精品解析：2024-2025学年山东省滨州市无棣县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年第一学期学业质量监测纸笔试题 小学四年级语文 温馨提示： 1．本卷时长70分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0.5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 在奇妙的神话故事里穿越，插上想象的翅膀，知古鉴今！同学们，今天打好素养基础，明天要做国家栋梁。 识字与写字 识字写字是阅读的基础。请认阅读下面各题，选择一个正确答案。 1. 下列词语中加点字读音有错误的一项是（ ） A. 系统（xì） B. 降低（jiàng） C. 宁可（níng） D. 将领（jiàng） 2. “yáo不可及”的“yáo”字，字形正确的一项是（ ） A 遥 B. 摇 C. 谣 D. 瑶 3. 下列词语中，与“川流不息”的“息”字意思相同的一项是（ ） A. 气息 B. 停息 C. 利息 D. 信息 4. 下列词语中加点字与“角色”的“角”字读音相同的一项是（ ） A. 角落 B. 主角 C. 角度 D. 视角 5. 根据下面的情境，把序号填到横线上，正确的选项是（ ） ①眉清目秀 ②机不可失，时不再来 ③为学患无疑，疑则有进 ④慈眉善目 ⑤比上不足，比下有余 ⑥差之毫厘，谬以千里 我的爷爷是一位_______、充满智慧的老人。每当我在学习上遇到问题时，爷爷会亲切地教导我“_______”；每当我做事不注意细节时，爷爷会轻声地告诉我“_______”；每当我面对机会犹豫（yù）不决时，爷爷会耐心地提醒我“_______”。 A. ④③⑥② B. ①⑤②③ C. ④③⑤② D. ④⑥③② 6. 请将下列词语按照意思依次填入语段中横线上，正确的选项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③打头阵 ④破天荒 这次拔河比赛，学校_______地安排了老师和学生一起参加。_______是我们班的队伍，队里的王明膀大腰圆，一看就是_______的。比赛刚开始，我们班就_______，最后果然取得了胜利，大家都高兴极了。 A. ④①②③ B. ④①②③ C. ①②③④ D. ④③②① 7. 飞龙在天，那是华夏的符号。请阅读下面一段话，结合拼音写词语。 在华夏文明中，“龙”自古被视为吉祥shén shòu（ ），是中华民族精神的象征。它shēn qū（ ）蜿蜒，鳞光闪闪，既能téng yún jià wù（ ），又能hū fēng huàn yǔ（ ），凝聚着磅礴的“中国lì liàng（ ）”和万丈háo qíng（ ）。人们把对“龙”的喜爱和zàn tàn（ ），写进诗中、雕入建筑、编成故事……它作为意义fēi fán（ ）的文化符号，向全世界传递着典雅神秘的东方美学。 梳理与探究 8. 阅读在于积累，积累为了运用。结合你的阅读积累填空。 （1）诗文有“美”。“__________，半江瑟瑟半江红”蕴含着大自然的动静之美；“_________，远近高低各不同”展示了生活的哲理之美；“__________，碧海青天夜夜心”体现了神话传说中的想象美；“生当作人杰，_________”彰显了爱国豪杰的品质美。《精卫填海》中，“常衔_________，以堙于__________”这句话写出了精卫填海时那种坚持不懈的精神。 （2）生活有“爱”。“人非生而知之者，__________？”在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。奶奶嘱咐我，入秋后阴雨连绵，要及时换上厚衣服，因为“__________，__________。”周恩来总理从小就“心藏大爱”，有卫国为民的抱负，这可以从他“__________”的志向上读出来。 写好文章先写好句子。句子是文章的基础。按要求写句子。 9. 改为反问句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ____________________ 10. 改成双重否定句：老麻雀从树上飞下来，用自己的身躯掩护着小麻雀。 ___________________ 11. 仿写夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ____________________ 12. 仿照例子，用简练的语言概括句子的意思。 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 →官绅跪地求饶。 又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即就被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未有过的境地。 →_____________ 13. 仿照例句，另选3个动词，写一个表现“着急”的句子 例：妈妈一走，我就把屋里所有灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。 ______________ 五、神话故事中蕴含着神秘而强大的力量。完成15-17题。 14. 请你先把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①（ ）头（ ）臂 ②（ ）彻（ ）霄 ③上天（ ）（ ） ④腾（ ）驾（ ） ⑤（ ）眼（ ）睛 ⑥未卜（ ）（ ） 王珂看了班上同学们表演神话故事剧《哪吒闹海》，兴奋地对小伙伴说：“小哪吒一出生就有一身本领，他不仅有_______，还能______，真是神通广大啊！” 15. 我还知道，《_______》和《_______》都属于中国古代神话故事。 16. 请你用合适的词语或短句为神话故事中的人物做“名片”。 人物1：_______ 外貌体形：_______ 性格特点：______ 主要事迹：______ 人物2：_______ 外貌体形：______ 性格特点：_______ 主要事迹：______ 应用文在于实用。书信也是应用文，完成18-19题。 17. 潍坊高新区新大小学的林杰同学给远在新疆维吾尔自治区石河子市北三东路1号的伯父林峰写了一份信，请你帮她把信封填好。（潍坊高新区邮政编码：261061，石河子市的邮政编码是：832000） 18. 林杰把书信寄出去以后，还编了条信息给伯父，提醒他注意查收。林杰的信息你猜是怎么写的？ ___________________ 阅读与鉴赏 阅读下面两段材料，完成下面小题。 【材料一】 祝融在中国传统文化中被尊为火神，“祝”指永远，“融”代表光明，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。“南方祝融，兽身人面，乘两龙”，这是《山海经》中对祝融的描述。而关于祝融到底是谁，有多种传说。有一种说法认为祝融是神话传说中的帝王，以火施化，号为“赤帝”。 【材料二】 “祝融号”是“天问一号”任务的火星车。高度有1.85米，重量达240千克左右。设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。2021年6月11日，国家航天局公布了由“祝融号”火星车拍摄的四幅影像图，包括着陆点全景图、火星地形地貌图、“中国印迹”图和“着巡合影”图。所有图片分辨率高、内容清晰，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 19. 下图是我国“首辆火星车”，国家航天局为其取名为“祝融号”，请你根据两则材料内容，说一说命名依据（写两条）。 依据1：_____________ 依据2：________________ 20. 读《中国神话故事》，不仅了解了很多神话故事，还知道了中国人将远古神话梦想变成现实。如“天宫”空间站、中国探月“嫦娥工程”、太阳探测卫星“夸父一号”“祝融”探测火星车……请根据你的阅读经验完成下面的表格。 航天工程 神话名称 探测星球 名称寓意 “嫦娥工程” _____ _____ 表达中国人对登上月球向往和决心。 “夸父一号” _____ _____ _____ 阅读下面的短文，完成下面小题。 蚂蚁 ①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”。 ②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚（è）。胸部长有三对足，腹部呈卵形。 ③蚂蚁虽小力气却很大。科学家实验证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 ④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。 （有删改） 21. 短文第②～④自然段分别从______、______和蚂蚁如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁。 22. 观察下图并结合短文第②自然段的内容，（ ）在括号中填写蚂蚁各个部位的名称。 23. 短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，它之所以有如此大的力气，是因为_______。 24. 读了这篇短文，小明做了蚂蚁搬运食物的观察实验，请结合短文第④自然段，推测一下蚂蚁搬运食物的方式，填写在下面的观察表中。 观察对象 实验次数 实验物品 搬运方式 蚂蚁 第一次 铁螺丝钉 _____ 第二次 面包渣儿 _____ 第三次 大块儿饼干 _____ 阅读下面的故事，完成下面小题。 蝙蝠 鸟与兽哄①，蝙蝠常中立②。鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群，曰：“吾有两翼，固鸟也。”兽胜，则蝙蝠走入兽群，曰：“吾有四足，固兽也。”未几③，二族议和，蝙蝠在侧，遂④共斥⑤之。 注释： ①哄（hòng）：争斗、争吵。 ②中立：在对立的双方之间，不倾向任何一方。 ③未几：没多久。 ④遂：于是。 ⑤斥（chì）：斥责、排斥。 25. 故事的起因：___________；经过________；结果__________。“鸟与兽哄，蝙蝠常中立”这句话的意思是________。 26. 对比阅读下面两句话，回答问题。 鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群，曰：“吾有两翼，固鸟也。” 兽胜，则蝙蝠走入兽群，曰：“吾有四足，固兽也。” （1）找两点相似处：__________ （2）找一处不同点：____________ （3）想一想蝙蝠是“中立”的，为什么飞入鸟群？走入兽群？_________ 27. 小故事告诉我们的大道理：_________ 表达与交流 阅读下面的提示，完成一篇习作。 28. 读了上面的《蚂蚁》和《蝙蝠》，我们不难发现，短文的题目虽然都是动物的名字，但角度不一样：《蚂蚁》属于说明文，主要写的是蚂蚁不同方面的特点；《蝙蝠》却是以其外形特点为切入点，编了一个童话寓言故事。 图片中的两种动物相信你都很熟悉。请你选择一个动物做题目，仿照《蚂蚁》或者《蝙蝠》的写法，写一篇习作。350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期学业质量监测纸笔试题 小学四年级语文 温馨提示： 1．本卷时长70分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0.5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 在奇妙的神话故事里穿越，插上想象的翅膀，知古鉴今！同学们，今天打好素养基础，明天要做国家栋梁。 识字与写字 识字写字是阅读的基础。请认阅读下面各题，选择一个正确答案。 1. 下列词语中加点字读音有错误的一项是（ ） A. 系统（xì） B. 降低（jiàng） C. 宁可（níng） D. 将领（jiàng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 C．宁可（níng）——（nìng）。 故选C。 2. “yáo不可及”的“yáo”字，字形正确的一项是（ ） A. 遥 B. 摇 C. 谣 D. 瑶 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查同音字的辨析。 A．“遥”是指距离很远。 B．“摇”意为摆动。 C．“谣”指歌谣。 D．“瑶”意为美玉。 遥（yáo）不可及：非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。遥：遥远。应选“遥”。 故选A。 3. 下列词语中，与“川流不息”的“息”字意思相同的一项是（ ） A. 气息 B. 停息 C. 利息 D. 信息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。息：停止；歇。 A．指的是呼吸时进出的气。 B．意为停止、中止。 C．指收益、利润 D．指消息、情报。 故选B。 4. 下列词语中加点字与“角色”的“角”字读音相同的一项是（ ） A. 角落 B. 主角 C. 角度 D. 视角 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 “角”读jiǎo时，1、（只，对）某些动物头上长出的坚硬的东西，一般细长而弯曲，上端较尖。2、形状像角的东西。3、古代军队中的乐器，用嘴吹发声。4、星宿（xiù）名，二十八宿之一。读jué时，1、竞争；争胜。2、角色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活中某种类型的人物。3、古代饮酒器，形状像爵，前后都是尾，没有两根小柱子。 “角色”表示演员扮演的人物，也可用于比喻生活中某种类型的人物。读“jué”。 A．读“jiǎo”。 B．读“jué”。 C．读“jiǎo”。 D．读“jiǎo”。 故选B。 5. 根据下面的情境，把序号填到横线上，正确的选项是（ ） ①眉清目秀 ②机不可失，时不再来 ③为学患无疑，疑则有进 ④慈眉善目 ⑤比上不足，比下有余 ⑥差之毫厘，谬以千里 我的爷爷是一位_______、充满智慧的老人。每当我在学习上遇到问题时，爷爷会亲切地教导我“_______”；每当我做事不注意细节时，爷爷会轻声地告诉我“_______”；每当我面对机会犹豫（yù）不决时，爷爷会耐心地提醒我“_______”。 A. ④③⑥② B. ①⑤②③ C. ④③⑤② D. ④⑥③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气，一般用于形容年轻人面容好看。 ②机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，一旦错过就不会再出现，强调要抓住机会。 ③为学患无疑，疑则有进：学习这件事情忧患的是没有疑问，有疑问才会有进步，是关于学习方法和态度的名言。 ④慈眉善目：形容人的容貌非常善良、和蔼可亲，通常用于形容老年人的面容。 ⑤比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的，这是一种满足现状，不努力进取的心态，也可用来安慰自己或他人处于中等水平的状态。 ⑥差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误，强调做事要注重细节，不能有丝毫偏差。 第一空，句子描述的是“我的爷爷”，是一位老人，“慈眉善目”更符合形容老人和蔼的面容，所以应填④。 第二空，是说在“我”学习遇到问题时爷爷的教导，“为学患无疑，疑则有进”是关于学习方面的，鼓励“我”学习要善于提问、思考，所以应填③。 第三空，当“我”做事不注意细节时，“差之毫厘，谬以千里”能很好地提醒“我”注意细节的重要性，所以应填⑥。 第四空，当“我”面对机会犹豫不决时，“机不可失，时不再来”就是在提醒“我”要抓住机会，不要错过，所以应填②。 故选A。 6. 请将下列词语按照意思依次填入语段中的横线上，正确的选项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③打头阵 ④破天荒 这次拔河比赛，学校_______地安排了老师和学生一起参加。_______的是我们班的队伍，队里的王明膀大腰圆，一看就是_______的。比赛刚开始，我们班就_______，最后果然取得了胜利，大家都高兴极了。 A. ④①②③ B. ④①②③ C. ①②③④ D. ④③②① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和搭配。 ①占上风：指占据优势，处于有利地位。 ②打头阵：比喻冲在前边带头干，通常用于形容率先行动或承担重要任务。 ③挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。 ④破天荒：指事物第一次出现，或者指以前从没有过的事情突然发生了。 第一个空，描述的是学校安排老师和学生一起参加拔河比赛的情况，这是以前可能没有过的事情，所以应该用“破天荒”。故选④。 第二个空，描述的是我们班的队伍率先出场或带头参加比赛，所以应该用“打头阵”。故选③。 第三个空，描述的是队里的王明膀大腰圆，显然是承担重要角色或起支柱作用的，所以应该用“挑大梁”。故选②。 第四个空，描述的是比赛刚开始，我们班就占据了优势，所以应该用“占上风”。故选①。 故选D。 7. 飞龙在天，那是华夏的符号。请阅读下面一段话，结合拼音写词语。 在华夏文明中，“龙”自古被视为吉祥shén shòu（ ），是中华民族精神的象征。它shēn qū（ ）蜿蜒，鳞光闪闪，既能téng yún jià wù（ ），又能hū fēng huàn yǔ（ ），凝聚着磅礴的“中国lì liàng（ ）”和万丈háo qíng（ ）。人们把对“龙”的喜爱和zàn tàn（ ），写进诗中、雕入建筑、编成故事……它作为意义fēi fán（ ）的文化符号，向全世界传递着典雅神秘的东方美学。 【答案】 ①. 神兽 ②. 身躯 ③. 腾云驾雾 ④. 呼风唤雨 ⑤. 力量 ⑥. 豪情 ⑦. 赞叹 ⑧. 非凡 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“兽、躯、腾、驾、豪、赞、凡”的笔画较复杂，易写错，需注意。 梳理与探究 8. 阅读在于积累，积累为了运用。结合你的阅读积累填空。 （1）诗文有“美”。“__________，半江瑟瑟半江红”蕴含着大自然的动静之美；“_________，远近高低各不同”展示了生活的哲理之美；“__________，碧海青天夜夜心”体现了神话传说中的想象美；“生当作人杰，_________”彰显了爱国豪杰的品质美。《精卫填海》中，“常衔_________，以堙于__________”这句话写出了精卫填海时那种坚持不懈的精神。 （2）生活有“爱”。“人非生而知之者，__________？”在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。奶奶嘱咐我，入秋后阴雨连绵，要及时换上厚衣服，因为“__________，__________。”周恩来总理从小就“心藏大爱”，有卫国为民的抱负，这可以从他“__________”的志向上读出来。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 嫦娥应悔偷灵药 ④. 死亦为鬼雄 ⑤. 西山之木石 ⑥. 东海 ⑦. 孰能无惑 ⑧. 一场秋雨一场寒 ⑨. 十场秋雨要穿棉 ⑩. 为中华之崛起而读书 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、谚语和课内文章理解。 （1）书写时注意“铺”“峰”“嫦”“雄”“衔”“堙”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句民间谚语，意思是每下一场秋雨，天气就会变得更寒冷一些；当接连下了多场秋雨之后，天气就已经很冷，人们就需要穿上棉衣来保暖了。 在课文《为中华之崛起而读书》中，少年周恩来在目睹了中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到了“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，体现了他心藏大爱、卫国为民的抱负。 书写时注意“惑”“棉”“崛”的正确写法。 写好文章先写好句子。句子是文章的基础。按要求写句子。 9. 改为反问句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ____________________ 【答案】难道20世纪不是一个呼风唤雨的世纪吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 将陈述句改为反问句，在句子开头或否定词前加上“怎么”、“难道”等反问词；将句子中的肯定词（如“是”、“能”、“会”）改为否定词（如“不是”、“不能”、“不会”）；句号改为问号；确保改写后的句子语法正确，表达通顺。本题中在“20世纪”前添加“难道”，将“是”改为“不是”，在“世纪”后添加“吗”，句号变问号。 改为：难道20世纪不是一个呼风唤雨的世纪吗？ 10. 改成双重否定句：老麻雀从树上飞下来，用自己的身躯掩护着小麻雀。 ___________________ 【答案】老麻雀不得不从树上飞下来，用自己的身躯掩护着小麻雀。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 肯定句改双重否定句的方法：把肯定句中表示肯定的词语或者与肯定意思相近的词语前加上否定词，常见的如“不得不”“不能不”“不会不”等等，使句子的语气更加强烈，意思依然保持肯定。 例句中老麻雀飞下来掩护小麻雀的行为，强调老麻雀出于一种强烈的本能，改成双重否定句应在飞下来这个肯定的词语前面加上否定词“不得不”。 故句子为：老麻雀不得不从树上飞下来，用自己的身躯掩护着小麻雀。 11. 仿写夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ____________________ 【答案】他的心比针眼还小，什么也装不下。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先明确夸张句的特点，夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的一种修辞手法。 在这个例句中，“那声音如同山崩地裂”是夸大了声音的强度，“好像大地都被震得颤动起来”进一步通过大地的反应夸张地表现声音之大。 仿写时可以按照这样的思路：先选择一个要夸张的对象，比如风、雨、速度等，然后用夸张的语言描述这个对象的特点，并通过其他事物的反应来增强夸张的效果。 例如：那狂风如同千军万马奔腾而来，好像整个世界都被吹得摇晃起来。 12. 仿照例子，用简练的语言概括句子的意思。 例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 →官绅跪地求饶。 又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即就被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未有过的境地。 →_____________ 【答案】师襄听孔子琴声时被乐曲声迷住。 【解析】 【详解】本题考查句意概括能力。 首先要找出句子中的关键人物、关键动作及核心事件。对于此句，关键人物是师襄，关键动作是被迷住，核心事件是听孔子琴声时的状态。然后去除修饰性、描述性的次要内容，将关键信息进行提炼整合，用最简洁的语言概括出主要意思。 示例：师襄被孔子的琴声迷住。 13. 仿照例句，另选3个动词，写一个表现“着急”的句子 例：妈妈一走，我就把屋里所有灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢出。 ______________ 【答案】他刚坐下就又站起来，在房间里走来走去，时而抬头看看表，时而回头望望大门。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中通过“打开”“钻进”“蒙”“出”等一系列动词，生动形象地表现出“我”在妈妈走后害怕的状态。在仿写通过三个动词来表现“着急”这一情绪句子时，也需要选取恰当的、能够体现着急情绪的动词，并且要将这些动词合理地组合在一个情境中，以突出“着急”这一情绪。 示例：老师宣布马上收卷，可我的作文还没写完，我紧咬嘴唇，飞速书写，额头不停地冒出细密汗珠。 五、神话故事中蕴含着神秘而强大的力量。完成15-17题。 14. 请你先把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①（ ）头（ ）臂 ②（ ）彻（ ）霄 ③上天（ ）（ ） ④腾（ ）驾（ ） ⑤（ ）眼（ ）睛 ⑥未卜（ ）（ ） 王珂看了班上同学们表演的神话故事剧《哪吒闹海》，兴奋地对小伙伴说：“小哪吒一出生就有一身本领，他不仅有_______，还能______，真是神通广大啊！” 【答案】 ①. 三 ②. 六 ③. 响 ④. 云 ⑤. 入 ⑥. 地 ⑦. 云 ⑧. 雾 ⑨. 火 ⑩. 金 ⑪. 先 ⑫. 知 ⑬. ① ⑭. ④ 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 ①三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。 ②响彻云霄：彻，贯通；云霄，高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 ③上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。 ④腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 ⑤火眼金睛：原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。 ⑥未卜先知：卜，占卜，打卦，古人用火灼龟甲，看灼开的裂纹推测未来的吉凶祸福。没有占卜便能事先知道。形容有预见。 第一空，根据前文“小哪吒一出生就有一身本领”可知，此处应填能体现小哪吒特殊本领的词语，“三头六臂”符合语境，故填①。 第二空，结合语境，这里需要一个能体现小哪吒飞行或神通广大的本领的词语，“腾云驾雾”更合适，故填④。 15. 我还知道，《_______》和《_______》都属于中国古代神话故事。 【答案】 ①. 女娲补天 ②. 开天辟地 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的掌握。 中国古代神话故事：《神农尝百草》《后羿射日》《夸父逐日》等。 16. 请你用合适的词语或短句为神话故事中的人物做“名片”。 人物1：_______ 外貌体形：_______ 性格特点：______ 主要事迹：______ 人物2：_______ 外貌体形：______ 性格特点：_______ 主要事迹：______ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 身形矫健，毛脸雷公嘴，火眼金睛 ③. 机智勇敢、敢于反抗 ④. 大闹天宫、三打白骨精 ⑤. 女娲  ⑥. 人首蛇身，慈祥端庄   ⑦. 善良  ⑧. 造人补天，拯救苍生   【解析】 【详解】本题考查对神话故事的理解。 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。中国神话故事有盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、愚公移山、女娲造人、神农尝百草、夸父逐日等。这些神话故事反映了人们对美好生活的一种向往。选择你最喜欢的神话故事中的英雄人物，说说这个人物的外貌、性格特点和主要事件。 示例： 人物1：后羿 外貌体形：高大威猛、力大无穷； 性格特点：勇敢正直、善良； 主要事迹：射九日，救万民于水火。 人物2：嫦娥 外貌体形：容貌绝美，身姿曼妙，长发如瀑； 性格特点：温婉贤淑，恬静淡雅，内心善良，对爱情忠贞不渝； 主要事迹：偷食仙药飞升月宫，成为月宫之主，与后羿的爱情故事广为流传。 应用文在于实用。书信也是应用文，完成18-19题。 17. 潍坊高新区新大小学的林杰同学给远在新疆维吾尔自治区石河子市北三东路1号的伯父林峰写了一份信，请你帮她把信封填好。（潍坊高新区邮政编码：261061，石河子市的邮政编码是：832000） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查书写信封。 信封的书写格式是： （1）左上角收信人的邮政编码。在信封的左上角的六个方格填收信人的邮政编码。故832000写在左上角。 （2）第一行写收信人的地址。书写要端正，地名要具体。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。 如：新疆维吾尔自治区石河子市北三东路1号。 （3）第二行中间写收信人的姓名。 如：林峰（收） （4）第三行写上寄信人的地址和名字。 如：潍坊高新区新大小学 林杰。 （5）信封的右下角填上寄信人所处地区的邮政编码。 如：右下角写261061。 18. 林杰把书信寄出去以后，还编了条信息给伯父，提醒他注意查收。林杰的信息你猜是怎么写的？ ___________________ 【答案】伯父您好，我刚刚把书信寄出，估计这几天就会到您手上。请您空闲时留意一下信箱，希望信件能顺利到达您的手中。如果有任何需要回复的事项，也请随时告知我。祝您身体健康，万事如意！ 【解析】 【详解】本题考查学生的语言表达能力。 题目要求根据情境编写林杰给伯父的短信内容，需要结合题干信息，明确短信的目的（提醒伯父查收书信），并用简洁、得体的语言完成创作。 示例：伯父您好，我刚刚已经把书信寄出，请您这几天注意查收一下。如有任何问题或需要回复，请随时联系我。祝您一切顺利！ 阅读与鉴赏 阅读下面两段材料，完成下面小题。 【材料一】 祝融在中国传统文化中被尊为火神，“祝”指永远，“融”代表光明，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。“南方祝融，兽身人面，乘两龙”，这是《山海经》中对祝融的描述。而关于祝融到底是谁，有多种传说。有一种说法认为祝融是神话传说中的帝王，以火施化，号为“赤帝”。 【材料二】 “祝融号”是“天问一号”任务的火星车。高度有1.85米，重量达240千克左右。设计寿命为3个火星月，相当于约92个地球日。2021年6月11日，国家航天局公布了由“祝融号”火星车拍摄的四幅影像图，包括着陆点全景图、火星地形地貌图、“中国印迹”图和“着巡合影”图。所有图片分辨率高、内容清晰，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。 19. 下图是我国“首辆火星车”，国家航天局为其取名为“祝融号”，请你根据两则材料的内容，说一说命名依据（写两条）。 依据1：_____________ 依据2：________________ 20. 读《中国神话故事》，不仅了解了很多神话故事，还知道了中国人将远古神话梦想变成现实。如“天宫”空间站、中国探月“嫦娥工程”、太阳探测卫星“夸父一号”“祝融”探测火星车……请根据你的阅读经验完成下面的表格。 航天工程 神话名称 探测星球 名称寓意 “嫦娥工程” _____ _____ 表达中国人对登上月球向往和决心。 “夸父一号” _____ _____ _____ 【答案】19. ①. 与“火”有关，象征光明。 ②. 造型奇特，功能强大。 20. ①. 嫦娥奔月 ②. 月球 ③. 夸父逐日 ④. 太阳 ⑤. 将远古的传奇变成当代的现实。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则材料和一组表格，巧妙地结合中国传统文化与现代科技，以“祝融号”火星车命名为核心，展现了我国航天科技取得的辉煌成就。第一则材料从神话角度阐释祝融的文化内涵，第二则材料聚焦火星车的具体信息，两者相辅相成，体现了科学技术和传统文化的深度融合。 【19题详解】 本题考查对材料内容的理解。 先从材料一中寻找祝融与火相关的文化内涵，再从材料二中分析火星车的探测任务与火的关联，从而找出命名依据。 结合材料一中“祝融在中国传统文化中被尊为火神，‘祝’指永远，‘融’代表光明，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。”可知祝融作为火神，与火星的“火”有象征联系；同时象征光明的祝融契合探索未知、追求科学真理的精神。 结合材料二中“‘祝融号’是‘天问一号’任务的火星车。”和“国家航天局公布了由‘祝融号’火星车拍摄的四幅影像图，包括着陆点全景图、火星地形地貌图、中国印迹图和着巡合影图。所有图片分辨率高、内容清晰，为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据”指出祝融号的历史使命和技术成就，使其成为这个名字的合适选择。 示例： 依据1：祝融在中国传统文化中是火神，寓意着永远的光明。这样的命名既与中国的传统文化一脉相承，又寄托了人们的美好愿望。 依据2：祝融号火星车执行探索火星任务，如同神话中祝融以火施化，开启人类对火星的认识，二者都有开拓新领域的意味。 【20题详解】 本题考查神话故事。 嫦娥奔月是中国家喻户晓的神话故事，嫦娥吃下仙药后奔向月亮，所以“嫦娥工程”对应嫦娥奔月神话，探测星球是月球。 夸父逐日是著名神话，夸父追逐太阳。“夸父一号”是太阳探测卫星，所以探测星球是太阳。夸父有着追逐光明、不畏艰难的精神，“夸父一号”以此命名，寓意着中国探索太阳的决心，传承夸父追逐光明的精神。 阅读下面的短文，完成下面小题。 蚂蚁 ①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”。 ②蚂蚁的外形很有特点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的触角和一对强壮的颚（è）。胸部长有三对足，腹部呈卵形。 ③蚂蚁虽小力气却很大。科学家实验证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 ④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。 （有删改） 21. 短文第②～④自然段分别从______、______和蚂蚁如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁。 22. 观察下图并结合短文第②自然段的内容，（ ）在括号中填写蚂蚁各个部位的名称。 23. 短文第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，它之所以有如此大的力气，是因为_______。 24. 读了这篇短文，小明做了蚂蚁搬运食物的观察实验，请结合短文第④自然段，推测一下蚂蚁搬运食物的方式，填写在下面的观察表中。 观察对象 实验次数 实验物品 搬运方式 蚂蚁 第一次 铁螺丝钉 _____ 第二次 面包渣儿 _____ 第三次 大块儿饼干 _____ 【答案】21. ①. 蚂蚁外形 ②. 蚂蚁力气大 22. 头 胸 腹 23. 蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 24. ①. 自觉绕开 ②. 单独搬运 ③. 集体搬运 【解析】 【导语】这篇文章通过简洁段落结构，分别从外形特点、力量来源，以及食物的寻找和搬运方式介绍了蚂蚁。文章内容浅显易懂，条理分明。在写作手法上，运用了对比手法将蚂蚁的力量与其他昆虫进行比较，突出了蚂蚁惊人的力量。 【21题详解】 本题考查对短文内容的概括。 第②自然段首句“蚂蚁的外形很有特点”表明该段介绍蚂蚁外形；第③自然段首句“蚂蚁虽小力气却很大”及后文对蚂蚁力气大原因的说明，可知此段介绍蚂蚁力气大及原因；第④自然段首句“蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢”表明此段介绍蚂蚁寻找和搬运食物的内容。 故两空可填写：蚂蚁的外形、蚂蚁力气大及原因。 【22题详解】 本题考查提取和分析信息的能力。 根据短文第②自然段的描述，蚂蚁的身体可以分为三个主要部分：头、胸、腹。头上有触角和颚，胸部长有足，腹部呈卵形。 结合图片可知，从上到下依次填写：头、胸、腹。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第③自然段“蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力”这些句子可知是因为其腿部的肌肉在运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 【24题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第④自然段“蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开”可知，铁螺丝钉不能吃，蚂蚁会绕开。故第①空可填：绕开铁螺丝钉。 根据第④自然段“它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴”可知，面包渣儿属于小块食物，会由单个蚂蚁拖回。故第②空可填：单独拖回巢穴。 从第④自然段“找到大块儿的食物，由大家合力搬回”可知，大块儿饼干会由蚂蚁们合力搬回。故第③空可填：集体合力搬运。 阅读下面的故事，完成下面小题。 蝙蝠 鸟与兽哄①，蝙蝠常中立②。鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群，曰：“吾有两翼，固鸟也。”兽胜，则蝙蝠走入兽群，曰：“吾有四足，固兽也。”未几③，二族议和，蝙蝠在侧，遂④共斥⑤之。 注释： ①哄（hòng）：争斗、争吵。 ②中立：在对立的双方之间，不倾向任何一方。 ③未几：没多久。 ④遂：于是。 ⑤斥（chì）：斥责、排斥。 25. 故事的起因：___________；经过________；结果__________。“鸟与兽哄，蝙蝠常中立”这句话的意思是________。 26. 对比阅读下面两句话，回答问题。 鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群，曰：“吾有两翼，固鸟也。” 兽胜，则蝙蝠走入兽群，曰：“吾有四足，固兽也。” （1）找两点相似处：__________ （2）找一处不同点：____________ （3）想一想蝙蝠是“中立”的，为什么飞入鸟群？走入兽群？_________ 27. 小故事告诉我们的大道理：_________ 【答案】25. ①. 鸟与兽哄，蝙蝠常中立 ②. 蝙蝠立场不定，一会儿入鸟群，一会儿入兽群 ③. 鸟兽共斥 ④. 鸟与兽争吵不休，蝙蝠不表明自己的态度。 26. ①. 字数一样多，结构相同，意思相仿 ②. 前者证明自己为鸟类，后者证明自己为兽类 ③. 蝙蝠立场不坚定，鸟与兽哪边强大，它将自己归为哪一类 27. 立场摇摆不定，终会被唾弃。 【解析】 【导语】这则寓言故事通过蝙蝠在鸟与兽争斗中见风使舵、反复无常的行为，反映了做人缺乏立场、趋炎附势的弊端。故事结构清晰，以“鸟与兽哄”为起因，通过蝙蝠在鸟兽胜负中的不同表现展开，最后以两族议和后蝙蝠被共同排斥收尾，揭示因投机取巧而失去信任的必然结果。语言简练，寓意深刻，警示人们做人应当坚守原则，而非一味随波逐流。 25题详解】 本题考查内容理解。 阅读文言文可知，本文描写了蝙蝠在鸟类和兽类争斗时，因保持中立态度而最终被两方共同排斥。结合“鸟与兽斗，蝙蝠常中立。”意思是：鸟与兽争斗，蝙蝠始终保持中立。可知，故事的起因是鸟和兽之间爆发了争斗，蝙蝠保持中立； 结合“鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群，曰：‘吾有两翼，固鸟也。’兽胜，则蝙蝠走入兽群，曰：‘吾有四足，固兽也。’”可知意思是：鸟获胜时，蝙蝠飞入鸟群，说：“我有两只翅膀，当然是鸟类。”兽获胜时，蝙蝠跑向兽群，说：“我有四只脚，当然是兽类。”详细描述了在鸟和兽争斗过程中，蝙蝠见风使舵的行为，可知经过是鸟胜时蝙蝠宣称自己是鸟，兽胜时蝙蝠宣称自己是兽； 结合“未几，二族议和，蝙蝠在侧，遂共斥之。”可知意思是：不久之后，鸟和兽和解了，蝙蝠在一旁，因此遭到了两族的共同排斥。不久之后，鸟和兽达成议和，此时蝙蝠恰好在一旁，鸟和兽因不满蝙蝠之前见风使舵的行径，所以一起斥责它。 哄：在此处表示争斗、纷争。常：即常常。中立：指不偏向鸟或兽任何一方，保持一种看似置身事外的状态。“鸟与兽哄，蝙蝠常中立”的意思是鸟和兽发生争斗时，蝙蝠常常不参与其中，保持中立。 【26题详解】 本题考查内容理解。 （1）“鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群，曰：‘吾有两翼，固鸟也。’”和“兽胜，则蝙蝠走入兽群，曰：‘吾有四足，固兽也。’”这两句话相似的是字数一样，句式结构相似，都是基于自身利益考量，哪边取胜就往哪边靠拢。 （2）“鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群，曰：‘吾有两翼，固鸟也。’”和“兽胜，则蝙蝠走入兽群，曰：‘吾有四足，固兽也。’”这两句话的不同点是蝙蝠依据不同的身体特征选择不同的行动方式。鸟胜时，依据“有两翼”这一特征，“飞入”鸟群；兽胜时，凭借“有四足”“走入”兽群。 （3）蝙蝠并非真正保持中立，它的“中立”只是在鸟和兽争斗未分胜负时的权宜之计。当鸟或兽一方获胜，它为了自身利益，想从获胜方获取好处或避免被战胜方针对，所以根据自己与获胜方相似的身体特征，选择加入获胜的一方。它的行为完全是出于自私自利的目的，而不是秉持真正中立的立场。 【27题详解】 本题考查主旨分析。 蝙蝠在鸟与兽的争斗中，没有自己坚定的立场，见风使舵，哪边胜利就依附哪边。这种行为虽然能在短期内看似为自己谋取利益，但最终会失去各方的信任。 示例：启示我们，在生活中无论面对何种情况，都应坚守道德、伦理等原则底线，不能因外界环境变化或个人私利而随意改变立场，否则将难以获得他人的尊重与认可。 【点睛】参考译文：鸟与兽争斗，蝙蝠始终保持中立。鸟获胜时，蝙蝠飞入鸟群，说：“我有两只翅膀，当然是鸟类。”兽获胜时，蝙蝠跑向兽群，说：“我有四只脚，当然是兽类。”不久之后，鸟和兽和解了，蝙蝠在一旁，因此遭到了两族的共同排斥。 表达与交流 阅读下面的提示，完成一篇习作。 28. 读了上面的《蚂蚁》和《蝙蝠》，我们不难发现，短文的题目虽然都是动物的名字，但角度不一样：《蚂蚁》属于说明文，主要写的是蚂蚁不同方面的特点；《蝙蝠》却是以其外形特点为切入点，编了一个童话寓言故事。 图片中的两种动物相信你都很熟悉。请你选择一个动物做题目，仿照《蚂蚁》或者《蝙蝠》的写法，写一篇习作。350字以上。 【答案】 例文1： 小猫妙妙的冒险 在宁静的森林里，住着一只名叫妙妙的小猫。它浑身雪白，眼睛如同两颗碧绿的宝石，十分灵动可爱。 有一天，妙妙在森林里玩耍时，发现了一个神秘的洞穴。好奇心极强的它，毫不犹豫地走了进去。洞穴里漆黑一片，妙妙小心翼翼地摸索着前行。突然，前方出现了一只闪着蓝光的小老鼠，它对妙妙说：“想要出去，就帮我找到丢失的魔法奶酪。” 妙妙答应了小老鼠，开始在洞穴中寻找。一路上，它遇到了会喷射毒液的蜘蛛，还有设置重重机关的石头。但妙妙凭借着敏捷的身手和聪明的头脑，一一化解了危机。 当它终于找到魔法奶酪时，却发现奶酪被一条凶猛的大蛇守护着。妙妙没有退缩，它观察到大蛇的弱点，趁其不备，迅速地抢走了奶酪。 小老鼠拿到奶酪后，十分感激妙妙，便施展魔法将它送出了洞穴。回到森林的妙妙，把这次冒险经历分享给了小伙伴们。大家都对它的勇敢和智慧赞叹不已。从那以后，妙妙也明白了，勇敢面对困难，就能收获不一样的精彩。它不再是那个只知道玩耍的小猫，而是森林里小伙伴们心中的小英雄，它的故事也在森林里一直流传着。 例文2： 狗 狗，作为人类最忠诚伙伴，在生活中极为常见。 从外形上看，狗的品种繁多，外形差异也很大。小型犬如吉娃娃，体型小巧玲珑，身高通常在15-23 厘米之间，体重一般不超过3千克，有着大大的眼睛和竖立的耳朵，模样十分可爱。大型犬如藏獒，体格健壮，身高可达60-80，体重能达到60-80千克，毛发浓密，眼神威严。 狗的嗅觉极其灵敏。其鼻腔内布满了嗅细胞，有的品种狗的嗅细胞数量可达2亿多个，是人类的40倍左右。凭借着强大的嗅觉，它们能追踪猎物、搜寻失踪人员、检测毒品等。例如搜救犬，能在灾难现场凭借气味找到被困人员。 狗的听觉同样出色。它们能听到人类听不到的高频声音，听力范围远远超过人类。这使得它们在察觉到异常声音时，会及时发出吠叫，向主人示警，因而成为了优秀的看家护院帮手。 在饮食方面，狗是杂食性动物。它们既吃肉类，也吃一些蔬菜和谷物。但要注意，狗不能吃巧克力等对它们有毒的食物。 此外，狗具有很强的学习能力和服从性。经过训练，它们能学会各种技能和指令，如导盲犬能引导盲人出行，警犬能协助警察执行任务。 狗以其独特的生理特征和优秀的能力，在人类生活中扮演着不可或缺的角色，给人们带来陪伴、帮助和无尽的欢乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次写作以“猫”为主题，从两种不同写作风格中选择其一进行创作。一种是仿照《蚂蚁》的说明文写法，客观、全面地介绍猫的各类特点；另一种是仿照《蝙蝠》的童话寓言写法，以猫的某些特征为切入点，编写蕴含道理的故事。 二、立意。 通过详实的介绍，让读者全面、深入地了解猫的特性，包括外貌、习性、行为模式等，从而激发读者对猫这种动物的兴趣与喜爱，培养对动物的关爱和保护意识。或者借助猫在故事中的经历和行为，传达如团结、谦逊、勇敢面对困难等积极的价值观和人生哲理，给读者带来思想上的启发与思考。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明写作对象或开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：若是写说明文，从外貌特征、习性特点、行为模式等多个维度展开介绍。若是写童话故事，运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题。 本次写作要求以“狗”为主题，有两种写作方向供选择。一是仿照《蚂蚁》的说明文写法，全面、客观、科学地介绍狗的各类特征，包括外貌、习性、能力等；二是仿照《蝙蝠》的童话寓言写法，以狗的外形、性格等特点为切入点，编写一个情节完整、蕴含道理的故事。字数需达到350字以上。 二、立意。 通过详细的说明，让读者充分了解狗的生理特性、生活习性以及对人类的重要意义，增强人们对狗的认知和关爱，同时培养读者对动物科学知识的兴趣。或者借助狗在故事中的种种经历，如与其他动物的相处、面对困难时的抉择等，传达如忠诚、勇敢、团结等积极向上的价值观，给读者带来思想上的启发和教育。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明写作对象或开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：交代动物的外形特点，并写写怎样与动物相见、相处的场景。结合细节描写展开塑造，推动故事情节。同时还可以从生活习性方面进行介绍。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $