2 新学案5 雷雨(节选)-【金版新学案】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

1．汗涔涔(　　)　2.惊愕(　　)　3.袖襟(　　)　 4．窟窿(　　) 5.弥补(　　) 6.敲诈(　　) 7．卑鄙(　　) 8.江堤(　　) 9.昧心(　　) 答案：1.cén　2.è　3.jīn　4.kū　5.mí　6.zhà　7.bǐ　8.dī　9.mèi [词义辨析] 1．指使·指示 (1)被告人明知贾某非法采矿已被立案查处，仍在物价部门调查矿石价格的过程中________证人出具虚假证言，导致价格认证中心调查结果出现偏差。 (2)习近平总书记对安全生产作出重要________，强调树牢安全发展理念，加强安全生产监管，切实维护人民群众的生命财产安全。 答案：(1)指使　(2)指示 辨析：二者都有“安排别人去做某事”的意思，但感情色彩不同。“指使”，指出主意让别人去做某事，多指暗中进行的非正义或不正当的活动，含贬义；“指示”，指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。 2．工夫·功夫 (1)心理学家研究发现，人们对他人的第一印象的形成是非常短暂的，有人认为是在见面时的前四十秒，有人甚至认为是在前两秒，在一眨眼的________，人们就已经对他人形成固定印象了。 (2)企业应在内部管理、产品创新、技能推广这三方面多下________。这样一来，恶性“价格战”就会越来越难以为继。 答案：(1)工夫　(2)功夫 辨析：二者都与“时间”有关。“工夫”，指时间(占用的时间)；空闲时间，只强调“时间”。“功夫”，指(做事)所耗费的时间和精力。除“时间”外，还强调“精力”。此外，“功夫”指本领、造诣，也指武术。 [成语选用] 请从课文中选取恰当的成语填入句中括号内，并解释成语。 1．生活不总是(　　　　)的，而是苦乐相融的，需要我们以乐观的心态去面对。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．“守着土地挣钱不多、弃田抛荒(　　　　)、在外打工心挂两头”，是许多农民的普遍心理。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．经过他的一番讲解，我才(　　　　)。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。2.于心不忍：指对某人或某事，从心里常觉得忍不下去。3.如梦初醒：好像刚从梦中醒过来。形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 1．太阳升起来了，黑暗留在后面。但是太阳不是我们的，我们要睡了。(曹禺) [适用角度]　光与影　积极心态　正视自己　挑战人生 2．这就是生活啊，让你想想忍不住想哭，想想又忍不住想笑。(曹禺) [适用角度]　生活本色　平衡自己　调整节奏　把握方向 3．一个真正的人，应该为人民尽自己的才智、专长和精力，再离开人间。不然，他总会感受到遗憾，浪费了有限的生命。(曹禺) [适用角度]　有限与无限　生命价值　拒绝遗憾　施展才华 4．一时强弱在于力，千秋胜负在于理。(曹禺) [适用角度]　强弱之理　岁月沉淀　发展变化　 短暂与永恒 学生用书第57页 阅读下面的文字，完成1～3题。 《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有__①__(振聋发聩　摄人心魄)的力量：第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话__②__(拨云见日　抽丝剥茧)地再现了当年的纠葛，也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧情，在全剧的情节结构上至关重要：过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出他们内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园的真实面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以至差点失言，曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁侍萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见作者在创作上的__③__(独辟蹊径　匠心独运)。 1．依次在文中横线上选填正确的成语。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　 答案：①振聋发聩　②抽丝剥茧　③匠心独运 2．下列各句中的破折号，和文中画波浪线句中破折号作用相同的一项是(　　) A．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B．这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。 C．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还—— D．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 答案：D 解析：画波浪线句中破折号表解释说明。A项的破折号表话题转换或话题突变。B项的破折号表插说。C项的破折号表话题中断。D项的破折号表解释说明，与例句相同。 3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是造成无法避免的悲剧的原因。 解析：画横线的句子有两处语病：一是“虽是……也”关联词使用错误，造成不合逻辑，由“因由”“根源”等可知后面两个分句是并列关系，不是转折关系，所以应把“虽是……也”改为“既是……也是”。二是结构混乱，“导致了无法避免的悲剧造成的根源”句式杂糅，“导致……”与“造成……的根源”杂糅，且“导致”侧重于结果，“造成”侧重于起因。句中侧重原因，用“造成”更好，故改为“也是造成无法避免的悲剧的原因”。 一、知作者 曹禺(1910—1996)，剧作家，“当代语言大师”，原名万家宝，字小石，湖北潜江人，生于天津。1934年，在他24岁的时候，由巴金任主编的《文学季刊》发表了他的处女作《雷雨》，此剧一经发表和演出，便轰动了当时的文坛和剧坛，标志着中国话剧艺术开始走向成熟。曹禺是中国话剧史上继往开来的作家、中国话剧的奠基人之一，其辉煌之巨作，标志着中国话剧的成熟，并培养了话剧艺苑几代人。此后曹禺又接连创作了《日出》《原野》，从而奠定了他在中国戏剧界的大师地位。1940年曹禺创作了《北京人》，并把巴金的同名小说《家》成功地改编为话剧，从而进入了创作生涯的又一高峰。之后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期主要创作了历史剧《胆剑篇》和《王昭君》。 二、晓背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时期就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在读清华大学四年级时，完成了处女作《雷雨》。 剧本所反映的时代，大约是从1894年至1924年这段时间。这个时代，正是中国社会急剧变动的时期。 学生用书第58页 在帝国主义的侵略下，中国社会加速了半殖民地半封建化的过程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产阶级日益发展着、壮大着，最终成为独立的政治力量登上历史舞台。这个时代的低气压虽然是郁闷的，但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其对时代的敏锐感受，把他的感受结晶为深刻的哲理，由此透出时代的精神。 三、链常识 话剧的特点 1．舞台性。古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一是利于演员表演剧情，二是利于观众从各个角度欣赏。 2．直观性。话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。 3．综合性。话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。 4．对话性。话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时空内完成戏剧内容。 四、解文本 1．[文题解读]　《雷雨》写的是中国一个封建大家庭的悲剧。剧本以“雷雨”为题有两重含义：一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关；二是作者用象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，一场社会变革不可避免地即将到来。 2．[结构导图]　请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 ①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　　 答案：①周朴园与鲁侍萍相见　②周朴园与鲁大海发生冲突　③个人恩怨　④劳资冲突 活动一　把握戏剧的矛盾冲突 1．把握好故事的冲突，才能深入戏剧天地，感受其中的魅力。请用心品读《雷雨》剧本选段，整体把握戏剧冲突。梳理出选文当中发生了哪些戏剧冲突，找出其中的主要冲突，并谈谈自己的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：选文中出现了四个人物之间有交叉的多重矛盾：①以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突——这是根本利益的冲突；②周朴园与鲁大海——父与子的矛盾冲突，资本家与工人之间的矛盾冲突，根本利益的冲突；③鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突；④鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突。 2．在“周朴园与鲁侍萍相认”这场戏中，作者是如何巧妙安排周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：在这场戏中，作者巧妙地运用“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深吸引读者和观众。①鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出追问，于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。②周朴园急于了解“梅家小姐”的情况，步步追问；侍萍则强压悲愤，欲言又止，沉痛诉说自己三十年来的悲惨遭遇。③当周朴园明白眼前站着的就是侍萍时，突然发出责问，然后有侍萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉说，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍，结束这场戏的冲突。 学生用书第59页 活动二　分析戏剧的人物形象 3．话剧的主题传达及其魅力彰显，最重要的媒介就是一个个鲜活的人物。对剧中人物进行全面、客观、深入的分析和探讨，能够帮助我们更好地理解本剧的主题与情感，这也要求我们必须走进其心灵深处，探察其个性的丰富与人性的复杂。请从选文中任选一个人物，回归文本，深入分析研讨其性格品质。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)周朴园：自私、虚伪、利己、行事狠辣、冷酷无情、老谋深算，是一个带有封建思想的资本家。周朴园对昔日恋人的怀念是真实的，但他怀念的是三十年前的梅小姐，而不是对他的现在构成威胁的鲁侍萍。他又是虚伪的，现实的利害关系在他心中占了上风，真正的侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位，他就毫不留情地撕碎了温情脉脉的面纱，冷酷无情地消灭这个威胁。 (示例二)鲁侍萍：一个旧中国劳动妇女。她在周公馆备受凌辱和压迫，三十多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸的根源，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生某种轻信和谅解。但最后她终于认清了周朴园的本性，她撕毁五千块钱的支票的举动，正表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。 活动三　品味戏剧的语言特色 4．戏剧中的舞台说明往往具有重要作用。请分析下面表格中舞台说明的作用。 舞台说明 作用 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁 ① 很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门 ② 答案：①“雷雨”是来势凶猛、冲决一切事物的象征，“更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气”是雷雨将至的征兆，它暗示了剧中沉闷压抑的气氛、剧中主要人物烦躁不安的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感，预示将会有大的事件发生。这一舞台说明起到了铺垫情节、渲染气氛的作用。　②暗示了侍萍的身份，表现了她内心矛盾的痛苦。 5．戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，补充表格中的空缺部分，体会人物语言内涵的丰富性。 语言 人物语言的内涵 鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。 周朴园　什么？鲁大海？他！我的儿子？ ① 周朴园　(忽然)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？ 鲁侍萍　什么？ ② 鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ ③ 答案：①用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。　②周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。　③这些话包含了太多的人生苦楚，面对父子兄弟之间的尔虞我诈、以强欺弱，鲁侍萍大哭中说出了“这真是一群强盗”这愤恨至极的话，“强盗”一词，用来形容周朴园、周萍十分恰切。当鲁侍萍面对自己日思夜想的儿子周萍时，她多么想抱头痛哭，母子相认，但是面对周萍的暴行，又想到周萍的“身份”。“你是萍”还没有完全脱口，马上话题他转，由饱含深情的询问变成了愤怒的谴责，“凭，——凭什么打我的儿子”，巧借“萍”与“凭”同音，形成实断似续的表意效果，有不可言传之妙。 学科网（北京）股份有限公司 $$