精品解析：河南省开封市通许县2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

2024—2025学年第一学期期末考试 七年级生物（北师版） 1. 属于生物基本特征的是（　　） A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长、发育和繁殖 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 【详解】A．有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等，A错误。 B．除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，B错误。 C．一般来说植物能进行光合作用，动物不能进行光合作用，C错误。 D．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变；繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，所以生物能生长、发育和繁殖，属于生物的基本特征，D正确。 故选D。 2. 2021年6月1日清华大学迎来了中国首个机器人学生，她是一位女生，名叫华智冰。她的智商和情商超高，不仅颜值出众，还很有艺术细胞，能绘画，能题诗，还能创作音乐。关于对该机器人分析合理的是（ ） A. 她是生物，因为她的智商和情商超高 B. 她是生物，因为她能绘画，能题诗，还能创作音乐 C. 她不是生物，因为她不具备生物的基本特征 D. 她不是生物，因为她不能通过光合作用制造有机物 【答案】C 【解析】 【分析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．虽然华智冰被描述为智商和情商超高，但这些特征并不能作为判断其是否为生物的依据。智商和情商是描述智能和情绪处理能力的概念，它们并不等同于生物的基本特征，A错误。 B．华智冰能绘画、题诗和创作音乐，这些能力虽然展示了她的智能和艺术才华，但也不能作为判断其是否为生物的依据。这些能力是人类通过学习和训练可以获得的，并不具有生物的基本特征，B错误。 C．华智冰作为一个机器人，是由人类设计和制造的。她不具备生物的新陈代谢、生长、繁殖和应激性等基本特征。她不能自行进行物质和能量的交换，不能自行生长和繁殖，也不能对外部环境的变化作出生物性的应激反应。因此，她不是生物，C正确。 D．虽然华智冰不能通过光合作用制造有机物，但这并不是判断其是否为生物的唯一或主要依据，D错误。 故选C。 3. 下列示意图中，能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】AC．动物细胞没有细胞壁，AC错误。 BD．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，细胞质内有线粒体，B正确，D错误。 故选B。 4. 伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。科学家将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一“移接体”上长出的帽形最可能是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质，当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制。所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所。 【详解】细胞核控制着生物的遗传和发育，是生物体的控制中心。伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。取的是甲的细胞核，因此，一段时间后，移接体长出的帽形最可能是与甲的一样，故D正确，ABC错误。 故选D。 5. 下图是植物叶片横切面结构示意图，气体进出叶片的“门户”是（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 5 【答案】D 【解析】 【分析】题图中，1上表皮，2叶肉，3保卫细胞，4叶脉，5气孔。 【详解】A．1上表皮具有保护作用，A不符合题意。 B．2叶肉细胞含有叶绿体，是进行光合作用的场所，B不符合题意。 C．3保卫细胞与其他细胞不同：它们的细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔的外壁厚，不易伸展；背气孔腔的内壁薄，较易伸展。保卫细胞吸水膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔闭合，C不符合题意。 D．5气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D符合题意。 故选D 6. 创建“细胞学说”的科学家是（　　） A. 袁隆平 B. 达尔文 C. 列文虎克 D. 施莱登和施旺 【答案】D 【解析】 【分析】细胞学说由德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺提出，该学说认为一切生物都由细胞组成，细胞是生命的结构单位，细胞只能由细胞分裂而来。 【详解】A．袁隆平在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，从而利用其杂交优势，提高水稻的产量。是著名的世界杂交水稻之父。A错误。 B．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一，B错误。 C．列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌。C错误。 D．19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登、施旺共同创建了细胞学说，该学说的主要内容是：动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生细胞，D正确。 故选D。 7. 在“观察校园的生物”活动中，不需要的工具是（　　） A. 观察表 B. 望远镜 C. 放大镜 D. 显微镜 【答案】D 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。因此，在“观察校园的生物”活动中，需要的工具是A观察表用于记录、B望远镜、C放大镜，不需要的工具是D显微镜，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8. 2023年4月，习总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林既是水库，也是碳库”。这句话体现了生物多样性的（　　） A. 直接价值 B. 间接价值 C. 潜在价值 D. 开发价值 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。1、直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。2、间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。3、潜在价值。今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。 【详解】“森林既是水库，也是碳库”。这句话体现了森林在涵养水源，维持生物圈中的碳氧平衡方面的作用，这属于间接使用价值，故ACD错误，B正确。 故选B。 9. 新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的新型生产力。下列新质生产力不属于生物学研究方向的是（ ） A. 利用基因编辑技术治疗疾病 B. 航天飞行器搭载太空种子 C. 新能源汽车的研发 D. 疫苗、癌症等药物的研发 【答案】C 【解析】 【分析】（1）新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。 （2）生物技术它主要包括发酵技术和现代生物技术,现代生物技术一般包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程。 【详解】A．利用基因编辑技术治疗疾病属于生物学研究方向。基因编辑技术如CRISPR-Cas9等，正在被广泛应用于医学领域，以治疗遗传性疾病和癌症等，A不符合题意。 B．通过太空的特殊环境（如微重力、高辐射等）对种子进行诱变，可以培育出具有优良性状的新品种。这是农业生物技术的一个重要应用，B不符合题意。 C．新能源汽车的研发主要涉及工程学、物理学、化学和材料科学等领域，旨在开发更加环保、高效的能源利用方式，C符合题意。 D．疫苗的研发涉及免疫学、微生物学和生物化学等多个生物学分支，而癌症药物的研发则依赖于细胞生物学、分子生物学和药理学等领域的知识，D不符合题意。 故选C。 10. 在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是（ ） A. 修改实验数据 B. 不管别人的数据，我的就是对的 C. 否定自己的数据 D. 分析原因，找出问题，重做实验 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查的是科学探究的基本环节，科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 【详解】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要分析原因，重新进行实验。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 11. 《农书》指出“为农者必储粪朽以粪之，则地力常新壮而收获不减”。粪能为农作物的生长提供的主要物质是（ ） A. 无机盐 B. 有机物 C. 蛋白质 D. 维生素 【答案】A 【解析】 【分析】植物生长发育需要多种无机盐，其中需要量最多的有含氮的、含磷的和含钾的无机盐，也被人们称为“肥料三要素”。含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，缺乏含氮的无机盐，植株矮小瘦弱，叶片发黄；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，能够使果实和种子提早成熟，缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色；含钾的无机盐能够使植物的茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。 【详解】A．肥料包括无机肥和有机肥，植物的生长发育需要各种无机盐，给植物施肥是为了给植物生长发育提供无机盐。有机肥中含有有机物，粪是一种有机肥，其施入土壤后，土壤中的细菌和真菌等微生物能够把粪中的有机物分解为二氧化碳、无机盐等，从而为植物的生长发育提供无机盐，因此粪能为农作物生长提供的主要物质是无机盐，故A符合题意。 B．农作物能够进行光合作用自己制造有机物，一般不从外界吸收有机物，营养方式是自养，因此粪能为农作物的生长提供的主要物质不是有机物，故B不符合题意。 C．蛋白质是一种有机物，农作物一般不从外界吸收蛋白质等有机物，因此粪能为农作物的生长提供的主要物质不是蛋白质，故C不符合题意。 D．粪能为农作物的生长提供的主要物质是无机盐，不是维生素，故D不符合题意。 故选A。 12. 将等量萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，并用注射器吸取等量的澄清石灰水倒插入瓶塞中，在温暖的地方放置一夜后观察。下列分析不合理的是（ ） A. 甲瓶和乙瓶形成了一组对照实验 B. 选择等量的种子是为了控制单一变量 C. 乙瓶中澄清石灰水变浑浊，甲瓶不变 D. 实验验证了种子萌发会释放二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无，据此解答。 【详解】A．甲瓶和乙瓶形成一组对照实验，变量为细胞的活性，A正确。 B．此实验是探究活细胞呼吸作用生成的气体是二氧化碳，变量是细胞是否有生命力，其它条件都应相同，选择等量的种子是为了控制单一变量，B正确。 CD．只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，因此甲瓶中澄清石灰水变浑浊，乙瓶不变。通过这个实验验证了种子的呼吸作用产生了二氧化碳，C错误，D正确。 故选C。 13. 如图，某同学取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了。奥秘在于A、B烧杯中的液体分别可能是（　　） A. 清水；清水 B. 清水；25%盐水 C. 20%盐水；25%盐水 D. 25%盐水；清水 【答案】B 【解析】 【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。 【详解】根据题干可知，A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了。说明A烧杯中放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水变硬；B烧杯中放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，萝卜体内的水流到盐水里，因此萝卜细胞失水变软。A、B烧杯中的液体分别可能是清水；25%盐水，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 14. 植物运输水和有机物的结构分别是（ ） A. 导管、导管 B. 筛管、筛管 C. 导管、筛管 D. 筛管、导管 【答案】C 【解析】 【分析】植物体有两种输导管道——导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物。 【详解】导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处。导管是由一串管状死细胞所组成，上下两个细胞的细胞壁消失，因此上下两个细胞是贯通的。植物正是利用根、茎、叶等中的导管将水分和无机盐运输到身体各部分的。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 15. 某地的科研人员对小麦在不同时期的需水量进行了测量，然后结合小麦每个发育时期所需时间的天数绘制了如图所示的柱状图。据图判断小麦在（ ）发育时期最需要保证水的供应。 A. 返青期 B. 拔节期 C. 抽穗期 D. 灌浆期 【答案】C 【解析】 【分析】植物的生活离不开水，合理灌溉能促进植物体的生长，达到增产增收的目的。灌溉的基本要求是利用最少量的水取得最好的效果。合理灌溉要有一个量化标准。这可以根据土壤容重、土壤有效水分、萎蔫系数、田间持水量来确定。 【详解】通过测量数据和柱状图可以看出，小麦在抽穗期的需水量最多，其次是灌浆期、拔节期，最少的是返青期‌。 具体来说，小麦在返青期‌，日均需水量约为22米³/公顷；在拔节期‌，日均需水量约38米³/公顷；在抽穗期‌，日均需水量约为48米³/公顷；在灌浆期‌，日均需水量约为38米³/公顷。 这些数据表明，小麦在抽穗期的需水量最大，因此在这个阶段需要特别注意水的供应‌，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16. 小秦同学设计了如图的实验装置验证植物的蒸腾作用，连接处均密封，将装置放在阳光下一段时间后出现如下现象，以下分析正确的是（ ） A. 该实验现象说明植物蒸腾作用的主要器官是叶 B. 植物体内水分的主要出口是叶片上表皮上的气孔 C. 若将装置放在阴凉处实验现象仍与图中完全一致 D. 植物的蒸腾作用散失大量的水可以维持碳氧平衡 【答案】A 【解析】 【分析】1．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 2．对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．由图可知，A和B除叶片外，其他实验条件都相同，故该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是叶，A正确。 B．下表皮的气孔比上表皮的多。因此植物体内水分的主要出口是叶片下表皮上的气孔，B错误。 C．在一定范围内，光照越强蒸腾作用越旺盛，因此若将装置放在阴凉处实验现象仍与图中不完全一致，C错误。 D．植物光合作用可以维持碳氧平衡，蒸腾作用散失大量的水，可以促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；能够降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤，D错误。 故选A。 17. 大自然是我们绝好的课堂，当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量呢？（　　） A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和运输作用 C. 蒸腾作用和运输作用 D. 光合作用和蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放出能量的过程。 【详解】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，这是绿色植物的光合作用和蒸腾作用，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 18. 《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 分解作用 【答案】C 【解析】 【分析】合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。 【详解】A．植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，故A不符合题意。 B．活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，故B不符合题意。 C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。光是光合作用必要条件，出现“苗窃”现象，苗生太密，没有行列，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，影响光合作用的效率，故C符合题意。 D．分解作用通常指的是生物体内或体外有机物被分解为无机物的过程。这与植物的生长速度没有直接关系，故D不符合题意。 故选C 。 19. 学校宣传绿色植物在生物圈中作用不适合的词语是（ ） A. 调节气候 B. 水土流失 C. 美化环境 D. 消毒杀菌 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物在保持水土、涵养水源、防风固沙、调节气候等方面起着重要作用；森林通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环；同时，绿色植物还可以为多种动物提供栖息场所。 【详解】A．绿色植物通过光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，对维持大气中的二氧化碳和氧气平衡起着重要作用。同时，植物还能通过蒸腾作用影响局部气候，如增加空气湿度、降低温度等。因此，“调节气候”是绿色植物在生物圈中的一个重要作用，A不符合题意。 B．水土流失主要是由于地表植被破坏、土壤结构松散、降雨冲刷等因素导致的。绿色植物通过根系固定土壤，减少水土流失，但“水土流失”本身并不是绿色植物的作用，而是缺乏绿色植物保护后可能出现的问题，B符合题意。 C．绿色植物具有丰富的形态和色彩，能够增加城市的绿地面积，提升城市的美观度和生态环境质量。因此，“美化环境”是绿色植物在生物圈中的一个重要作用，C不符合题意。 D．某些绿色植物（如某些芳香植物）具有挥发性的物质，这些物质具有一定的杀菌作用，能够减少空气中的细菌和病毒数量。虽然并非所有绿色植物都具有这一功能，但“消毒杀菌”可以视为绿色植物在生物圈中可能发挥的积极作用之一（尽管不是其主要作用），D不符合题意。 故选B。 20. 谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列关于播种黄瓜的措施与其目的的叙述，对应不一致的是（　　） A 播种前往往要浸种，使种皮松软，利于种子萌发 B. 播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气 C. 播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度 D. 播种后大量浇水浸没土壤，为种子萌发提供水分 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。 【详解】A．黄瓜播种前往往要浸种，使种皮松软，有利于胚的各个结构突破种皮，利于种子萌发，故A正确。 B．黄瓜播种前疏松土壤，为种子萌发需要提供充足的空气， 故B正确。 C．黄瓜播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度，故C正确。 D．种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和适量的水分。所以，黄瓜播种前要适量浇水，为种子萌发提供适量的水分，而不是播种后大量浇水浸没土壤，这样会导致种子缺少氧气而死亡，故D错误。 故选D。 21. 同学们利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞结构，并在课后选用易得的材料制作细胞模型。回答下列问题。 （1）如图1，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作步骤顺序是____________________（用箭头和字母表示）；在制作人口腔上皮细胞临时装片时，步骤E滴加的液体应该换为__________。 （2）用显微镜对光时，第一步应转动__________，使低倍物镜对准通光孔；观察时，如果想换放大倍数更高的物镜观察细胞，推测一下，他在视野中看到的细胞数量会变__________（填“多”或“少”）。 （3）图2为某学生制作的细胞模型。甲、乙两模型图中，属于洋葱鳞片叶内表皮细胞模型的是__________图，作出判断的依据是：甲模型图中有__________、__________。 【答案】（1） ①. E→C→B→D→A ②. 生理盐水 （2） ①. 转换器 ②. 少 （3） ①. 甲 ②. 细胞壁 ③. 液泡 【解析】 【分析】（1）制作洋葱表皮临时装片的方法步骤可概括为：擦→滴→撕→展→盖→染。 （2）显微镜的使用步骤包括取镜和安放，对光调光，调焦观察和整理回放。 （3）图甲乙可知，①细胞核，②细胞壁，③液泡，⑤细胞质，⑥线粒体，⑦细胞膜。 【小问1详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验步骤简要的概括为：擦→E滴→C撕→B展→D盖→A染，所以正确操作步骤顺序是E→C→B→D→A。若是制作人体口腔上皮细胞临时装片，E滴加的是生理盐水以保持细胞原来形态。 【小问2详解】 显微镜对光时，第一步是转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右）；用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，所以观察时，如果想换放大倍数更高的物镜观察细胞，推测一下，他在视野中看到的细胞数量会变少。 【小问3详解】 洋葱鳞片叶内表皮细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，细胞质内有线粒体和液泡，但是没有叶绿体；人口腔上皮细胞由细胞膜，细胞质和细胞核等组成，细胞质内有线粒体。分析可知，甲、乙两模型图中，属于洋葱鳞片叶内表皮细胞模型的是甲图，作出判断的依据是：甲模型图中有细胞壁和液泡。 22. 图中，A、B、C、D、E所示为人体不同结构层次，请回答下列问题： （1）在A→B的过程是细胞__________，（填“分裂”或“分化”），此过程中，产生的新细胞与原细胞中遗传物质__________（填“相同”或“不同”）。 （2）B→C的过程称为__________。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的__________。 （3）图中D在结构层次上属于__________，它是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 （4）手上的皮肤不小心被划伤，会感觉到疼是因为皮肤具有__________组织。 （5）在图中所示的结构层次中，人体具有而植物没有的是[E]__________。 【答案】（1） ①. 分裂 ②. 相同 （2） ①. 细胞分化 ②. 组织 （3）器官 （4）神经 （5）系统 【解析】 【分析】图中A、B表示细胞，C组织，D器官，E系统。 【小问1详解】 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，A→B过程中细胞数量增多，所以是细胞分裂。在细胞分裂过程中，染色体先进行复制加倍，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此新细胞与原细胞所含的遗传物质是相同的。 【小问2详解】 B→C的过程称为细胞分化，细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。B→C的过程中细胞在形态、结构和功能上产生了差异，形成了不同的细胞群，这些形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。 【小问3详解】 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，所以图中D代表的是器官。例如大脑、胃、心脏等都是器官，它们都由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等不同组织构成，并具有各自独特的功能。 【小问4详解】 神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。当皮肤被划伤时，皮肤中的神经组织会感受到刺激，并将信号传导到大脑，使人感觉到疼。 【小问5详解】 人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有系统这一结构层次，而植物没有，植物是由器官直接构成植物体。 23. 生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵，设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳），探究天竺葵进行的生理活动。图二是植物体所进行生理活动示意图，图三为密闭容器内二氧化碳（CO2）吸收量随光照强度的变化曲线。 （1）为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是______。然后移到强光下照射4个小时后，摘下叶片甲和乙，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热几分钟。 （2）将（1）中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到的现象是叶片甲的边缘部分和中间出现的变化是______（填“变蓝”“不变蓝”），其原因是______，叶片乙______（填“变蓝”“不变蓝”）。 （3）天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有______（填代号）。 （4）要使叶片能积累有机物，则图三中光照强度至少应大于______点所示的光照强度。曲线CD段比较平缓，原因是______。 【答案】（1）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜 （2） ①. 边缘不变蓝中间变蓝 ②. 中间部位含叶绿素而边缘部分没有叶绿素 ③. 不变蓝 （3）abc （4） ①. B ②. 光照强度不再是限制光合速率的主要因素，可能受温度等其它因素的影响 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）图二中：a、b、c表示植物的三大生理作用，a吸收氧气，释放二氧化碳，表示呼吸作用；b释放水蒸气，表示蒸腾作用；c吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用。 【小问1详解】 植物在黑暗处不能进行光合作用制造淀粉，还要进行呼吸作用消耗淀粉，因此为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是放在黑暗处一昼夜。 【小问2详解】 淀粉具有遇碘变蓝的特性，故将（1）中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液。叶片甲的边缘部分不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，滴加碘液不变蓝；中间含有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，所以遇碘变蓝。氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片乙缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造有机物，滴加碘液不变蓝。 【小问3详解】 在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。 可见，天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有a呼吸作用、b蒸腾作用、c光合作用。 【小问4详解】 光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，故该大棚内的草莓要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，由图可知，光照强度至少应大于B点。曲线CD段比较平缓，原因是此时光照强度不再是限制光合速率的主要因素，可能是受温度等其他因素的影响。 24. 图一是南瓜的两种花，图二是南瓜雌蕊结构示意图，图三是纵切后的南瓜果实结构示意图。请据图分析回答：（[ ]中填图中代码，横线上填结构名称）。 （1）南瓜植株上一些花并不结果，菜农称其为“谎花”，图一中①就属于该种花，由此推断，南瓜花属于__________花（依据雌蕊和雄蕊的有无划分），其传粉方式为__________传粉。 （2）图二中南瓜花经过传粉和受精后，[ ]__________发育成果实。 （3）南瓜的花呈金黄色，大而艳丽，猜测南瓜花属于__________（“风媒花”或“虫媒花”）。 【答案】（1） ①. 单性 ②. 异花 （2）④子房 （3）虫媒花 【解析】 【分析】图一中，①雄花、②雌花。图二中，③柱头、④子房、A胚珠、B子房壁。图三中，⑧种子、⑨果皮。 【小问1详解】 根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。两性花是指一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，而单性花则是指只有雌蕊或只有雄蕊的花。图一中①只具有雄蕊，没有雌蕊，因此它不能结果，被称为“谎花”。由此可以推断，南瓜花属于单性花。南瓜花的传粉方式为异花传粉，即一朵花的花粉传到另一朵花的柱头上，完成传粉过程。 【小问2详解】 图二中南瓜花经过传粉和受精后，会开始发育成果实和种子。其中，④子房会发育成果实，这是果实形成的基础。子房内的胚珠会发育成种子，而子房壁则会发育成果皮。 【小问3详解】 虫媒花通常具有鲜艳的颜色和芳香的气味，以吸引昆虫前来采蜜和传播花粉。南瓜的花呈金黄色，大而艳丽，这些特征都是虫媒花的典型特征。因此，我们可以猜测南瓜花属于虫媒花。 25. 小李同学爱吃西红柿，家里的西红柿还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现原来的一个西红柿腐烂了。他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有破损，其他西红柿的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题： （1）提出问题：____________________？ 作出假设：西红柿的表皮有保护作用。 （2）制订方案： ①取10个大小、形态及成熟度__________（填“相同”或“不同”）的西红柿，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。想一想，小李选用10个西红柿做实验而不是用1个西红柿做实验的原因是__________________。 ②用无菌的小刀把A组西红柿去掉一块表皮，B组西红柿保持完好。 ③向A、B两组西红柿喷洒等量浸泡过腐烂西红柿的水，再分别放到相同的透明无菌盒中盖好盖子，最后将两组西红柿放到相同的温暖环境中。 ④连续几天观察西红柿的变化。 （3）预测最终结果：估计__________组西红柿更快腐烂。 （4）由上述结果可判断西红柿的表皮属于__________组织。 【答案】（1）西红柿的表皮有保护作用吗 （2） ①. 相同 ②. 减少实验结果的误差，避免偶然性，提高实验结果的可信度 （3）A （4）保护 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 （2）保护组织是由植物体表面的表皮细胞构成的，具有保护功能。 【小问1详解】 作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，因此假设是对问题的一种可能解释，本题的假设是西红柿的表皮有保护作用，则提出的问题是西红柿的表皮有保护作用吗？ 【小问2详解】 ①这个实验的目的是探究西红柿的表皮有保护作用，除了有无表皮的条件不同外，其他条件都应该相同，因此，取10个大小、形态及成熟度相同的西红柿，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。为了尽量减小实验结果的误差，避免偶然性，提高实验结果的可信度，实验的样本数量要合理，因此小李选用10个西红柿做实验而不是用1个番茄做实验。 【小问3详解】 西红柿的表皮属于保护组织，保护组织是覆盖在植物体表面起保护作用的组织。因此预测最终结果：A组西红柿去掉一块表皮，西红柿更快腐烂；B组西红柿保持完好，没有腐烂。 【小问4详解】 植物体的主要组织有保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织、分生组织、机械组织等。西红柿的表皮覆盖在西红柿表面起保护作用，则属于保护组织。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期末考试 七年级生物（北师版） 1. 属于生物基本特征的是（　　） A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长、发育和繁殖 2. 2021年6月1日清华大学迎来了中国首个机器人学生，她是一位女生，名叫华智冰。她的智商和情商超高，不仅颜值出众，还很有艺术细胞，能绘画，能题诗，还能创作音乐。关于对该机器人分析合理的是（ ） A. 她是生物，因为她的智商和情商超高 B. 她是生物，因为她能绘画，能题诗，还能创作音乐 C. 她不是生物，因为她不具备生物的基本特征 D. 她不是生物，因为她不能通过光合作用制造有机物 3. 下列示意图中，能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是（ ） A. B. C. D. 4. 伞藻是一种单细胞绿藻，其细胞核在基部的假根内。科学家将甲伞藻的假根和乙伞藻的柄切下，然后将乙伞藻的柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一“移接体”上长出的帽形最可能是（ ） A. B. C. D. 5. 下图是植物叶片横切面结构示意图，气体进出叶片的“门户”是（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 5 6. 创建“细胞学说”的科学家是（　　） A. 袁隆平 B. 达尔文 C. 列文虎克 D. 施莱登和施旺 7. 在“观察校园的生物”活动中，不需要的工具是（　　） A. 观察表 B. 望远镜 C. 放大镜 D. 显微镜 8. 2023年4月，习总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林既是水库，也是碳库”。这句话体现了生物多样性（　　） A. 直接价值 B. 间接价值 C. 潜在价值 D. 开发价值 9. 新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的新型生产力。下列新质生产力不属于生物学研究方向的是（ ） A. 利用基因编辑技术治疗疾病 B. 航天飞行器搭载太空种子 C. 新能源汽车的研发 D. 疫苗、癌症等药物的研发 10. 在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是（ ） A. 修改实验数据 B. 不管别人的数据，我的就是对的 C. 否定自己的数据 D. 分析原因，找出问题，重做实验 11. 《农书》指出“为农者必储粪朽以粪之，则地力常新壮而收获不减”。粪能为农作物的生长提供的主要物质是（ ） A. 无机盐 B. 有机物 C. 蛋白质 D. 维生素 12. 将等量萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，并用注射器吸取等量的澄清石灰水倒插入瓶塞中，在温暖的地方放置一夜后观察。下列分析不合理的是（ ） A. 甲瓶和乙瓶形成了一组对照实验 B. 选择等量的种子是为了控制单一变量 C. 乙瓶中澄清石灰水变浑浊，甲瓶不变 D. 实验验证了种子萌发会释放二氧化碳 13. 如图，某同学取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了。奥秘在于A、B烧杯中的液体分别可能是（　　） A. 清水；清水 B. 清水；25%盐水 C. 20%盐水；25%盐水 D. 25%盐水；清水 14. 植物运输水和有机物的结构分别是（ ） A. 导管、导管 B. 筛管、筛管 C. 导管、筛管 D. 筛管、导管 15. 某地的科研人员对小麦在不同时期的需水量进行了测量，然后结合小麦每个发育时期所需时间的天数绘制了如图所示的柱状图。据图判断小麦在（ ）发育时期最需要保证水的供应。 A. 返青期 B. 拔节期 C. 抽穗期 D. 灌浆期 16. 小秦同学设计了如图的实验装置验证植物的蒸腾作用，连接处均密封，将装置放在阳光下一段时间后出现如下现象，以下分析正确的是（ ） A. 该实验现象说明植物蒸腾作用的主要器官是叶 B. 植物体内水分主要出口是叶片上表皮上的气孔 C. 若将装置放在阴凉处实验现象仍与图中完全一致 D. 植物蒸腾作用散失大量的水可以维持碳氧平衡 17. 大自然是我们绝好的课堂，当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量呢？（　　） A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和运输作用 C. 蒸腾作用和运输作用 D. 光合作用和蒸腾作用 18. 《吕氏春秋》中记载了“苗窃”现象，指苗生太密，没有行列，尽力耕耘也难以长大。出现“苗窃”现象主要是因为影响了植物的（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 分解作用 19. 学校宣传绿色植物在生物圈中作用不适合的词语是（ ） A. 调节气候 B. 水土流失 C. 美化环境 D. 消毒杀菌 20. 谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列关于播种黄瓜的措施与其目的的叙述，对应不一致的是（　　） A. 播种前往往要浸种，使种皮松软，利于种子萌发 B. 播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足空气 C. 播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度 D. 播种后大量浇水浸没土壤，为种子萌发提供水分 21. 同学们利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞结构，并在课后选用易得的材料制作细胞模型。回答下列问题。 （1）如图1，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作步骤顺序是____________________（用箭头和字母表示）；在制作人口腔上皮细胞临时装片时，步骤E滴加的液体应该换为__________。 （2）用显微镜对光时，第一步应转动__________，使低倍物镜对准通光孔；观察时，如果想换放大倍数更高的物镜观察细胞，推测一下，他在视野中看到的细胞数量会变__________（填“多”或“少”）。 （3）图2为某学生制作的细胞模型。甲、乙两模型图中，属于洋葱鳞片叶内表皮细胞模型的是__________图，作出判断的依据是：甲模型图中有__________、__________。 22. 图中，A、B、C、D、E所示为人体的不同结构层次，请回答下列问题： （1）在A→B的过程是细胞__________，（填“分裂”或“分化”），此过程中，产生的新细胞与原细胞中遗传物质__________（填“相同”或“不同”）。 （2）B→C的过程称为__________。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的__________。 （3）图中D在结构层次上属于__________，它是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 （4）手上的皮肤不小心被划伤，会感觉到疼是因为皮肤具有__________组织。 （5）在图中所示的结构层次中，人体具有而植物没有的是[E]__________。 23. 生物兴趣小组的同学利用银边天竺葵，设计并实施了如图一所示的实验（说明：氢氧化钠可吸收二氧化碳），探究天竺葵进行的生理活动。图二是植物体所进行生理活动示意图，图三为密闭容器内二氧化碳（CO2）吸收量随光照强度的变化曲线。 （1）为了消除叶片中原有淀粉对实验的影响，需要对图一实验装置进行的操作是______。然后移到强光下照射4个小时后，摘下叶片甲和乙，放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热几分钟。 （2）将（1）中脱色后的叶片甲、乙用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到的现象是叶片甲的边缘部分和中间出现的变化是______（填“变蓝”“不变蓝”），其原因是______，叶片乙______（填“变蓝”“不变蓝”）。 （3）天竺葵在阳光下可以进行图二中的生理活动有______（填代号）。 （4）要使叶片能积累有机物，则图三中光照强度至少应大于______点所示光照强度。曲线CD段比较平缓，原因是______。 24. 图一是南瓜的两种花，图二是南瓜雌蕊结构示意图，图三是纵切后的南瓜果实结构示意图。请据图分析回答：（[ ]中填图中代码，横线上填结构名称）。 （1）南瓜植株上的一些花并不结果，菜农称其为“谎花”，图一中①就属于该种花，由此推断，南瓜花属于__________花（依据雌蕊和雄蕊的有无划分），其传粉方式为__________传粉。 （2）图二中南瓜花经过传粉和受精后，[ ]__________发育成果实。 （3）南瓜的花呈金黄色，大而艳丽，猜测南瓜花属于__________（“风媒花”或“虫媒花”）。 25. 小李同学爱吃西红柿，家里的西红柿还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现原来的一个西红柿腐烂了。他仔细观察了一下，腐烂的西红柿表皮有破损，其他西红柿的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题： （1）提出问题：____________________？ 作出假设：西红柿的表皮有保护作用。 （2）制订方案： ①取10个大小、形态及成熟度__________（填“相同”或“不同”）的西红柿，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。想一想，小李选用10个西红柿做实验而不是用1个西红柿做实验的原因是__________________。 ②用无菌的小刀把A组西红柿去掉一块表皮，B组西红柿保持完好。 ③向A、B两组西红柿喷洒等量浸泡过腐烂西红柿的水，再分别放到相同的透明无菌盒中盖好盖子，最后将两组西红柿放到相同的温暖环境中。 ④连续几天观察西红柿的变化。 （3）预测最终结果：估计__________组西红柿更快腐烂。 （4）由上述结果可判断西红柿的表皮属于__________组织。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$