1.7 我们的“过山车”（教学设计）- 三年级科学下册同步精品课堂（教科版）

课题

1.7 我们的“过山车”

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1. 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

科学思维：

1. 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。

探究实践：

1. 根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。

态度责任：

1. 愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。

2. 体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。

教学重难点

重点：掌握“过山车”设计的基本要求，如轨道长度、轨道类型、坡度变化等。

难点: 在制作过程中根据实际情况对设计进行优化调整。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.导入：播放“过山车”的实物图片或视频，激发学生兴趣。提问：“过山车”有哪些特点？（预设：有直线轨道、曲线轨道、坡度等。）

2.揭示课题，板书课题《我们的“过山车”》，明确本节课的学习任务。