第三单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年六年级下册语文培优测试卷(统编版)

参考答案 第一单元学业质量评价 一! 6 摊贩 ! 戚 ! 彼 ! 贺 ! 眨 ! 饺 ! 燃 "6 &'*# ) & ! 5'4 & 二! 6 ( 霄 ! ( 争 ! 宵 ! 筝 "6 截然不同 ! ,解析-"天差地别$形容两种或多种事物 之间的差距很大#就像天和地之间的距离一样%"截 然不同$形容两种事物没有一点共同之处%"千差万 别$形容品种多*差别大%这里形容糖葫芦和橘子两 种"吉祥物$没有共同之处#用"截然不同$更合适% #6 展示年俗文化的代表性物品!如鞭炮*对联*灯笼*风 筝%% $6 ! 春风送暖入屠苏 !" 春城无处不飞花 !# 路上行 人欲断魂 !$ 中秋节 !% 不知秋思落谁家 !& 重 阳节 三!示例) !6 眉开眼笑 ! 兴高采烈 ! 心花怒放 ! 欣喜若狂 "6 众多美食中!我独爱年糕$它是一种用黏性大的糯 米或米粉蒸成的糕!色白如雪!口感软滑!不粘牙!有 嚼劲!切片而食!让人口齿留香$ 四! 6 时间 ! 腊八 ! 除夕 ! 元宵节 "6 团团圆圆 ! 万事如意年年高 ! 示例)中秋吃月饼 ! 幸福团圆 五!"一# !6 心理 ! 对美味的腊八粥充满期待$ "6 人 ! 生动形象地写出了花生在锅中的变化 #6 等粥 ! 详写 ! 详略得当!突出中心!从侧面写出腊八 粥的美味诱人 "二# !6 时间 ! 煮粽子 ! 包粽子 ! 吃粽子 "6 '嘶叫(运用拟人的修辞手法!生动形象地写出了粽 子被煮时发出的声音$ #6 外婆包的粽子倾注了她极大的耐心和爱心!因此!粽 子就是她创作的艺术品$ $), 六!3思路点拨4选取自己要写的某个节日风俗!介绍时!可 以运用场面描写来表现这个节日风俗的特点$联系实 际!将风俗与当地人独有的个性情趣融合在一起$ 第二单元学业质量评价 一! 78# ) &! :" &! + ; &! => &! 7A &! B'% & ,解析-本题考查字音%注意"笼罩$的"笼$易错读为二 声%"笼$是多音字#意思为养鸟*虫的器具#用竹*木条 或金属丝等编插而成时#读 79# ) #可组词"鸟笼子$"鸡 笼$等+意思为遮盖*罩住时#读 78# ) #可组词"笼罩$"笼 络人心$等% 二!凄风苦雨 ! 畏惧 ! 侵袭 ! 覆盖 ! 困境 ! 忧伤 ! 寂寞 三! - 四! , 五! * 六! ) 示例)农民伯伯望眼欲穿!就盼着秋天有个好收成$ ") " 七! )+ ") +汤姆/索亚历险记, #) 提示)只要合理写出即可$ 八! ) 英国 ! 丹尼尔/笛福 ! 建房定居 ! 救6星期五7 ") 示例)爱捉弄小动物*体贴父母 ! 勇敢机智*重情义* 有点儿虚荣心 #) 更有早行人 ! 一字值千金 ! 胜读十年书 九! ) 鲁滨逊由最初的沮丧*失落变得心平气和$我认为他 是一个理智*具有辩证思维的人$ ") 示例)生活中的事情大多有两面性!有好的方面也会 有不好的方面!我们要多关注事情好的方面$ 十! ) 进入大厅!发现金钥匙 ! 喝下神秘饮料!变成小人 ")+ #) 自己一点儿也没受伤!还能追寻到兔子的踪迹 ! 进 入大厅!用金钥匙打开小门!发现美丽花园 ! 瓶子里 的东西没有毒!喝完后变成小人!可以进到花园去 $) 提示)结合文章内容!发挥想象!围绕爱丽丝还可能 经历哪些奇幻故事展开写即可$ 十一!3思路点拨4写读后感侧重一个'感(字!一定要对所 读之书确有感受再下笔$可以先概括所读之书的大 体内容!再采用边读边议的写法!一边引用书中某些 精华!一边发表自己的看法$ 第三单元学业质量评价 一! ) 微风 ! 绽放 ! 依偎 ! 搓 ! 徘徊 ! 藏 "6 B'4 & ! K ,"1 & ! I,/1 & ! 0 G & ! 5'9@ & ! 5'%# ) & #) ! + !" , !# * 二! )+ ! ")- #) 示例)月儿缺了!有再圆的时候0潮水退了!有再涨的 时候0小草枯了!有再绿的时候$ $) 示例)班长眉开眼笑地走进教室!拍了拍桌子!大声 说)'咱们班在集体歌舞大赛中荣获一等奖&( 三! ) 水盆里 ! 觉察 ! 我躺在床上 ! 从我身上跨过 ! 从我 脚边飞去了 ") 示例)跳房子 ! 看着天看着云彩走 ! 焦急又兴奋 四!"一# !) 跨过 ! 飞去 ! 溜走 ! 闪过 ") 排比 ! 易逝*来去匆匆 #)+ $) 示例)盛年不重来!一日难再晨$及时当勉励!岁月 不待人$ "二# !) 笑谈腿疾 ! 放风筝 !" ") 幽默*坚强 ! 热爱生活*富有童心 #)* ! ,解析-本题考查赏析句子%根据"他用那双写了 无数个粉笔字的手#放飞一只又一只理想的风筝$可 知#"风筝$象征着刘老师对理想的追求#而这也成为陪 伴"我$一生的精神力量%因此# * 项理解最准确% $) 示例) , 处画线的句子运用了直接抒情的方式!抒发 了'我(对刘老师深切的思念!感人至深$ 五!3思路点拨4习作时!首先选择让自己记忆犹新*感受最 深的一件事!根据事情反映的主题拟出恰当的题目0其 次注意把事情的起因*经过*结果交代清楚!详略得当0 最后要将自己的真情实感表达出来$ 第四单元学业质量评价 一! 6&'*# ) . &'*# ! "67%1 . 7@J ! #6=M* . =@* $6&'%# . &%# 二!革命 ! 牺牲 ! 彻底 ! 剥削 ! 压迫 ! 国泰民安 ! 责任 ! 目标 ,解析-本题考查字形%注意!"牺$字的右半部分不要 多写一横#"泰$字的下半部分不要写成"水$% 三! + 四! * 五! , 六! ) 我看到了脸$ ") 我们如果有缺点!就不怕别人批评指出$ #) 示例)我心里一阵狂喜!嘴角止不住地上扬!飞快地 奔向我的生日礼物$ 七!示例)当今社会学张思德!学雷锋永不过时!因为为人 民服务永远不会过时!所以我们一定要学习这些优良 品格& 八! ) 张思德 ! 为人民服务 ! 司马迁 ! 人固有一死!或重 于泰山!或轻于鸿毛 ") 树欲静而风不止 ! 子欲养而亲不待 ! 良药苦口利于 病 ! 书到用时方恨少 #) 首尾呼应 ! 突出这一天是父亲的被难日!让'我(终 生难忘!表达了'我(的悲痛以及对父亲沉痛的哀悼 和深深的思念之情$ $) ! 雄关漫道真如铁 ! 而今迈步从头越 !" 红军不怕 远征难 ! 万水千山只等闲 九! )* ") 外貌 ! 神态 ! 在经历残酷的折磨后依旧坚强和对孩 子的关爱 #) 他对于革命事业的信心 $) 示例)李大钊先生!您面对迫害!临危不惧!为劳苦大 众的解放而奋斗一生!我向您致以深深的敬意$ 十! ) " # #主动请缨!奋不顾身炸碉堡 " $ #扎根山区!炸山修路搞建设 ") 第一个'率先(突出了张富清的英勇无畏*奋勇当先! 第二个'率先(表达了作者对张富清的赞美*敬佩 之情$ #)* ! ,解析-本题考查理解句子含义%结合短文内容 可知#张富清在和平时期响应党的号召#前往条件艰 苦的鄂西山区#率领山区人民炸山修路#投身社会主 义建设#改善人民生活%因此#画线句"人们的生活 迎来了新希望$表明!在张富清的带领下#村民们的 生活将变得富足美好% $) 示例)朴实勤勉*深藏功名*默默奉献*不忘初心*永 葆本色$ 十一!3思路点拨4首先要介绍清楚自己的心愿是什么0然 后写一写自己为什么有这样的心愿!可以通过具体 的事例来说明0最后说一说应如何做来实现自己的 心愿$习作时!特别要注意题目中提到的要以书信 的形式来呈现$ 期中学业质量评价 一! + 二! ) 焚 ! 锤子 ! 开凿 ! 网络 ,解析-本题考查字形%注意"锤$右半部分四个横画 的长短分布情况+"凿$字的下半部分里面是两横#不 要写成"羊$% ") 明媚 ! 依偎 ! 书籍 ! 挪移 三! , 四! * 五! + 六! + 七! ) 孩子们虽然不能跑到街上去!但是在家中照样能有 声有色地玩耍$ ") 他考虑情形和环境$ #) 家鹅回答大雁说!他们在那里生活得很好!让大雁不 用担心$ $) 示例)饿)我已经一天没吃东西了!感觉自己现在能 吃下一头牛$ 八! ) 少壮不努力 ! 老大徒伤悲 ! + ,解析-本题考查理解诗词名句%"少壮不努力#老大 徒伤悲$的意思是!年轻时不抓紧时机奋发努力#等 到年老时一事无成#必然会后悔#徒生伤悲%这两句 诗劝诫人们珍惜时间#努力奋进% + 项意在鼓励人们 不怕苦*多读书#只有勤奋学习才能成功#并没有告 诫人们珍惜时间的意思% ") 示例)各位亲友!厉行节约*珍惜粮食是中华民族的 传统美德!就餐时!我们要践行'光盘行动(!不浪费 粮食0若有剩余菜品!大家可以打包带回家中!杜绝 '舌尖上的浪费$( 九!今夜月明人尽望 ! 不知秋思落谁家 ! 粉骨碎身浑不怕 ! 要留清白在人间 ! 常将有日思无日 ! 莫把无时当 有时 十! ) 洗手 ! 吃饭 ! 默思 ! 遗憾 ,解析-本题考查赏析句子%画线句子写了洗手*吃 饭*默思等生活中的寻常之事#作者特意写出才更令 人恍悟时光流逝的匆匆%作者将抽象的时光流逝形 象化#用细腻的描写替代空洞的议论#因而具体可 感#他内心的遗憾也跃然纸上#让人产生共鸣% ")- #) 示例)跑步的时候!时间从汗水中淌过0看电影的时 候!时间从银幕前闪过0上课的时候!时间从笔尖上 滑过$ ,解析-本题考查对时间流逝的感触及仿写%仿写时 需要注意#作者选取的都是生活中的寻常事#这些事 因为常见#人们才不易察觉#甚至淡忘#选取这样的 事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆% 十一! ) 比喻 ! 香气 ! 颜色 ! 形态 ") "从上到下#牙齿 ! 味蕾 ! 撞进怀里 ! 褪尽疲惫 #), $) 示例)这碗粥饱含母亲对'我(浓浓的爱!也饱含 '我(对母亲的感念之情!同时!把亲情比作一碗粥! 独特新颖!能激发读者阅读的兴趣$ 十二!3思想点拨4 !) 记叙的事件要完整!写清楚事件的起 因*经过和结果0 ") 文章要体现出'我(在那个瞬间的 感悟!因此要用较多的笔墨如实展现'我(的心理 活动$ #% !! 第三单元学业质量评价 时间! " 分钟 !! 满分! #"" 分 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 !! "写作$是表达我们情感的通道#如何让我们的写作更有真情实感#是有一定方法可 寻#今天我们就一起走进写作单元#去感受用文字传情的魅力吧 """""""""""" " """"""""""""" # ## # , 镜头一 ! 写作词语积累 一!在写作时"%一个画面&%一个故事&都需要用心去炼字"选词#' $$ 分( !6 下面是孙一宽同学写的一个画面!我们一起把语段中的字词写完整$' #" 分( !! F*,$*# ) " !!!! #轻拂!蚂蚁在墙角散步!蔷薇在枝头 &'%#$%# ) " !!!! #! 妹妹 E <F*, " !!!! #在奶奶身旁!一边帮奶奶 5@H " !!! #着棉线!一边听着奶奶 的絮叨$小猫在我脚边 K 3,'@3, " !!!! #!也许是邀我和它捉迷 53# ) " !!! #$ "6 孙一佳同学也写了一段景物描写!读下面的语段!用' & (选择加点字的正确读音$ ' & 分( 时间随着光线的流转开始消逝 ! " B4 ! B'4 #!太阳光的影子越拉越长!随着太阳的 落山!一切景物都变得缥 ! " K ,"1 ! K "1 #缈 ! " I,/1 ! I/1 #起来!最后一霎那就像是太阳 着急回家一样!光线急遽 ! " 0 L ! 0 G #变淡变暗!我的心莫名地惆 ! " 59@ ! 5'9@ #怅 ! " &'%# ) ! 5'%# ) #起来$ #6 在积累词语的过程中!李路同学发现同一个词放在不同的句子中意思不一样!请认 真读句子!给句子中加点的词语选择恰当的解释$'填序号(' & 分 """"""""""""""""""" " """""""""""""""""""" # ## # ( 耽搁) *) 停留$ +) 拖延$ ,) 耽误$ " # #这样耽搁 !! 时间是没有用的!我们要尽快想办法$ " !! # " $ #李明辉由于生病!把运动会耽搁 !! 了$ " !! # " ( #因为爸爸临时有事!所以在北京多耽搁 !! 了两天$ " !! """""""""""" " """"""""""""" # ## # # 镜头二 ! 写作句子积累 二!在写作中时"我们要注意一些句子的使用技巧"这样会起到画龙点睛的作用#' #$ 分( !6 王萌同学发现写作时出现病句很影响我们表达的意思$下列句子中没有语病的一 项是" !! #' $ 分( *) 在老师的帮助下!使我的学习进步不小$ +) 多读书是提高一个人语文素养的途径之一$ ,) 她总是滔滔不绝地说个没完没了$ -) 我们的生活水平正在不断改良$ ") 李璐同学认为在句子中引入一些古诗句!会使句子的感染力更强$在下面横线上填 入引用的句子!下列各项中最合适的一项是" !! #' $ 分( ' !!!!!!!! (写文章就像说话一样!要抒发自己的真实情感$ *) 少壮不努力!老大徒伤悲& !!!!! +) 盛年不重来!一日难再晨$ ,) 我生待明日!万事成蹉跎$ -) 情以物迁!辞以情发$ #) 刘癑同学认为文本中的一些语句写得太美了!请同学们读一读并仿写一句$' % 分( 燕子去了!有再来的时候0杨柳枯了!有再青的时候0桃花谢了!有再开的时候$ ! ! $) 杨天宇同学在积累语句的过程中!发现通过对人物的语言描写和动作描写可以表现 一种心情$请你也尝试按照这种方法写一写$' % 分( "例#我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水#把我拉过去拉进她的怀里%我听见母亲在 说#一边亲吻着我一边不停地说!"噢#对不起#噢#对不起))$ ! ! """""""""""" " " """"""""""""" " # ## # ! 镜头三 ! 写作语段积累 三!在写作时"文本中一些优美的语段我们可以尝试去用"请读下面文本中的语段并补充 完整#' 分( !) 于是...洗手的时候!日子从 !!!!!!! 过去0吃饭的时候!日子从饭碗里过 去0默默时!便从凝然的双眼前过去0我 !!!!!!! 他去得匆匆了!伸出手遮挽 时!他又从遮挽着的手边过去0天黑时! !!!!!!! !他便伶伶俐俐地 !!!! !!! ! !!!!!!! $' . 分( ") '我踏着一块块方砖跳!跳房子!等母亲回来$我看着天看着云彩走!等母亲回来 %%(语句中借助' !!!!!!! (' !!!!!!! (这些举动!表达了'我(等待 母亲时 !!!!!!! 的情感$' ( 分( . """""""""""" " """"""""""""" # ## # 镜头四 ! 写作文本探究 四!本单元出现的一些例文是经典的文本"我们一起来探究文本是如何表达作者的真情实 感的"认真读下面的文本并完成相关练习#' $' 分( (一)课内阅读' #$ 分( *匆匆+节选 去的尽管去了#来的尽管来着#去来的中间#又怎样地匆匆 呢/ 早上我起来的时候#小屋里射进两三方斜斜的太阳%太阳 他有脚啊#轻轻悄悄地挪移了#我也茫茫然跟着旋转%于是&&& 洗手的时候#日子从水盆里过去+吃饭的时候#日子从饭碗里过 去+默默时#便从凝然的双眼前过去+我觉察他去得匆匆了#伸出手遮挽时#他又从遮挽 着的手边过去+天黑时#我躺在床上#他便伶伶俐俐地从我身上 !!!! #从我脚边 ! !!! 了+等我睁开眼和太阳再见#这算又 !!!! 了一日+我掩面叹息#但是新来的 日子的影儿又开始在叹息里 !!!! 了% !) 根据原文内容填空$' % 分( ") 选段中画线的句子运用了 !!!! 的修辞手法!具体写出了时间 ! !!!!!!!!! 的特点$' $ 分( #) '我也茫茫然跟着旋转(!下列对'茫茫然(的理解有误的一项是" !! #' $ 分( *) 表现出不知道如何面对匆匆而去的时光$ +) 时光匆匆而去!令人眼花缭乱!头晕目眩$ ,) 与时代背景有关!说明在匆匆而去的时光中!看不到自己努力的方向$ $) 读了选段!你有什么感受- 请用名言或诗句将自己的感受表达出来$' % 分( ! ! (二)课外阅读' #& 分( 理想的风筝!节选" 春天又到了% *) 柳枝染上了嫩绿#在春风里尽情摇摆#舒展着自己的腰身%连翘花举 起金黄的小喇叭#吹奏着生命之歌%天空中#一只只风筝同白云戏耍#引得无数人仰望苍 穹#让自己的心也飞上云端% 每逢这时候#我就会不由自主地想起刘老师#想起他放上天空的风筝% 刘老师有一条强壮的右腿#而左腿#膝盖以下被全部截去了#靠一根拐杖支撑着%这 条腿是什么时候*为什么截去的#我们不知道%只是有一次#他在讲到女娲造人的传说时# 笑着对我们说!"女娲用手捏泥人捏累了#便用树枝沾起泥巴向地上甩%甩到地上的泥巴 变成了人#只是有的人由于女娲甩的力量太大#被甩丢了腿和胳膊%我就是那时候被她甩 掉一条腿的%$ +) 教室里腾起一片笑声#但笑过之后#每个学生的心里都泛起一股酸涩的感 情#同时更增加了对刘老师的尊敬% 然而#我印象最深的#还是刘老师每年春天放风筝的情景% 北方的冬季漫长而枯燥%当春风吹绿了大地的时候#一种舒展的快意便浮上人们的 心头%在晴朗而没有大风的日子#刘老师课余便在校园的操场上#放起他亲手制作的 风筝% 他的风筝各式各样!有简单的"豆腐块儿$#有长达丈余的蜈蚣#最精妙的是黑色的燕 子风筝%他的腿不便于奔跑#但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐%他总是自 己手持线拐#让学生远远地举着风筝%他喊声"起$#便不断拉动手中的线#那纸糊的燕子 便抖起翅膀#翩翩起舞#扶摇直上%他仰望白云#看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋#仿佛他 的心也一齐跃上了蓝天%这时候#他最幸福#笑声朗朗#指着天上的风筝#同看风筝的同学 们说笑%有一次#他故意撒手#让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地 向前飞跑%他笑着#叫着#拄着拐杖#蹦跳着去追赶线拐%还喊着!"你们不要管#我自己 来%$他终于气喘吁吁地抓住线拐#脸上飘起得意和满足的稚气% 已经近三十年没见到刘老师了#然而他永远在我的记忆里行走*微笑%他用那双写了 无数个粉笔字的手#放飞一只又一只理想的风筝%那些风筝将陪伴着我的心# '''''''''''''''''''''' 永远在祖国 的蓝天上翱翔 '''''''' % ,) 刘老师啊#您在哪里/ 我深深地*深深地思念您)) !) 作者写了刘老师的两件事!请简要概括$' . 分( !!!!!!!!! 0 " !!!!!!!! $ 其中第 !!!! 件事写得最详细$'填序号( ") 关注相关语句!体会人物形象$' % 分( 从第 ( 自然段刘老师的话语中!可以读出刘老师的 !!!!!!!! 0从第 & 自然 段'故意撒手('拄着拐杖!蹦跳着去追赶线拐(这一连串的动作!还可以读出他 !!!! !!!! 的形象$ #) 对画' '' !! (句子的理解!最准确的是" !! #' ( 分( *) 刘老师通过'风筝(表达了对理想的强烈追求!成为陪伴'我(一生的精神力量$ +) 刘老师永远在'我(的记忆中行走!那些空中翱翔的风筝总在'我(的脑海中浮现$ $) 细读三处画' !! (的句子!任选一处想一想!作者用什么方式表达了怎样的情感- ' % 分( ! """""""""""" " """"""""""""" # ## # ! 镜头四 ! 写作方法演练 五!同学们学习了很多关于写作的方法"读下面要求"完成习作#' (" 分( 生活中!总会发生各种各样的事!这些事情!有的让我们感动!有的让我们愧疚!有 的让我们沮丧%%想一想哪件事让你记忆犹新!哪件事让你感受最深$请选择合适的 内容!写一篇习作!把最能表达真情实感的地方写详细!题目自拟!不少于 %." 字$ &