1 新学案4 窦娥冤(节选)-【金版新学案】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

人文 主题 一方舞台，演绎万种风情；几束灯光，投影苍生百态；一段故事，诉尽世态炎凉；丝缕遐想，悟出人生真谛。本单元课文涉及古今中外的戏剧，对社会的风云变幻、人生的悲欢离合、生活的酸甜苦辣、生命的价值意义等都有所反映，具有独特的审美价值。阅读这些作品，有助于我们更深刻地理解社会人生，并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲剧作品震撼人心的力量。 素养 目标 1.学习鉴赏戏剧的基本方法，品味语言，深入领会作品内涵。通过表达与交流，建构与丰富自己的语言系统，提升自己的语言品质。 2．通过纵向深入解读每一篇作品，从不同侧面、不同角度分析人物形象与主题，让自己的思维更加深入；通过横向比较本单元的作品，比较传统戏剧和现代戏剧的不同，让自己的思维能力得以提升；通过自己创编话剧，参演话剧，写出心得体会，更深刻体会戏剧创作与表演的独特魅力，表达自己的体验和思考。 3．借助背景和语言，从不同的角度和层面解读戏剧作品，深刻了解剧中人物的悲剧命运；通过自己对剧作的创作与参演，提高阅读能力和鉴赏水平，创造属于自己的作品，观照现实，表达自我，实现核心素养落地。 4．从优秀戏剧作品中深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知，悲悯人生，具备优秀的品格。 学法 导引 1.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。 剧作中往往有多种矛盾冲突，要看哪个是最主要的，矛盾对立双方分别是谁，还要弄清周围的人和他们之间是什么关系，这对于理解剧情、把握人物、欣赏具体的场面以及推断剧情的发展都是很重要的。 2．概括情节，把握结构。 在概括剧情时，要把剧本的显在情节(在舞台上表演出来让观众直接看到的情节)和潜在情节(通过一些别的方式交代给观众而不直接表演出来的情节)都包括进去，这样才能展现出情节发展的全貌。在此基础上，分析剧本的结构：开端、发展、高潮和结局。划分的依据是主要矛盾冲突发展变化的阶段，如高潮是矛盾冲突最集中、最激烈的部分。 3．分析、品味人物的语言。 仔细揣摩人物的语言反映了人物怎样的心理，表达了人物怎样的思想感情，含有什么言外之意等。同时，由于戏剧中人物的语言很强调动作性，所以还要分析人物的语言怎样推动着情节的发展，从人物对话中看人物之间或隐或显的碰撞、交锋。 4．把握和欣赏人物形象。 分析和概括戏剧中人物形象的面貌和性格特征时，既要注意首要的、基本的方面，也不要忽略次要的、细微的方面，避免将人物形象概念化、简单化。 学生用书第52页 1．盗跖(　　)　2.杳无音信(　　)　3.刽子手(　　) 4．罪愆(　　) 5.尸骸(　　) 6.苌弘(　　) 7．邹衍(　　) 8.甘霖(　　) 9.亢旱(　　) 10．古陌荒阡(　　)(　　) 答案：1.zhí　2.yǎo　3.ɡuì　4.qiān　5.hái　 6．chánɡ　7.yǎn　8.lín　9.kànɡ　10.mò qiān [词义辨析] 1．分辨·分辩 (1)一些人体彩绘艺术家的作品，碾压电脑特效，让人________不出真假。 (2)王夫人被贾母迁怒，为什么林黛玉不替舅母________，而要由贾探春出头？ 答案：(1)分辨　(2)分辩 辨析：“分辨”指把不同的事物区分开，将其分清楚。“分辩”则多指用语言为自己或他人辩护。 2．嘱咐·嘱托 (1)叶培建、薛其坤、李兰娟谈如何贯彻落实习近平总书记回信的________。 (2)他________同事为球员披上外套，耐心回答记者问题。 答案：(1)嘱托　(2)嘱咐 辨析：二者都有“让别人做某事”的意思，但语义轻重不同，“嘱托”更庄重，而“嘱咐”只是一般的叮嘱；二者的具体内涵不同，“嘱托”有“托(人办事)、托付”之意，而“嘱咐”没有这层意思(嘱咐意思是告诉对方记住应该怎样，不应该怎样)。 [成语选用] 请从课文中选取恰当的成语填入句中括号内，并解释成语。 1．很奇怪她的父母怎么放心，让她(　　　　)长途跋涉。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．年轻的他什么时候受过委屈？所以(　　　　)的事他很难做到。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．虽然发出了很多寻人启事，但都如同泥牛入海，至今仍(　　　　)。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．那罗吉虽然只有十六岁，不但攀不上什么八字脚儿，却还跟某局的小领导(　　　　)地有些牵扯。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．翠花在家生了半天闷气，等德福回了家只用几句话，便哄着翠花笑得(　　　　)。 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：1.孤身只影：孤零零的一个人。形容非常孤单。2.吞声忍气：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。3.杳无音信：杳，渺茫。音信，消息。一点消息也没有。4.不明不暗：糊里糊涂。5.前合后偃：指前倾后仰，站不稳。 1．花有重开日，人无再少年。(陈著) [适用角度]　珍惜青春　拒绝遗憾　绽放自我　努力奋斗 2．浮云世态纷纷变，秋草人情日日疏。(关汉卿) [适用角度]　世态人情　时事变迁　远与近　生命态度 3．得放手时须放手，得饶人处且饶人。(关汉卿) [适用角度]　学会宽容　懂得放手　留下余地　活出从容 4．芳槿无终日，贞松耐岁寒。(关汉卿) [适用角度]　兴衰难料　青春易逝　坚贞生命　凌寒傲霜 阅读下面的文字，完成1～3题。 关汉卿是元代剧坛杰出的代表之一。他的如椽巨笔，是推动元杂剧脱离宋金杂剧的“母体”走向成熟的 学生用书第53页 杠杆，是标志戏剧创作走向艺术高峰的旗帜。对元代社会的腐败与黑暗，他广泛反映，深刻揭露；对受迫害者的痛苦经历，他寄予莫大的同情，酣畅书写；对弱小者抗击罪恶、__①__的意识和行动，他给予热情的颂扬。他的创作“一空依傍，自铸伟词”“曲尽人情，字字本色”。其剧作如“琼筵醉客”，__②__，慷慨淋漓，具有震撼人心的力度。 元朝，是儒家思想依然笼罩朝野而下层民众日益觉醒，反抗意识日益昂扬的年代。在文坛，雅文化虽然逐渐失去往日的辉煌，但它毕竟浃入肌肤，余风尚炽，而俗文化则__③__，走向繁盛。这两股浪潮碰撞交融，缔造出奇妙的文化景观。关汉卿生活在这种特定的历史阶段，他的戏剧创作及其艺术风貌，便呈现出鲜明而驳杂的特色。一方面，他对民众疾苦十分关切，对大众文化十分热爱；另一方面，建设社会秩序的问题上，他流露出对仕进生活的向往，甚至还认同儒家仁政学说。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　 答案：①见义勇为　②汪洋恣肆　③风起云涌 2．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料分析其表达效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：运用比喻修辞，把“如椽巨笔”比作 “杠杆”和“旗帜”，取喻贴切，生动形象，体现出关汉卿的创作在文坛上的巨大影响和成就。 3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：一方面，他对民众疾苦十分关切，对大众文化十分热爱；另一方面，在建立社会秩序的问题上，他认同儒家仁政学说，甚至还流露出对仕进生活的向往。 解析：文中画波浪线的句子有三处语病：一是成分残缺，“建设社会秩序的问题上”缺少和“上”搭配的介词，可在句首加“在”；二是搭配不当，“建设”“秩序”动宾搭配不当，把“建设”改为“建立”；三是语序不当，“流露出对仕进生活的向往，甚至还认同儒家仁政学说”先后顺序不当，应改为“认同儒家仁政学说，甚至还流露出对仕进生活的向往”。 一、知作者 关汉卿(约1230—约1300)，元代戏曲作家，是中国古代戏曲创作的代表人物。号已斋叟，大都(今北京)人。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，且是“元曲四大家”之首。他一生“不屑仕进”，生活在底层人民之中，多才多艺，能写会演，风流倜傥，豪侠仗义，是当时杂剧界的领袖人物。关汉卿一生创作杂剧60多种，他的戏曲作品题材广泛，大多揭露了封建统治的黑暗腐朽，表现了古代人民特别是青年妇女的悲苦遭遇和反抗斗争。剧中的人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言精练。主要作品有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《鲁斋郎》《拜月亭》《调风月》《单刀会》等，其中《窦娥冤》被列入中国十大古典悲剧。 二、晓背景 元代社会初期，民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐，多数文人同广大人民一样都受到残酷的迫害，因此，他们的作品与人民休戚相关。生活在社会下层的关汉卿，同情百姓的悲惨命运，不畏权贵，敢于斗争。《窦娥冤》便揭露了元代社会的黑暗和统治者的残暴，反映了当时尖锐的社会矛盾。《窦娥冤》的题材取自“东海孝妇”的故事。“东海孝妇”的故事在中国古代长期流传于民间。《说苑·贵德》《汉书·于定国传》和《搜神记》中都有关于“东海孝妇”故事的记载。元代的杂剧作家王实甫、梁进之也都作过《于公高门》杂剧，颂扬替东海孝妇平反冤狱的于公。关汉卿在民间传说的基础上，结合元代的社会现实并参考了当时有关的戏曲创作，完成了这部著名的悲剧作品。 三、链常识 元杂剧 元杂剧作为完整的戏曲艺术形式，歌唱、说白、舞蹈等有机结合，产生了韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。 1．结构。元杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的 学生用书第54页 单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的“序幕”，用来说明情节，介绍人物。 2．角色。扮演的角色有末、旦、净、丑等。(1)末、旦：元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。(2)净：俗称“大花脸”，一般扮演性情刚烈、举动粗野的人物。如张飞、李逵等。(3)丑：俗称“小花脸”，一般扮演男次要人物。此外，还有孛(bèi)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮)等等。 3．剧本的构成。剧本由唱、科、白三部分构成。(1)唱：唱词，是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧中，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。(2)科：戏剧动作的总称，包括舞台的程式、武打和舞蹈。(3)白：宾白，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白，人物对话；独白，人物自叙；旁白，背过别的人物自叙心里话；带白，唱词中的插话。 四、解文本 1．[文题解读]　《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》，共四折。“窦娥”是剧中的主要人物，“冤”是全剧的“眼”。 2．[结构导图]　请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①不提防遭刑宪　②恐连累婆婆　③六月飞雪 活动一　读人物，感悟情感之美 1．雨果说：“丑就在美的旁边，畸形靠近美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”作家在表现恶势力扼杀悲剧主人公的同时，往往刻意表现主人公的美好心灵。再读戏剧，分析作者给我们描绘了窦娥怎样的形象，在人物身上寄托了怎样的情意。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)形象：善良的窦娥——她怕婆婆挨打受罪，情愿认了死罪；刚强的窦娥——面对严刑拷打宁死不屈；反抗的窦娥——三桩誓愿，突出地表现了窦娥感天动地的沉冤和不屈不挠的反抗精神。(2)情意：作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗及统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。 2．阅读戏剧首先要把握戏剧冲突。结合本折及之前的情节(参见教材P22注释①)，分析课文有哪些戏剧冲突，这些冲突是什么性质的冲突，有什么作用。 戏剧冲突 性质 作用 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 答案：①窦娥与张驴儿的冲突　②底层百姓与社会上的地痞恶棍的冲突　③反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实　④窦娥与州官的冲突　⑤底层百姓与昏庸官府以及腐败的司法制度的冲突　⑥反映了当时吏治的黑暗　⑦窦娥与神权的冲突　⑧指斥天地混淆是非与把惩恶扬善的希望寄托于上天的冲突　⑨表现了封建社会里普通百姓呼告无门的普遍现状，反映了时代的局限性 学生用书第55页 活动二　观情节，探究主题深意 3．窦娥是被昏聩的官吏屈打成招的，却在第三折【滚绣球】一曲里责骂天地，对此你是怎样理解的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：窦娥受神权思想影响，在最开始也相信“青天大老爷”能主持正义，赏善罚恶。但在残酷的现实面前，她觉醒过来了，看清了“衙门自古向南开，就中无个不冤哉”的社会真相。她猛烈地指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了其觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。 4．窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么。这三桩誓愿在现实生活中是不可能发生的，作者却让这三桩誓愿一一实现了，你是如何理解这一安排的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)第一桩誓愿：“血溅白练”，希望刑场上的人了解她的冤屈。第二桩誓愿：“六月飞雪”，她希望自己的冤屈被上天听到并给出反应。第三桩誓愿：“亢旱三年”，她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。(2)①从情节来说，由于当时政治黑暗、吏治腐败，窦娥蒙受奇冤，所以她在临刑前发下三桩誓愿。这些在现实生活中都不可能发生的事情却一一应验，可见“冤”“怨”二字是贯穿第三折始终的。②从效果来说，这种浪漫主义手法的运用，因为根植于现实生活，所以能激起读者强烈的爱憎之情，读者不仅不会感到荒谬怪诞，反而会因此更加同情窦娥的悲惨遭遇，更加痛恨封建法制的腐朽荒谬和奸民恶吏的滔天罪行。这正是此剧想要达到的效果。③从主题来说，这三桩誓愿层层深入地表现了窦娥临刑前的强烈冤怨愤怒，使窦娥的反抗精神得到了淋漓尽致的体现，一个善良而又具有反抗精神的妇女形象鲜明、真实而丰满地呈现在了读者面前。作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在了一起，升华了主题。 5．善良而坚强的窦娥就这样无辜地被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心、惋惜、愤恨，相信很多人都希望窦娥能幸福地生活着，而这样的心愿终于在明代人叶宪祖的作品中得到实现，他在《金锁记》中让窦娥的丈夫被龙王招为驸马，三年后状元及第；窦娥不仅没死，还得以昭雪获释。请和原作进行比较，说说这种结局好不好，并分析理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望，但削弱了戏剧的冲突，而流于一般戏曲的大团圆结局的俗套。这样改，说明叶宪祖没有读懂原剧作的意思，或者是他有意篡改原意，把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧，胡编乱改成一出歌颂神明、歌颂封建科举制度的庸俗喜剧。 活动三　品语言，体会艺术之美 6．本文语言通俗自然、朴实生动，曲白相得益彰，请根据提示完成下表。 课文相关内容 语言表达效果 婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有不了的浆水饭，半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿 ① 【快活三】一曲 ② 窦娥临刑前发下誓愿时的曲白 ③ 答案：①朴素的说白，自然贴切，表现了窦娥善良的性格，揭示了这个从小就给人做童养媳的女子的屈辱地位与悲惨命运　②连用三个“念窦娥”和一个“看窦娥”，一写无辜获罪，二写身首异处，三写辛勤操持，四写婆媳情深，寥寥数语，百感交集，哀伤不尽，刻画出窦娥与婆婆死别前的悲痛心情　③每一桩誓愿都是先白后曲，说白陈述誓愿内容，唱词抒发强烈的感情并进一步阐发、丰富和强调誓愿的内容。曲白相生，语言朴素而富有感情，把窦娥负冤抗争的精神表现得深切而感人 7．《窦娥冤》中的对比手法取得了震撼人心的艺术效果，请简要赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①人物与环境的对比。披枷带锁的死囚窦娥被押解到刑场，强大冷酷的国家机器和弱小的女子，杀气腾腾的场面与呼告无门的死囚形成鲜明的对比，预示着一场弱肉强食的惨剧即将发生。②人物自身性格的对比。窦娥的性格是刚强不屈和温柔孝顺的复合体，她指斥天地鬼神与对婆婆的孝顺形成鲜明的对比。③戏剧情节上虚与实的对比。押赴刑场、婆媳诀别、刑场立誓、誓愿应验四个情节中，前三个情节是实写，让我们看到了当时黑暗现实中冷酷的一幕。第四个情节是虚写，这一浪漫主义写法，表现了无助的弱女子窦娥的誓愿终于得到上天的回应，这一“感天动地”的舞台场面，产生了十分鲜明的视觉刺激，给读者(观众)以强烈的心灵震撼。 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