4 新学案2 烛之武退秦师-【金版新学案】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

1．氾南(　　)　　　　　2.夜缒而出(　　) 3．阙秦(　　) 4.逢孙(　　) 5．敝之(　　) 答案：1.fán　2.zhuì　3.quē　4.pánɡ　5.bì 从　(120个重点实词) [词义推导]　“从”的本义是“跟随”，可以引申出“归顺”“参与”“随从”等义；又可以引申出“追赶”，“追赶”正是紧紧“跟随”敌人的形象说法。“随从”乃是较亲密之人，故引申出“堂房亲属”也是顺理成章。 [词义例释] 读音一：cóng (1)动词 ①跟随，使……跟随 例句：吾从而师之。(《师说》) 译文：我跟随他学习。 ②依顺，听从　 例句：从道不从君，从义不从父，人之大行也。(《荀子·子道》) 译文：依顺正道而不依顺君主，依顺道义而不依顺父亲，这是做人的最高道德修养。 ③参与，参加　 例句：弟走从军阿姨死。(《琵琶行并序》) 译文：弟弟参军走了，阿姨也死去了。 ④追赶　 例句：佯北勿从。(《孙子兵法·军争》) 译文：假装败退的敌人不要追赶。 ⑤依傍，紧挨着　 例句：樊哙从良坐。(《鸿门宴》*将在本册第3课学习) 译文：樊哙紧挨着张良坐下。 (2)介词，由，自(表起点)；向(表对象)　 例句：从小丘西行百二十步。(《小石潭记》) 译文：由小山包向西走一百二十步。 (3)名词，指堂房亲属　 例句：昇死，其印为余群从所得。(《活板》) 译文：毕昇死去之后，他的印版被我的堂兄弟和侄辈得到。 读音二：zòng，名词，同“纵”，南北方向，也特指合纵的盟约　 例句：于是从散约败，争割地而赂秦。(《过秦论》*将在选择性必修中册学习) 译文：于是合纵的盟约被破坏了，(六国)又争着割地贿赂秦国。 [成语助记] 1．从长计议：指慎重考虑而不急于做出决定，也指慢慢设法解决。 2．便宜从事：可斟酌情势，不拘规制条文，不须请示，自行处理。指方便行事。 3．唯命是从：指绝对服从。 4．从容不迫：形容态度镇静，不慌不忙，从容镇定。含褒义。 [故事巧记]　 樊哙从(　　)军，从(　　)刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙从(　　)良计，入帐斥项王。项王不识此人，问所从(　　)来，欲杀之，樊哙不惧。项王感其勇猛，命其从(　　)良坐。 答案：参加　跟随　听从　由，自　紧挨着 学生用书第28页 1．人谁无过？过而能改，善莫大焉。(《左传·宣公二年》) [名句翻译]　哪个人没有过错呢？有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。 [适用角度]　知错能改　正视自己　反省内心　人性之善 2．华而不实，怨之所聚也。(《左传·文公五年》) [名句翻译]　空有虚名而无真才实学的人，必然会招来人们的怨恨。 [适用角度]　脚踏实地　名副其实　实至名归 3．度德而处之，量力而行之。(《左传·隐公十一年》) [名句翻译]　衡量自己的德行是否能够服人，来摆正自己的位置；估计自己的能力是否能够胜任，来决定自己的行动。 [适用角度]　培养德行　处事能力　量力而行　认识自己 4．思则有备，有备无患。(《左传·襄公十一年》) [名句翻译]　考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避免祸患。 [适用角度]　防患于未然　全面考虑　充分准备 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《烛之武退秦师》中，交代晋国秦国联合围攻郑国的理由的两句是“____________，____________”。 (2)《烛之武退秦师》中，烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有分量，用假设句“________________，____________”否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚。 (3)《烛之武退秦师》中，晋文公认为“____________”是不仁义的，“____________”是不明智的，“____________”是不符合武德的。 答案：(1)以其无礼于晋　且贰于楚也　(2)若亡郑而有益于君　敢以烦执事　(3)因人之力而敝之　失其所与　以乱易整 一、知经典 《左传》亦称《春秋左氏传》或《左氏春秋》。儒家经典。旧传春秋左丘明所撰。清今文经学家认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人据各国史料编成。多用事实解释《春秋》，同《公羊传》《梁传》用义理解释有异。起于鲁隐公元年(前722)，终于鲁悼公四年(前464)，比《春秋》多出十七年，其叙事更至于悼公十四年为止。书中保存了大量古代史料，为中国古代一部史学和文学名著。该书每与《春秋》合刊，作为《十三经》之一。有西晋杜预《春秋左氏经传集解》，唐孔颖达等《春秋左传正义》，清洪亮吉《春秋左传诂》、刘文淇等《春秋左民传旧注疏证》(未完成，止于襄公五年)不另有宋林尧叟注，常与杜预注合刊。 二、晓背景 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。(《左传·僖公二十八年》：“乡役之三月，郑伯如楚致其师。”)结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感动晋国。晋文公为了争夺霸权，还是在两年后发动了这次战争。 三、链常识 五类史书的体例 1．编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如春秋左丘明的《左传》。 学生用书第29页 2.纪传体：以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，把记言和记事进一步结合起来。如西汉司马迁的《史记》。 3．国别体：以国家为单位，分别记述历史事件。如西汉刘向的《战国策》。 4．通史：连贯地记述各个时代的史实，与断代史书正好相反。如西汉司马迁的《史记》。 5．断代史：只记录某一时期或某一朝代的历史。如东汉班固的《汉书》。 四、通文意 正文内容 联想迁移 [基础夯实] 阅读课文，完成1～2题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 1．解释文中加点的词语。 (1)军：________　　(2)壮：________ (3)犹：________ (4)也已：________ (5)许：________ (6)缒：________ (7)既：________ (8)敢：________ (9)远：________ (10)陪：________ 学生用书第30页 (11)赐：________ (12)设版：________ (13)肆：________ (14)阙秦：________ (15)焉：________ (16)唯：________ (17)公：________ (18)因：________ (19)与：________ (20)其：________ 答案：(1)驻扎　(2)壮年。古时男子三十为“壮”　(3)尚且　(4)语气助词，表示确定　(5)答应　(6)用绳子拴着人(或物)从上往下送　(7)已经　(8)自言冒昧的谦辞　(9)指郑国　(10)增加　(11)恩惠。这里指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事　(12)修筑防御工事　(13)延伸、扩张　(14)使秦国土地减少　(15)从哪里　(16)表示希望、祈请　(17)指晋文公　(18)依靠　(19)结交、同盟　(20)表示祈使 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (7)微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 (2)我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。 (3)我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊。 (4)如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用(亡郑这件事)麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ (5)如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 (6)在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ (7)没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。 一、文言实词 1．鄙 (1)越国以鄙远[动词，把……当作边邑] (2)蜀之鄙有二僧(《为学》)[名词，边邑，边远的地方] (3)肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》)[形容词，庸俗，鄙陋] (4)我皆有礼，夫犹鄙我(《左传·昭公十六年》)[动词，看不起，轻视] 2.许 (1)许君焦、瑕，朝济而夕设版焉[动词，答应] (2)杂然相许(《愚公移山》)[动词，赞同] (3)潭中鱼可百许头(《小石潭记》)[数词，表约数，相当于“上下”“左右”] (4)先生不知何许人也(《五柳先生传》)[名词，表处所] 3.敝 (1)因人之力而敝之[动词，损害] (2)曹操之众，远来疲敝(《赤壁之战》)[形容词，疲惫] (3)余则缊袍敝衣处其间(《送东阳马生序》)[形容词，坏，破] 4.微 (1)微夫人之力不及此[副词，没有] (2)微闻有鼠作作索索(《口技》)[副词，隐约地] (3)东坡现右足，鲁直现左足，各微侧(《核舟记》)[副词，稍微，略微] (4)曹操比于袁绍，则名微而众寡(《隆中对》)[形容词，小，微小] 二、文言虚词 1.以 (1)以其无礼于晋[连词，因为] (2)敢以烦执事[介词，拿，用] (3)越国以鄙远[连词，表目的] (4)若舍郑以为东道主[介词，把] 2.而 (1)今急而求子[连词，表顺承] (2)夜缒而出[连词，表修饰] (3)若亡郑而有益于君[连词，表顺承] (4)朝济而夕设版焉[连词，表顺承] 3.焉 (1)子亦有不利焉[句末语气词，表陈述] (2)焉用亡郑以陪邻[疑问副词，何，哪里] (3)若不阙秦，将焉取之[兼词，从哪里] (4)朝济而夕设版焉[兼词，于之，在那里] 4.其 (1)行李之往来，共其乏困[代词，指代“行李”] (2)越国以鄙远，君知其难也[代词，指代“越国以鄙远”] (3)失其所与，不知[代词，自己的] (4)吾其还也[语气词，还是，表祈使] 5.之 (1)子犯请击之[代词，他们，指秦军] (2)是寡人之过也[结构助词，的] (3)臣之壮也[助词，用在主谓之间取消句子的独立性，不译] (4)夫晋，何厌之有[宾语前置的标志，不译] (5)辍耕之垄上(《陈涉世家》)[动词，往、到] [微点拨] 宾语前置句的四种情况 1．否定句中的宾语前置。文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：一是否定句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词，二是代词作宾语。如：然而不王者，未之有也。(《齐桓晋文之事》)(否定词“未”，“有”的宾语代词“之”前置) 2．疑问句中代词宾语前置。疑问句中，疑问代词(“谁”“何”“奚”“安”等)作宾语，宾语前置。如：洞庭君安在哉？(《柳毅传》)(“在”的疑问代词宾语“安”前置) 3．介词宾语前置。在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。如：吾孰与徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)(“与”的疑问代词宾语“孰”前置) 4．特殊结构：用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：①夫晋，何厌之有？(“之”是宾语前置的标志，正常语序为“有何厌”) ②唯利是图(成语)[“唯(惟)……是……”表示宾语提前的固定结构，正常语序是“唯图利”] 学生用书第31页五、解文本 1．[文题解读]　本文选自《左传·僖公三十年》，原文没有题目，题目是编者加的。烛之武，春秋时郑国大夫。退秦师，使秦军撤退。 2．[结构导图]　请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①无礼于晋，且贰于楚　②舍郑以为东道主　③秦伯说，与郑人盟 六、理知识 (一)通假辨识 1．行李之往来，共其乏困 ____同____，____________ 2．秦伯说，与郑人盟 ____同____，____________ 3．失其所与，不知 ____同____，____________ 答案：1.“共”同“供”，供给　2.“说”同“悦”，高兴　 3．“知”同“智”，明智 (二)古今异义 1．若舍郑以为东道主 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：请客的主人 2．越国以鄙远 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：中国古代的一个国家名 3．行李之往来 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：出门时所带的包裹、箱子等 4．微夫人之力不及此 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：尊称一般人的妻子 答案：1.东方道路上(招待过客)的主人　2.越过别国　3.外交使者　4.那个人，指秦穆公 (三)一词多义 封 答案：使动用法，使……成为疆界　疆界　登山祭天，以纪功勋　密封 (四)词类活用 1．与郑人盟 ____________ 2．且君尝为晋君赐矣 ____________ 3．君亦无所害 ____________ 4．越国以鄙远 ____________ 5．共其乏困 ____________ 6．邻之厚，君之薄也 ____________ 7．若亡郑而有益于君 ____________ 8．越国以鄙远 ____________ 答案：1.名词作动词，结盟　2.动词作名词，恩惠　 3．动词作名词，害处　4.形容词作名词，远地，指郑国　5.形容词作名词，缺少的资粮　6.形容词作动词，变厚/变薄　7.动词的使动用法，使……灭亡　8.名词的意动用法，把……当作边邑 (五)文言句式 1．是寡人之过也 ____________ 2．若亡郑而有益于君 ____________ 3．夫晋，何厌之有 ____________ 答案：1.判断句　标志词：也　2.状语后置句　标志词：于　3.宾语前置句　标志词：之 七、文白对译 以应有的礼遇对待他。以：因为。贰于楚：指郑国依附 于晋的同时又亲附于楚。军：名词活用为动词，驻扎。 学生用书第32页 “而”，表目的关系的连词，可不译。鄙：边邑，这里用作动词，当作边邑。焉用：何用，哪里用得着。陪：增加。邻：邻国，指 阙：侵损、削减。焉：疑问代词，从哪里。之：代指土地。以：表目的的连词。利：使动用法，使……受益。唯： 位，晋文公曾在外流亡十九年，得到秦穆公的帮助才回到晋国做了国君。因：依靠。敝：损害。所与：结交的人(或国家)。与，结交、同盟。知：同“智”，明智，聪明。以：介词，用。易：替代。武：指使用武力时所应遵守的道义 学生用书第33页 活动一　赏析文章的人物形象 1．烛之武这一人物形象可以说是相当丰满。课文是如何通过简明生动的语言充分展示他作为“志士”“勇士”特别是“辩士”的特征的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)志士：烛之武的外交才能得到了佚之狐的充分肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必”字，尽显烛之武的才能。但由于长期未被重用，烛之武满腹的不得志与失望溢于言表，以至于他以“今老矣，无能为也已”来推辞。好在郑文公的诚意及其对国家形势与个人利益关系的透彻分析打动了烛之武，使他决心以国家利益为重，说服秦君。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。(2)勇士：双方交战，生死难料；亲赴敌营，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神表明他是一个勇士。(3)辩士：烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他离间秦、晋联盟，并且用发展的眼光引导秦穆公认识到晋的贪婪会给秦国带来危险，最终使秦国退兵，并和郑国结盟。烛之武虽一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，这充分展现了他作为辩士的才干。所以说，文中的烛之武是一个深明大义的志士，敢于深入敌营的勇士，机智善辩的辩士。 2．课文中提到了三个国君——郑伯、秦伯、晋侯，虽然着墨不多，却也形象鲜明，请分析这三个国君的形象。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)郑伯是一位即将亡国的君主，在文中的表现主要是一“从”一“曰”。在秦、晋围攻的危急时刻，当佚之狐推荐烛之武时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的推辞，郑伯没有放弃，而是首先自责，动之以情，安慰了烛之武；然后又晓之以理，完全站在烛之武利益的角度来看问题，终使烛之武“许之”，达到了预期的目的，也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。(2)秦伯。他在这场危机中处于非常关键的地位，作者用了“说(悦)”“盟”“使”“还”四个词来写秦伯，写出了秦伯决策的过程。他先与晋围郑，后与郑结盟，这完全是站在秦国的利益角度来考虑的。与晋围郑，是为了向外扩张的需要，当他认识到这样做只会增强晋国的实力，而秦国不会获取什么好处时，立即决定与郑结盟。最后“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，使晋侯不敢击郑，“乃还”。秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。(3)晋侯。晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军，避免了晋国遭受更大的失败，既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断，又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。 活动二　赏析文章的叙事技巧 3．课文虽短，但在叙述故事时，顾后瞻前，巧施伏笔，简练而不失严谨，自然而耐人咀嚼。请找出文中的伏笔与照应，并作简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦师埋下了伏笔。②“夜缒而出”，照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”相关内容。③“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为烛之武说退秦师提供了条件。 4．烛之武在使命面前，先“辞”后“许”，有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；二是说明了郑伯作为国君具有接受规谏、勇于自责的优秀品质；三是点明烛之武的深明大义，以解国难为重。 活动三　品味文章的语言艺术 5．在课文第3段中，烛之武是怎样一步一步地说服秦穆公的？请根据提示填写下表。 步骤 内容 方法 第1步 郑既知亡矣 ① 第2步 邻之厚，君之薄也 ② 第3步 君亦无所害 ③ 第4步 君之所知也 ④ 第5步 唯君图之 ⑤ 答案：①欲扬先抑，以退为进　②阐明利害，动摇秦君　③替秦着想，以利相诱　④引史为例，挑拨秦、晋　⑤推测未来，劝秦谨慎 6．烛之武用了大量的事实和事理说服秦伯退兵，你认为其中哪一点最关键？结合文意谈谈你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”这几句是从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。所以这一点最关键。 (示例二)“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”这几句是从事实上说的，先从秦、晋两国的历史关系角度，说明晋国曾过河拆桥，忘恩负义；又进一步分析晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国。其中，“阙秦以利晋”最为关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$