1 新学案4 窦娥冤(节选)-【金版新学案】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

2025-02-23

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人文

主题

一方舞台，演绎万种风情；几束灯光，投影苍生百态；一段故事，诉尽世态炎凉；丝缕遐想，悟出人生真谛。本单元课文涉及古今中外的戏剧，对社会的风云变幻、人生的悲欢离合、生活的酸甜苦辣、生命的价值意义等都有所反映，具有独特的审美价值。阅读这些作品，有助于我们更深刻地理解社会人生，并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲剧作品震撼人心的力量。

素养

目标

1.学习鉴赏戏剧的基本方法，品味语言，深入领会作品内涵。通过表达与交流，建构与丰富自己的语言系统，提升自己的语言品质。

2．通过纵向深入解读每一篇作品，从不同侧面、不同角度分析人物形象与主题，让自己的思维更加深入；通过横向比较本单元的作品，比较传统戏剧和现代戏剧的不同，让自己的思维能力得以提升；通过自己创编话剧，参演话剧，写出心得体会，更深刻体会戏剧创作与表演的独特魅力，表达自己的体验和思考。

3．借助背景和语言，从不同的角度和层面解读戏剧作品，深刻了解剧中人物的悲剧命运；通过自己对剧作的创作与参演，提高阅读能力和鉴赏水平，创造属于自己的作品，观照现实，表达自我，实现核心素养落地。

4．从优秀戏剧作品中深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知，悲悯人生，具备优秀的品格。

学法

导引

1.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。

剧作中往往有多种矛盾冲突，要看哪个是最主要的，矛盾对立双方分别是谁，还要弄清周围的人和他们之间是什么关系，这对于理解剧情、把握人物、欣赏具体的场面以及推断剧情的发展都是很重要的。

2．概括情节，把握结构。

在概括剧情时，要把剧本的显在情节(在舞台上表演出来让观众直接看到的情节)和潜在情节(通过一些别的方式交代给观众而不直接表演出来的情节)都包括进去，这样才能展现出情节发展的全貌。在此基础上，分析剧本的结构：开端、发展、高潮和结局。划分的依据是主要矛盾冲突发展变化的阶段，如高潮是矛盾冲突最

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集中、最激烈的部分。

3．分析、品味人物的语言。

仔细揣摩人物的语言反映了人物怎样的心理，表达了人物怎样的思想感情，含有什么言外之意等。同时，由于戏剧中人物的语言很强调动作性，所以还要分析人物的语言怎样推动着情节的发展，从人物对话中看人物之间或隐或显的碰撞、交锋。

4．把握和欣赏人物形象。

分析和概括戏剧中人物形象的面貌和性格特征时，既要注意首要的、基本的方面，也不要忽略次要的、细微的方面，避免将人物形象概念化、简单化。

学生用书第52页

1．盗跖(　　)　2.杳无音信(　　)　3.刽子手(　　)

4．罪愆(　　) 5.尸骸(　　) 6.苌弘(　　)

7．邹衍(　　) 8.甘霖(　　) 9.亢旱(　　)

10．古陌荒阡(　　)(　　)

答案：1.zhí　2.yǎo　3.ɡuì　4.qiān　5.hái　

6．chánɡ　7.yǎn　8.lín　9.kànɡ　10.mò qiān

[词义辨析]

1．分辨·分辩

(1)一些人体彩绘艺术家的作品，碾压电脑特效，让人________不出真假。

(2)王夫人被贾母迁怒，为什么林黛玉不替舅母________，而要由贾探春出头？

答案：(1)分辨　(2)分辩

辨析：“分辨”指把不同的事物区分开，将其分清楚。“分辩”则多指用语言为自己或他人辩护。

2．嘱咐·嘱托

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(1)叶培建、薛其坤、李兰娟谈如何贯彻落实习近平总书记回信的________。

(2)他________同事为球员披上外套，耐心回答记者问题。

答案：(1)嘱托　(2)嘱咐

辨析：二者都有“让别人做某事”的意思，但语义轻重不同，“嘱托”更庄重，而“嘱咐”只是一般的叮嘱；二者的具体内涵不同，“嘱托”有“托(人办事)、托付”之意，而“嘱咐”没有这层意思(嘱咐意思是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样)。

[成语选用]

请从课文中选取恰当的成语填入句中括号内，并解释成语。

1．很奇怪她的父母怎么放心，让她(　　　　)长途跋涉。