.生崖 D.凝结 的抗日的阵线 (3)文中画波浪线的词语使用有误的一项是 ②朗诵这节诗应采用的语调是() () A.舒缓 B.欢快 A.阔别 B.欣喜 C.激昂 D.深沉 C.焕然一新 D.打击 (4)填人上面文段横线处的句子，衔接最恰当 3,新考向贴近生活延安是中国的革命圣地。 是知名度最高的红色旅游资源富集区。小语 的一项是( A.是贺敬之饱含对延安精神的礼赞 同学看到一幅宣传延安红色旅游的对联（顺 B.是因为贺敬之对革命圣地延安的真挚 序打乱了的六个短语)。请你运用对联知识， 情感中蕴含着对延安精神的礼赞 整理出上联和下联。 C.是因为它对延安精神的礼赞中饱含贺 圣地革命精神延安游览传承 敬之对革命圣地延安的真挚情感 上联： D.是贺敬之饱含对革命圣地的礼赞 下联： 4 名校说案+语文·八学城下 02阅读理解 ⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树， 果内精海 曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊 箭郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居 阅读课文，回答问题。 然可以长到那么高！来自天南地北的人们，脸 4.诗人是按照怎样的线紫来抒发自己的情感 上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽， 的？【教材鞋接见本课课后司题第一题】 手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一图讨论。既是 (1)叙事线索：回延安→ 延安一 重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一 延安→ 延安→ 延安 队一队，摩肩接踵，出入于领袖的窑院，立定天 (2)抒情线索： →回忆→ 地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟盆盆，以至 展望 全延安的千山万岭，一改当年的颜色，全都变绿 5.赏析下列句子的表达效果。【教材链接见 了，水意融融。一丝丝轻灵的细雨，说来就来 了，就像秦岭之南。雨中的枣圆，燕子低掠翅带 本课课后习题第二、四题】 雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直 (1)手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。 被黄风频吹的延安，成了翠绿的延安，湿润的延 (从描写的角度赏析) 安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 ⑥包心莱似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧 抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。” 太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太 (2)羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长 和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退 大。（从写作手法的角度赏析） 回到凤风山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛 扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山 一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33 个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金 属的悬崖隆起，隆起：玻璃的绝壁隆起，隆起：钢 拓展词 筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂 延安交响 地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万人的 刘成章 喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起 ①我回到了阔别多年的故乡延安。 来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在 ②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今 鹰翅旁。 天，当我再来时，头上已是白雪厚积。 ⑦犹记得，古延安沟壑纵横，街市只在逼仄 的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使豆古不 ③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得 变的延安街市，犹如庄子笔下的大鹏，一飞冲 我：而延安，变得令我目眩神迷。 天，好一派“万类霜天竞自由”的蓬勃景象！ ④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧， ⑧驾车在延安行走，总会碰到一座座大山， 革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延 不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车 河依旧哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻 子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延 风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延 安人民自古挖窑而居，延安的黄土天生是做窑 安变得连我也认不出了！ 的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了 极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万 透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子 花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧 唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻 道串起来了。唐朝诗人章喝的《对月》诗，好像 云天。 是专门为今天的延安写的：“琼轮正碾丹霄去， (选自《初中生世界》，有删改) 银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿 6.根据文章内容，在下面方框内填写文字，概括 冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快 延安新貌。(3分) 如银箭，车轮辗着丹霄，满眼是水品台殿般的隧 ① →② 道风光。 →楼丛林立人民幸福→③ ⑨上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子 回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这 7.文章将现实与回忆相穿插，这样写有什么好 只燕子，怎么也找不见我的旧窝了。一溜一溜 处？请简要分析。(3分) 的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街， 虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫住 的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之 力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在 不远处流过，在我的心头流过。 ⑩此次回延安之前，我和诗人贺敬之通过 8.请联系课文《回延安》第四节内容，体会作者 话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎 的感情基调，为本文第②段中“被锁在山沟 的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我 里，千百年闭塞着的延安一风，通了：气，通 欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随 了：经脉，通了！”设计一个朗读方案。(3分) 口背出“几回回梦里回延安，双手接定宝塔山”。 示例：一条条街道宽又平，一座座楼房被 这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它 彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春 放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人 风…对照过去我认不出了你，母亲延安换 叫绝。 新衣。 ①在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯 作者选取了“街道”“楼房”“电灯”“绿树” 亮又明，一排排绿树迎春风…对照过去我认 等典型事物来描写延安城，“一条条”“一座 不出了你，母亲延安换新衣。” 座”“一盏盏”“一排排”等重叠量词应重读，突 ②此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是 出延安城的具体变化，表达对延安建设成就 这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是 的赞美之情。 过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一 件新衣。被锁在山沟里，千百年闭塞着的延 安一一风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如 此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性 借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看 眼前，是何人？又面熟，又面生。” ⑧回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到 了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天 的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照 6 名校限套·语文·八半损了参考答案 第一单元 项，“震憾”应写作“震撼”，(3)C【解析】C项，“激烈”指 (性情、情怀)激奋刚烈，此处可用“热烈”。(4)D2.(1)比 1社戏 喻(2)【示例】人鼓合一像行云流水一样天衣无缝 1,(1)D【解析】A项，“省”应读作“xig”。 (2)C【解析】C 3.①凄惶悲哀②张伯敲鼓，出神人化③充满敬意+.运 项，“窜掇”应写作“撺掇”。(3)D【解析】D项，“屏息敛声” 用排比、比喻（对比）的修辞手法。(1分)一连串排比生动形象 形容畏棋、小心的样子。句中用来形容许多民俗已消失，使用 地将鼓神击鼓时的姿势，动作描绘得栩栩如生，写出了鼓神打 对象错误。(4)C2.D3.描写。作者从嗅觉，视觉，听觉 鼓时的磅蒋气势：借助比喻（对比）表现出鼓声的变化多端，使 和触觉的角度进行描写，生动地展现了江南水乡的清新秀美， 人如临其境，如闻其声。表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹！ 让读者有身临其境之感，村托出“我”和小伙伴们希望看到社 (2分)5.运用了描写和抒情的表达方式(1分)，作者描写了 戏的迫切，愉快的心情。4.“我”可以出门看戏，心情变好 鼓神敲鼓时的样子，“飘逸的精灵”“神秘的符号”“无形的罡 了。“忽而”一词表明孩子的心情易变、多变，“轻松”“舒展”与 气”不仅展现了鼓神的动人形象，而且表达了作者对鼓神的赞 前文因看不成戏而沮丧的心情形成鲜明对比，表现出“我”获 美和儆佩之情(2分)。6.①本文结尾内涵丰富，令人回味无 准和小伙伴们一同去看戏时的兴奋、迫切之情。“身体也似乎 穷。“我”看了鼓神的精彩表演，心灵受到震撼，感悟到“生命 舒展到说不出的大”运用夸张的修辞手法，非常形象地表明 中原本就没有卑微和可怜”，受到鼓舞决定回家过年，这一心 “我”的心情无限之好。5.A.相邀出发，赶路看戏B.转摊 态转变给读者带来思考。②《安塞腰鼓》的结尾以动衬静，营 玩耍，聚到后台C.好戏开场D,大戏散场6.运用描写的 造出寂静、高远的意境。“鸡鸣”写出了人们对未来充满希望， 表达方式(1分)，通过对“伸着脖，侧着身”“还和戏里的人一起 对新生活充满憧憬。（每点2分，意对即可）7.【示例】画面 哭，一起乐，一起怒”一系列动作的描写，生动地描绘出老人们 展现了一首生命的赞歌，力量的赞歌。一位青年用他的鼓槌 看村戏时人迷的状态(1分)，表达了作者对村戏的怀念之情 舞动出生命的激情，动作粗犷而充满力量，后腹鼓与数槌上的 (1分)。7.选文赞美了村戏带给大家的快乐，表达了对村戏 飘带飞舞，像一朵朵样云飞向空中。从图中我似平可以听到 的留念和怀念之情。(2分)《社戏》赞美了农村孩子们纯朴诚 鼓声急促而激昂，感受到黄土高原上的人们蓬勃的生命力，以 挚、热情好客的品德，表达了对热情友好、平等和谐的人情人 及他们对生活的热情和对未来的期望。 际关系的怀念和向往。(2分)8.【示例】画面内容：两个背者 4灯笼 书包的学生正兴高采烈地向写着“传统文化”的大书走去，“传 1.(1)B【解析】B项，“藉”应读作“è”。(2)D【解析】D 统文化”也散开怀抱欢迎学生们的到来。理解：传统文化已经 项，“蜕色”应写作“褪色”。(3)B【解析】B项，“托付”指委 进入课堂：学校为学生们营造了学习优秀传统文化的良好氛 托别人照料或办理。此处可用“寄寓”。(4)B2.【示例】万 围，有利于传承和弘杨优秀传统文化。 树绽银花，花团闹元宵3.①照明：②装点节日良辰，增添喜 2回延安 庆的氛围：③给人温暖（心灵的慰藉），寄托乡人对平安稳当 1.(1)A【解析】A项，“眶”应读作“kuàng”。(2)C【解 (美好)生活的愿望。（每，点1分）4.“定格”是停止在某个画 析C项，“生雀”应写作“生涯”，(3)D【解析】D项，“打 面的意思(I分)，此处指风灯是梅花镇的一大特点（一张名片、 击”指攻击：使受挫折。此处可用“冲击”。(4)C2.(1)风 一种符号)(1分)，它带给乡人的温暖永在(1分)。5.①标 吹原野(2)①你这：庄严雄伟的/城墙，筑成/坚周的/抗日 题《渔家风灯别样红》交代了文章的描述对象一渔家风灯： 的：阵线②D3.游览革命圣地传承延安精神4.(1)忆 ②“风灯”是贯串全文的线索，以它为题使文章结构严谨：③渔 话看颂(2)重逢赞美5.(1)运用动作描写，“抓” 家风灯寄托着“我”对纯真快乐的童年的留恋，对风土人情的 有紧握不放之意，“贴”有紧挨之意，表现了诗人重回延安的激 赞美以及对故乡变化发展的自豪之情，寄托了对故乡的美好 动心情和对延安的深深眷念。(2)以羊羔盖吃奶起兴，引起 祝福。（每点2分，意对即可）6.【示例】要素：灯笼上的主体 “我”忆起吃延安小米饭长大成人之事，含有延安是“我”家的 图案是草书“梅”字，“梅”字的左边写着“宝剑锋从磨砺出，梅 意思。，6.①翠绿延安水意融融②延安新区灿烂隆起 花香自苦寒来”的诗句。寓意：“梅”素有花中君子之称，有高 ③处处隧道风光无限7.①现在和过去形成对比，写出了延 洁之寓意，灯笼上的名句激励人们要刻苦学习 安的巨大变化。②拉开时空距离，让读者更好地了解延安的 单元主题阅读（一） 过去和今天。③表达了对经历过革命岁月洗礼的延安走向更 1.①出灯②顿灯③闹灯④送灯2.通过描写观众人山 加美好未来的憧憬。（每点1分，意对即可）8.【示例一】三 人海的场景和各种精彩的表演令人目不暇接的盛况(1分)，从 个“通了”应重读，并且情感要层层深入，表达出作者对延安巨 侧面衬托出“迎花灯”场面的浩大(1分)，谊染了节日热闹、喜 大变化的震撼与赞美之情。(3分，言之有理即可)【示例二】 庆的氛用(1分)，表达了人们对“迎花灯”的喜爱(1分)。 前面“被锁在山沟里，千百年闭塞着的延安”语速稍缓，后面 3.【示例】本文主要记叙了故乡元宵节迎花灯的详细过程，向 “风，通了：气，通了：经脉，通了！”语速可加快，读出作者对延 读者展示了中国传统文化习俗。(2分)根据第一单元的单元 安发生巨大变化的喜悦与赞美之情。(3分，言之有理即可) 导语和单元篇目可以判断，第一单元的文章都是与传统文化 3·安塞腰鼓 习俗相关的。(2分)所以本文可以选人第一单元。+.①拾 1.(1)C【解析】C项，“跌”"应读作“diē”。(2)D【解析】D 花桌“集民间工艺制作、舞蹈、吹奏、打击乐于一体”，“具有燕 八下·参考答案49