第一单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年三年级下册语文培优测试卷(统编版)

书 　　第一单元学业质量评价 时间：９０分钟　　满分：１００分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 任务一　制作生灵卡片，介绍可爱生灵 　　寻找大自然中的生灵 一、乐乐为“寻找大自然中的生灵”写下了一则导游词。（１９分） 　　大家好，欢迎来森林公园游玩。这里植被茂盛，风景宜人，是天然的氧吧。 桃花在轻风犮犺狌ī犳ú（　　　）下绽开了犺狌ā犫à狀（　　　），一朵朵挨 獉 （ā犻　á犻）挨 挤挤的，像一个个粉色的绒球。闲散 獉 （狊ǎ狀　狊à狀）的狔à狀狕犻（　　　）飞来飞去， ǒ狌ě狉（　　　）从水面上横犾üè（　　）而过，留下一圈圈美丽的波犺é狀（　　）。 几对狔狌ā狀狔ā狀ɡ（　　　）游犼狌à狀（　　）了，犼ù犼í（　　　）在犾ú（　　）苇丛中 休息。 １．看拼音写词语，并用“√”画出加点字的正确读音。（９分） ２．在写导游词时，乐乐用到了“挨挨挤挤”这个词语，类似的词语你还能写出： 　　　　　　　　、　　　　　　　　。（４分） ３．请你像乐乐一样仔细观察公园里的桃花，用优美的语言，写一写公园里的桃 花。（６分） 公园里的桃花姿态各异。有的　　　　　　　　　　；有的　　　　　 　　　　　　；有的　　　　　　　　　　　　　　。 　　品味散文中的生灵 二、欢欢为“散文中的生灵”制作了介绍卡，请你帮他补充完整。（１０分 檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲 檲 檲 檲 檲 檲 檲 檲 檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲檲 檲 檲 檲 檲 檲 檲 檲 殘 殘殘 殘 ） 　　二三月的春日里，轻风　　　　　　　　，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的　　　　　　　　，红的白的黄的花，　　　　　　　　，　　 　　　　　　，都像赶集似的聚拢来，形成了　　　　　　　　。 　　活在诗文中的生灵 三、认真观察说特点。（１２分） 　　　 　　　 １．古人描写事物总能抓住主要特点，请你根据图画提示，写出诗句。（６分） ２．介绍卡中缺少一幅配图，请你选出最恰当的图片，并说明理由。（６分） 我选择　　　　，理由是 　 　。 任务二　阅生灵美文，读可爱生灵 四、请你阅读选段并按要求品味《荷花》这篇生灵美文。（１６分） 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒 獉 出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了  ， １ 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的  。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很 美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 １．选段描写了荷花的哪三种形状？将下面的导图补充完整。（５分） ２．读画“　　”的句子，“　　　　　　　　”一词赋予荷叶人的特征，让人仿佛看 到一群顽皮的孩子挤在一起的情景，形象地写出了荷叶　　　　、　　　　的 特点。这句话还把荷叶比作　　　　　　　　　，突出了荷叶的颜色美和形 状美。（６分） ３．下面关于选段中加点的“冒”字的说法最恰当的一项是（　　）（１２分） Ａ．“冒”字突出了白荷花的洁白、高大。　　Ｂ．“冒”表示生长，可以换成“长”。 Ｃ．“冒”字展现了白荷花蓬勃生长的样子。 Ｄ．“冒”字说明白荷花数量很多。 ４．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？（３分） 　 　 五、认真阅读短文，根据对文章内容的理解，完成后面的问题。（１８分） 惹人喜爱的荷兰鼠 ①爸爸从花鸟市场给我买了一只荷兰鼠。它小巧玲珑，十分可爱。它全身 毛茸茸的，白得出奇；三角形的脑袋上长着两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红 而透亮 獉獉 ，连里面的小血管都看得一清二楚 獉獉獉獉 ；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒； 两条粗而有力的后腿支撑着整个身体。荷兰鼠酷似老鼠，但它没有长长的尾巴。 ②荷兰鼠吃东西很有趣。一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧 着一颗花生津津有味地吃着。ａ．它的两腮一鼓一鼓的，不时发出“咯吱，咯吱”的 声音，银白的胡须也在不断抖动。它大概是饿极了，不然怎么会这样狼吞虎咽 獉獉獉獉 呢？我想：如果喂它吃火腿肠，它一定喜欢。我就把火腿肠掰下一段儿，递给荷 兰鼠。谁知，荷兰鼠竟连瞧也不瞧就走开了。我又赶紧拿来一小把青菜塞进笼 子里，ｂ．荷兰鼠小心翼翼地走过来，先用它那粉粉的小鼻子嗅了嗅，接着就张开 嘴大口大口地吃起来，竟把青菜的叶子全吃了。原来荷兰鼠竟是吃素不吃荤啊！ ③荷兰鼠不仅吃东西有趣，还很爱干净。ｃ．它每天吃饱后，总要先用前爪擦 擦脸，用头蹭蹭身上的毛，才会睡觉。 １．从第①段中找出描写荷兰鼠外形特点的字词填空。（３分） （１）荷兰鼠全身的毛是（　　）色的，脑袋是（　　　　）形的。 （２）整体描写荷兰鼠外形特点的四字词语是“（　　　　　）”和“十分可爱”。 ２．联系上下文，说说“狼吞虎咽”的意思。（２分） 　 ３．阅读第①段可知，作者观察荷兰鼠的顺序是（　　）。从加点的“透亮、一清二 楚”中，我们可以体会到荷兰鼠耳朵（　　）的特点。（４分） Ａ．从整体到部分，从上到下　　　　Ｂ．小 Ｃ．从部分到整体，从上到下 Ｄ．薄 ４．短文介绍了荷兰鼠三个方面的内容，分别是　　　　　　　　　、　　　　　 　　　　、　　　　　　　　　。（６分） ５．读画“　　”的部分，你分别想到了怎样的画面？为下面的图片选择合适的描 述，将序号填在括号中。（３分） （　　）　　 （　　）　　 （　　） 任务三　编写生灵文章，推荐可爱生灵 六、生灵手册的最后一个板块需要同学们推荐自己喜爱的生灵。（２５分） 请以“我喜欢　　　　”为题选一种你喜欢的动物或植物介绍给大家。可以 从外形、颜色等方面来写，讲清楚它们的特点以及你喜欢的原因。要求语言生 动、形象，不少于３００字。 ２ 参考答案 第一单元学业质量评价 一、１．吹拂　花瓣　燕子　偶尔　掠　痕　鸳鸯　倦　聚集　芦　ā犻 狊ǎ狀　２．乐乐呵呵　顺顺溜溜 ３．示例：还是花骨朵儿，好像马上要裂开似的　才展开两三片花瓣， 亭亭玉立　花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞　 二、微微地吹拂着　柔柳　青的草　绿的叶　烂漫无比的春天 三、１．①泥融飞燕子　②竹外桃花三两枝　③小溪泛尽却山行 ２．图三　示例：②句描写的是竹林外生长着几枝粉红的桃花，春水 荡漾，一群鸭子在水中欢快嬉戏的场景。图三中含有桃花、鸭子等 元素，符合诗句描绘的画面。 四、１．才展开两三片花瓣儿。　绽放　花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。　２．挨挨挤挤　多　密　碧绿的大圆盘 ３．Ｃ　【解析】此题考查的是对关键字词的理解。“冒”有向外透或往 上升的意思，这个动词充分展现了白荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬 勃生长的样子，所以选择Ｃ项。 ４．因为荷花千姿百态，色彩明丽，充满了生机，所以说是“一大幅活 的画”。 五、１．（１）白　三角　（２）小巧玲珑 ２．形容吃东西又猛又急。文中指荷兰鼠可能是饿极了，吃花生的时 候又猛又急。　３．Ａ　Ｄ ４．荷兰鼠的外形 荷兰鼠吃东西很有趣　荷兰鼠爱干净 ５．ｂ　ａ　ｃ 第二单元学业质量评价 一、１．ɡē狀ɡ　狇犻ā狀　狆è犻　犫ī　犼ì　狓ú狀 ２．（１）骄傲　懦弱　（２）鹿　池塘　倒映　惊叹 二、示例：１．勇敢　２．忙碌　３．谦虚　４．违背 三、１．Ｃ　２．Ａ　３．Ａ 四、并　论　相　处　来　去　无　影　心　气　津　津　忧　天　 弓　影　蹦　跳／来　去　１．无影无踪　２．相提并论　３．杞人忧天 ４．灰心丧气 五、１．我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。 ２．鹿把狮子甩在了后面。　３．惊奇 ４．这里新出土了古代的陶罐。 ５．“　！”　，“　，　，　，　。” 六、１．耕者　触株　冀复得兔　而身为宋国笑 ２．陶罐　铁罐　谦虚而恪守本分的人才能够有长远的未来和好的 发展 ３．有力的长腿　凶猛的狮子　狮子灰心丧气不想再追　被树枝挂 住了 七、示例：我觉得轮流当班长比较好，这样可以让大家都来体验管理者 与被管理者的角色，提升个人的能力，增强集体荣誉感。 八、（一）１．鹿角　珊瑚　鹿认为自己的角非常美丽　Ａ　２．喜欢 ３．（１）Ｂ　（２）Ａ　（３）Ｃ　【解析】本题考查对心理状态的理解。可联 系课文内容，结合句子中的语气词来体会主人公的心理状态。 ４．示例：我不认同鹿的看法。我想对鹿说，角和腿各有各的优点，看 事物要全面。 （二）１．因为老芭蕉身上的养分都输送给了小芭蕉。 ２．成熟　枯萎　生出　长成　茂盛　枯萎　伤心　喝彩　３．Ｂ 第三单元学业质量评价 一、１．犾ě犻　狇犻ē　狕犺ì　犫犻à狀　狕é　ɡō狀ɡ ２．欧洲　社会　设计　保存　伟大　世界　智慧　历史 ３．丶　八　（１）④　（２）⑥　（３）①　４．④　②　③　① 二、操场　图书馆　西 三、示例：有的同学在打乒乓球，有的同学在踢毽子，还有的同学在玩老 鹰捉小鸡的游戏 四、１．元宵节　猜灯谜、赏花灯　端午节　农历五月初五　中秋节　农 历八月十五 ２．总把新桃换旧符　清明时节雨纷纷　独在异乡为异客　每逢佳 节倍思亲 五、（一）１．赵州桥非常雄伟　长度　宽度　２．Ｂ ３．①减轻了流水对桥身的冲击力；②减轻了桥身的重量；③节省了 石料。 ４．Ｃ　【解析】阅读文章“下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的 拱形大桥洞……河水还可以从四个小桥洞流过”可知，Ｃ符合选项 的描述，故选Ｃ项。 （二）１．放灯　吃元宵　２．（１）元宵节这一天，民间家家放灯，灯品众 多，精妙绝伦　精妙绝伦　（２）上学的孩子们　老人们 ３．无骨灯　珠子灯　伞灯 ４．示例：我认为这样做是对的。对于传统文化，我们应该继承好的， 摒弃不利于社会发展的。燃放孔明灯祈愿，一旦发生火灾，后果将 不堪设想。而且孔明灯燃放后产生的垃圾会造成环境污染，影响市 容、市貌。燃放孔明灯是一种思想寄托，人们可以采取其他安全、环 保的形式祈愿。 第四单元学业质量评价 一、狕犺狌ó　狊犺ì　狕à狅　犿ò　ɡà犻　狓犻ā狀 二、昆虫　苏醒　辨别　检查　确认无误　归途 三、齐 放　千 红　芬 芳　来 去　一 现　准 确　笑 脸　怒 放 １．准确无误　２．万紫千红　３．芬芳迷人 四、１．辨别　２．常常　３．绽放　大概　４．猛烈 五、１．观察　２．观赏　３．观看　４．尽管……但…… ５．不是……而是……　６．只要……就…… 六、１．他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去。 ２．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。　３．阳光洒落在水面上。 ４． 七、１．吹起了紫色的小喇叭　绽开了笑脸　从梦中醒来　欣然怒放　 苏醒　２．独怜幽草涧边生　野渡无人舟自横 ３．法国　法布尔　昆虫记　他对昆虫的观察和发现 八、示例：爸爸给我买了几条小金鱼。有几个晚上，我发现小金鱼在鱼 缸里睁着眼一动不动。后来一查资料才知道，它们是在睡觉呢。 九、（一）１．娇嫩　淡雅　２．长期以来，……向人们展示美丽的笑脸  。 ３．温度　湿度　光照　昆虫活动的时间 ４．不同植物开花时间不同的原因。 （二）１．头顶　嘴　眼睛　尾巴　雪白、朱红色、黑 ２．外形　走路的姿态　休息时的特点　３．（１）×　（２）×　（３）√　 ４．Ｃ 期中学业质量评价 一、１．Ａ　２．Ｃ　３．Ｂ 二、谦虚　骄傲　懦弱　检查　修改　准确无误　吸收　经验 三、Ｃ 四、１．④　２．④　３．② 五、彩　起　舞　富　态　忧　闻　１．示例：头头是道 ２．世界闻名　示例：驰名中外　３．无忧无虑 六、１． ２．吓得脸色苍白，大叫　３．绘声绘色地讲着故事　聚精会神地听着 一边听一边写下自己的思考 七、１．日出江花红胜火　春来江水绿如蓝 ２．清明时节雨纷纷　路上行人欲断魂 ３．爆竹声中一岁除　春风送暖入屠苏 ４．示例：守株待兔　做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理　杞人 忧天　杯弓蛇影 八、示例：先取出醒好的面团，揉成长条状，用手揪成剂子，接着用擀面 杖把剂子擀成圆形的薄片———饺子皮，然后放上适量的馅料，最后 将饺子皮捏合在一起，一个饺子就包好啦。 九、１．３　１型（全盔）　２．缓冲、减震 ３．示例：我认为妈妈应该购买全盔。因为妈妈上班出行时是早高 峰，路上汽车、摩托车很多，保证骑行时的安全是最重要的，而全盔 的安全性最高，适合在汽车较多的公路上使用。 十、１．迅速　安全　２．动物休息或睡觉的姿势千姿百态  。 ３．动物：鱼、蛇　狒狒　睡姿：匍匐不动　搭窝睡 ４．动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸、循 环、消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。 ５．不能去掉。因为“大多数”一词更准确地描写出了没有眼睑的鱼 占大部分，去掉后不符合实际情况，体现了说明文语言的严谨性。 第五单元学业质量评价 一、１．狓ū　犱ò狀ɡ　狆犻ā狀　犾í狀ɡ　狔ǎ狀ɡ　犮犺á狀 ２．犱à狅　犱ǎ狅　犱à狅　犱ǎ狅　犱ā狀　犱à狀　犱ā狀　犱à狀 １４