古诗词诵读学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年六年级下册语文培优测试卷(统编版)

名校期中真题精选 一! , ! 二*明媚 ! 热情 ! 轻盈 ! 盛宴 ! 徘徊 三* , 四* , 五* + 六*苦 ! 济 ! 聚 ! 倒 忠 ! 思 ! 所 ! 简 " # #无济于事 ! 随心所欲 " $ #良药苦口 ! 忠言逆耳 七! ) 示例)摩肩接踵 ! 人山人海 ! 熙熙攘攘 ") 街道上覆盖着厚厚的积雪!差不多有一层楼那么高$ #) 微风轻轻拂过!像是母亲温柔地抚摸着我的脸庞!好 舒服$ 狂风卷起沙石!吹得我睁不开眼!连天气都跟我作 对!真讨厌& 八! ) 鲁滨逊在海上航行!途中遭遇事故!被海浪冲到无人 荒岛!然后开始了与世隔绝的荒岛生活$他凭借惊 人的毅力和辛勤的劳作!克服重重困难!在荒岛上生 存了二十八年!最后终于获救回到英国$ 阅读方法示例)先阅读故事梗概!了解书中的大概内 容!激发阅读兴趣!更准确地把握故事主旨!然后利 用课余时间进行整本书阅读$ ,解析-介绍名著内容#应注意立足整本书%本题应 概括鲁滨逊漂流荒岛的原因以及漂流期间的概况# 最后说明鲁滨逊的结局%分享阅读方法#可联系教 材中的"读梗概$等阐述 ) 也可以介绍自己总结的 方法% 九! ) 但死的意义有不同 ! 司马迁 ! 或重于泰山 ! 或轻于 鸿毛 ") 听君一席话 ! 胜读十年书 十!"一# !) 八儿一家已经吃饱!吃不完腊肉了 ! 腊八粥的香甜 美味5八儿一家对腊八粥的喜爱 ,解析-"奈何$与"怎么办$相似#用于反问或否定句# 表示没有办法#结合上下文可知#此处表达的意思是 八儿爹妈对"腊肉$没有办法#即已经吃不下了%表 达出腊八粥的美味和一家人对腊八粥的喜爱%据此 概括即可% ") 这句话运用拟人的修辞手法和充满童真童趣的语 言!生动形象地描绘出八儿眼中腊八粥经过长时间 熬煮后!各种食材已经被煮得软烂*黏糊!混杂在一 起的画面!充满趣味地呈现出小家庭的烟火气!给人 温馨之感$ ,解析-定位至文章画横线的句子#根据题干要求从 修辞手法和语言特色的角度分析%这段文字是以八 儿的口吻描述的#充满了童真童趣+花生"脱外套$* 锅巴"围成圈$#正是拟人修辞手法的运用#符合儿童 的认知特点#细腻生动而充满趣味%据此分析即可% #) 画波浪线的句子写八儿撒娇!要妈妈把自己抱起来 看粥!而妈妈则按照八儿的要求将他抱起来!体现出 妈妈对八儿的疼爱$这看似平凡普通的互动日常被 作者细心捕捉!描绘得极具情趣!充满了温馨的 感觉$ "二# !) ! 党和政府非常重视优秀传统文化的传承与发扬! 并开展了一系列工作0 " 越来越多的人开始关注*学 习书法0 # 书法教育不仅是一种技能的教习!还是一 种文化的修炼和精神的陶冶0 $ 书法是中华民族优 秀传统文化$ "), #) 不满意 ! 没有课时或难以安排上课时间 ! 缺乏可胜 任的书法教师 $) 示例)切实落实学生书法课!保证学校书法教师充 足0鼓励学生学习书法!练习书法$ 第五单元学业质量评价 一! ) ")+ 二! ) " # # ! 偶然 !" 证据 !# 领域 !$ 司空见惯 !% 疑 问 !& 搜集 !' 拦路 !( 阶段 ! " $ # + ! " ( # - ! " % # *+, ")+ ! #)* 三! ) " # #两个小孩儿笑着说)'谁说你很聪明呢-( " $ #没有死的东西会自己走动!并且能自动地发出和 谐的声音$ ") 示例 # )甜甜 ! 我认为成长路上有朋友更重要$有朋 友意味着有支持*鼓励*陪伴%%当我考试成绩下 降*心情低落的时候!我的朋友小文能及时发现我的 情绪变化!陪伴我*鼓励我$我们一起成长!彼此监 督!相互鼓励!相约考上更好的学校!这种有好朋友 陪伴一起努力的过程!是我成长中最宝贵的记忆$ 因此我认为成长路上有朋友更重要$ 示例 $ )妙妙 ! 我认为成长路上有对手更重要$有对 手意味着有鞭策*有竞争*有动力%%一直以来!小 语就是我成长路上的对手!每次我们一起参加竞赛! 我的成绩总是比不过他!后来!他会指出我卷子中的 问题!向我讲解题思路!向我分享他的经验!鞭策我 继续加油$这种和我一起竞争!给我反馈的好对手! 让我不断进步和成长!激发我的成长潜力!因此我认 为成长路上有对手更重要$ 四! ) 波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸$ 魏格纳通过观察地图提出'大陆漂移学说($ ") 父亲的表里有个生物 表里有一只小蝎子 为什么要把蝎子放在表里 这只蝎子与众不同 ,解析-本题考查对课文内容的理解%文章开头首先 提出观点&&&凡能发出声音的都是活的生物#接着 引出"我$的疑问!为什么父亲的怀表会发声呢/ 然 后"我$猜想父亲的表里有个生物%父亲打开表#表 中摆动的机件和父亲的解说印证了"我$的猜想&&& 表里有一只小蝎子#但"我$又产生了新的疑问!为什 么要把蝎子放在表里/ 最后"我$用想象的方式回答 了自己的疑问!也许这只蝎子与众不同#声音好听% 五!"一# !6F(, ! E N ") " # #引!拉$ " $ #他!指专心致志的那个人$ #) 专心致志 ! 好 ! 惟弈秋之为听 ! 三心二意 ! 不如专 心的人 ! 一心以为有鸿鹄将至!思援弓缴而射之 $) 示例)在生活中!我们要专心致志地做一件事情!不 能三心二意!被外界所干扰$ "二# !)- ! ")+ #) 翻译家草婴在职业生涯中历经坎坷!不改初心!始终 专注于翻译事业$ ! 王泽山院士六十余年潜心研究 火炸药!解决了火炸药领域的世界性难题$ ! 南仁 东几乎将生命的最后二十余年都扑在'天眼(上$ $) 示例)对于我们来说!不管能力怎样!也不管以后从 事什么工作!都要坚持'一生只做一件事!一辈子做 好一件事(的理念!持续精进!将个体的人生价值融 于国家的发展之中!不怕困难与挫折!不改初心!锲 而不舍$ 六!3思路点拨4这是一篇关于想象的习作$习作时!要结 合现代事物和科学技术的特点!想一想哪些方面需要 改进!如何改进!这就是未来科学技术可能带给生活的 改变$可以通过具体的事例!把要写的内容体现出来! 注意想象要合理!不能脱离现实$ 第六单元学业质量评价 一! , 二! ) 眨眼 ! 明媚 ! 沸腾 ! 清幽 ! 书籍 困境 ! 幼稚 ! 徘徊 ! 耽搁 ! 机遇 三! * 四! , 五! - 六! + 七! ) 没有当年作文上的九十八个红双圈!就不会有我今 天的一切$ ") 提示)把'叮咛(改为'笑容($ 八!示例) !) " # #脚印 " $ #每年的生日!我一定能吃到妈妈亲手煮的长寿 面$每到这个时候!我就知道自己又长大了一岁!应 该更懂事了$ " ( # !!!! 生日纪念册目录 生日祝福语汇集 # !!!!!!!!!!! 生日礼物清单 . !!!!!!!!!!!! 生日照片集 / !!!!!!!!!!!!! ") 示例)再见了!母校 ! 感恩母校!感谢师友!告别小学 生活 !! 班主任寄语 !" 节目表演 九!"一# !), ! ")+ ! #)+ "二# !) 表现田老师不辞劳苦!用行动感化马小淘!为下 文马小淘受到教育埋下伏笔 ") 主要事件 马小淘的心理 田老师要惩罚迟到的马小淘 不以为意 田老师替马小淘受罚 有些惊讶 大家扶起累趴的田老师 如芒在背 田老师接受马小淘的鲜花和道歉 意外*欢喜 ,解析-本题考查概括主要事件及体会人物心理%这 篇短文按照事情发展的顺序写了田老师"惩治$马小 淘的起因*经过和结果%答题时按顺序梳理出事件 的始末#以及期间马小淘的心理变化即可%根据短 文第 $ 自然段"习惯性迟到患者马小淘听到了#却不 以为意$可知#马小淘对田老师的惩罚不以为意+根 据第 % 自然段可知#当马小淘听到田老师要替自己 受罚时#他有些惊讶+根据第 / 自然段"马小淘如芒在 背$可知#看到因替自己受罚而累趴的田老师#马小 淘的的心理变为如芒在背+根据第 ' ) #" 自然段可 知#田老师接受马小淘的花和道歉后#马小淘的心理 活动是"有些意外#又有些欢喜$%围绕关键语句#将 表格补充完整即可% #)*+- $) 既指教室窗台上鲜花烂漫的美丽景象!也指同学们 自觉遵守纪律的良好精神风貌以及纯真的心灵$ %) 示例)田老师是一位懂学生心理!有育人智慧的老 师$她善于创造机会教育学生!使学生在教育中改 正错误$ 十!3思路点拨4 ! 可以从提示中选!也可以自己想词语填 在横线上!选准告别对象$ " 回顾与告别对象相处的 时光!选择印象深刻的事情去写$ # 表达真情实感!要 体现出依依不舍之情$ 古诗词诵读学业质量评价 一! 6 E G ! 0 < ! &'J# ) ! IJ ! E @( ! + ; "), 二! )+ ") 唐 ! 杜甫 ! 子美 三! ) 诗经/小雅 ! 出征 ! 归来 "), ! ,解析-本题考查诗句理解%京口!今江苏镇江# 位于长江南岸%瓜洲!今江苏扬州一带#位于长江北 岸%钟山!今南京紫金山%从诗句中可知诗人要到 南京去#从瓜洲坐船到京口#然后到南京% #) 宋 ! 范仲淹 ! 但爱鲈鱼美 ! 出没风波里 ! 江上往 来人 $)* %) 百川东到海 ! 谁道人生无再少 ! 休将白发唱黄鸡 &) 黄庭坚 ! 寂寞无行路 !! 唤取归来同住 四! ) 载渴载饥 ") 劝君更尽一杯酒 #) 江船火独明 $) 最是一年春好处 %) 但爱鲈鱼美 五!"一# !) 花因为饱含雨水而显得沉重 ") 喜悦 #), $)+ "二# !) 浸润$这里形容雨声$不要$ ") 示例)山下!溪边的兰草才抽出嫩芽!浸润在溪水中$ 松林夹道的沙石小路洁净无泥$日暮雨声萧萧!其 中还夹杂着杜鹃鸟的啼叫声$ #)*+ $) 年老 ! 时光流逝 ! 不要因老去而悲叹 %), 六! ) 天净沙 ! 秋 $% "), ! ,解析-本题考查对古诗词的理解% * 项#由"草 色遥看近却无$可知#这两句诗描写的是春季+ + 项# 由"莲叶$"荷花$可知#这两句诗描写的是夏季+ , 项# 由"枫林$"霜叶$可知#这两句诗描写的是秋季+ - 项# 由"稻花香$"蛙声$可知#这两句词描写的是夏季% #) 萧瑟 ! 明丽 $), ! ,解析-本题考查对元曲的赏析% , 项#"一点飞 鸿影下$是动态描写#打破了秋日黄昏的沉寂% 七*3思路点拨4在改写的时候要注意把其中的环境描写作 为故事发生的大背景!需要详细描写$重点要发挥想 象故事中的主人公之间谈论的话题是什么!两人之间 的语言*动作等人物描写要详细描述出来$ 专项归类(一)111字词 第一部分 ! 教材梳理 一! , 二! , 三! * 四! - 五! + 六! - 七!燃放 ! 鞭炮 ! 宵夜 ! 风筝 ! 彼此 ,解析-本题考查字形%书写时注意"燃$左半部分的 "火$比右半部分的"然$略短#但不能写到"灬$的上方+ "彼$左窄右宽#右半部分要舒展% 八! + 九!示例) 借贷 8货物 ! 书籍 8狼藉 ! 僻静 8躲避 ! 严峻 8骏马 第二部分 ! 综合运用 一! 6:/1 ! &"# ) ! "6:,%1 ! !,31 #6I9 ! 0 < ! IN ! $6B'O ! B'( %6B'(# ) ! 5'P# ) ! &6&%# ) ! 53# ) ! &%# ) 二! - ! ,解析-本题考查字音%"更$是多音字#表示"改变* 改换$的意思时#读 ) *# ) +表示"再*又$的意思时# 读 ) (# ) % 三! * 四!司 ! 惯 ! 重 ! 长 ! 结彩 ! 焉知 ! 马 ! 花 ! 微 ! 著 ! " # #见微知著 ! " $ #悬灯结彩 ! 走马观花 五! 6 "! "6 $! #6 !! $6 %! %6 &! &6 # 六! 6 眉开眼笑 ! 开怀大笑 ! 欢笑 "6 讥笑 ! 奸笑 ! 冷笑 ! 耻笑 ! 干笑 ! 笑里藏刀 ! 嬉皮 笑脸 七! 6 即使%%也%% ! "6 一边%%一边%% #6 只要%%就%% ! $6 因为%%所以%% 八! + 九! - 专项归类(二)111句子 第一部分 ! 教材梳理 一! ) 示例)美丽的雪花从天空纷纷飘落下来$ ") 化学家向实验室走去$ 二! ) 绿油油的禾苗沐浴在温暖的阳光里$ ") 他是一个阳光的大男孩$ 三! ) 李老师说!同学们学不好!他不安心$ ") 妈妈对我说)'今天我上班!你们先吃饭!不要等我$( #) 我必须去图书馆学习$ $) 爸爸妈妈都出差了!我不得不自己学着做饭!收拾 房间$ 四!示例) !) 他只要善于'打破砂锅问到底(!就会有所发现!有所 发明!有所创造!有所成就$ ") 他如果善于'打破砂锅问到底(!就会有所发现!有所 发明!有所创造!有所成就$ #) 他之所以会有所发现!有所发明!有所创造!有所成 就!是因为善于'打破砂锅问到底$( 五! + 六! ) 每天坚持跑步运动!以班级为单位完成集体跑步的 任务$ ") 大好的时光不能白白浪费$ #) 示例)聪聪!我不同意你的观点$参加体育锻炼与学 习并不冲突!身体素质和文化素养同样重要!不能顾 此失彼$适当的体育锻炼有益于我们的身体健康$ 只有拥有强健的体魄!我们才能更好地学习和成长! 而且适当的体育运动也可以减轻学习压力*舒缓心 情!让学习更加高效0我相信!只要我们合理安排时 间!不仅能强身健体!也能提高学习能力$ 第二部分 ! 综合运用 一! + 二! ) 我读了大量散文*诗歌*小说和戏剧$ ") 不耻下问 ! 请教 三! $ ! ( ! # ! % ! . ! & 四! ) 拟人 ! ") 反问 ! #) 排比 ! $) 对比 ! %) 对偶 ! 比喻 五!示例) !) 笑 ! 听了小明讲的笑话!我笑得肚皮都快爆炸了$ ") 冷 ! 寒风吹到脸上!脸仿佛被刀割一样痛$ 六!+ ! ,! ! )' ! -( ! )' ! $(' ! -( ! !' ! -( ! ! ! ! ! ) ' ! ! ! $( 七! ) 表示解释说明$ ") 表示语意的递进$ #) 表示重复词语的省略$ 专项归类(三)111日积月累与课文理解 第一部分 ! 日积月累 一! ) 青青园中葵 ! 阳春布德泽 ") 一字值千金 #) 更有早行人 $) 路遥知马力 %) 近水知鱼性 &) 无心插柳柳成荫 ') 良药苦口利于病 () 少壮不努力!老大徒伤悲 )) 莫把无时当有时!子欲养而亲不待 !*) 书到用时方恨少!事非经过不知难 !!) " # #日日新 ! 又日新 ! " $ #变则通 ! 通则久 " ( #苟利于民 ! 苟周于事 ! " % #不尤人 ! " ( #" $ #" # # 第二部分 ! 课文理解 一! ) 腊八 ! 腊月二十三 ! 除夕 ! 正月初一 ! 正月十五 ! 等 ! 喝 ! 唐东杰布 ") 寒食东风御柳斜 脉脉不得语 ! 还来就菊花 不知秋思落谁家 #) 时间 ! 建房定居 ! 驯养培育 ! 救'星期五( 不畏艰险*机智勇敢*聪明能干*乐观向上 $) 吹散 ! 蒸融 ! 过去的日子 ! 轻烟 ! 薄雾 ! 惋惜 ! 无奈 %) 时间 ! 对父亲的敬仰和深切的怀念 ! 视死如归 粉骨碎身浑不怕 ! 要留清白在人间 &) 学习应专心致志!不能三心二意 ! 善于观察*表达观 点时有理有据 ! 实事求是 '我(迫切地想知道表里有什么 ! 天真可爱*善于观 察*勤于思考*求知欲强 二! )0 ! ") &! #) &! $) & 三! ) 客舍青青柳色新 ! 杨柳依依 ") 劝君更尽一杯酒 ! 西出阳关无故人 #) 范仲淹 ! 但爱鲈鱼美 ! 出没风波里 对渔民的关切和同情 ,解析-本题考查古诗蕴含的情感%0江上渔者1通过 吃鱼人和捕鱼人的对比#写出了渔民的艰辛#诗中饱 含着诗人对渔民的关切和同情% $) 春色满园关不住 ! 一枝红杏出墙来 %) 若到江南赶上春 ! 千万和春住 春风又绿江南岸 ! 明月何时照我还 &) 遗憾 ! 一枝红杏 ! 春色满园 ! 惊喜 ') 送别 ! 依依不舍 四! ) " # # , ! ,解析-本题考查词语理解%根据诗句意思可 知"尽$是饮尽的意思% " $ # - ! ,解析-本题考查综合理解%根据学过的知识 可知#古时交通非常不便#而安西在唐朝的边疆地 带#因此可以推测出从渭城到安西是一条寂寞艰难 的道路% " ( # + ")+ ! ,解析-本题考查综合理解和文学常识%根据所 学知识可知词极盛于宋%本词的上片流露出作者淡 淡的忧伤#流露出作者强烈的惜春之情% 五! ) 卜算子 ! 鲍浩然 ! 浙东 ") " # #往!去$ ! " $ #方才$ #), ! ,解析-本题考查对诗词的理解%"才始送春归# 又送君归去$的意思是!才刚刚送走了春天#现在又 要送你走了%"才送$"又送$的递进把词人心中的离 别之苦描摹得更加深刻动人% 专项归类(四)111快乐读书吧 第一部分 ! 综合运用 一! * ! ,解析-本题考查阅读名著的方法% * 项#经典名著 是人类智慧的结晶#当遇到读起来比较难的名著时#我 们应沉下心来细细品味#就会越读越有味% 二! ) 瑞典 ! 塞尔玛/拉格洛芙 ! 童话 ") 示例'救星期五(的父亲 ! 夺船回国 #) 示例)鬼屋寻宝 三! ), ! ,解析-本题考查对名著内容的掌握% , 项#0汤 姆4索亚历险记1是美国作家马克4吐温的代表作% 小说主人公汤姆4索亚极富冒险精神和好奇心#在 一次野餐活动中#他与小伙伴贝琪在一个山洞里迷 了路#汤姆顺着风筝线找到了出口#并帮助贝琪逃出 山洞% ")* ! #), ! $), 四! )- ") 示例)鲁滨逊有着顽强的意志和乐观的精神!他没有 因流落荒岛而自暴自弃!而是想尽各种办法生活下 去!在岛上建造房屋*打猎*种植粮食等$ 第二部分 ! 拓展阅读 一! )- ") 喜出望外 ! 无限惆怅 #) 动作 ! * $) 示例)男孩离开大雁的心情是悲伤的!他希望雁群也 会记得自己!记得他们这一次难忘的旅行$ 二! ) 想到刷墙妙计 ! 沮丧*绝望 ! 心里美滋滋 ! 非常 得意 ") 汤姆想吊起本的兴趣$ #), 专项归类(五)111小古文与非连续性文本 第一部分 ! 小古文阅读 一!"一# !) " # #买 ! " $ #绝交 ,解析-本题考查文言字义%作答此类试题#首先要 理解这句话的意思#然后结合句意推断字义%如第 ' # (题#"适使其仆市履于肆$的意思是恰好他让仆人 到店铺去买鞋#由此可知#"市$是买的意思% ")- ! ,解析-本题考查理解文言句子%句中的重点字 词是"私$和"进$#"私$的意思是私藏#"进$的意思是 交给%这句话的意思是仆人私藏了买鞋的钱#并把 偷来的鞋交给主人% #) 仆私其直而以窃履进 ! 示例)知错就改 "二# !) " # # + ! " $ # , ! " ( # * ") 岳飞撕开衣裳!把后背给何铸看!有'尽忠报国(四个 大字!深深地印入肌肤里 ! 示例)岳飞是一个热爱祖 国*勇敢无畏的人 二! ) 天街小雨润如酥!草色遥看近却无 ") 触觉 #) 千里莺啼绿映红!水村山郭酒旗风$ $) 示例)描写的都是春天的美景且都抒发了作者对春 天的赞美之情 第二部分 ! 非连续性文本 一! ) +中国诗词大会, ! 一 ! 赏中华诗词*寻文化基因*品 生活之美 ") 董卿 ! +百家讲坛, #) 示例)走进古诗词的世界!诵读经典古诗词!可以感 受到其语言的韵律美*空灵的画面美*深远的意境 美*跌宕起伏的情感美!传承祖国优秀文化之美$ $) 示例)我不同意这个观点$因为考试虽残酷!但背诵 古诗词也不是浪费时间!磨刀不误砍柴工!背古诗词 还可以提高一个人的语文素养$ 二! )+ ! "), ! #) " # # &! " $ # 0 ! " ( # 0 ! " % # &! " . # 0 $) 示例)还有挂艾草*赛龙舟等习俗$在我的家乡!赛 龙舟是最热闹的$每年都会举办龙舟比赛!热闹 非凡$ 专项归类(六)111现代文阅读 第一部分 ! 课内阅读 一! ) 既将作者的情感直接表达出来!又能紧紧地吸引读 者的目光$ (% !! 古诗词诵读学业质量评价 时间! " 分钟 !! 满分! #"" 分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 !! "学古诗#诵古诗$是我们一直在努力去做的事情#小学六年的学习生涯马上就要结束 了#下面我们就把小学学古诗的方法应用到下面的习题中#尝试去欣赏古诗吧 """"""""""""" " " """""""""""""" " # ## # , 镜头一 ! 古诗字词闯关 一!按要求完成古诗字词练习#' . 分( !) 用' & (选出加点字的正确读音$' ( 分( 雨 ! 雪霏霏" E D ! E G # !!! 屐 ! 齿" 0 < ! =;# ) # !!! 花重 ! 锦官城" 5'9# ) ! &'J# ) # 出没 ! 风波里" IJ ! IP, # 清平乐 ! " 7( ! E @( # 蕲 ! 水" + ; ! 0 <# # "6 对下列选项中!加点字词的解释不正确的一项是" !! #$' $ 分( *) 白雨 !! 跳珠乱入船"大雨# !!!!!! 渭城朝雨 ! 轻尘"湿润!沾湿# +) 昔我往 ! 矣"指当初去从军# 小扣 !! 柴扉久不开"轻轻地敲# ,) 欲 ! 问行人去那边"将要# 才始 !! 送春归"方才# -) 绝胜 !! 烟柳满皇都"远远胜过# 落红 !! 不是无情物"落花 """"""""""""" " " """""""""""""" " # ## # # 镜头二 ! 古诗作者闯关 二!按要求完成关于古诗作者的相关练习#' / 分( !) 下列作者*诗题与其中心思想搭配正确的一项是" !! #' % 分( *) 张籍...+泊船瓜洲,...对家乡的思念 +) 王维...+送元二使安西,...对友人的不舍 ,) 范仲淹...+浣溪沙,...乐观旷达 -) 苏轼...+江上渔者,...关爱劳动人民 ") 本单元中+春夜喜雨,一诗的作者是 !!!! "朝代# !!!! 所写$ 诗人字 !!!! $' ( 分 """"""""""""" " " """""""""""""" " # ## # ( 镜头三 ! 古诗情感体验 三!按要求完成相关练习#' #! 分( !) 昔我往矣#杨柳依依%今我来思#雨雪霏霏%' ( 分( +采薇,一诗选自+ !!!!!!! ,!前两句诗写的是 !!!! "出征 ! 归来#时 的景致!后两句诗写的是 !!!! "出征 ! 归来#时的景致$ ") +送元二使安西,中!诗人'还乡(所经过的方向*路线是" !! #$' $ 分( *) 从北到南!先经京口!再到瓜洲 !!! +) 从南到北!先经瓜洲!再到京口 ,) 从北到南!先经瓜洲!再到京口 -) 从南到北!先经南京!再到北京 #) +江上渔者,的作者是 !!!! 朝文学家 !!!! $诗人运用了对比的手法!先写江 上来来往往的人' !!!!!!!!! (!却没有看到渔人的一叶小舟' !!!!! !!!!! (!既表达了对渔民的同情!又表达了对' !!!!!!!!! (的规劝$ '后三空填诗句(' . 分( $) 下列选项中对+卜算子/送鲍浩然之浙东,这首词的分析不恰当的一项是" !! #$ ' ( 分( *) 上阕一*二句运用拟人的修辞手法!以山水寄寓了送行人的深情!同时点明了送别 的地点$ +) '盈盈(形容仪态美好$上阕三*四句写明行人将去的地方山清水秀!风景很美$ ,) 下阕借惜春表达了惜别之情!同时也表达了作者对友人美好的祝愿!含蓄而别致$ -) 全词充满奇丽的想象!情景交融$词人笔下之景与柳永的'杨柳岸!晓风残月(一 样!全然是心中之景$ %) 苏轼的+浣溪沙,与汉乐府+长歌行,的立意截然不同)+长歌行,劝人要有时光流逝的 紧迫感!提到' !!!!!!!!! !何时复西归(0+浣溪沙,则一反感伤之调!提出 ' !!!!!!!!! - 门前流水尚能西& !!!!!!!!! (!展现出词人积极 乐观的人生态度$' ( 分( &) +清平乐,是宋代文学家 !!!! 写的一首词$上阕起首'春归何处- !!!!!! !!! (把春天拟人化了!将悄悄归去的春天描摹得极为可爱*鲜活$紧接着说'若 有人知春去处! !!!!!!!!! (!充分表达出词人深切的感情$' ( 分 """"""""""""" " " """""""""""""" " # ## # ( 镜头四 ! 古诗背诵闯关 四!在下面的横线上填上诗句#' #" 分( !) 行道迟迟! !!!!!!!!! $...+采薇,节选 ") !!!!!!!!! 西出阳关无故人$...王维+送元二使安西, /# #) 野径云俱黑! !!!!!!!!! $...杜甫+春夜喜雨, $) !!!!!!!!! !绝胜烟柳满皇都$...韩愈+早春呈水部张十八员外, %) 江上往来人! !!!!!!!!! $...范仲淹+江上渔者 """"""""""""" " " """""""""""""" " # ## # , 镜头五 ! 课内古诗阅读 五!读古诗"完成下面练习#' $# 分( !! (一)春夜喜雨' 分( !!! (唐)杜甫 好雨知时节#当春乃发生% 随风潜入夜#润物细无声% 野径云俱黑#江船火独明% 晓看红湿处#花重锦官城% !) '花重锦官城(中'花重(的意思是 ! $' $ 分( ") '好雨知时节(中的'好(流露出诗人 ! 的心情$' $ 分( #) '随风潜入夜!润物细无声(现在用来形容" !! #' $ 分( *) 父母对子女无私的爱$ !!!!!!! +) 朋友之间的守望相助$ ,) 老师对学生默默的教诲与熏陶$ -) 老师与学生之间深厚的情谊$ $) 下面对这首诗赏析有误的一项是" !! #' $ 分( *) '喜(是这首诗的感情主线!全诗不用一个'喜(字!字里行间却处处洋溢着诗人按 捺不住的喜悦之情$ +) 颈联运用比喻的修辞手法!展现出一幅美妙的江村夜雨图$ ,) 尾联写诗人想象的雨后清晨的景色!春花带着晶莹的雨珠!鲜润浓艳!挂满枝头$ -) 颔联用拟人化的手法来写雨的'好($ (二)浣溪沙' #( 分( (宋)苏轼 游蕲水清泉寺#寺临兰溪#溪水西流% 山下兰芽短浸溪#松间沙路净无泥%萧萧暮雨子规啼%谁道人生无再少/ 门前流 水尚能西, 休将白发唱黄鸡% !) 解释字词$' ( 分( 浸) !!!!!!!!! 萧萧) !!!!!!!!! 休) !!!!!!!! ") 用自己的话描绘一下词的上阕展现的画面$' ( 分( ! ! #) 画' !! (的句子表面上的意思是" !! #!更深层的意思是" !! #$' $ 分( *) 谁说人不能再回到少年时代- !!! +) 谁说人不能保持年轻乐观的心态- $) '白发(的意思是 !!!!!!!! !'唱黄鸡(的意思是 ! $ '休将白发唱黄鸡(的意思是 ! $' ( 分( %) 下列对苏轼+浣溪沙,一词的赏析!不正确的一项是" !! #$' $ 分( *) 上阕写景!从视觉写兰芽*小溪*沙路!从听觉写暮雨*子规!画面清新优美$ +) '萧萧暮雨子规啼(写黄昏时潇潇暮雨中杜鹃的啼叫声!突出了环境的清幽$ ,) 下阕转入抒怀!写词人由西流的溪水!想到人生无再少!因此为时光流逝而叹息$ -) 全词情景交融!恬淡优美的景色!富有情趣的语言!充满人生哲理的抒情!表现了 词人乐观*豪迈的情怀 """"""""""""" " " """""""""""""" " # ## # $ 镜头六 ! 古诗拓展欣赏 六!用所学的方法欣赏下面古诗#' 分( 天净沙.秋 (元)白朴 孤村落日残霞#轻烟老树寒鸦#一点飞鸿影下%青山绿水#白草红叶黄花% !) 这首元曲的曲牌名是 !!!!!! !题目是 !!!!!! $' $ 分( ") 下列诗词描写的季节与本曲相同的一项是" !! #' $ 分( *) 天街小雨润如酥!草色遥看近却无$ !! +) 接天莲叶无穷碧!映日荷花别样红$ ,) 停车坐爱枫林晚!霜叶红于二月花$ -) 稻花香里说丰年!听取蛙声一片$ #) 本曲前后两组景物呈现不同的特点!分别是 !!!!!! * !!!!!! $' $ 分( $) 下列对这首元曲的赏析不正确的一项是" !! #' $ 分( *) 开头以'孤村(领起!渲染秋日黄昏的冷寂!表达了作者落寞*忧愁的心情$ +) 最后两句写青*绿*白*红*黄五色!多层次地描绘出秋日美丽的景象!使画面充满 了诗意$ ,) '一点飞鸿影下(是静态描写!赋予秋日生机之感!曲子情感也由悲转喜$ -) '青山绿水(是远景!'白草红叶黄花(是近景!这样交错描写使秋景多姿多彩 """"""""""""" " " """""""""""""" " # ## # $ 镜头七 ! 古诗中的文章 七!请你发挥想象"在不改变原意的基础上把*送元二使安西+改写成一个小故事"要求语 言通顺"合乎情理#不少于 %." 字#' (" 分( '#