精品解析：2024-2025学年山东菏泽市郓城县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末质量监测 四年级语文试题 板块 一 识字与写字 二 梳理与探究 三 阅读与鉴赏 四 表达与交流 总分 得分 一、识字与写字 1. 抄写下面一段话，做到工整、美观、行款整齐。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ___________________________________ 【答案】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“博、审、慎、辨、笃”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 请根据语境，看拼音，正确、规范地写词语。 好的故事，犹如春雨zī rùn（ ）我们的心灵。在故事的陪伴下，我们不再wán pí（ ）。 读神话故事，我们会幻想拥有hū fēng huàn yǔ（ ）的本领，造福人类；读励志故事，我们弱小的shēn qū（ ）里会迸发出坚定的力量，勇往直前；读亲情故事，我们能感受到父母 yīn qiè（ ） 的期待，并gǎn jī（ ） 父母的养育之恩；读有关宽容的故事，我们的 xiōng huái（ ）会变得比天空还要广阔；读爱国故事，我们立下了为国成才的远大 bào fù（ ）……我们读着故事，在故事中慢慢成长，创造出属于我们自己的美好故事。 【答案】 ①. 滋润 ②. 顽皮 ③. 呼风唤雨 ④. 身躯 ⑤. 殷切 ⑥. 感激 ⑦. 胸怀 ⑧. 抱负 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“滋、润、顽、躯、殷、胸、抱”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 角色 （jiǎo） 骨髓 （suǐ） 开凿 （záo） 刚正不阿（ē） B. 明媚 （mèi） 蓄须 （xú ） 训斥 （chì） 短小精悍（hàn） C. 芋头 （yù ） 干旱 （hàn） 出塞 （sài） 斩钉截铁（zhǎn） D. 荒芜 （wú ） 欺负（ qī ） 庞大 （páng） 纪昌学射（jì ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．角色 （jiǎo）——（jué）； B．蓄须 （xú）——（xù）； D．纪昌学射（jì ）——（jǐ）。 故选C。 4. 下面字形无误的一组是（   ） A. 随遇而安   横七竖八  愤愤不平  无缘无故 B. 视死如归   左顾右盼  得心迎手  亭亭玉立 C. 通清达理   面如土色  重整旗鼓  精疲力竭 D. 老态龙忠   心急如焚 魂飞魄散 忍泪盈眶 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．得心迎手——得心应手； C．通清达理——通情达理； D．老态龙忠——老态龙钟，忍泪盈眶——热泪盈眶。 故选A。 二、梳理与探究 5. 下列各组句子中加点字的解释正确的一项是（ ） A. 诸儿竞走取之（散步） B. 炎帝之少女（年轻女子） C. 尝与诸小儿游（品尝） D. 唯戎不动（只有） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．诸儿竞走取之：所有小孩都争先恐后地跑去摘李子‌。‌走：跑。 B．炎帝之少女：炎帝的小女儿。少女：小女儿。 C．尝与诸小儿游：曾经和许多小孩子一起玩耍‌。尝：曾经。 故选D 6. 比一比，再组词 走（ ） 包 （ ） 屈（ ） 夸（ ） 徒（ ） 跑 （ ） 掘（ ） 跨（ ） 【答案】 ①. 走路 ②. 书包 ③. 屈服 ④. 夸奖 ⑤. 徒弟 ⑥. 跑步 ⑦. 发掘 ⑧. 跨栏 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 走：走路、走遍、走失、走私、奔走；   包：挎包、包子、背包、书包、打包；   屈：委屈、屈服、屈指、屈膝、屈才；   夸：夸奖、夸口、夸张、自夸、夸耀；   徒：徒步、徒弟、徒手、无徒、学徒；   跑：跑步、赛跑、赶跑、跳跑、疾跑；   掘：挖掘、掘开、掘井、发掘、掘土；   跨：跨越、跨国、跨海、跨界、跨步。 7. 词语是中华文化的瑰宝，需要我们牢固掌握。依次填入语段中的词语，正确的一项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③破天荒 ④打头阵 这次拔河比赛，学校_____地安排了老师和学生一起参加。______的是我们班的队伍，队里的王明膀大腰圆，一看就是______的。比赛刚开始，我们班就 _____，最后果然取得了胜利。大家都高兴极了。 A. ②③①④ B. ③④②① C. ①④②③ D. ③①④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 占上风：指占据有利地位、处于优势。 挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。 破天荒：指从来没有出现过的事。 打头阵：比喻冲在前边带头干。 “这次拔河比赛，学校_____地安排了老师和学生一起参加”，这里说学校安排老师和学生一起参加拔河比赛这种情况以前没有过，所以用“破天荒”合适，故选③。 “______的是我们班的队伍”，说的是我们班的队伍在这次拔河比赛中是带头先参与的，“打头阵”符合这种语境，故选④。 “队里的王明膀大腰圆，一看就是______的”，从“膀大腰圆”可知王明身体条件好，在队伍中应该是承担主要作用的，所以用“挑大梁”合适，故选②。 “比赛刚开始，我们班就_____，最后果然取得了胜利”，比赛刚开始处于优势，用“占上风”合适，故选①。 故选B。 8. 请先补充词语，再结合语境，将恰当的词语的序号填写在对应的横线上。 ①鸦（ ）无声 ② （ ）忠报国 ③欣喜若（ ） ④（ ）存高远 ⑤神机（ ）算 ⑥手（ ）足蹈 （1）上面的词语中，_____和_____是形容人的高尚品质；_____和_____可以用来表现人物的心情。（选词填空，填序号） （2）读词语③，我想到了_______________________________的画面。 【答案】 ①. 雀 ②. 精 ③. 狂 ④. 志 ⑤. 妙 ⑥. 舞 ⑦. ② ⑧. ④ ⑨. ③ ⑩. ⑥ ⑪. 一个人笑得很开心 【解析】 【详解】本题考查补充词语、选词填空和补充句子。 ①鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 ②精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 ③欣喜若狂：形容高兴到了极点，好像快失去控制了，也指十分兴奋的样子。 ④志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 ⑤神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 ⑥手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 （1）“精忠报国”是指一种高尚的道德品质和爱国情怀；“志存高远”表达的是一个人有着远大的志向和抱负，追求高尚的目标，体现了人的精神境界和品质。由此可知②和④是用来形容人的高贵品质。故选②④。 “欣喜若狂”是对人物高兴这种心情的强烈表达；“手舞足蹈”通常是人们在非常高兴的时候自然流露出的动作，生动地展现出人物兴奋、喜悦的心情。由此可知，③和⑥是用来形容人物心情的。故选③⑥。 （2）“欣喜若狂”这个词语强调的是极度的高兴。可以结合生活中的场景来想象具体画面。比如在体育比赛中，自己支持的队伍在最后时刻逆转夺冠；在得知自己考上了理想的学校时，心中的激动和喜悦瞬间爆发等。描述时，可以结合语言、动作、神态等描写方法进行具体的展现。 例：读词语③欣喜若狂，我想到了孩子们在收到期待已久的礼物时，高兴得又蹦又跳，脸上洋溢着灿烂的笑容，欢呼雀跃，仿佛周围的一切都变得无比美好的画面。 9. 读下面句子，横线上应填的一项是（ ） “你就好好把握这次机会吧，_______________，不要再犹豫了。” A. 比上不足，比下有余。 B. 差之毫厘，谬以千里。 C. 机不可失，时不再来。 D. 一言既出，驷马难追。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查八字成语的理解。 结合语境可知，“你就好好把握这次机会吧”是一个明确的提示，告诉我们接下来要说的话与“把握机会”有关。 A．“比上不足，比下有余”意思是赶不上前面的，却超过了后面的，常用来表示满足现状，不追求更高目标，与鼓励把握机会的语境不相符，所以该选项不合适。 B．“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误，强调做事要精准，不能有丝毫差错，与把握机会的语境无关，因此该选项不正确。 C．“机不可失，时不再来”意思是时机难得，必须抓紧，不可错过，正好符合“好好把握这次机会，不要再犹豫”的语境，所以该选项正确。 D．“一言既出，驷马难追”指话说出口，就不能再收回，强调说话算数，信守承诺，并非关于把握机会，所以该选项不符合。 故选C。 10. 下列诗句中引用的典故与神话故事没有关系的一项是（ ） A. 至今思项羽，不肯过江东。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 刑天舞干戚，猛志固常在。 D. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的理解。 A．这里是引用历史典故，指的是项羽在垓下之战中自刎乌江。“至今思项羽，不肯过江东。”诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。与神话故事无关。 B．“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，引用了嫦娥偷吃后羿从西王母处求得的不死之药后，飞向月宫的神话故事，与神话有关。 C．“刑天舞干戚，猛志固常在”，刑天是中国古代神话中的人物，他与黄帝争夺神位，被黄帝砍去头颅后，仍以双乳为目，肚脐为口，手持干戚继续战斗，此诗句引用了神话故事。 D．“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”，明显引用了牛郎织女在七夕之夜通过鹊桥相会的神话传说，与神话相关。 故选A。 11. 以下是小语同学的阅读批注，批注角度与其他三项不同的是（ ） A. “妩媚”写出了陀螺转动的样子轻盈可爱，像女子跳舞似的。 B. “急急逃跑”“悄悄地走”等动词把作者怕鹅的心情写出来了。 C. “牛看人大，所以怕人；鹅看人小，所以不怕人。”真的是这样吗？ D. “只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”写出了“我”狼狈。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和阅读方法。 A．从词句的修辞手法的角度做批注，描述了陀螺转动的样子。 B．从词语的表现手法的角度做批注，通过动词展现了作者的心理状态。 C．从对文章内容的疑问角度做批注，对文中的观点提出疑问。 D．从句子所表达的情感的角度做批注，描述了“我”因为被嘲笑而感到狼狈。 综上所述，A、B、D三项都是从词句的修辞手法、表现手法或情感角度进行批注，而C项则是从对文章内容的疑问角度进行批注，与其他三项不同。 故选C。 12. 下列说法中对课文内容的理解不完全正确的一项是（ ） A. 《王戎不取道旁李》告诉我们路边的李子不能吃这个道理。 B. 《爬山虎的脚》主要写了爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它是怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 C. 《纪昌学射》这个故事让我们懂得了无论学习什么技艺，都要努力练好基本功，同时也需要名师的指点。 D. 《爬天都峰》告诉我们要善于从别人身上汲取力量，奋勇向前。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 A．《王戎不取道旁李》通过王戎因理性推测而不取道旁李子的故事，旨在启发人们要具备细致的观察力和独立的思考能力，而非仅仅把道旁李理解为不可吃之物。 故选A。 13. 下列关于简要复述课文，错误的是（ ） A. 复述前可以不读课文。 B. 复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。 C. 按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。 D. 复述前要熟悉课文内容。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 A．复述前必须要读课文，而且要熟读，这样才能了解课文内容，把握文章的情节、结构、人物等要素，为复述做好充分准备，不读课文是无法进行有效复述的，所以该选项错误。 故选A。 按要求写句子。 14. 如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢？（改为陈述句） ____________ 【答案】如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 本题首先将肯定词“有”改为否定词“没有”，将疑问助词“呢”去掉，将问号改为句号，最后句子通顺即可。 改为：如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 15. 虽然纪昌已经取得了不小的成绩，但是飞卫觉得他的眼力还不够。（仿写） 虽然_______________________，但是______________________________。 【答案】 ①. 这场比赛他全力以赴了 ②. 结果仍然没有达到预期 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中使用了“虽然……但是……”结构表达对比关系，前半句是积极的评价，后半句则指出需要改进的地方。仿写时，可以根据这一思路替换原句中的人物、事件和评价，确保整体句式和语意的相似性。 如：虽然小明在数学竞赛中获得了一等奖，但是老师认为他的数学基础还需要加强。 16. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 这句话运用了_____的修辞手法，这样的句子我也能写：____________________ 【答案】 ①. 设问 ②. 谁是这个世界上最伟大的科学家之一？无疑是爱因斯坦。 【解析】 【详解】本题考查修辞手法和仿写句子。 句子“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”先提出了一个问题“是谁来呼风唤雨呢”，然后马上给出了答案“当然是人类”。这种自问自答的形式，是为了引起读者的注意和思考，强调“人类能呼风唤雨”这一观点，符合设问修辞手法的特点。 在仿写时，需要按照这种自问自答的结构来进行，先提出一个合理的问题，然后针对这个问题给出相应的回答，并且要保证句子表达的合理性和逻辑性。 示例：是谁用汗水浇灌出了丰收果实呢？当然是勤劳的农民伯伯们。 17. 照样子，用动作描写来表现人“着急”的心情，使表达生动传神。 她昂着头，挺直了腰板，迈开步子，微笑着从讲台上走了下来。 ___________________________________ 【答案】她身体前倾，小步快速往前冲，眼睛急切地盯着前方，手里紧紧攥着手机，时不时抬腕看表。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过描述一个人的头部动作（“昂着头”）、躯干动作（“挺直了腰板”）、腿部动作（“迈开步子”）以及面部表情（“微笑着”）来展现其从讲台上走下来的姿态。这些动作共同构建了一个自信、从容的人物形象。 先明确要表现“着急”心情，从生活中人们着急时的常见动作入手，像脚步加快、身体前倾、眼神急切、频繁看表或张望等。然后挑选几个有代表性的动作，按照合理顺序组合，用恰当动词描述，加入神态等辅助，生动展现着急状态。 示例：他眉头紧皱，双脚不停地在原地来回踱步，眼睛时不时望向远处，双手不自觉地搓来搓去，嘴里还小声嘟囔着。 18. 根据课文内容填空。 （1）诗词有“情”：“________，天下谁人不识君” 道出了送别友人时的殷殷劝慰之情；诗词有“志”：李清照发出“生当作人杰，___________”的豪言壮语；诗词有景：最可爱的是那九月初三之夜，露水像珍珠一样晶莹光亮，朗朗新月形如弯弓。此景象真可谓“___________，____________。 （2）谚语有“智”。入秋后阴雨连绵，我穿上了厚衣服，因为“ __________，__________。 （3）文字有“理”。在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。因为“___________，孰能无惑？”；“________，寸有所长”告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。 【答案】 ①. 莫愁前路无知己 ②. 死亦为鬼雄 ③. 可怜九月初三夜 ④. 露似真珠月似弓 ⑤. 一场秋雨一场寒 ⑥. 十场秋雨要穿棉 ⑦. 人非生而知之者 ⑧. 尺有所短 【解析】 【详解】本题考查谚语、名篇名句的识记。 （1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”意思是：最可爱的是那九月初三的夜晚，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。 书写时注意“愁”“己”“雄”“真”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思是：每下一场秋雨天气就会变得更寒冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉衣了。 书写时注意“寒”“棉”的正确写法。 （3）书写时注意“知”“短”的正确写法。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 19. 选文中写猎狗的_______是为了衬托老麻雀的____________。 20. 读选文中画“——”的句子，完成练习。 （1）朗读这句话时，应该用怎样的语气（ ） A．欢快 B．紧张 C．沉痛 D．激动 （2）这句话把___________比作__________，体现了它______________的心情。 21. 联系上下文，从“挓挲”和“绝望”这两个词语中我们能读出（ ） A. 老麻雀有把握对付猎狗。 B. 老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。 C. 老麻雀不知道怎么办才好。 D. 老麻雀果敢，有胆量，为了孩子将自己的生死置之度外。 22. 作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？根据下面的提示概括作答。 看到的：老麻雀从树上飞下来，挓挲起全身的羽毛，用身躯掩护着小麻雀，浑身发抖。 听到的：______________________ 想到的：______________________ 【答案】19. ①. 凶猛 ②. 勇敢 20. ①. B ②. 老麻雀 ③. 石头 ④. 着急、紧张 21. D 22. ①. 老麻雀绝望地尖叫着，发出嘶哑的声音。 ②. 猎狗很庞大，但老麻雀不能安然地站在树枝上，一种强大的力量让它从树上飞了下来。 【解析】 【导语】这篇节选通过描写老麻雀面对猎狗威胁时奋不顾身保护幼儿的情节，展现了母爱的伟大与无畏。文章生动地刻画了老麻雀在危险面前的外在表现——飞下树、竖起羽毛、掩护幼儿等细节，以及其内心的紧张与绝望，用拟人化的手法赋予老麻雀鲜明的情感。作者通过强烈的对比衬托出母爱力量的强大，即便面对体型巨大的猎狗，弱小的老麻雀也毫不退缩，令人动容。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 从第①段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”可知，猎狗的这些动作和它锋利的牙齿都表现出它的凶猛和强大。面对如此凶猛强大的猎狗，老麻雀毫不畏惧地飞下来保护小麻雀，这种行为体现了它的勇敢以及对小麻雀深深的爱。 【20题详解】 （1）本题考查朗读句子。 画线句子“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”这句话描述的是老麻雀在紧急情况下，快速且果断地飞下来面对猎狗，此时情况危急，充满紧张感，所以应该用紧张的语气朗读，而不是欢快、沉痛或激动的语气。 （2）本题考查句子的理解。 画线句子“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”把老麻雀比作一块石头。从比喻的角度来看，石头给人的印象是沉重、有力且下落速度较快。老麻雀在面对猎狗对小麻雀的威胁时，以极快的速度像石头一样飞落下来，这种比喻生动形象地体现了老麻雀急切想要保护小麻雀的心情。它没有丝毫犹豫，果断地冲下来，如同石头落地般坚定，展现出了它在那一刻坚定的决心，想要凭借自己的力量去阻挡猎狗，不让小麻雀受到伤害，所以这里体现了它急切、坚定保护小麻雀的心情。 【21题详解】 本题考查重点字词赏析。 从第①段“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”以及第②段“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿”可知，老麻雀面对庞大的猎狗，“挓挲”起羽毛是一种准备战斗的姿态，虽然“绝望”但依然没有退缩，而是用自己的身躯去掩护小麻雀，这表明老麻雀果敢，有胆量，为了孩子将自己的生死置之度外，而不是有把握对付猎狗，也不是单纯害怕自己生命受到威胁或者不知道怎么办才好。 故选D。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 从第①段“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着”和第②段“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音”可知，作者听到了老麻雀的这些声音是“老麻雀绝望地尖叫着，发出嘶哑的声音”。 从第②段“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”可知，作者通过对老麻雀内心想法的推测，表现出老麻雀明知道猎狗的强大，却依然为了保护孩子飞下来，突出了它的无畏。 课外阅读 黄鱼的胆量 ①深海里， 黄鱼慌慌张张地从远处游了过来， 迎面撞上了石斑鱼，撞得石斑鱼直头晕。他一看坏事了，急忙说：“对不起， 对不起！请您快点儿和我一起逃命，再不走我们就都没命了！” ②还在发晕的石斑鱼忘记了疼痛，忙问道：“黄鱼，出了什么事呀？” ③“石斑鱼老弟，太可怕了！我的一个兄弟， 刚才被鲨鱼吞吃了！要不是我跑得快，也早就没命了！我得赶紧到浅水处找个洞躲躲！” ④“呵呵，黄鱼，你不用这么慌张吧！躲得了一时，躲得了一世吗？” ⑤“嗯，你说得有点儿道理。那依你说，我们该怎么办？” ⑥“黄鱼，不用怕，发挥自身的优势，用我们的智慧去勇敢面对。”石斑鱼说完，想了一下，似乎有了主意：“看我的！” ⑦这时，鲨鱼游了过来，石斑鱼不慌不忙地在原地游动，黄鱼慌了，喊道：“石斑鱼，快逃！否则你就没命了！” ⑧眼看鲨鱼张开大嘴冲了过来，石斑鱼不慌不忙，快速往边上一闪，紧接着跃过鲨鱼的头顶。 ⑨鲨鱼没想到石斑鱼这么聪明， 能躲过自己的血盆大口，他生气地一转身，想接着追咬石斑鱼，只见石斑鱼紧贴在他身上，闹得鲨鱼无法下手。 ⑩鲨鱼多次失手后，最终放弃了吃掉石斑鱼的念头。 ⑪“黄鱼，你现在知道我的胆量来自哪里了吗？”石斑鱼开心地说道。 ⑫黄鱼激动地摇了摇尾巴：“石斑鱼，我现在明白了，有了智慧才拥有力量！” 23. 根据短文内容完成下面的练习。 在面对鲨鱼时，黄鱼的做法是：_______________ 石斑鱼的做法是：______________ 24. 请用简单的词句评价一下黄鱼和石斑鱼。 黄鱼：__________________ 石斑鱼：__________________ 25. 这个故事告诉我们（ ） A. 黄鱼和石斑鱼团结合作，终于战胜了鲨鱼。 B. 面对强大的敌人，只要勇敢地战斗下去，就一定能取胜。 C. 面对困难，要发挥自身的优势，用智慧去勇敢地面对。 26. 请你代表黄鱼对石斑鱼说几句赞美的话吧！ ______________________________ 【答案】23. ①. 慌张地跑，准备躲起来 ②. 运用智慧勇敢地与鲨鱼周旋 24. ①. 胆小，遇事不动脑筋 ②. 勇敢，勤于思考，充满智慧 25. C 26. 石斑鱼，你真的好棒！面对凶猛的鲨鱼，你能用智慧去勇敢地面对并化解危情，你是我学习的榜样。 【解析】 【导语】这篇文章借黄鱼和石斑鱼的故事，生动地展示了智慧与勇气的重要性。通过黄鱼的慌张与石斑鱼的冷静对比，鲜明地表达了遇到困难时不能盲目害怕，而要充分发挥自身的优势，用智慧化解危机的主题。文章语言朴实却富有张力，层层推进的情节和生动的描写让故事情节更加扣人心弦，同时寓教于乐，为读者带来了深刻的启示。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 从文中第①段“黄鱼慌慌张张地从远处游了过来”以及第③段“我得赶紧到浅水处找个洞躲躲！”和第⑦段“石斑鱼，快逃！否则你就没命了！”可知，黄鱼慌慌张张地想逃到浅水处找洞躲起来，还劝石斑鱼一起逃命。 依据第⑦段“石斑鱼不慌不忙地在原地游动”，第⑧段“石斑鱼不慌不忙，快速往边上一闪，紧接着跃过鲨鱼的头顶”以及第⑨段“只见石斑鱼紧贴在他身上，闹得鲨鱼无法下手”可知，石斑鱼不慌不忙，先是在原地游动，等鲨鱼冲过来时，快速躲闪并跃过鲨鱼头顶，之后紧贴鲨鱼身体，让鲨鱼无法下手。 【24题详解】 本题考查人物形象分析。 黄鱼：结合第①段“黄鱼慌慌张张地从远处游了过来”以及它一直想逃跑的行为可知，黄鱼胆小怯懦，遇到危险只想着逃避，缺乏面对困难的勇气和智慧。 石斑鱼：从第⑥段“黄鱼，不用怕，发挥自身的优势，用我们的智慧去勇敢面对”和它面对鲨鱼时不慌不忙的表现可知，石斑鱼勇敢机智，冷静沉着，善于运用智慧，懂得发挥自身优势来应对危险。 【25题详解】 本题考查文章主旨。 文中石斑鱼面对鲨鱼不是盲目地害怕或硬拼，而是发挥自身灵活的优势，用智慧成功摆脱了鲨鱼，而黄鱼一开始只知道逃避。所以这个故事强调的是面对困难要像石斑鱼一样发挥优势，用智慧去勇敢面对，而不是强调团结合作，也不是只要勇敢战斗就一定能取胜（还需要智慧），所以选“面对困难，要发挥自身的优势，用智慧去勇敢地面对。” 故选C。 【26题详解】 本题考查思维拓展。 代表黄鱼赞美石斑鱼，需依据短文中石斑鱼的行为表现来组织语言。石斑鱼在鲨鱼面前不慌不忙，先是原地等待，接着快速躲闪并跃过鲨鱼头顶，还紧贴鲨鱼使其无法攻击，并且提出了“发挥自身优势，用智慧勇敢面对”的观点。所以赞美时可围绕石斑鱼的勇敢、冷静、智慧以及这些行为给自己带来的影响等方面展开，语言要真诚且突出重点。 示例：石斑鱼，你太厉害了！面对鲨鱼，你冷静又机智，不慌不忙地应对。那敏捷的躲闪和紧贴鲨鱼的妙招，让我大开眼界。你还教会我用智慧面对危险，我以后一定向你学习，不再胆小逃避！ 快乐读书吧 27. 寻常事物有奇效。神话故事中的人和物看似平平常常，却往往拥有非凡技能，帮助人们惩恶扬善。 请结合阅读神话故事的收获，完成表格。 人或物 事 件 泉水 贪婪的老太婆喝了变成哇哇大哭的小孩。 _________ _________ _________ _________ _________ _________ 【答案】 ①. 神笔马良的神笔 ②. 马良用神笔画出想要的东西，帮助穷苦百姓，惩罚了贪婪的财主和皇帝 。 ③. 普罗米修斯的火种 ④. 普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来了光明和温暖，自己却遭受宙斯的严厉惩罚被锁在悬崖上。 ⑤. 女娲的五彩石 ⑥. 女娲炼就五彩石，用于补天，拯救了处于水深火热中的人类。 【解析】 【详解】本题考查神话故事的掌握情况。 题干要求结合阅读神话故事的收获，填写表格中“人或物”及其对应的“事件”，且需体现出寻常事物拥有非凡技能，能帮助人们惩恶扬善。所以我们要回忆读过的神话故事，找出符合条件的人或物，比如具有特殊能力的人物、有神奇功效的物品等，然后描述其发挥非凡技能惩恶扬善的具体事件。在描述事件时，要简洁明了地突出重点。 示例： 人或物：哪吒的乾坤圈和混天绫 后羿的弓箭 沉香的神斧 事件： 哪吒凭借乾坤圈和混天绫，大闹东海，惩治了危害百姓的东海龙王父子，为百姓除了害。 后羿用他的神弓神箭射下九日，拯救了因炎热而陷入苦难的百姓，除去了天上的恶害。 沉香凭借神斧劈开华山，救出被压在山下的母亲，打败了阻止他们团聚的恶势力。 四、表达与交流 情景表达 28. 一个人遇到不顺心的事，心里往往会难过。如果有人及时给予安慰，就能温暖心田。针对下面情景，你会怎么安慰呢？ 小雨因为奶奶生病住院而难过，看到她吃不好、睡不好，学习受到影响，我这样安慰她：___________________________ 【答案】小雨，别太难过啦。奶奶平时那么疼你，肯定也不想看到你吃不好睡不好。医生都很专业，奶奶的病一定会慢慢好起来的。你把自己照顾好，好好学习，等奶奶出院，看到优秀的你，她肯定特别欣慰。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 安慰小雨时，要先表达对她奶奶病情的关心，理解她的难过心情。接着从积极角度出发，比如讲一些病情好转的例子，或者强调医院的专业治疗，让她宽心。同时，提醒她要照顾好自己，这样才能更好地陪伴奶奶。 示例：小雨，我知道奶奶生病你心里特别难受，但现在医疗技术很发达，医院肯定会全力治疗奶奶的。你要振作起来，吃好睡好，才有精力去看望奶奶，你状态好，奶奶看着也会开心，病情也能好得更快呀。 写作表达 29. 书本里，一个个散发着真善美芬芳的好故事“春风化雨”般影响着我们；生活中，身边发生的故事让我们不断成长。请你以“成长”为主题，选择印象深刻的一件事来写一写吧。 要求：按照一定顺序把这件事情的起因、经过、结果写清楚，也可以写写自己的心情或感受。题目自拟。 【答案】例文： 第一次做饭，我长大了 成长，宛如一首悠扬的乐章，每一个音符都记录着生活的点滴。而第一次做饭的经历，恰似乐章中一段激昂的旋律，至今仍在我心间回荡。 那天，父母都因工作忙碌，很晚还未回家。看着空荡荡的厨房，我决定大展身手，为他们做一顿晚餐。 我翻出冰箱里食材，打算做一道简单的番茄炒蛋和蒸米饭。淘米时，白花花的米粒在我指尖滑过，我手忙脚乱地控制着水量，好不容易把米放进电饭煲按下开关。接着处理番茄，那番茄在我手中似乎格外调皮，菜刀下去，切得大小不一。打鸡蛋时，蛋液溅得到处都是，厨房一片狼藉。 开始炒菜了，我把油倒入热锅中，“噼里啪啦”，油花四溅，吓得我连连后退。好不容易鼓起勇气把鸡蛋液倒入锅中，鸡蛋迅速膨胀，我手忙脚乱地翻炒着，接着放入番茄。可盐放多了，味道变得咸得发苦。我满心沮丧，觉得自己一团糟。 当父母走进家门，看到桌上虽卖相不佳但热气腾腾的饭菜，眼中满是惊喜与欣慰。爸爸尝了一口，笑着说：“这是我吃过最好吃的番茄炒蛋。”那一刻，我心中的阴霾瞬间消散。 这次做饭，虽然过程波折，但我学会了承担责任，懂得了父母的不易。在成长的道路上，我又迈出了坚实的一步，我知道，未来还有更多挑战等待我，但我已无所畏惧。 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 一、审题 题目核心是“成长”，可从书本故事或生活经历取材。要选定一件印象深刻之事，按顺序详述起因、经过、结果，还可融入自身心情感受，意味着叙事时要注重情节完整性与情感表达。 二、立意 通过讲述的事件，展现自己在思想、能力、品德等方面的进步与蜕变，如从无知到有知、从退缩到勇敢等，借事件凸显成长的价值与意义，给读者带来启发。 三、提纲 开头：以成长感悟或相关场景引入，点明要讲述与成长相关的事。 中间：详述事件起因，展开经过（着重描写关键情节、冲突等），说明结果，穿插心情变化。 结尾：总结事件带来的成长收获，升华主题，强调成长的重要性或对未来的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末质量监测 四年级语文试题 板块 一 识字与写字 二 梳理与探究 三 阅读与鉴赏 四 表达与交流 总分 得分 一、识字与写字 1. 抄写下面一段话，做到工整、美观、行款整齐。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ___________________________________ 2. 请根据语境，看拼音，正确、规范地写词语。 好的故事，犹如春雨zī rùn（ ）我们的心灵。在故事的陪伴下，我们不再wán pí（ ）。 读神话故事，我们会幻想拥有hū fēng huàn yǔ（ ）的本领，造福人类；读励志故事，我们弱小的shēn qū（ ）里会迸发出坚定的力量，勇往直前；读亲情故事，我们能感受到父母 yīn qiè（ ） 的期待，并gǎn jī（ ） 父母的养育之恩；读有关宽容的故事，我们的 xiōng huái（ ）会变得比天空还要广阔；读爱国故事，我们立下了为国成才的远大 bào fù（ ）……我们读着故事，在故事中慢慢成长，创造出属于我们自己的美好故事。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 角色 （jiǎo） 骨髓 （suǐ） 开凿 （záo） 刚正不阿（ē） B. 明媚 （mèi） 蓄须 （xú ） 训斥 （chì） 短小精悍（hàn） C. 芋头 （yù ） 干旱 （hàn） 出塞 （sài） 斩钉截铁（zhǎn） D. 荒芜 （wú ） 欺负（ qī ） 庞大 （páng） 纪昌学射（jì ） 4. 下面字形无误的一组是（   ） A. 随遇而安   横七竖八  愤愤不平  无缘无故 B. 视死如归   左顾右盼  得心迎手  亭亭玉立 C. 通清达理   面如土色  重整旗鼓  精疲力竭 D. 老态龙忠   心急如焚 魂飞魄散 忍泪盈眶 二、梳理与探究 5. 下列各组句子中加点字的解释正确的一项是（ ） A. 诸儿竞走取之（散步） B. 炎帝之少女（年轻女子） C. 尝与诸小儿游（品尝） D. 唯戎不动（只有） 6. 比一比，再组词 走（ ） 包 （ ） 屈（ ） 夸（ ） 徒（ ） 跑 （ ） 掘（ ） 跨（ ） 7. 词语是中华文化的瑰宝，需要我们牢固掌握。依次填入语段中的词语，正确的一项是（ ） ①占上风 ②挑大梁 ③破天荒 ④打头阵 这次拔河比赛，学校_____地安排了老师和学生一起参加。______的是我们班的队伍，队里的王明膀大腰圆，一看就是______的。比赛刚开始，我们班就 _____，最后果然取得了胜利。大家都高兴极了。 A. ②③①④ B. ③④②① C. ①④②③ D. ③①④② 8. 请先补充词语，再结合语境，将恰当的词语的序号填写在对应的横线上。 ①鸦（ ）无声 ② （ ）忠报国 ③欣喜若（ ） ④（ ）存高远 ⑤神机（ ）算 ⑥手（ ）足蹈 （1）上面的词语中，_____和_____是形容人的高尚品质；_____和_____可以用来表现人物的心情。（选词填空，填序号） （2）读词语③，我想到了_______________________________的画面。 9. 读下面句子，横线上应填的一项是（ ） “你就好好把握这次机会吧，_______________，不要再犹豫了。” A. 比上不足，比下有余。 B. 差之毫厘，谬以千里。 C. 机不可失，时不再来。 D. 一言既出，驷马难追。 10. 下列诗句中引用的典故与神话故事没有关系的一项是（ ） A. 至今思项羽，不肯过江东。 B. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C. 刑天舞干戚，猛志固常在。 D. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 11. 以下是小语同学的阅读批注，批注角度与其他三项不同的是（ ） A. “妩媚”写出了陀螺转动的样子轻盈可爱，像女子跳舞似的。 B. “急急逃跑”“悄悄地走”等动词把作者怕鹅的心情写出来了。 C. “牛看人大，所以怕人；鹅看人小，所以不怕人。”真的是这样吗？ D. “只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”写出了“我”狼狈。 12. 下列说法中对课文内容的理解不完全正确的一项是（ ） A. 《王戎不取道旁李》告诉我们路边的李子不能吃这个道理。 B. 《爬山虎的脚》主要写了爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它是怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 C. 《纪昌学射》这个故事让我们懂得了无论学习什么技艺，都要努力练好基本功，同时也需要名师的指点。 D. 《爬天都峰》告诉我们要善于从别人身上汲取力量，奋勇向前。 13. 下列关于简要复述课文，错误的是（ ） A. 复述前可以不读课文。 B. 复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。 C. 按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。 D. 复述前要熟悉课文内容。 按要求写句子。 14. 如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢？（改为陈述句） ____________ 15. 虽然纪昌已经取得了不小的成绩，但是飞卫觉得他的眼力还不够。（仿写） 虽然_______________________，但是______________________________。 16. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 这句话运用了_____的修辞手法，这样的句子我也能写：____________________ 17. 照样子，用动作描写来表现人“着急”的心情，使表达生动传神。 她昂着头，挺直了腰板，迈开步子，微笑着从讲台上走了下来。 ___________________________________ 18. 根据课文内容填空。 （1）诗词有“情”：“________，天下谁人不识君” 道出了送别友人时的殷殷劝慰之情；诗词有“志”：李清照发出“生当作人杰，___________”的豪言壮语；诗词有景：最可爱的是那九月初三之夜，露水像珍珠一样晶莹光亮，朗朗新月形如弯弓。此景象真可谓“___________，____________。 （2）谚语有“智”。入秋后阴雨连绵，我穿上了厚衣服，因为“ __________，__________。 （3）文字有“理”。在阅读的过程中，我们要养成善于提问的习惯。因为“___________，孰能无惑？”；“________，寸有所长”告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 麻雀（节选） ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 19. 选文中写猎狗的_______是为了衬托老麻雀的____________。 20. 读选文中画“——”的句子，完成练习。 （1）朗读这句话时，应该用怎样的语气（ ） A．欢快 B．紧张 C．沉痛 D．激动 （2）这句话把___________比作__________，体现了它______________心情。 21 联系上下文，从“挓挲”和“绝望”这两个词语中我们能读出（ ） A. 老麻雀有把握对付猎狗。 B. 老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。 C. 老麻雀不知道怎么办才好。 D. 老麻雀果敢，有胆量，为了孩子将自己的生死置之度外。 22. 作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？根据下面的提示概括作答。 看到的：老麻雀从树上飞下来，挓挲起全身的羽毛，用身躯掩护着小麻雀，浑身发抖。 听到的：______________________ 想到的：______________________ 课外阅读 黄鱼的胆量 ①深海里， 黄鱼慌慌张张地从远处游了过来， 迎面撞上了石斑鱼，撞得石斑鱼直头晕。他一看坏事了，急忙说：“对不起， 对不起！请您快点儿和我一起逃命，再不走我们就都没命了！” ②还在发晕的石斑鱼忘记了疼痛，忙问道：“黄鱼，出了什么事呀？” ③“石斑鱼老弟，太可怕了！我的一个兄弟， 刚才被鲨鱼吞吃了！要不是我跑得快，也早就没命了！我得赶紧到浅水处找个洞躲躲！” ④“呵呵，黄鱼，你不用这么慌张吧！躲得了一时，躲得了一世吗？” ⑤“嗯，你说得有点儿道理。那依你说，我们该怎么办？” ⑥“黄鱼，不用怕，发挥自身的优势，用我们的智慧去勇敢面对。”石斑鱼说完，想了一下，似乎有了主意：“看我的！” ⑦这时，鲨鱼游了过来，石斑鱼不慌不忙地在原地游动，黄鱼慌了，喊道：“石斑鱼，快逃！否则你就没命了！” ⑧眼看鲨鱼张开大嘴冲了过来，石斑鱼不慌不忙，快速往边上一闪，紧接着跃过鲨鱼的头顶。 ⑨鲨鱼没想到石斑鱼这么聪明， 能躲过自己的血盆大口，他生气地一转身，想接着追咬石斑鱼，只见石斑鱼紧贴在他身上，闹得鲨鱼无法下手。 ⑩鲨鱼多次失手后，最终放弃了吃掉石斑鱼的念头。 ⑪“黄鱼，你现在知道我的胆量来自哪里了吗？”石斑鱼开心地说道。 ⑫黄鱼激动地摇了摇尾巴：“石斑鱼，我现在明白了，有了智慧才拥有力量！” 23. 根据短文内容完成下面的练习。 在面对鲨鱼时，黄鱼的做法是：_______________ 石斑鱼做法是：______________ 24. 请用简单的词句评价一下黄鱼和石斑鱼。 黄鱼：__________________ 石斑鱼：__________________ 25. 这个故事告诉我们（ ） A. 黄鱼和石斑鱼团结合作，终于战胜了鲨鱼。 B. 面对强大敌人，只要勇敢地战斗下去，就一定能取胜。 C. 面对困难，要发挥自身的优势，用智慧去勇敢地面对。 26. 请你代表黄鱼对石斑鱼说几句赞美的话吧！ ______________________________ 快乐读书吧 27. 寻常事物有奇效。神话故事中的人和物看似平平常常，却往往拥有非凡技能，帮助人们惩恶扬善。 请结合阅读神话故事的收获，完成表格。 人或物 事 件 泉水 贪婪的老太婆喝了变成哇哇大哭的小孩。 _________ _________ _________ _________ _________ _________ 四、表达与交流 情景表达 28. 一个人遇到不顺心的事，心里往往会难过。如果有人及时给予安慰，就能温暖心田。针对下面情景，你会怎么安慰呢？ 小雨因为奶奶生病住院而难过，看到她吃不好、睡不好，学习受到影响，我这样安慰她：___________________________ 写作表达 29. 书本里，一个个散发着真善美芬芳的好故事“春风化雨”般影响着我们；生活中，身边发生的故事让我们不断成长。请你以“成长”为主题，选择印象深刻的一件事来写一写吧。 要求：按照一定顺序把这件事情的起因、经过、结果写清楚，也可以写写自己的心情或感受。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$