第五单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年五年级下册语文培优测试卷(统编版)

书 　　 第五单元学业质量评价 时间：９０分钟　　满分：１００分 题号 一 二 三 四 总分 得分 　　人间百态都是由一个个鲜活的人物形象表现出来的；这些不同的人物形象都是如何 刻画出来的，这个单元我们就来一起学习描写人物的方法吧 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 ！ 镜头一　经典人物我描述 一、小刚同学在本单元认识了很多经典的人物形象，我们一起读一读吧！（２１分） 　　这个单元我认识了爱摔犼犻ā狅的小嘎 獉 （ɡǎ　ɡā）子和小胖墩儿，两个人互相揪 獉 （狇犻ū　 犼犻ū）住对方用脚狑à狀绊对方，真是有意思；我还认识了高大的祥子，狊ā犻边没有多余的 肉，颧 獉 （狇狌á狀　狇üá狀）骨棱角分明，像一棵挺脱的树；更让我印象深刻的是监生，为了两 茎灯草死都不能闭眼。 １．读拼音写字词。（６分） 摔 犼    犻ā狅 　　　脚    狑à狀 　　　    狊ā犻 边 ２．用“√”给上面语段中加点的字选择正确的读音。（６分） ３．小刚同学在读到“监”字时有以下发现： （１）“国子监”中“监”的读音是　　　　，这个字的意思是　　　　（填序号）。（２分） （２）“日夜犼犻ā狀程”中的“犼犻ā狀”应选的字是　　　　，这个字的意思是　　　　（填序 号）。（２分） ４．语段中“挺脱”这个词很新奇，我们一起学一学这个词语。（５分） （１）右边的图片是　　　　笔下的人物———　　　　，这段话中说他像 　　　　　　　。结合图片，我认为挺脱是 　意思。 （２）我能找出挺脱的近义词：　　　　。 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 　　　　　　 镜头二　句子描写我赏析 二、本单元同学们读了很多关于人物描写的句子，读下面的句子，完成相关练习。（１８分） １．请你说一说下面的句子属于哪方面描写并写在后面的括号内。（８分） （１）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，……极是好听。 （　　　） （２）他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 （　　　）（　　　） （３）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。 （　　　） ２．小争同学在文本中找到一段话，请你帮他在下面语段中的括号里填入表示动作的 词，最合适的一项是（　　）。（４分） 说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一（　　），猛地（　　）了 起来。左脚尖（　　）住起跑线，膝盖一（　　），稳稳地（　　）着，双臂就像两根木柱 插在地上，整个身体也微微前（　　），就像一只准备起飞的雄鹰。 Ａ．踮　跳　顶　弯　蹲　冲　　　　　Ｂ．挪　爬　踩　弯　蹲　倾 Ｃ．踮　跳　踩　蹲　弯　冲 Ｄ．踮　爬　顶　弯　蹲　倾 ３．小刚同学还能根据语境和提示完成相关人物描写的句子。（６分） 今天，我要代表班级参加学校举办的演讲比赛，我非常紧张。我想：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　（心理描写）。马上轮到我登台演讲了。我越来 越紧张，　　　　　　　　　　　　　　　　（神态、动作描写 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 ）。 镜头三　人物性格我分析 三、小红同学从文本中找到关于人物描写的段落，我们一起来完成吧！（３１分） （一）对比阅读。（１４分） 《人物描写一组》节选 　　【选段一】小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上， 各自虎势儿一站，公鸡 ! 架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞， １１ 欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛 很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一 点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子 可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎 子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁 势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 【选段二】他在心里喝一声彩：这小子，怎么和自己当年说的话一字不差？两人搭 起了架子，开始在沙滩上转圈，柔和的沙子在他们脚下滚动、呻吟。他们都不时被对方 抡起又落下，于是都有了一种腾云驾雾的感觉。过了一阵儿，张头儿开始发喘。该死！ 当年的雄风哪去了？年岁不饶人哟！小伙子开始占上风了，张头儿感到小伙子越来越 像根不可撼动的石柱。小伙子突然大吼一声，只一抡，便把张头儿扛到肩上，开始一圈 圈转动……好！有种！完全和当年自己摔孟书记一样。 １．根据选段一的内容，补充流程图并完成练习。（８分） 起初：小嘎子精神抖 擞，总想　　　　　　 　　　　　　　　。 → 经过：小胖墩儿不露破 绽，小嘎子逐渐　　　 　　　　　　　　　。 → 结果：小嘎子　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　。 从上面的流程图可以看出，小嘎子具有　　　　　　　　　　的特点。 ２．同样是写摔跤，与选段一相比，选段二更多地运用了　　　　描写，从这些描写中可 以看出小伙子的　　　　　　　　，以及张头儿的 　。（３分） ３．结合两个选段，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（３分） （１）“仿佛很占了上风”是对两人对阵形势的描述，说明小嘎子稳操胜券。 （　　） （２）“他们都不时被对方抡起又落下”，说明此时张头儿和小伙子不相上下。 （　　） （３）两段话虽然都写摔跤，但因为使用的描写方法略有差别，给人的感受也不同。 （　　） （二）为了进一步学会作者是如何描写人物的，小文同学找了一篇课外阅读，我们继续 练习吧。（１７分） 小兵张嘎夺枪记 嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一 下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。 战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚 到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可 是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳 膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区 队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。 随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四 下逃散，有的被击倒了，有的举手投降…… 嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，  得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的 新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，  洋溢着一种无比兴奋的 神情  。 １．读画“　　”的句子，完成思维导图。（６分） ２．对画“  　　”的句子分析不正确的一项是（　　）。（３分） Ａ．其中有对嘎子的动作描写，“不时回转身来”写出了嘎子对新枪爱不释手。 Ｂ．其中有对嘎子的神态描写，“洋溢着一种无比兴奋的神情”写出了嘎子拿到枪的高 兴心情。 Ｃ．嘎子不停摆弄新枪又洋洋得意的神情写出了嘎子是一个爱显摆的人。 ３．短文中的嘎子给你留下了怎样的印象？试着结合短文举例说一说。（４分） 　 ４．本文综合运用多种描写方法，塑造了嘎子这个鲜活的人物形象。请运用本文其中一 种描写方法写一个人物片段，所写文字要体现出人物的特点。（４分） 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 　 镜头四　表现人物我会写 四、参加完这次活动，大家获益匪浅，纷纷表示要大展身手，有同学提议让大家以“难忘那 个人”为题，写一写自己身边形形色色的人，大家一致赞同，请你快来完成吧！（３０分） 要求：①语言生动，句子通顺，情感真实；②运用写人物的基本方法刻画人物；③字 数不少于４５０。 ２１ 二、１．随意　樱桃　蚂蚱　蝴蝶　蜻蜓　２．搞　锻炼　崭新　衷 三、犆　犮犺犲狀ɡ　!　７　Ｂ 四、Ｃ　【解析】此题考查的是四字词语和歇后语的使用，首先需要理解四字词 语或歇后语的意思，Ｃ选项中“咸菜烧豆腐———有言（盐）在先”指做任何事 先把话说在前面，而妈妈做菜时，先把话说在前面明显不对，所以此题 选Ｃ。 五、Ａ 六、示例：１．这首歌再优美，也比不上妈妈唱的歌。 ２．示例：蝴蝶飞走了　就像在跳舞似的 ３． 七、１．示例：唱响爱国风，实践爱国心。　２．示例：③举办爱国英雄故事会　④ 举办爱国主题诗朗诵比赛　３．ＡＢＣＤ　４．示例：我会说：“为了祖国的繁荣 昌盛，作为新时代的青少年，我们要努力学习科学文化知识，争取在踏入社 会之后为建设国家贡献自己的力量，做一个真正爱国的人。” 八、也傍桑阴学种瓜　黄沙百战穿金甲　故人西辞黄鹤楼　谁言寸草心　人 闲桂花落　三万里河东入海 九、（一）１．Ｄ　２．（１）√　（２）×　（３）×　３．Ｂ　４．Ｄ （二）１．ɡō狀ɡ　狓犻ā狅　犼犻á狅 ２．欣喜和羡慕，表示非常羡慕的意思。　没有什么味道，文中指莼菜本身 没有什么味道。　【解析】本题考查对词语的掌握，对句意的掌握，尤其是 词语在语句中的应用。因此在解答时，不仅要了解和掌握词语的解释，还 可以结合具体语境进行分析。 ３．外貌　健康　【解析】本题考查对描写手法的辨析。外貌描写即从人物 的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物 的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 ４．对比。示例：小狗跟大树站在一起，显得大树那么威武。　【解析】本题 考查对对比手法的辨析和仿写句子。对比，是把具有明显差异、矛盾和对 立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 ５．在家乡都是鲜嫩可口，每天都能吃到的。 十、［思路点拨］首先，想想你最熟悉古典名著里的哪个人物，或觉得哪个人物 的故事最有趣，可以把他（她）作为写作的对象，把题目补充完整。其次，想 象你遇见他（她）后可能发生的事情，注意想象要符合人物形象特点，按照 一定的顺序把想象的内容写下来。 第五单元学业质量评价 一、１．跤　腕　腮　２．ɡǎ √ 　犼犻ū √ 　狇狌á狀 √ ３．（１）犼犻à狀　①　（２）兼　① ４．（１）老舍　祥子　一棵挺脱的树　示例：高大、健壮、笔直 （２）坚挺 二、１．（１）动作描写　（２）神态描写、动作描写　（３）外貌描写　２．Ｄ ３．示例：万一我忘词了怎么办　腿不自觉地抖动起来，脸色发白，直冒冷汗 三、（一）１．使巧招，下冷绊子　沉不住气　摔了个仰面朝天　鬼机灵　【解析】 本题考查对选段内容的概括。阅读选段一，按照“起初”“经过”“结果”概括 出选段的内容即可。从中我们可以看出小嘎子鬼机灵的特点。 ２．心理　年轻力壮　力不从心　【解析】本题考查人物描写。阅读选段二 我们可知，选段二主要运用了动作和心理描写，与选段一相比，选段二更多 地运用了心理描写。选段二通过对两人的动作描写和对张头儿的心理描 写，表现了小伙子的年轻力壮和张头儿的力不从心。 ３．（１）×　（２）√　（３）√　【解析】本题考查对选段内容的理解。第（１）题， “仿佛”说明小嘎子“很占了上风”只是暂时的、表面的，所以第（１）题说法不 正确。 （二）１．①夺枪　②扑　③压　④咬　⑤动作　⑥机智勇敢　【解析】本题 考查对语句的理解和赏析。从“扑”“压”“咬”这一系列动词可以看出嘎子 反应迅速，在危急关头毫不慌乱，机智勇敢。　２．Ｃ　【解析】本题考查人物 描写方法。画波浪线的句子是对嘎子的动作和神态的描写，写出嘎子拿到 新枪之后爱不释手和兴奋的心情，并没有表现出嘎子爱显摆。　３．示例： 聪明、机智、勇敢、天真活泼。例如嘎子看到鬼子官往外窜，就急忙把门一 关，体现了他的机智勇敢。　【解析】本题考查对人物性格特点和精神品质 的分析、概括。结合文中的事例，再联系人物的言行进行概括即可。 ４．示例：望望在学校演讲比赛中获得了一等奖。他兴奋极了。放学排队 时，他一直将奖状高高举起。他走出了校门后，一边举着奖状跑向妈妈，一 边嘴里还大声喊着：“妈妈，妈妈，你猜我得了几等奖？”脸上满是得意之色。 四、［思路点拨］这是一篇关于人物的作文，写人就离不开具体的事件，这个人 之所以让你很难忘，一定是做了某件事情给你留下了深刻的印象，注意在 写事情时用上人物描写的方法，切记用概括性的词语描述，把概括性的词 语展开来写。 第六单元学业质量评价 一、犫ì狀 √ 　犺ǔ √ 　狕ī √ 　狊ì √ 二、１．桅杆　钩　２．帽子　咧　３．艘　航行　舱　海鸥 三、有　成　平　静　划　策　哈哈　惊　战　勃勃　１．哈哈大笑　２．心惊 胆战　３．胸有成竹 四、１．示例：（１）丧失　（２）迷失　（３）失足　２．显然 五、１．不但……反而……　２．只要……就……　３．如果……就…… 六、Ａ　【解析】“哭笑不得”指哭也不好，笑也不好，形容处境很尴尬，而Ａ选项 中写道：妹妹一会儿哭，一会儿笑，这种表现不是尴尬的处境，用在这里不 恰当，所以选Ａ，此题考查的是四字词语的用法。 七、１． ２．（１）坚决　快　机智、果断　（２）不矛盾　虽然四十秒钟不长，但是对于 救助孩子的水手们来说，时间太长了，因为每一秒都决定着孩子的安危 八、１．他感觉像等了整整一个世纪　２．时间一眨眼就过去了 九、１．上面：哭笑不得、气得脸都红了　气极了　中间：猴子逗孩子生气　孩子 追猴子遇险　下面：哈哈大笑　全都吓呆了　【解析】本题考查对课文内容 的把握。课文记叙了在一艘环游世界的帆船上发生的事情。水手们在甲 板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的 帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急 中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了 险境。 ２．（１）二十岁左右　（２）豆蔻年华　及笄　（３）而立　不惑　（４）Ｃ 十、（一）１．示例：万分危急　２．Ｂ ３．为下文船长机智、果断地救孩子作铺垫。 （二）１．骗说御花园枯树开金花　去殿后放一把火　骗说如果魏王站在殿 下，他就有办法让魏王走上殿去　【解析】本题考查对文章内容的理解及概 括。阅读文章第③～⑤自然段可知，为了让魏王离座，文官骗说御花园枯 树开金花，庞涓说去殿后放一把火，孙膑骗说如果魏王站在殿下，他就有办 法让魏王走上殿去。 ２．冷冷一笑　冷笑　心中一喜　【解析】本题考查提取文章信息。阅读文 章，根据文中“魏王冷冷一笑动也没动”“魏王冷笑着说”“魏王听出孙膑的 话里有恭维之意，心中一喜”可知，本题应依次填写“冷冷一笑”“冷笑”“心 中一喜”。 ３．Ｃ　４．提示：符合题意，语句通顺即可。 十一、［思路点拨］首先，弄清要求。本次习作要求写自己亲身经历的事，要写 清楚经历了什么，结果如何。 然后，设计情节。动笔之前要设计一条清晰的情节线索，想好事情 是如何发展的，要突出经历的不同寻常，体现出情节的一波三折，扣人 心弦。 最后，突出“难忘”。要把写这个故事的目的，以及这个故事“难忘” 在哪里写清楚。注意写出自己的内心感受和思想认识：或给人智慧，增 长见识；或给人启迪，明白道理；或给人教训，发人深省…… 第七单元学业质量评价 一、１．骏　驰　簇簇　吆 ２．狋犻à狅 √ 　３．犮犺犲狀ɡ　左右　犆　犮犺犲狀ɡ　纵马向前奔驰 ４．（１）飞　小艇划行的速度快　忙极了　（２）示例：丛林的翠绿，潭水的碧 绿，草坪的青绿，这铺天盖地的绿色，令人沉醉。 ５．（１）Ｃ　（２）示例：近处的农民伯伯在稻田插秧，只见他们赤脚站在田里， 弯下腰，一手拿秧苗的根部，用力按下去，把秧苗的根部插入泥地中，农民 伯伯真辛苦啊！ 二、１．甲：图一　乙：图三　丙：图二　【解析】本题考查内容理解。图一由小 艇、水和城市构成，展现的是水上城市威尼斯，故应插到甲处。图二展现的 是金字塔，故应插到丙处。图三画面由牛、马和风车等构成，展现的是“牧 场之国”荷兰的风光，故应插到乙处。 ２．示例：在荷兰，可以看到辽阔无垠的绿色原野和悠然自得的牛群、马群 ……（或者：在荷兰，可以看到辽阔无垠的绿色原野和悠然自得的牛群、马 群等。）　【解析】本题考查修改病句。“等”和“……”都表示列举未尽，两者 重复，任删其一即可。 ３．金字塔难道不是人类劳动和智慧的结晶吗？难道不是人类建筑史上的 奇迹吗？ 三、示例：欢迎大家来到世界闻名的水上城市威尼斯！　我是你们的导游，你 们可以叫我小杨。　我们今天的活动是先乘坐小艇欣赏两岸的古建筑，然 后到戏院去看戏，最后原路返回，顺便欣赏威尼斯的夜景。　关于威尼斯， 大家还有什么想要了解的吗？ 四、（一）１．①窄、深、翘　②轻快灵活　③精湛　④帮助人们到达想要去的 地方 ２．①船只多时，操纵自如；②拥挤时，总能左拐右拐地挤过去；③在极窄的 地方，总能平稳地穿过，且速度非常快，还能急转弯。 ３．动态描写，生动形象地展现了威尼斯人与小艇之间密不可分的关系。 （二）１．（１）√　（２）√　（３）×　（４）√ ２４