4 新学案9 说“木叶”-【金版新学案】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

1．袅袅(　　)　2.橘徕(　　)　3.皎皎(　　)　 4．灼灼(　　)　5.寒砧(　　)　6.征戍(　　)　 7．庾信(　　)　8.言筌(　　)　9.疏朗(　　)　 10．窸窣(　　)(　　) 答案：1.niǎo　2.jú　3.jiǎo　4.zhuó　5.zhēn　 6．shù　7.yǔ　8.quán　9.lǎnɡ　10.xī sū [词义辨析] 1．流传·留传 (1)相关管理部门应切实提高认识，采取有效措施进行科学保护，让古城镇真正能够更加长久、更加“原味”地________下去。 (2)早年间，像钱学森等名人都曾经在上海愚园路上居住和工作过，小路上甚至还________着张爱玲未成名前的故事。 答案：(1)留传　(2)流传 辨析：二者都有“传下去”的意思。留传：遗留下来传给后代。如：这是祖上留传下来的秘方。流传：传下来或传播开。如：英雄故事世代流传。 2．一言难尽·不可言传 (1)幸福最灿烂的阶段是含苞待放的过程，那是心灵的碰撞，是________的触动。 (2)他感慨：“从一名业余选手，走进国家队，最终踏上奥运赛场并夺冠，其中的艰辛和苦楚________……” 答案：(1)不可言传　(2)一言难尽 辨析：两者都有“说不清楚”的意思。“一言难尽”指用一句话难以说清楚。形容事情曲折复杂。“不可言传”指对某些事理只能揣摩领悟，不能用言语来表达。 [成语选用] 请从课文中选取恰当的成语填入句中括号内，并解释成语。 1．掌声是一种肯定，一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为(　　　　)的人生鼓掌。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．这两根毛竹仿佛是身体上的一部分，手指的延长，或者一对取食的触手。用时好像变戏法者的一种演技，(　　　　)，巧极通神。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.丰富多彩：形容内容丰富，种类多样。2.熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 1．生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。(泰戈尔) [适用角度]　生命价值　短暂与永恒　绽放与沉静 2．高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。(晏殊) [适用角度]　内心伤感　遥望远方　深情思念 3．西风扬子江边柳，落叶不如离思多。(占城使臣) [适用角度]　思念牵挂　落叶寄情　人生愁绪 4．山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。(强幼安) [适用角度]　推想预测　生命征兆　落叶情怀 阅读下面的文字，完成1～2题。 高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。__①__，需要在认识事理上和说清关键要素上多下些功夫。 要清晰地说明事理，就要对其有深入的认识。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”。之所以说得那么清楚，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，__②__，就越容易将其解说清楚。 在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系等，都是说明的重点。把它们阐说清楚，才能纲举目张，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清楚，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。 说明事理，既可在归纳的基础上说明其中的道理，__③__。例如，《说“木叶”》从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，《中国建筑的特征》在中西建筑的对比中解说建筑语汇的“可译性”。这两种思路都值得我们借鉴。 学生用书第78页 1.下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是(　　) A．巍峨的玉山背后，火山猝发一样迸出了日头，赤金晃晃，千臂投手向他们投过来密密集集的标枪。 B．在阅读散文时，我们应学会品味文字背后的情感，从而准确地理解文章主旨。 C．排在最前面的那位神仙骑在一个金黄色的大葫芦上，背后背着一个大帽子。 D．他这个人台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。但是自己心里面有数就是了。 答案：B 解析：文中加点的“背后”指非表层的、隐含的。A．指后面；B．指非表层的、隐含的；C．指后背；D．指不当面，背地里。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①想要把事理说明清楚　②对事理的认识越到位　③也可在对比中凸显事理特征 一、知作者 林庚(1910—2006)，字静希，福建福州人，诗人、学者。1933年毕业于清华大学中文系，后留校任教，编文学刊物。著有《唐诗综论》《诗人屈原及其作品研究》《中国历代诗歌选》等多部著作。获国家教委教材一等奖。出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集。他数十年如一日，谆谆教导后学，桃李满天下。 二、晓背景 20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》一文，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术特征的阐释，来说明诗歌语言的暗示性特点。 三、链常识 文学评论 文学评论又叫“文艺评论”，既指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又指反映这种研究成果的一种文章样式。其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，提高读者的艺术欣赏能力， 培养读者健康的艺术情趣。文学评论必须对作品有总的评价，并且对这个评价有一个论证过程。文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。 四、解文本 1．[文题解读]　“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。《说“木叶”》就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这一形象。 2．[结构导图]　请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①古诗中很少用“树叶”　②含有落叶的因素　③暗示性　④相去无几　⑤一字千金 学生用书第79页 活动一　解读文本语言的丰富内涵 1．结合文章有关段落，分析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些，将下面的表格补充完整。 意象 颜色 触觉 意味 树叶 褐绿色 密密层层、浓荫 繁密充实 木叶 ① ② ③ 落叶 ④ ⑤ ⑥ 落木 比“木叶”还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了 答案：①微黄　②干燥、不湿润　③疏朗、飘零之意　④绿色　⑤饱含水分　⑥繁密、春夏之交 2．《说“木叶”》一文，注重考证，显得细致严谨，但却没有给读者繁复枯燥的感受，主要是因为文章中所使用的考证素材多文质兼美、且为后代熟知的名句。作者在文中对这些名句的解读新颖别致，不仅给熟知这些名句的读者以美感，也给读者一种打破期待的新鲜感。请结合课文具体内容，分析这一语言表达的特点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)以吴均的《答柳恽》“秋月照层岭，寒风扫高木”和曹植的《野田黄雀行》“高树多悲风，海水扬其波”为例，文章举名人名句证明“木”与“树”的不同，态度细致严谨。而且，文章分析时，没有从常见的角度来赏析，而是从叶子的角度来赏析比较，指出“前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓‘扫高木’者岂不正是‘落木千山’的空阔吗”，角度和解读都堪称新颖别致，打破了常规的解读，给读者带来一种新鲜感，而且解读运用比喻，充满美感。 活动二　品析文本语言的艺术特色 3．林庚既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古代诗人关于“木叶”的诗句，请揣摩这对于阐发道理起了怎样的作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：一是作引子，引出议论话题；二是作为例证，使得析理有凭有据；三是调节文气，更增添了文章的文化内涵。 4．本文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，则整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”就可以把深奥的文学理论渗 透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。 活动三　感受作者的学术文化精神 5．《说“木叶”》一文有较明显的个人色彩，对此文的结论学术界也有一定的异议。林庚先生认为，诗歌语言的精妙在于它的暗示性，这种暗示性常常会形成一个美好的传统。但是也有人认为，这种传统一旦形成，会给文学创作造成俗滥的流弊。对于这个问题，你是怎么看的？请根据自己的阅读经验谈谈你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(观点一)我赞同林庚先生的观点。诗歌语言富于暗示性，这暗示性成为一种“潜在的力量”，成为令人玩味无穷的“精妙”的诗歌语言。在吟咏之间，那些“潜在的力量”便在不知不觉之中影响、感染、启发着读者，让人情思灵动，视通万里。 (观点二)我对林庚先生的观点持谨慎的保留意见。暗示性也会给诗歌创作带来负面影响。美学家朱光潜先生曾说：“联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。……美人都是‘柳腰桃面’‘王嫱、西施’，才子都是‘学富五车，才高八斗’；谈风景必是‘春花秋月’，叙离别不离‘柳岸灞桥’；做买卖都有‘端木遗风’，到现在用铅字排印书籍还是‘付梓’‘杀青’。”后人受屈原“木叶”诗句的影响，于是“一用再用，熟能生巧”，是不是一种“流弊”呢？无论是诗歌还是散文创作，这种流弊并不少见。 学科网（北京）股份有限公司 $$