第一单元写作《写出人物特点》课时作业-2024-2025学年七年级语文下册同步精品讲与练（统编版2024）

第一单元写作 写出人物特点 一、作文 1．以 “如果邓稼先还在世，我想对他说”为题，写一篇200字左右的短文，表达你对邓稼先的敬仰与感激之情，可结合当今时代背景阐述。 2．查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景，思考他的“说和做”对于当时的社会有怎样的意义和价值，写一篇300字左右的短文。 3．根据《孙权劝学》的内容，发挥想象，续写吕蒙学习后的情景，字数不少于200字。 4．请以“这样的人让我________”为题，写一篇文章。 写作助手（1）题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”……（2）“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。（3）“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。要抓住细节，能写出人物的外在特点，也能写出内在的精神。 要求：（1）写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得抄袭。 5．请以“这里,也是我的舞台”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。 6．请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元写作 写出人物特点 一、作文 1．以 “如果邓稼先还在世，我想对他说”为题，写一篇200字左右的短文，表达你对邓稼先的敬仰与感激之情，可结合当今时代背景阐述。 2．查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景，思考他的“说和做”对于当时的社会有怎样的意义和价值，写一篇300字左右的短文。 3．根据《孙权劝学》的内容，发挥想象，续写吕蒙学习后的情景，字数不少于200字。 4．请以“这样的人让我________”为题，写一篇文章。 写作助手（1）题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”……（2）“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。（3）“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。要抓住细节，能写出人物的外在特点，也能写出内在的精神。 要求：（1）写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得抄袭。 5．请以“这里,也是我的舞台”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。 6．请以《那个让我尊敬的人》为题目，写一篇文章。 要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元写作 写出人物特点》参考答案 1．示例： 如果邓稼先还在世，我想对他说 敬爱的邓稼先爷爷： 倘若您还在世，我多想亲口告诉您，如今的中国，山河壮丽，国泰民安。您当年埋下头、隐姓埋名铸就的国之重器，依旧庇佑着这片土地。我们享受着和平，追逐着梦想，这背后是您那一代人的无悔付出。 看呐，科技飞速发展，“嫦娥” 奔月、“蛟龙” 入海，可大家从未忘记，是您在荒芜中点亮希望之火。校园里，莘莘学子以您为榜样，立志报国；社会上，人们传颂您的事迹，传承您的精神。您是夜空中最亮的星，指引我们奋进，感恩有您，向您致敬！ 【详解】本题考查命题小作文。以“如果邓稼先还在世，我想对他说”为题，应围绕对邓稼先的敬仰与感激展开，结合他的历史贡献和人格品质，引入现代背景下的意义与影响，层层递进，逐步深化，既能全面展示对于邓稼先的敬意，也能联系时代发展表达个人的感悟与承诺。 可以从以下几个方面来构思短文： 1. 历史成就与贡献：首先简要回顾邓稼先在中国核武器发展中的关键作用，强调其对国家安全的重要贡献。这部分可以突出他为国家的独立自主和和平发展奠定了坚实基础。 2. 个人敬仰之情：表达对于邓稼先人格品质的崇敬，如他的奉献精神、科学精神和爱国情怀。可以举例说到他几十年如一日默默付出、不求个人名利的感人事迹。 3. 结合时代背景：联系当今科技飞速发展的背景，强调邓稼先精神对现代科学家的启发和激励作用。可以提到他为新时代的科研工作者提供了精神指引，让他们在科技强国的征途中不断前行。 4. 感激与传承：最后表达对邓稼先的感激之情，感谢他为国家所做出的巨大贡献，并表示将继承和发扬他的精神，投身到国家建设的事业之中。 例文： 如果邓稼先还在世，我想对他说 敬爱的邓稼先爷爷： 您是我们心中的英雄。正是因为您的无私奉献和勇敢追求，祖国得以在国际舞台上挺立。您的精神如灯塔，指引我们前行。在当今科技突飞猛进的时代，我们更珍视您曾展现出的科学精神与家国情怀。面临着复杂多变的国际形势，我们继承您的遗志，致力于科技创新、推动国家进步。感谢您为我们铺就的光明道路，我们将不负重托，继续奋勇向前。未来的中国，会因您的精神而更加辉煌。愿您在天堂，也能感受到我们对您的思念与敬意。 2．示例：闻一多先生所处的时代背景正值中华民族经历重大变革之际。他所处的时期，既有封建残余的束缚，又受到西方文明的冲击，国家面临着前所未有的挑战。在这样的背景下，闻一多先生的“说和做”具有深远的意义和价值。他以身作则，通过言行将爱国主义精神传承给一代代人。他为国为民的奉献精神上承古代先贤之风范，下启现代之楷模。他提倡文化创新，主张汲取西方先进文化的同时，不忘弘扬中华传统文化。他的言行举止，为当时的社会注入一股新风，激发人们积极向上、自强不息的精神。总而言之，闻一多先生的言行是当时的国家文化事业的中流砥柱，其意义和价值在于激励国人勇敢面对现实挑战，弘扬爱国主义精神，推动文化创新与发展。 【详解】本题考查小作文写作。 第一，审题。首先我们查阅相关资料，了解闻一多先生所处的时代背景；其次，结合课文内容，思考他的 “说和做” 对于当时的社会有怎样的意义和价值；最后，在此基础上写一篇短文。注意字数要求在300字左右。 第二，立意。通过本次写作，思考感受闻一多先生的精神与品质，表达对闻一多先生的认识与钦佩之情，激发爱国情感与责任担当意识。 第三，思路点拨。开篇可简述闻一多先生所处的动荡、黑暗的时代，如军阀混战、外侮频仍，百姓苦不堪言，为后文铺垫。主体选取闻一多先生“做了再说，做了不说”的学术钻研实例，像潜心研究古代典籍，为文化传承奠基；再选“说了就做，言行一致”的民主斗争事迹，如勇敢发表激昂演讲、投身运动，用这些素材展现他从文化、政治多层面给当时社会带来觉醒曙光，唤醒民众斗志，激发爱国热情。结尾联系当下，思考我们如何传承这种精神，让文章内涵升华，紧扣时代意义落点。 3．示例： 吕蒙自开始学习后，日夜苦读。他的营帐中，灯火常常彻夜不熄。每至深夜，侍从们都已酣睡，唯有吕蒙还在桌前，手不释卷。他时而眉头紧锁，似是遇到了难解之题；时而面露微笑，想必是领会了书中的精妙之处。 白日里，军中事务繁多，然而吕蒙总能抽出零碎时间，或是默背文章，或是思索书中的道理。在练兵间隙，士兵们常见他口中念念有词，手中还拿着书卷。 随着时间的推移，吕蒙的谈吐也发生了变化。以往讨论军事，他虽有实战经验，但言语之间稍显粗陋。如今，他引经据典，分析战局头头是道，军中众人对他愈发钦佩。就连那些起初对他勤奋读书略有微词的将领，也不禁对他刮目相看，常来与他探讨兵法谋略。而吕蒙也越发觉得读书之妙，如同一扇扇大门在他眼前打开，让他看到了一个更为广阔的世界。 【详解】本题考查情景写作。基于《孙权劝学》中吕蒙学习后的变化，从吕蒙学习及其后的变化等具体情景发挥想象，进行详细的细节描写和刻画，以丰富原有的故事情节，传达关于学习、成长和个人转变的主题。 示例： 在孙权的劝导下，吕蒙开始认真学习。起初觉得困难重重，但随着时间推移，他逐渐沉浸于书本之中，发现其中的乐趣与智慧。夜晚营帐中的烛光见证了他的努力，历史故事和兵法谋略成为他的新伙伴。 数月后，吕蒙的知识显著增长。鲁肃再次路过寻阳时，惊讶地发现吕蒙不仅言辞清晰、分析深刻，还能引经据典提出新颖的战略构想，不由得感叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 吕蒙的变化不仅限于此。他积极参与军政讨论，提出的建议切中要害，赢得众人认可。他还教授士兵读书识字，提升军队整体素质，并邀请名士讲学，促进文化交流。 一次，东吴面临北方强敌入侵，局势危急。吕蒙提出了巧妙设伏、分散敌人注意力并快速反击的作战计划。在他的领导下，东吴军队成功击退了入侵者，保住了国家安全。这次胜利证明了知识的力量，改变了一个人乃至一个国家的命运。 从此，“博学多才”的美名远播，吕蒙的故事激励无数人：无论出身如何，只要愿意努力学习，都能实现自我的超越。 4．例文： 这样的人让我尊敬 生活中，我们会遇到各种各样的人，有的人让你佩服，有的人让你鄙视，有的人让你叹息。 在我的记忆中，有那样一个人，让我肃然起敬，虽然我并不认识他。 那天我正在回家的路上，出了地道口，看见有位老奶奶一个踉跄，摔倒在地上，脸痛苦的皱在一边，大口的喘着粗气，无助的眼神祈求过往的路人，希望有人能帮她一下。可是人们都是看一眼就马上走了，我也担心是不是碰瓷的呀，腾讯新闻上可是报道过这样的事呢，扶人结果被讹了好多钱呢，我没钱，社会经验少，我站在旁边，犹犹豫豫，进退两难。 一阵清脆的车铃响起，一个骑自行车的小伙子停了下来，他没有犹豫，把车一支就向老奶奶奔过去，俯身关切地问：“老人家，您哪里不舒服？摔得重不重？要不我先把您扶起来吧。”老奶奶声音细微：“药……在我的……包里。”小伙子赶忙从老奶奶的包里翻出一瓶药。一旁围观的中年人递过来一瓶水，小伙子连忙拧开水瓶，把药喂给老奶奶吃了。几分钟后，老奶奶的病情似乎缓解了几分，脸色也平和了些，她告诉大家，自己应该是心脏病发作了，需要去医院治疗。刚好这时一辆出租车经过，小伙子连忙拦下，司机听说了事情的经过，立刻同意把老奶奶免费送到医院。他们小心翼翼地把老奶奶扶上了车。小伙子骑着他的自行车，跟在出租车后面，他不放心老奶奶，说还要到医院去看看。 我看着小伙子远去的背影，却觉得他的形象越来越高大，越来越伟岸。我想起自己的举动，实在是感到羞愧无比，人与人的差距不是那么一小点啊。 这件事虽然过去了很久，但小伙子那高大的背影一直记在我的心里，这样的人永远值得我尊敬。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：先补充完整题目。如可填写“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”……。“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：写作记叙文，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或特点的事例来写。如写我的奶奶让我敬佩。可以这样写：第一段就直奔人物品质，从助人为乐、与人为善、对人友好三个方面高度概括了奶奶的品质。然后围绕奶奶的品质，记叙奶奶为升学的邻居小芳、为灾区捐款、为家乡修路这三件事，反映了人物的优秀品质。叙事的时候，注意详略得当在写作的时候，应运用典型的肖像、语言、动作描写、心理描写，体现了人物的优秀品质，符合人物的性格特点。还可运用对比手法描写人物、刻画性格，使形象更鲜明，感受更强烈。 5．这里，也是我的舞台 舞台，不在乎大不大，不在乎有多少人关注，只在乎台上主角的我是否热爱它，是否享受它，是否可以通过它看到最本质的美好。 不知是因为快要临近大考，还是怎的，我的心里时常有朵灰色的云在飘来飘去。再加上一次意外，我的脸被大地狠狠地吻了几下，终日带着个有着消毒水味道的蓝色口罩，我整个人快成了忧郁的蓝色。 小区旁，依着小河的那条柏油大路已基本完工。妈妈见我心情不佳，催我出去走走。我贴着路边走边看，空气清新极了。仰头看天，那迷人的月亮披着一层淡淡的薄纱在空中跳跃着前行。多么美好的舞台啊!我好想在这样的舞台里，大声唱唱歌。在这路上漫步的，不仅我一人，还有些乘着凉意出来的人。不出意外地，人们看着我戴个大口罩，都忍不住看几眼。 我不好意思地低下头去，回避别人惊奇的目光，快步离开有人经过的地方。来到幽静的一角，面对那些新栽的树，新植的嫩草儿，站定。猛然想起曾经，那个不怕人的年纪，独乐乐地唱着自认为很好听的歌。于是我潇洒地摘下那烦人的口罩，轻声唱起:“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞……”声音竟越来越大，越来越高。就让我尽情享受这舞台吧!这里，是我一直居住的地方;这里，是我一步步成长的地方;现在，这里，也是我的舞台。我的心中涌起无限热爱与享受，第一次敢在月光下，我的舞台上，放声高歌，这是不是一种自我突破呢? 唱完。竟有不少人停在不远的地方，微笑着看我。哦，原以为，观众只有沉默的植物，原来还有这么多的人儿呀!“小妹妹唱的歌，真好听!”一位年轻的大姐姐笑嘻嘻地说着。我有些害羞，然而那些善意的微笑，是我通过舞台看过的美好。借着路灯，我看见一朵朵小小的雏菊花，金黄色的，好漂亮!我夸张地伸出双臂，拥抱着这无形却又有形的舞台。这里，也是我的舞台! 于是，我大步继续向前，走向下一个美好的舞台…… 青绿色的草坪，火红色的跑道，绽放着舞台的无限魅力。这里是城南实中“南之力”杯初一女子足球联赛的决赛现场。还是没有进球，比赛已经进入了白热化时期，大家要加油啊!踢，传，再踢，躲，再踢，进球了!进球了!进球了!那一刻，觉得自己赢得了全世界人的喝彩。既然进球了，我这个后卫就得守好球门，这样就能稳赢了。对方向踢过球来，用力，往前踢，危机解除。旁边观战的同学，“加油”“加油”，一声声声嘶力竭呼喊着………还有一会儿，还有一小会儿，这场比赛就结束了。汗水从脸颊上迅疾滑落。衣袖一擦，拼尽全力。在这个舞台，我是主角!时间到了!我们赢了，捧着金灿灿的奖杯，露出玉米牙，在舞台上留下青春的拼搏和努力。这里，也是我的舞台。 舞台一个又一个。只要拥有自信和努力，我就会一次又一次地发现美好，原来一直存在。这里，是我的舞台;这里，也是我的舞台!这些舞台共同描绘出属于我的独特的美好人生! 【详解】命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：既要审题目也要审提示和要求。题目中“我的”这一限定性词语限制了文章必须要写自己，规定了叙述人称是第一人称，要写自己的亲身经历和感受。“舞台”有两层含义：一是真实的舞台，即提供演出的平台；二是它的引申义，即展露身手，展示才华的地方。写作时要注意重点突出自己的成长，关注细节，进行刻画和描写。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作时可以有这样的行文内容：这里是哪里；为什么说也是我的舞台；在这个舞台上，我是如何展示自己的；我又有怎样的收获等。③在写作时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起初中生活二三事，使文章层次清晰。注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。 6．例文： 那个让我尊敬的人 有一个人，他风雨无阻地送我上学，直到小学毕业。他喜欢用粗糙的大手揉我的头，喜欢看我吃饭，喜欢和我喝茶聊天。他，就是我最尊敬的人--爷爷。 爷爷已经七十多岁了，头顶上的头发大都“下岗”了，只有孤零零的几根白发形影相吊。爷爷虽然看起来有些苍老，但精神矍铄，而且绝对闲不住。他每天总是我们家第一个起床，骑着自行车驮着大水桶到山上拉山泉水，还说那里的水干净含什么矿物质，是营养水哩！泡茶喝，延年益寿。每次我起床后总是会看见爷爷在忙着烧水，每天他总是要我带着他烧的山泉水，说那样我才会更健康。 不过，最令我敬佩的，还是爷爷那双“神奇”的手。爷爷的手看起来很普通，很粗糙，感觉有些笨拙，但只要一碰到工具、木料，手便活了，像有魔力似的；几块木料，东锯锯，西磨磨，不一会儿，就变成了一个马扎，或者木头枪，也或许是一个小桌子。 有一次，邻居家的王爷爷想让爷爷帮着做张新桌子，爷爷一口答应下来。他找来一张大木板，又找来一根又粗又长的木块，他先把大木块砍成四个小木块，又锯又磨，将木块的边磨均匀。接着，他顾不上擦汗，便用强力胶、铁钉等把那些大大小小的木块魔术般地搞在了一起，一张新桌子诞生了！他又拿来油漆，细心地用刷子一遍遍地给桌子上色。爷爷说：“上漆是最后一道工序，需要细致、用心，多上几遍，这样桌子才不容易掉色，才能美观大方！”爷爷上漆的时间竟然远远超过了做的时间！ 等把桌子送到王爷爷家，王爷爷赞不绝口，但爷爷只是谦虚地笑了笑，然后回到家扫去地上的木屑，扛起锄头，去侍弄心爱的菜园子。 不管是谁，只要爷爷能帮上忙，他都有求必应。平时人们空闲时也都愿意来找爷爷聊聊天，拉拉家常，家里洋溢着欢声笑语。 这就是我的爷爷，一位能工巧匠，一位勤劳善良的人，我永远尊敬的爷爷。 【详解】本题为全命题作文，引导学生关注生活，关注身边人。你身边一定有许多让你尊敬的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等等。有的是你的长辈，有的是你的小伙伴，有的是社会上与你的生活、学习关系十分密切的不同人物。他们有的与你朝夕相处，是你生活圈里重要的成员；有的是你学习的楷模，无时无刻不影响着你的思想和行为；有的与你虽然素不相识，却因为偶然的机会结识、相知，让你尊重。本文应写成以写人为主的记叙文。写作时，最好是从身边人选择写作对象，不要写那些时空过于遥远的伟人名人。想一想，生活中的哪些人值得你尊敬、佩服。敬佩的原因有哪些？是因为这些人的高尚品质？还是因为他们的某些特长或本领？亦或是他们曾对你有过教导或帮助……从中选一个人，用一两件事写出你尊敬他的原因，突出他身上的闪光点，表现出你对他的敬佩之情。 【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。 答案第6页，共6页 答案第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$