第三单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年四年级下册语文培优测试卷(统编版)

参考答案 第一单元学业质量评价 一、（一）１．（１）狇ǐ　犺è　犼犻è　（２）附近　觅食　和谐 （３）示例：鸡犬相闻 ２．照片一：车水马龙　高楼林立　繁华　灯火辉煌 照片二：炊烟袅袅　静谧　山清水秀　依山傍水 ３．示例一：天边的红霞，清澈的池塘，水中的倒影，绘成了一幅清新 秀丽的山水画。　示例二：湛蓝的天空下白云飘荡，整齐的农田 里禾苗青青，碧绿的田野间蝶舞蜓飞，好一幅生机盎然的乡野风 景图！　示例三：青石板的小路，嬉闹的孩童，欢腾的野鸭。它们 和蝉鸣鸟唱一起编织了一首欢快纯朴的乡村赞歌。（符合例句， 言之成理即可） ４．班长，妙妙让我转告你，她家中有事，不能继续参加这次活动了。 （转述合理无误即可） ５．①梅子金黄杏子肥　麦花雪白菜花稀　②儿童急走追黄蝶　飞 入菜花无处寻　③已是悬崖百丈冰　犹有花枝俏 ６．明丽、活泼　初夏　宁静闲适　朴素安适　在家门口编织鸡笼　 在溪边躺着剥莲蓬　红霞满天　飞鸟归巢　朴实、自然、和谐　 欣赏和喜爱 （二）７．（１）安慰。文中指在晚上，天窗成了被迫“休息”的孩子们的 安慰。　（２）抖动。文中指树枝在风的作用下抖动起来。 ８．Ｃ ９．想到的　无数闪闪烁烁可爱的星　蝙蝠、夜莺、猫头鹰　一朵云 一条黑影　下雨的时候　不同画面　示例：风拂枝叶图 １０．这句话的意思是每一扇窗子外的景致都是不同的，即使是同一 扇窗子，当外界条件发生变化时，景致也不尽相同。但是不管怎 样，只要你有善于发现的眼睛和体悟的心，就会看到美景。 １１．示例：选择句Ｂ。这句话运用了比喻的修辞手法，将有风时枝叶 拂动、发出声音的情景比作一幅画、一首歌，让我们如临其境，如 见其景。 三、【范文】 我发现了新乐园———乡村 不论什么季节，乡村都有独特迷人的风景，但我最爱乡村的 秋天。 小时候，我最爱在秋天的时候去姥姥家。因为在这里，我发现 了新乐园———乡村。新乐园的秋天总是充满了诗意，蕴含着无限情 思。炫耀了一整个夏天的浓绿开始有了倦意，一片片金黄的落叶在 树枝上沉沉睡去；百花零落，各种娇艳的花都收敛了那份动人的美， 世界也因此变得苍凉、寂静。 在秋天的早晨，不妨去赏一次日出，林间的虫鸣会伴着初阳，翻 起红金色的光波。晨间的云彩薄薄的，披在山肩上。大好的锦绣山 河如一幅精美的水墨画！秋雨形成的水洼倒映着周边的风景，包容 了翱翔天际的飞鸟。习习微风吹过，落叶向世界发出最后一声告 别……秋天的早晨是寂静的。 在秋意渐浓的午后，如果想感受美丽的秋景，那么林间便是最 好的选择。沿着弯曲小路向上，银杏林会慢慢将你环绕，它有着小 孩般的可爱，也有少女般的恬静。走进林荫小道，脚踩着金黄的银 杏叶，下午的暖阳穿过树梢斜落在身上，有轻轻的交谈声和隐隐的 欢笑。秋天的午后是宁静又惬意的。 在秋天的傍晚，顺着石砖小径，隐身于庄稼里，聆听高粱的鼓 掌、肥水的叮咛，片刻又卷起一阵风。啊！那是秋姑娘的裙摆与丰 收喜悦的摩擦声！顺着篱笆瞧去，树木簇拥着几户人家，叶片中透 出黄昏的光，安静又祥和。 我爱新乐园的秋天，多彩又无言。 第二单元学业质量评价 一、１．（１）√　（２）狊犺狌ì　狊狌ì　（３）√　（４）犫à犻　狆à犻 ２．隧道　拂拭　美餐　笨重　迟钝 ３．（１）推测　（２）猜测　（３）预测 ４．疒　５　①　③　④　② ５．Ｄ　６．Ｄ　７．Ａ ８．（１）示例：这块草地的面积很大，相当于十个足球场那么大。　 （２）②　“大约”的意思是大概，表明时间是在两亿四千万年前左 右，体现了语言的准确性和严谨性 ９．（１）桃花一簇开无主　可爱深红爱浅红　（２）示例：在最先进的隐 形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉　 可以用纳米材料制作衣服，纳米衣服具有防污、防水的功能 （３）米·伊林　示例：水为什么不能燃烧　水本身就是通过燃烧 生成的 １０．人民网　２０２３年７月２２日　示例：我国的航天事业更上一层 楼了 二、（一）１．形态各异 ２．④　③　②　① ３．示例：不能删去。“可能”一词表明文中对那些恐龙转移到树上生 存的原因是推测的，不能完全确定，体现了文章语言的准确性和 严谨性。删去后就变成了一些恐龙转移到树上生存的原因就是 躲避敌害或寻找食物，与事实不符。 ４．示例：选文在介绍恐龙的大小时，为什么要用狗来作比较？　用 我们熟悉的狗作比较，能更加具体、形象、直观地说明恐龙身体的 大小。 （二）１．这栋打印出来的小楼看起来很平常　这是一栋“原位３Ｄ打 印”出来的建筑，和普通建筑不一样 ２．Ｄ　Ｃ　Ａ　Ｂ ３．３Ｄ打印技术是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或 塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。 ４．（示例）问题：３Ｄ打印机可以打印食物吗？　解决方法：上网查找 资料。　答案：可以。选择相应的３Ｄ食物打印机，然后将食材放 进打印机，就可以打印出相应的食物。 三、【习作指导】这是一篇想象类说明性习作，要合理大胆想象。本次习 作的内容可以根据平时的生活经验积累，想象自己要发明的东西， 比如会变化的书包，写清楚自己为什么会有这样的想法，想象自己 发明的书包的外形、结构、用途等。利用多种说明方法解说清楚，注 意习作的条理性。 第三单元学业质量评价 一、（一）１．犮犺é狀ɡò狌　犿é狀ɡ犾ó狀ɡ　犺狌ī　犮犺á狀ɡ狔á狀ɡ ２．炫耀　胆怯　瓶　指挥 ３．将“记念”改为“记忆”。这里的“记念”表示对人或事的怀念。这 里是指戴望舒对雨后场景的描述，表示一种记忆，用“记念”不 合适。 将“领悟”改为“领略”。这里指的是认识现代诗歌的意义，或者感 受现代诗歌的魅力，用“领悟”不合适。 （二）４．（１）哪一朵花没有香　没有你波涛的清响 （２）冰心　谢婉莹　儿童文学作家　春水　寄小读者 ５．每一颗星都有光。 ６．①生命全在节奏　②诗给人类以朝向理想的勇气　③它源于宁 静中回忆起来的情感　④藤萝的叶下　⑤母亲的膝上　⑥心中 的风雨来了　⑦我只躲到你的怀里　⑧刮的风是绿的　⑨阳光 也是绿的 二、（三）７．（１）√　（２）×　（３）√ ８．示例：“披了一身雪花”“串串花穗”“洁白的流苏”等表现出白桦的 高洁之美，“在朦胧的寂静中玉立”表现出白桦的挺拔秀美。 ９．徘徊　拟人　朝霞 １０．诗中的白桦高洁、挺拔，可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然 的热爱之情；同时白桦是高尚人格的象征，体现出诗人对拥有白 桦精神品质的人的尊敬。 １１．白船儿（纸船）　母亲的身边 １２．这是你至爱的女儿含着泪叠的，  万水千山求它载着她的爱和悲 哀归去  。　思念 １３．Ｂ １４．因为诗人把对母亲无限的爱与深切的思念之情寄托于纸船，希 望纸船能载着诗人的爱和思念到达母亲的心底。 １５．示例：母爱就是一首田园诗，幽远纯净，优雅清淡。 三、【范文】 读《白桦》之后 我是一个喜欢读诗的人。那天，语文老师走进教室，说我们今 天来学习《白桦》这首诗，我开心极了！之前在哥哥的书上看到过这 首诗，当时就觉得它非常美，它描绘了雪中的白桦树，让我感受到了 大自然的魅力和生命的力量。 这节课结束后，我对这首诗有了更深刻的理解，诗人用优美的 文字描绘了窗前的那一棵白桦树，写出了雪中白桦的颜色洁白、形 态优美。最让我印象深刻的是作者用“晶亮的雪花”“白雪皑皑的树 枝”“银色的光华”来描绘在自然环境作用下白桦树的色泽变化，也 刻画出白桦挺拔、高洁的形象。我仿佛看到了一棵高大的白桦树， 它的枝叶在风中摇曳，周围萦绕着淡淡的银色光华。诗歌整体的语 言节奏感也很强，读起来很有美感。 从这首诗中我也汲取了力量。作者用极富感染力的语言描绘 了白桦树的生命力。白桦树能够在严寒中生存，且越来越坚强。让 我深深地感受到了生命的力量。它让我明白，无论生活多么艰难， 只要坚持下去，就一定能看到光明。 我希望自己也能像白桦一样，无论遇到什么困难，都能坚韧不 拔，勇往直前。 第四单元学业质量评价 一、１．（１）狋犻á狅　狊犺é　（２）è　狑ù　（３）犽à狀　犽ā狀　（４）犫ǐ狀ɡ　狆í狀ɡ ２．解闷　稿纸　梅花　警戒　响动　敏捷　姿态　侍候　脾气　 勃勃 ３．示例：悄　静悄悄　织　纺织　蹄　马蹄　拱　拱桥　待　等待 １４ 　　第三单元学业质量评价 时间：９０分钟　　满分：１００分 题号 一 二 三 总分 得分 　　小小诗社，成就你我，让我们一起走进诗歌的天地。 一、积累运用。（３６分） 活动一　诗社破冰·诗歌见面会 （一）诗社负责人乐乐为本次活动拟写了一段开场白，下面是初稿，请你帮他修改 完善。（１８分 檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 檾 殧 殧殧 殧 ） 　　亲爱的同学们，诗歌如美酒，让人沉醉。 “狓狌à狀 狔      à狅 着 新 绿 的 小 草，／已 一 下 子 洗 净 了 尘 垢 獉 獉 ；不再犱ǎ狀狇      犻è 的小白菊，／慢慢地抬起它们的头……”  这是戴望舒雨后的记念；“好像绿色的墨水狆í狀   ɡ 倒翻了，／到处都是绿的 ……”“突然一阵风，／好像舞蹈教练在      狕犺ǐ犺狌ī ，／所有的绿就整齐 地／按着节拍飘动在一起 ……”这是艾青自由浪漫的想象；“在 朦 胧 獉 獉 的寂静中／玉立着这棵白桦，／在灿灿的金晖 獉 里／闪着晶莹 的雪花。／白桦四周徜徉 獉獉 着／姗姗来迟的朝霞……”这是叶赛宁 真挚情感的流露……让我们一起继续学习，  领悟现代诗歌的魅力吧！ １．为帮助乐乐更流畅地诵读开场白，请你在拼音格中为加点字词注音。（７分） ２．乐乐有几个字不会写，请你根据拼音在田字格中写出正确的汉字。（７分） ３．开场白中画波浪线的词语“记念”“领悟”运用得不准确，请你帮助他修改并说 明理由。（４分） 　 　 　 活动二　诗歌创作·诗歌采撷会 （二）诗歌见面会结束后，乐乐继续带领大家读诗、品诗，诗社热闹非凡。（１８分） ４．奇奇在品读完诗歌后，分享了一首她最喜欢的诗歌，请你补全小贴士。（７分） （一） 大海啊！ 哪一颗星没有光  ？ 　　　　　　　　　　　？ 哪一次我的思潮里 　　　　　　　　　　　？ （１）在横线上补全奇奇的诗。（２分） （２）本诗作者是　　　　，原名　　　　，是　　　　、散文家，作品有《繁星》 《　　　　》《　　　　》等。（５分） ５．有位同学很喜欢这首诗，想通过句式转换的方法将画波浪线句改为肯定句，请 你帮他完成。（２分） 　 　 ６．诗歌创作完后，乐乐将大家摘抄、创作的诗歌收集成册，为了方便阅读，他打算 制作两个配套的书签，请你根据课内积累将内容补充完整。（９分 櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 殩 殩殩 殩 ） ◎诗和音乐一样，①　　　 　　　　。 ———朱光潜 ◎诗是人类向未来寄发的 信息，②　　　　　　　　 　　　　。 ———艾青 ◎诗是强烈感情的自然流 露，③　　　　　　　　　 　　　　　　　。 ———［英国］华兹华斯 櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 櫀 殩 殩殩 殩 　 　　读《繁星》（七一），我们于“这些 事———是永不漫灭的回忆：月明的园中， ④　　　　　　　／⑤　　　　　　　” 中，看到了诗人对月亮的思念；读《繁星》 （一五九），我们于“⑥　　　　　　　， ／⑦　　　　　　　　”中，见证了母爱的 温暖伟大；读《绿》，我们于“⑧　　　　　 　　　　　，／下的雨是绿的，／流的水是 绿的，／⑨　　　　　　　　　”中，感受 到了绿色无处不在，整个大自然呈现出一 派生机勃勃的景象…… ５ 二、阅读。（３４分） 活动三　诗声朗朗·诗歌朗诵会 （三）诗集装帧完成后，奇奇精选了《白桦》和《纸船》这两首诗歌组织大家进行朗 诵。（３４分） （一）有感情地朗读《白桦》，回答后面的问题。（１４分） 白　桦 叶赛宁 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 　　　　 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉 獉獉 着 姗姗来迟 獉獉獉獉 的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹 獉 一层银色的光华。 ７．下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。（３分） （１）这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气 质。 （　　） （２）因为白桦是在雪的映衬下显出独特的美，所以雪比白桦更值得歌咏。 （　　） （３）朗读这首诗时应用欢快的语调来读，读出对白桦的喜爱与赞美之情。 （　　） ８．读一读，请结合相关诗句说说白桦留给你怎样的印象。（４分） 　 　 ９．第４节诗中，“徜徉”的意思是　　　　，作者运用了　　　　的修辞手法，写 出了白桦在　　　　下的美。（３分） １０．“诗以言志，歌以咏情。”从这首诗歌中，你体会到了诗人怎样的思想感情？（４分） 　 　 （二）有感情地朗读《纸船》，回答后面的问题。（２０分） 　　　　　　　　　　　　纸　船 ———寄母亲　冰　心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着———留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 １１．画线句中“它”指的是　　　　，“我要它到的地方”指　　　　　　　　　。 （４分） １２．用“  　　”画出诗中最能表达作者情感的句子。我从中感受到了诗人对母亲 的　　　　　　　　　之情。（４分） １３．下列对诗歌内容理解错误的是（　　）（３分） Ａ．“我从不肯妄弃了一张纸”是为了留着叠纸船。 Ｂ．诗的最后一句中，“她”指母亲，“爱”指母亲对诗人的爱。 Ｃ．“纸船”象征诗人纯洁、美好的心愿。 １４．诗人明知纸船无法越过“万水千山”到母亲身边，为何还“不灰心的每天的叠 着”？（４分） 　 　 １５．请仿照下面的例句写一张贺卡送给妈妈。（５分） 　　母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。 　 　 活动四　分享感受·我与诗歌的故事 三、作文。（３０分） 　　诗歌芬芳了四季，诗意了人生，请以“我”学习诗歌的故事、“我”和××诗歌 的故事、“我”读（学习）××首诗后的感受等为出发点，自拟题目，自选角度，叙写 你与诗歌的故事。不少于３５０字。 ６