第一单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年五年级下册语文培优测试卷(统编版)

书 　　第一单元学业质量评价 时间：９０分钟　　满分：１００分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 　　转眼我们的童年生活即将结束，童年就如一串五彩的珍珠项链，每一颗珠子都闪着五 彩的光。本学期六年级以“回忆往事，体味童年”为主题开展一系列活动，我们一起参与进 来吧！ 一、开场白：同学们，童年如犳ú狓犻ǎ狅的朝阳，金光闪闪；童年如串串狔ī狀ɡ狋ɑ狅，色彩逼人；童 年又如美丽的犺ú蝶，轻轻飞过的地方总犮犺é狀ɡ载着我们的梦，就让我们用心 灵再体味自己的童年，会有更美的发现。（１８分） １．根据语境写词语。（６分       ）             檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 　　 　　 　　 　　 镜头一　童年游戏乐趣多 六一班班长在整理同学们玩的游戏时，发现真是丰富多彩，我们一起看一看吧！ 一年级的同学杨晓静回忆说暑假回爸爸的老家跟爷爷去捉蚂蚱 獉 （狕犺ɑ　狕犺à）简 直太好玩了，还有老牛在草地里（　　　）吃草，（　　）啃 獉 （犽ě狀　犽ě）树皮，大家简直 难以相信；二年级的同学刘美琳说暑假去赶海很好玩，（　　　）能吃到美味的海鲜， （　　　）能捡到美丽的蚌 獉 （犫è狀ɡ　犫à狀ɡ）壳；三年级的杨帆同学最喜欢和妈妈逛 獉 （ɡ狌à狀ɡ　犽狌à狀ɡ）公园时玩捉迷藏，（　　　）偶尔徘 獉 （狆á犻　狆é犻）徊 獉 （犺狌í　犺狌á犻）在多个 地方，（　　　）总会找到一个躲藏的地方……低年级同学的游戏乐趣真多啊！ ２．读上面的语段，给加点字选择正确的读音，并用“√”标出。（６分） ３．选择合适的关联词语填入上面的括号内。（６分 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 ） 镜头二　童年眼中景物美 二、六一班在搜集同学们眼中的美景时，发现中年级同学在表达自己眼中的美景时想象丰 富，表述准确，我们一起学习一下吧！（６分） 例：每个礼拜天跟姥姥去赶大集，看到集上的摊贩忙而不乱：只见卖菜的老板刚把芹菜 给顾客称好，又赶紧给另外一个顾客找零钱，零钱还没找完，又有一个顾客要称１斤胡 萝卜……一派繁忙之景 欆欆欆欆欆 欆 欆欆欆欆欆 欆 氒 氒氒 氒 。 静 欆欆欆欆欆 欆 欆欆欆欆欆 欆 氒 氒氒 氒 　　 快 欆欆欆欆欆 欆 欆欆欆欆欆 欆 氒 氒氒 氒 　　 温暖 请你结合上面同学的表述，运用丰富的想象，选择其中的一个词语，描写出一个情景。 　 　 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 　 镜头三　童年心声大胆说 三、杨晓晴同学对文本中的语言十分感兴趣，她认为文本中的语言清新自然，是作者童年 心声的真情流露，我们也一起读一读吧！（１５分） １．天空蓝悠悠的，又高又远。可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好 像要压到祖父的草帽了。（６分） 　　赏析：这句话虽然很简短，确是儿童眼中的美景，心声的表露，“　　　　”一词 写出了天空的颜色，而“　　　　”和“　　　　”两个字却能写出天空的一望无际。 同时作者在描写云朵时用了一个词“　　　　　　　”，请你描述一下作者笔下的画 面：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 从这样的画面我们能体会到作者此时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　的情感。 ２．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（３分） 　　请你读上面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，并说一说表达了牧童什么 样的心情。 　 　 ３．月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 　　分析：此句是　　　　句，请你改为陈述句： 　（３分） 对比阅读，请你说一说哪句表达的效果更好！说一说理由。（３分） 　 １ 书 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 镜头四　儿童古诗要识记 四、本单元中关于儿童的古诗作者用精练的语言写出了儿童生活、游戏的场景，语言虽简 练，感情却很淳朴与真挚，请结合语文文本，写出相关的诗句。（７分） １．宋代诗人　　　　在《四时田园杂兴（其三十一）》中写出了儿童虽不了解耕织，但却 在尝试农活场景的诗句是　　　　　　　　，　　　　　　　　。（３分） ２．　　　　代诗人　　　　的《稚子弄冰》中　　　　　　　　，　　　　　　　　写 出了孩子如何玩玩具的过程。（４分 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 ） 镜头五　童年往事最深刻 五、文本中描述的童年往事有趣又新颖，让我们走进文本，体会作者笔下印象深刻的往事， 体悟作者的情感。（２４分） （一）《祖父的园子》节选（１２分） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子 叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不 愿意。就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不 知道。 １．语段通过描写园子中极富生命力、充满灵气、不受约束的动植物，表现了 　 　。（４分） ２．阅读该语段时，应用　　　　　　（轻松柔和／紧张低沉）的语调。（２分） ３．如果给语段画一幅插图，你会选择将下列哪种颜色作为主色调？为什么？（６分） ①绿色　　　　②黄色 　 　 　　文本之外的阅读也别有一番韵味，一起走入课外阅读吧！ （二）槐花，最美的记忆（１２分） 记忆中我家东边的铁路路旁，有许多株（　　　）的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺 儿，却偏是生了秀气的叶，纯真的花。暮春初夏，桃花便争相开放，清香四溢，沁人心 脾。姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶 稀的槐树，把那些或盛开或（　　　）的槐花捋下来，放到篮子里。我们把采来的槐花 大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围 裙，把我们采的槐花清洗一番，然后将其在火热的油锅里翻个身儿，接着把它们和着八 分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。那团而不粘的 槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地 獉獉獉獉 。这永远的佳肴，如今只能在菜市场上见到这 些野菜了，每每见到，总是嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。 记忆里的画面总是很清晰，穿着的确良的年轻母亲，流着长长鼻涕的童年伙伴，在 开满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡人，白花挂满枝头的老 槐树，青青的新鲜野菜…… １．选择恰当的词语填在文中的括号里。（填序号）（４分） Ａ．含苞未放　　　Ｂ．清香宜人　　　Ｃ．色如翡翠　　　Ｄ．老态龙钟 ２．结合上下文，说一说画横线的句子表达了作者什么样的情感，并说一说加点词语的 意思。（４分） 　 　 ３．对“永远的佳肴，如今只能在菜市场上见到这些野菜了，每每见到，总是嘴角含笑地 想起儿时挖野菜的快乐”理解有误的是（　　）（４分） Ａ．意在表明作者长大后再也没有吃到过味道鲜美的野菜了。 Ｂ．表达了作者对儿时挖野菜情景的深深怀念。 Ｃ．表现了作者难忘儿时生活在故乡的快乐情景 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶 殞 殞殞 殞 。 镜头六　童年趣事我要写 六、童年是一片无边无际的蓝天，包罗了无限的景象；童年是一颗香浓的奶糖，越嚼越甜， 让人回味无穷。你有同感吗？选择你童年生活中的一件事写一写，注意要把事情的经 过写清楚，表达真情实感。（３０分） ２ 参考答案 第一单元学业质量评价 一、１．拂晓　樱桃　蝴　承　２．狕犺ɑ √ 　犽ě狀 √ 　犫à狀ɡ √ 　ɡ狌à狀ɡ √ 　狆á犻 √ 　犺狌á犻 √ ３．一会儿……一会儿……　不仅……还……　虽然……但是…… 二、示例：教室里格外安静，同学们认真地学习，只能听到写字的沙沙声和老师 的脚步声。 三、１．蓝悠悠　高　远　一大团一大团　示例：一望无际的湛蓝的天空开阔无 边，此时从天边飘过一团一团的白云，天空似乎又变得很低　开心、愉悦、 惬意 ２．牧童放牛回家，骑在牛背上悠闲地吹着笛子，笛声悠扬，飘出很远，表达 了牧童悠然自得的心情。 ３．感叹　月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮。　感叹句表达 的效果更好，因为感叹句更能表现出作者对故乡的思念之情。 四、１．范成大　童孙未解供耕织　也傍桑阴学种瓜 ２．宋　杨万里　稚子金盆脱晓冰　彩丝穿取当银钲 五、（一）１．作者对园子的热爱、对自由的追求　２．轻松柔和 ３．示例二：选择②黄色，语段中所描写的动植物在园子中都能欣欣向荣且 自由生长，将黄色作为插图主色调符合这种和谐的氛围，同时给人以温暖、 温馨的感觉。 （二）１．Ｄ　Ａ　２．表达了当时作者吃到美食的愉悦之情。“一席之地”本意 指事物或情感在心中有一定的位置。文中指槐花米饭的美味给“我”留下 了深刻的印象。 ３．Ａ　【解析】本题考查对句子的理解。结合句子，抓住关键句“每每见到， 总是嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐”，可知这句话表达了作者对童年 时代挖野菜情景的深深怀念，及对童年生活的深深怀念。文章没有提到作 者长大后再也没有吃到味道鲜美的野菜，所以Ａ选项说法错误。 六、［思路点拨］写作之前，要注意回忆自己童年生活中有意思的事情，选择其 中一件记录下来。写的过程中，要把事情的经过写清楚，要通过对人物动 作、语言、神态、外貌、心理活动等的描写将事情写具体。 第二单元学业质量评价 一、犿à狀√　犽狌à√　狇犻à狀ɡ√　狆ī√　犫è狀ɡ√　犿í狀ɡ√　犼狌ā狀√　犺狌ì√ 二、１．妒忌　２．胸膛　３．遮盖　４．坠落　５．擂鼓 三、半包围　犑　犼犻犲　１．Ａ　２．Ｂ　３．Ｃ 四、有　妙　尽　误　语　目　自　挠　１．神机妙算　２．抓耳挠腮 五、１．（１）武松　（２）林黛玉　（３）诸葛亮　示例：从“头戴纶巾，身披鹤氅，身似 神仙”“真乃当世高人”可以判断，第三个人物是诸葛亮。 ２．（１）宝玉笑道，他认得这风筝。　（２）一个个都按年龄大小排成一队，朝 着上方（石猴）行礼拜见都叫它“千岁大王”。　（３）桥下之水，冲贯于石窍 之间，倒挂流出去，把桥门遮闭了。　（４）每条船有五六千支箭，二十条船 总共有十万多支。 六、示例：武松向山下一走，这才觉得浑身发软，没了一点儿力气，四周静得很， 各种虫儿的叫声此起彼伏，武松突然有点儿后怕，好在拄着半截哨棒，踉踉 跄跄地走下山来。 “咚咚……”武松无力地敲开了店家的门。随着屋里亮起灯，店家一边 唠唠叨叨地说“不听好人言，害怕了，知道回来了”，一边打开门。 “啊呀———”看见武松，店家转头就跑。武松这才想起自己浑身是血， 人不人，鬼不鬼的样子，连忙喊住店家。其他人也被惊醒了。武松说起自 己打虎的事情，大家满腹狐疑，摇头的，点头的，点头又摇头的……武松顾 不了这些，早倚在墙角鼾声如雷了。 七、 八、（一）１．国家大剧院　１９：００　【解析】此题考查的是非连续性文本阅读，根 据图表可以找到演出场馆，国家大剧院。演出时间为２０２４年７月２１日 １９：３０，入场时间是演出前半小时。由此可知状状和父母最早能在１９：００ 入场。 ２．（１）×　（２）×　（３）×　（４）√ （二）１．水浒传　施耐庵 ２．一开头就向对方显示的威力　众泼皮为了能到菜园偷菜而设计使鲁智 深向他们屈服 ３．想把鲁智深扔到粪坑里。结果自己被鲁智深扔到粪坑里了。 ４．不是的。他想让众泼皮们看到他的本领，使他们对自己服服帖帖，不敢 再做坏事。 九、［思路点拨］写读后感时，要把读的文章的主要内容简单介绍一下，重点要 落在“感”上，所以写读后感要选择最能触动自己的文章，把触动自己的某 一点或某几点写清楚，写出真情实感。 第三单元学业质量评价 一、１．①学校阅览室　图书馆　书店　②书名、目录、内容简介　③关键词　 请教别人 ２．关键词　小学生字谜　判断　小学生字谜（精选２９０词）　（１）夕 （２）奶　（３）伐 ３．查找图书　２９　照旧（舅）　无（吴）用　开动（冻）了　有言（盐）在先 尽是输（书）　一清（青）二白 二、１．④　①　③　②　２．Ｂ　【解析】本题考查汉字字体的演变。早期金文部 分字形的象形性明显。根据金文这一特征，我们可知本题选择Ｂ选项。　 ３．Ａ．行书　流畅自然　Ｂ．草书　凤舞龙翔　Ｃ．楷书　端庄大方　【解析】 本题考查对书法作品的欣赏。仔细观察三幅作品，确定它们的字体，Ａ是 行书，Ｂ是草书，Ｃ是楷书，写出它们对应的特点即可。 ４．挠　绕　郎　廊　拖　托 ５．一举两得　口是心非　颠三倒四　迫在眉睫 三、１．①象形字以图画的形式为主，面对复杂的事情，写起来麻烦；②象形字适 合表达名词，对抽象内容难以表达。　【解析】本题考查信息提取与概括。 由题干“指事字出现的原因”可定位至文章第②段，由“并不是所有的事情 都可以用图画来表达，一旦事情复杂了，象形字也难免笔画繁多，写起来太 麻烦。而且象形字适合表达名词，特别是那些基础、常见的事物”可知，象 形字在发展的过程中存在很多不足，如面对复杂的事情，写起来麻烦；对抽 象内容难以表达，这都是指事字应运而生的原因。　２．①由“帮厨”“切菜” 的话题写到菜刀的锋利的话题，从而指出“菜刀的锋利”为抽象内容，以此 来引出“刃”字的造字过程。②“帮厨”“切菜”在日常生活中十分常见，以此 为话题，易于读者理解。　３．运用了举例子的说明方法，第⑨段列举“上” “下”两字的例子，具体且形象地说明了指事字是给象形字加上“标签”这一 内容，使说明更加具体、形象，易于读者理解。 ４．标示性的指事符号　新的字义　木　横 四、［思路点拨］这次习作其实是让同学们将与汉字有关的趣事写出来，在写时 注意选取的事情要有趣。 第四单元学业质量评价 一、Ａ 二、１．尊重　２．崭新　３．荣幸 三、见血　声　起敬　己　自禁　自　１．一针见血　肃然起敬 ２．舍己为公 四、１．审查　２．审视　３．激怒　４．激励 五、Ｃ 六、１．Ｃ　２．Ｃ　３．（１）不能因为我是主席，就要搞特殊。　（２）示例：往常哥哥 考完试以后总会高兴地告诉爸爸妈妈，说自己一定能考出好成绩，这次他 却一句话也没有说，到家后就默默地进了自己的房间。 ４．不使用麻醉剂开刀　巨大的痛苦　坚强的意志 七、略。 八、１．杜甫　听闻官军收复失地的消息后欣喜若狂，想要赶快回到家乡　２．故 人西辞黄鹤楼　李白　黄鹤楼送孟浩然之广陵　广陵　孤帆远影碧空尽 　唯见长江天际流 九、（一）１．毛岸英烈士的遗体 ２．“黯然”指心里不舒服、情绪低落的样子。毛主席的目光“黯然”是因为他 暂时还接受不了痛失爱子的现实。 ３．“黯然的目光”，这是主席经历过悲痛后的神情，“转向窗外”“指指写字 台”“示意”，这一连串的动作一方面表现了毛主席此时仍然沉浸在对爱子 的无限思念中；另一方面表现了毛主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同 志，故意支开了秘书。 ４．革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡 安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨？ （二）１．带头给下级或晚辈做示范　有所感触而慨叹不已　【解析】本题考 查词语的理解与识记。率先垂范是一个成语，属于褒义词，是指带头给下 级或晚辈做示范，敬词（用于对方）。感慨万千指变化很大而引起许多感 想、感触。　２．诠释　典范　舍弃 ３．恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。　【解析】本题考 查对文章内容的理解，文章的第一段就有：“恋亲不为亲徇私，念旧不为旧 谋利，济亲不为亲撑腰。” ４．①让毛岸英到农村去锻炼；②让毛岸英参加抗美援朝战争。　【解析】本 题考查对文章内容的理解。通过“你应该到农村去拜农民为师，在那里可 以学到在外国学不到的许多有益的东西”和“１９５０年抗美援朝战争拉开序 幕，毛主席为了送毛岸英上前线”得知短文写了毛主席对于爱子毛岸英严 教的两件事：①让毛岸英到农村去锻炼；②让毛岸英参加抗美援朝战争。 ５．示例：毛主席能够做到不徇私情，对子女严格教育，这是今天很多人需要 学习和借鉴的。他为中华人民共和国所做的贡献和牺牲我们应该永远 铭记。 十、［思路点拨］在写作前，要确定好写妈妈在什么情景下的心情。试着从多角 度写出妈妈当时的表现，还要把事情的前因后果说清楚。所选事情最好能 够一波三折，以激起读者的阅读兴趣。 期中学业质量评价 一、１．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｃ １４