周测卷(9)现代文阅读Ⅱ，语言文字运用、名篇名句默写，任务驱动型作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2025年高考语文一轮周测卷

沉骑。而表们的河流，卵耐着玉千年式明的代骨，看了要网人落划的。时犀传来并的接去，直到 2024一2025学年度高三一轮复习周测卷（九） 布时候，衣的区用木种坞衣。照屋是古风，可维想得是表，我打见一次和西史锋试。 从具城到我们村应，委轴过一连一连的”好“，多人们叫作·反“，可能是动坷“知“竹睛帝，地名 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 上时保葡书西语，“小好“文圩“，流露出斯文的待统。按（雄摩》解，“好“中“或淮地区防水护羽的 土提”。是環系所国烧中的我们对，叫作“文刘庄”。无论村感王是骑属的转她，都不修说经州水 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 道，让人有一种早地平恩的精觉。事架上，每到农所六七月，大水泰出污殊，受过并于，将附典莺 (考试扫对间40分钟.总分50分) 的立地淹没，好子桶成一片江洋，所以，我们那里程衣碧为“端”。下雪即·下淘”。和风量中的 “潮”规舍不网，它更可意电舍人文布自感的秘平，我们材技是这样和浪河风相学应，并存于一签 生命线 一，现代文阅读118分1 写作五南阁海)平不起国于它，而是反过来，从瑞上开属，导就是所每，中山太争避出口的 阅读下直的文字，克成1,4邀 道反时洗2，我年时浸事作象能量，从这率到岸。第二次世不大我结聚，司军批离，掉姓的 在水一方王发忆 品机沉入海底，千是，新船业海先，学动孩城韦竹大小提济作。其时，沉责浩尽，海后平静，取而 衣下多落户传地方作五河，那里流传一句培，“玉河玉部河，准帝中通沱，吃水姿人款，” 代之以流亚和餐饮，新船试行有有一种路喻，近看生产法动从水战到陆地：选竹看，时可视作人 “漫“是”漫水”，“论“是“沱河“，“中“和“通“至伞流有明白是哪两个字，又是哪两各河，但无凝都是 类解体上一病文明，进化到下一黑。建设和每北的周朝在解越，之替不斯加违，新和相推将香，成 从淮河分义出来的支线，第三的“吃衣桑人录“却是直现的一重。也不知填剑种那网，为果交集 虚的柄结里精出核字 流，地下水却不克快用，坊间的记法，洗农不了灰，煮来煮不想，和面和不开。我们无百户的村庄， 我适想写一个美包椰成作案汉好生（斐无记系样的关于原始出发的故事，但二流文明已经 只有一口封水件可保生饮。到了最里，多人释作街上，食用射会由涤河斜格，所以，芳难上北有了 设有是博的时同。此时此射，管领生清过的地方，多然来到原审。如手春根德修及升。小说中将 一幅图器：汽清杨夏清水，安置在平托车上，杜本人胄着肤，幅直痛上竹慌意，压稳了车轮偏。一步 多夏拆静的作聚场社东南考向迁徒，虎亚笔第，这就到了长江连上。我从来视去过膏名的无消， 多上岸，走过石板路，退去各家各沉。记屏每桶水的鲁路是丘角钱，候0世花0年代的市镜，这 低长江T道上下，规精交精，克到哪里都魂不减低的。不骨沙是的地方，不管经而的梳事，不管认 相当可观，诸食人P逐是要科这自己的常方。秋水的警生暴中在理轮马头，上船和下如即弯目 其修人都在衣的脑海中，常就不我说没去建！现在，我的所有悬墙全都集合起来，追根痛深 睛，这情量有一种古意，尤其是迁无中的雪影，效者天美，位人心生苍连 低的，来到旗河流城席个小小的村在，仿事又是六七月的思水期，积作物全到了淘成，乡人打悲 后来，看清史稿》为才为道“五河“是有名精的，清代起统是养名的产潘施。道一顶在我的记 在在子上：衣们华里，杆等年是建在土会的高光，叫作”台子“，鸡大产产，此烟录最，潮香上映出青 起中得到印证一县城的街港堂每，情满了势璃璃的酒增，暂运未股进局头，它气里统魔富了婚 苗竹彩个，多名像大决水中的方身，我门都式方寿的意民 维，这气味色是我售。那时候，以情被化得占据，青春长就是网作，加上逢份，人在孤越，前逢表 (有则政 下，气者，醇本鲁音北有或客，它候化了天点场丛形生实调，条颗得漫情柯买堆。无论娱物虎花， 【注】①（五别西海）是作家王安辽以改革开做为时代膏餐，叙述了“0后“的修国味和张建设 迁是青工记，进一切本可视作人美进化，可号我国桶在岛部里，完全让意不到个休外的存在，于 这对“酷子“《水上人家)心业发动的故事，从生活领微处魔见时代巨变带来的发展机遇。小说在 是，与它接局所过 物质与精神的层馆上，在人间烟火中考量变正中的人性与伦理 从五河去往上海的$址颜为南斯，县减的临体，峰有民通池区金活自县的天址车，一日一表 L下列对文本相关内密的承解，正隆的一原是(4分) 去：水路从漫河而片，息是一日一表去。清早，大和卷始发，玉河排第二地，经无数停靠，量林到料 A.20世杞0年代，由于意下本不能饮用，五河域里的秋水营生比较繁菜，作着认为这和古 峰。其中明无和糖液关福快席线，道火本。后者地名里有“类等样，像是富减。但我从表资在那 人的生活毫无二致，四面心作苍凉。 里登岸，用本只是止格。班次有很适都是受本，蜂排则是术焦框加，本次多，时风上就有余格 长压河最有者的产酒地，作着下多落户时，虽留意过县的酒精和空气里的得酸味，阳国正 倘若顺风顺水，下干三日表脚入港，从客日火本悲去，看一路风景，吃一您阴魔，传体透上海之前 优虑千个人近际有没有过多关注 竹热身。 二作者从五可到上等的遣中，一路心情舒餐：但国来时心情正好相反，见得鲜埠不如之用可 在乡人心耳中，斗埠就是个大隔头，脚使我们友田要著层特久了，徒然表到，色是口就。汽车 爱”，沿逢所见更显恐怖和丧凉 腐荡，斯头的相写，信防故撞开龙头，水受金山，电线杆于上短幕的文花，每冈年看域市之无， 山，文意结尾，将六七月裤水陶中的大刘庄比作大供水中的方舟，强调其周边水势简大的物 返屑的路鞋，坪是沉都的。与简氧明时分在外埠下车，处上客轮，才不至于香随中逢，这通章 点，流雪出作者的铜情怀 不如来时竹可爱，率黑的水完星会，在着鸡对，拉下人形，梦属奴的。码头更盘得凄章，骨能，武 2.下列对文本艺术持色的分析害其，不正确的一明是(4分) 每、德平，运有水上人案的水泥指中木易，星至成无的毫，异实系就是液大。文人基客的多烧。可 A.文章开美引用五河县流传的一句话·交代五河县的地城特点，引出下文对收水场雅的植 是，靡得上呢？传同我就于者时的衣们，无在太套售了，敌皋车节，静就是在襄最中起错，或 写，表现了当地人生活的艰辛 拿拿在甲视上非定一些个花粒，即搅清防子超娟，可色不能不注喜对务就身河而，染一川全水，燃 民第四取的景物捏写，闻业铁生（我与意坛中对慧坛花芜藏波的最持福可一样，富能材托出 后在柳行后面段队地表，如素行找竹节乘。这情景是辉境的，世事却是一味地平臭。于是更生逢 人物身处困境中的苦闷心情 楚。太附活浅浅地限随静走，米新上了梅植，再一肤而出，到T中天。无己平铺开未，暗空万夏， C作者不题意接受有人把密再西比闲比作长江，面愿意把长汇比作重马孙可，意在突出长江 这一掩轮流的授影，且芙和物，且阵如妹具，很青任，行佛一个自己有着另一个自己。晨常教去 流域土地的药婚和贡源的博乏 景色并不图此史得鲜国，反而是老茫。十多年后，我在美国，第一成煮曾而而比河，惊她千它的丰 ,文意前辛部分宝要精写了作者在五阿县大刘庄下多落户时的见闻感受：为下文交代写作 杨。有人将它北维长江，实在是看走眼了，它更银卫马孙汗，仿佛人晃的婴儿痛，膏爬影浅，学感 (五制川等的初表版储垫 金版龙门卷 围文·因测春！九引算经真（典4真】 ■ 品，文章在红述木杵衣，开”的地名和乡人称田为“别等内容时，用“理他是古风 8,下列句子中的你“和文中面精线何中的警“，用法相月的一明是3分) 出斯文的传笼“更可能包音人文和白然的格辛”等说达，含有哪些用意？情结合空文谈谈你 A.你要觉得这个事情部会议主避没什么关系，就不用管 的理解，《4分1 及是个非含的奋的同峰，趋的苦精神叫格不视不佩服 C听了警察的话，几个人你看看我，我看君你，都不敢发言 D.精体透一名同学参加下周一早上的国氢下前同宽讲， 4,作者创作{五制四海)的原因有圆？清结合文本简菱分新。好分) ,请在文中横餐处补写恰当的语句，使雙段文字请意定整连就，内容贴切，乏辑严密，每处不超 过10个字，3分) 二，语言文字运用16分] 《一阅传下面的文子，完或5一7愿 三名篇名句慰写{6分1 10,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 袁隆平就士，中国急交水精研宽创的人，被参为“多文水醋之父”，他的事线相信我们每 送择测 1昆邑行并序》中白属易用一个设可可 。袁隆平院士，是戒门心耳中西 的模范科李案，在驰身上，有着大 "表明自 答 己是所延显女旗奏感触最深的人 多倪秀的品嘴值祥戒件学习：爱国振国、无司果的学术精种，期于桃战，不桶我秋的坚相意怎：流 2)(答同马球议书)中主安石用日 写出自己以前没有 滑君料，谦率其尖的风范：对后早 ,对罪果不百目常丹的整线守真等， 单闺可复司马光书信的原因 2 兼隆平院士最天的成靴是把“静变衣稻”从0变藏了1。在他之剪，壶交水始片是一个恒合上 (3)三因时期英维茶出，英蜂们的业墙让人神往，银多古诗文都用他门的事速来表达作者的 竹东西，有但是完全无法种桂生产。所他和他竹国队脑底让这种很食宴盛了实体的衣作物。争 情怀，请写出现中霄句， 交水品的传大之处色不是口感：而是“可控”。角文水和比普退农精具有更大的边应办与更高的 四、任务冤动型作文1分1 产生：想食生产更具热枕风做：风词函顺的时横可以挂当尚少余见示棉的种佳面和，反之载可以 11,阅使下我的材料，积据作文夏求，写出世次写作的们议方向和战心立意。10分) 增如。 我们生活在一小自蝶体时代。在连个时代，人人每是“记者”，停性时对对菜人是事新 “杂交水能之父”袁隆平岭事雄装盛人高中语文教材，这是对表老的信记，这是时表老物烟 摄、写文，上传于域你，点这个时代，人人也排是“件家你有任何想☆静可摄起“笔”随意发 怀，球是在香流每一代学子，不要忘亿今天的来和花食承自辱卫 架，形成文家，通过电子城个与众人分事。这种鲁蝶件写作丰需多环，有的文嘴兼美：格人骨 示，情在文中横线处填人给当的成语。(3分 卡美的享堂：有的服风融，蜂人雪表快乐，有的道的人妇，格人带来有里…但也有不少性 成.文中衡被单线的那分有语病，清遵行修改，使语者表达准确流畅。可增酬少量闻语，不得夜 信的作品，误导文众 变斯章。分 报兴中学“新荷”文学社看开座该会，主愿是“自度体时代，我们该虹何写作”，请保结合 现实，以社团规员的身份，就这一主题给全授同学号一筒自议书。 要求：选在角度，确定这意，明确文体，自敖标思：不要套作，不得抄袭：不得：露个人营 7 文中面横线的何子使用了什么修辞手法？销简要分所其表达效果，(4分) 息：不少于8U字 《1)售汉方向，不植过150字。(6分) 《2)核心立意，不植过3动字，(4分) 五，备考点晴 《二阅读下东的文字，完或89圆 益近，荒位明星凭情斌身换直语大保拿网，收花了一大群追随者。濮多人解是为丁或肥限着 现代文阁域【一散文一废考策路二 隐探，不少屑友高呼“我了5斤“腰写蜗小了？m”,担包有人现”吃不消"“爱赋展”。常么.站往 关于“下列对文本艺术特色的分析鉴箕，不正府的一明是"题服的分析 L.超型分析 明星的化章棵，①？ 这类问法属干分析整窝艺术骨色题，通常以客视题的形式出昆。这类题的题干比较周宠，这 韩美长健身的人一眼就能看出来，泼明星的强是科辛特有巢能身操。所以这小提说肥戴 侧主要从表达方式，候辞手法，表理干法，语言轻色等方图对文章进行查析。 系骨定是有的，但是重点问师是，徐欲聪每？华见在此现喝？如果休是真的悬喜欢绝的健考操， 品.席见刺法 想体起来，那么表号你元个建汉 这类问法的题，题干中常常出理“艺术特色”“分析鉴致“等关键词，可据此识别这类题 管先运清之曹一定是无热身。不管使师项运请，热身必不可少，养忙包祥王分针热身。兵 3.容题方法 次。图。就纯身极的时长保持在30分物进可以了，如果时同表长，会布身集原符，平时 第一步，标挂关键，明角度。侧读这项，找到并标诵出法项的美健信息，判所远项设题角度，如 设有运墙墨种的人运墙时间址长，反而会得不物类。唇次，停军能暴不上节泰，但是请一定要保 修辞手法，表残手法，研言特色.结构技巧等 征两作理确，徐此之外，就完地动之后，少！如果徐延想世传的“老警得意腿”明天还港 第二多，知原文，嫩对比：间读文章，靓基远项关钳同的数乐，在航文中找寻关过相关信息， 直立行走，席就动篇社伸 与达现进行比对，结合对散文艺术特色等如灵的积累和对文章内容的理解，判断选周正视 酒文·我到春九》第1美4美】 金版龙门图 W文·用测春九1算：真（我4）·语文· 参考答案及解析 8.(1)蚕丛及鱼凫开国何花然 材料，如圆明园十二生背铜首等现实事例。③结合自身进一 (2)老佰跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜较 步总结说明我辈对于文物保护，文化传承，传递优秀文艺等的 (3)汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼（汉皇重色思倾国，御 责任担当。 宇多年求不得) (2)参考立意： 9.(1)行文构思： ①如果文物会说话，如果思念有声音 ①首段应该对视颇短剧《逃出大英博物馆》给予适当点评，总 ②莫将文化传承束之高阁 结，然后引出自己的话题。四具体论述中，侧不能局限于《逃 励躬身人局，青年不做时代的看客， 出大英博物馆》这一个例子，而应极据选取的角度选择更多的 ④小短也可以传递大情怀。 语文（八） 1.A【解析】“生意兴隆给捕贩们壮了胆”说法错误，根据原文 合的液体，彼此通过多孔性的薄膜而混合：②液体从物体的细 “现在政策架得他们腰相气大，一个个放开嗓门吆喝”可知，摊 小空隙中透过：③比喻一种事物或势力逐渐进人其他方面（多 贩们一改往日的做法是因为国家政策改变，使得摊贩有了合 用于抽象事物)。题干句子中的“渗透”是第②种意思.A,D两 法的身份，可以正常做生意。 项“渗透”的意思为第③种：B项“渗透”的意思为第②种：C项 2.D【解析】“小说通篇以书琴的视角来叙述”说法错误，小说的 “渗透”的意思为第①种。 叙述视角是多样的，根据原文“因为离海近，所以这里的集市6，①为什么阴干的衣服会有臭味（或“异味”》②微生物（或“细 最精彩不过…不一会儿就卖完了，她赶紧拐起筐，进也似的 菌”)的滋生③水蒸气充足（或“多“） 跑走了“可知，小说有时是全知视角，叙述者处于全知全能的7.阴雨天时，残留污渍的衣服就像天然的细菌繁殖培养皿，藏在 地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调度 衣服缝除角落里的细菌在合适的湿度、温度下大量（或“不 之中：根据原文“书琴四面望了一阵…她把裤慨挽得高高 断”)繁殖，会产生丙酸一类的酸性物质，使衣服产生酸臭味， 的，哗哗地搅着水花，很自信”可知，小说有时是从书琴的视角8.(1)国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱 来叙述的。 (2)泻水置平地各自东西南北流 3,①起初她认为个体商贩不正规，没有国营单位那样正大光明 (3)千里澄江似练翠蜂如簇（江流天地外，山色有无中山原 的身份，因面深感自单，②后来，看到集市上人们热情叫卖， 旷其盈视，川泽纡其骇瞩) 她开始对个体商贩有了新的认知，认为依罩自己的智慧和勒9.(1)市题要素： 劳去获得报酬不丢人。③最后她抛弃了职业偏见，坦然接受 ①结合任务要求，可发现命题以水上冲浪比喻驾取国际同内 个体商版这个职业，整个人也变得自信勇敢。 形势、复兴中华伟业之惊涛骇浪。②要求关注时代特点 4.①作者笔下的大海代表着大自然的宽厚和野蛮，潜藏着原始 “百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键时期”。 的、野性的生命力，也为人物活动提供了背景。②作者写海的 ③在“班会”这一任务情境中发表个人混点，表达个性认识，在 初衷是通过人与海的搏击来折射生命的内酒及其本质。通过 文章中明确体现身份意识。 描写人与大海的搏斗，使人物的情感和性灵得到大海的净化 (2)参考立意： 和洗礼，得到磨厮。表面上好像征服了大海，实际上是个人的 ①草厉奋发，破浪前行 性格与意志在大海的险境中的体现。 ②做新时代的“冲浪者”，为伟大复兴贡献青春力量 5,B【解析】“渗透”有三种意思：①两种气体或两种可以互相混 ③操“可取”之板，乘风破浪 语文（九） 1,D【解析】A项，“但作者认为这和古人的生活毫无二致，因而 河比作亚马孙河，意在突出五千年文明对长江流域的过度开 心生苍凉”错，原文是“这情景有一种古意，尤其是逆光中的剪 发造成的贫痛 影，地老天荒，让人心生苍凉”，只是说五河城里驮水卖水的场3①从文学的角度欣赏当时落后的地域习俗。木杵捣衣是古老 面让人觉得五河人还生活在古代，不是说他们和古人的生活 的习俗，乡人们保留书面语“小圩”“大圩”来称呼地名，以及把 完全一样。B项，“但因正忧虑于个人遭际而没有过多关注” 农田称为“湖”都使文章具有一种人文意识。②表现了作者对 错，作者没有过多关注还有其他原因，如青春的惆怅，酵素自 当时社会进步缓慢和生存环境较差的忧心。木杵捣衣代表了 一种原始和落后，“湖”的概念更来自土地的淹没，圩中人民面 身的城容等。C项，“作者从五河到上海的途中，一路心情舒 对着一种生存上的困境。 畅”错，根据第三段内容可知，作者在韩埠到上海的路程中是 4.①20世纪70年代，作者下乡落户的经历让她认识到长江流域 心情舒杨的，但大刘庄到妹埠则不一定了，所以“一路心情舒 的文明发展太过缓慢，需婴进化到下一个文明，而人们已多次 杨”不能确定。 错失了发展机会。②受拆船业的启发·作者认为拆船寓意新 2,C【解析】“愿意把长江比作亚马孙河，意在突出长江流域土 旧文明的加速更替，于是想写一个拆船的枚事。③作者想写 地的贫瘠和资源的匮乏”错，根据原文“它更像亚马孙河… 一个关于原始出发的故事，而她曾经生活过的地方薇发了她 直到那时候，我们还用木杵捣衣”可知，作者愿意把密西西比 的创作灵感。 5 高三一轮复习周测卷 5,①耳熟能详②德高望重③谆谆教诲 10.(1)座中泣下谁最多江州司马青衫湿 6.杂交水稻比普通水稻具有更强的适应力与更高的产量，让粮 (2)虽欲强聒终必不蒙见察 (3)出师一表真名世千载谁堪伯仲间（三顾顿烦天下计，两 食生产更具抵抗风险的能力 朗开济老臣心) 7,排比。三个“这是”开头的分句节奏感强，加强语势：突出对袁 11.(1)倡议方向： 隆平的铭记与缅怀，正面表达出对袁隆平的赞美和感恩。 写作重心要放在思考自煤体时代如何做到自律，他律，给出 8。B【解析】原文中的“你”泛指任何一个人，无论什么人，无论 解决问题的办法。比如：针对自媒体某些内容较为低俗的将 点，我们要努力学习提升自我，以提升自己作为自媒体“作 哪一个人。A.这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说 家”的水平：我们要随时对某人某事拍摄，写文、分享，保持审 话的对方。B.句意是“他”的勤奋让所有人都佩服。“你”泛指 慎之心，不随意传播假消息，促进社会正能量传递等。（言之 任何一个人：无论什么人无论哪一个人。与原文的用法一 有理即可) 致。C句中的“你”并没有特指看的到底是谁，因此，“你”的意 (2)参考立意： ①“自煤体时代”，人人都是自媒体。 思是：不明确指明的集团中的某一个体：任何一个：一骰的一 ②“白煤体时代“激浊扬清，抵制白蝶体负能量。 个。D.这个句子是一句对别人说的话，“你“是称呼说话的 ③~自媒休时代”，要正确使用话语权。 对方。 ④“自媒体时代”，做有责任的自媒体 9.①真的能减肥吗②锻炼时长要合理③一定要拉伸 ⊙“自煤体时代”，请擦亮你的眼睛。 语文（十） L,D【解析】D项“对安土重迁传统观念的严肃批判”错，疑虑与8.①运用叠词（排比），音韵和谐，读起来朗朗上口，形象地写出 愤速只是合乎常理的群众心态，作品在描慕旧房改造等时代 了石榴花数量之多，颜色之艳。②巧用修辞，“灼热”运用通感 背景时，并不是严肃批判，而是充满着理解与温情」 化视觉为触觉，“飞扬”侧运用拟人，形象地写出石榴花蓬勃的 2.B【解析】B项“周秉义这样说的依据就是他在大雪天亲眼看 生命力。③句式灵话，既有长句，又有二字、三字短句，句式参 到的景况”错误，“他在大雪天亲跟看到的景况”只是“周秉义 差多变，摇曳多姿。 这样说“的依据之一，还包括“人掉进厕所的事发生几次了，9.①语言文字运用（一）属于科普文（说明文），“少数”可能”体 还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光 现了语言简洁、准确，周密的特点。②语言文字运用（二）是散 字片了”等细节。 文（文学类文本），运用比喻修辞，有形有色，描写细腻，语言生 3.①正面描写，通过人物的语言，神态等描写？造人物形象。如 动形象，富有文采 “·对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！'他侧转身，一手10。(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 招面，泣不成声”“那天他精神抖擞，向人们讲话…”，写出了 (2)今以钟磬置水中虽大风浪不能鸣也 周秉义的讲情义和有担当。②侧面衬托，通过其他人物衬托 (3)人生代代无穷已江月年年望相似（人生如梦，一尊还爵 人物形象。如周秉昆“觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范， 江月) 在小事上那么感情外露“衬托了周秉义的重感情和平易近人。1.(1)审题要素 ③在矛盾冲突中型造人物。周秉义推动光字片改造，建设希 ①从摩托车驾驶员的角度：作为公民，我们应该用合规合法 望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周柔义动员家人·劝说 的渠道监督政府人员，这也是对于我们自身权利的维护。 乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守 ②从邯廊警方的角度：面对摩托车驾驶员的监督，挪郸警方 原则。④在特定环境中塑造人物。将周秉义置身于改革开放 及时回应，直面群众的监督，依法处理涉事的警察，值得青 的时代背景中，突出其勇于变革的精神。 定，但是对于这背后暴露的同题，也值得我们反思，有关部门 4,①家人之间的温情。周乘义从北京调回来，冬梅忍不住打听 也要加以警醒。③从驾车警察的角度：作为一线执法者，警 他想干的实事，没弄明白却充分理解和尊重丈夫的选择，秉昆 务人员更应该以身作则。执法者违法，不论事大事小，都是 一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那 对法治的损害，如果这种行为受到有意无意的放任，就可能 儿。朋友之间的情义。当上了削市长的周秉义问到军工厂 造成政府信誉“遗于蚊穴”。①从综合的角度：作风间题必须 家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗漏，动情流泪，③周秉义 抓早抓小。群众敢于认真监督，官方及时改进，这给社会做 对乡亲的情义。他心系乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改 出了一个官民良性互动的出色示范，结果让人欣慰 造棚户区，动员光字片的住户陆续搬迁。 (任选一个角度进行评价即可) 5.A.中暑有很多危害B.中暑风险越大C.重症中暑病人时 (2)参考立意： 6.④网热不通风的室内、未开空剥的车内也是经常发生中暑的 ①知法犯法，罪不容怨。 场所。③高温环境下的劳动、锻炼（运动）。⑥以及夏季露天 ②有法必依，执法必严 环境下的集会，规乐活动等也应做好高温中馨预防措施。 ⊕“较真”难能可贵. 7,①神清气爽/心旷神怡②不由自主③硕果累累 ④公正严明是制度的底线 6