1 学习任务一 繁花深处阡陌现，遍识红楼梦中人-【金版新学案】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

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《红楼梦》

一、知作者

曹雪芹(约1715或1721—约1764)，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，是我国伟大的现实主义作家。他的祖上原是汉人，后为满洲正白旗“包衣”(满洲贵族的家奴)。

曹雪芹的曾祖父曹玺曾担任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙的保姆。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐御史，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅是当时的“名士”，能写诗、词、戏曲，又是有名的藏书家，著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这样的家庭环境对培养曹雪芹的文学造诣才能起了一定的作用。曹寅病故后，其子曹颙、曹先后继任江宁织造。他们祖孙三

代四人担任此职达60年之久。所以，曹雪芹在少年时代，经历了一段富贵荣华的贵族生活。

康熙皇帝死后，曹家开始走下坡路。由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。雍正五年，曹以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”的罪名被革职，南京的家产全被抄没，仅北京“蒙恩谕少留房屋，以资养赡”。曹下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。

家庭衰败之后，曹雪芹过着穷困潦倒的生活。晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦，自此“满径蓬蒿”“举家食粥”。他以坚韧不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订。晚年以幼子夭折感伤成疾，年未五十而卒。

曹雪芹写《红楼梦》的具体年月已无从查考，只能从书中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。今传的《红楼梦》一百二十回，其中前八十回的绝大部分出于他的手笔，后四十回一般认为系高鹗所续。

二、晓背景

明末前，曹雪芹祖上居住在辽阳一带。清朝建立以后，设立“内务府”，曹雪芹的远祖曹锡远负责为皇帝管理财产、饮食、器用等各种生活琐事和宫廷杂物，曹家成为“内务府”的成员。曹锡远的儿子曹振彦因建立军功，官至浙江盐法道。曹振彦的儿子曹玺和曹玺的长子曹寅，曹寅的长子曹颙和侄儿曹，三代四人相继担任江宁织造一职。织造的职务，主要为皇帝管理制造和采办宫廷用品，但除此之外，还同时担任替皇帝搜集情报的工作，曹寅就经常向康熙密奏南方各方面的情况，包括政治、经济、文化、思想、治安、民情等。曹家几代人担任这一职务，表明他们跟皇帝有一种特殊亲密的关系。曹玺的妻子孙氏做过康熙的保姆，曹雪芹的祖父曹寅小时候曾做过康熙的伴读，后又担任御前侍卫。曹寅在给康熙的奏折中自称“臣系包衣下贱”，说明曹家具有一种特殊的地位。对于皇帝来说是奴才，但对一般人来说，则是一个极为显赫的大官僚，是属于最高统治层中的成员。雍正继位后，曹家遭受冷落，曹时受斥责。雍正五年(1727)末、六年(1728)初，曹因织造差员勒索驿站及亏空公款等罪，被下旨抄家，曹“被枷号”，曹寅遗孀与小辈等家口迁回北京，靠发还的崇文门外少量房屋度日。曹家从此败落。经历这样家族变迁的曹雪芹，因此而获得对贵族之家种种黑暗与罪恶的深切体验，这便成为他创作《红楼梦》重要的生活基础。

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三、懂读法

(一)梳理——通读全书，整体感知(浏览、略读)

1．巧读回目，厘清主线

《红楼梦》是章回体作品，其回目精要地概括了各回的主要内容。在整本书阅读之前，我们可先浏览小说的回目，品读回目关键词，从而把握小说的网状结构，厘清其主线。小说以宝黛爱情悲剧为中心，呈现了贾王薛史四大家族盛极而衰的转变及众多女性的不幸命运。

2．读前五回，抓住总纲

《红楼梦》的第一回至第五回，是全书的“序幕”，也是全书的总纲。读懂了前五回，也就牵住了全书的“牛鼻子”。如：第一回是楔子，“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事，为塑造贾宝玉的性格和描写宝黛爱情故事渲染了浪漫主义色彩。同时通过甄士隐引出贾雨村，由甄士隐一家的悲剧，牵出后文薛蟠与香菱。第二回交代小说人物，通过古董商人冷子兴的讲述，为读者列出一个简明“人物表”，使读者未读全书，眼前已隐隐有座贾府浮现。

3．细读每回，概括内容

《红楼梦》中人物众多，事件纷繁，初读者可以试着先概括每回的主要内容。

(二)研读——沉浸其中，品味精妙(精读)

1．情节研读，抓住事件

《红楼梦》擅长写大事件、大波澜、经典场面，在故事进行中，人物性格凸显。精彩的事件有“元妃省亲”“宝玉挨打”“刘姥姥进大观园”“黛玉葬花”“宝钗扑蝶”“晴雯撕扇”等，每件事都可以从事件的始末、人物形象刻画，在全书的结构地位等方面进行整理、分析。

2．关注人物，体味神韵

《红楼梦》之所以成为我国家喻户晓的文学名著，最主要的原因就是人物描写得极其成功。我们要重点赏读贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾探春、贾母、贾政等人物。可以把涉及某一人物的相关回目、重要事件联系起来进行综合分析，也可以借助思维导图梳理“人物成长大事记”，品赏重要人物形象。

3．感受景观，品味深意

《红楼梦》中，大量景观环境的布置与人物的性情意趣相辅相成，两者实现了全方位立体式的动感契合、交流。曹雪芹用他独特的方式去感悟现实人生，又以独特的方式艺术地把他的感知形象地表达出来，特别是景观及房间内设都各具情态，其中灵活地运用象征手法，向人们含蓄地暗示了人物的命运和性格。

4．诗情画意，多彩日常

《红楼梦》描述了封建贵族阶层里里外外的生活日常，既有婚丧等大事件，也有许多细碎到一饮一啄的生活琐事。曹雪芹从平常的生活琐事中挖掘出不平常的意义，揭示作品深刻的主题，塑造人物独特的性格，暗示人物最终的结局。

四、解文本

(一)故事梗概

全书可以分为五大部分。

1．作品的第一回至第五回，是全书的“序幕”

第一回中写了“无材补天”的石头的故事，写了神瑛侍者与绛珠仙草的故事，还写了甄士隐和贾雨村。特别值得注意的是，通过那个石头与空空道人的对话，作者明确地发表了自