第1单元 课堂笔记-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步训练方案

第一单元 第单元 1邓稼先 4字词读背 课内读背 1.字音 1.作者简介 曛(xun) 铤(ting) 复(xiong) 杨振宁，1922年生于安徽合肥 元勋(xun) 奠(dian)基 选聘(pin) 著名理论物理学家。与李政道共同发 挚(zhi)友 萦(ying)带 昼(zhou)夜 现弱相互作用中宇称不守恒，一起获 鞠(jǔ)躬尽瘁(cui) 至死不解(xi伯) 1957年诺贝尔物理学奖。发表过约 锋芒毕露（ù） 妇需(r心)皆知 200篇科学论文和报告，代表作有《对弱相互作用 鲜(xin)为人知 家喻(y心)户晓 中宇称守恒的质疑》《曙光集》等。 2.文学常识 2.多音字 弹/can(子弹) 《邓稼先》是一篇记叙文，也是一篇典范的人 shà（大厦） 厦 物传记，选自《杨振宁文集》（华东师范大学出版 (tn(弹琴) xia(厦门) 社1998年版)。有改动。是杨振宁为好友邓稼先 [van(殷红) xian(新鲜) 写的一篇回忆录。本文以人名为题，郑重简洁，既 殷yin(殷切) 鲜 表明是一篇人物传记，又点明了文章记叙颂扬的 yin(殷其雷) xian(鲜有) 人物。 3,形近字 3.课文主旨 (谣(yao)谣言 署(shǔ)署名 本文以中华几千年文化为背景，以近一百多 摇(yo)摇摆 暑(shǔ)暑假 年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱 (曛(xUn)日曛 堪(kan)难堪 含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国 熏(xun)熏陶 斟(zhen)期的 者一一邓稼先，突出了他不平凡的人生经历和对 4.词语释义 民族的伟大贡献，高度赞扬了他伟大的爱国主义 (1)元勋：立大功的人（多指开创性事业中的）。 精神和献身国防科学的崇高情怀」 (2)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮 4.课文结构 的事迹使人非常感动 交代背景 百年屈辱 崇高的 (3)至死不懈：到死都不松懈。形容坚持到底。 不凡经历 —“两弹”元勋 (4)家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白、了解。 名人对比 爱国情怀 忠厚质朴 邓稼先 (5)锋芒毕露：指锐气和才干都表现出来。多形容 粉碎谣言 自豪骄做 伟大的 坚守阵地 勇于献身 人气盛逞强。毕，全、都 人格燃力 高度评价 永恒价值 2 说和做 记闻一多先生言行片段 4字词读背 2.多音字 L,字音 校io0(校补 济（数济 (xido(学校) ((人才济济) 沥() 校(ido)补 硕(shuo)果 小楷(kai) 秩(zhi)序 抱歉(qidn) 斗 dou(气冲斗牛) 劲in(劲头) dòu(战斗) jing(劲敌) 仰之弥(mf)高 锲(qiè)而不舍 3.形近字 兀(w心)兀穷年 群蚊排衙(ya) 迥(jing)乎不同 气冲斗(dǒu)牛 稿(gǎo)稿纸 迥(jiǒng)迥乎不同 槁(gao)枯槁 炯(jing)炯炯有神 日不窥(kui)园 心不在焉(yan) 课堂笔记 七年级语文下册 赫(he)赫然 沥()呕心沥血 部诗集《烙印》，这是他最具影响力的 赧(nn)羞赧 励()励精图治 作品。此后，他陆续出版诗集，长诗有 郝(hǎo)姓郝 厉()雷厉风行 《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的 4.词语释义 歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多 (1)迭起：一次又一次地兴起、出现。迭，屡次、 部。我们学过他的诗作《有的人》。臧克家被誉为 接连。 “农民诗人”。 (2)沥尽心血：比喻付出了全部精力。多形容为事 2.课文主旨 业、工作、文艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和 本文采用叙议结合的写法记述了闻一多先生 精力。 作为学者、革命家的所说所做，表现了闻一多先生 (3)慷慨淋漓：形容情绪，语调十分激动，说话十分 言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国 畅快。 家、为民族、为民主献身的精神。 (4)气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、 3.课文结构 牛，星宿名，借指天空。 学 [《唐诗杂论》 三 口的 课内读背 本 说和做 《楚辞校补》 者 《古典新义》书 巨人 1.作者简介 一记闻一多 臧克家(1905一2004)，山东诸城人，诗人，从 先生言行片段 革起稿传单]三 行的 大会演说 件 小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开 家游行示威事 高标 始写新诗，以一篇《老马》成名。1933年出版了第一 3 列夫·托尔斯泰 字词读背 课内读背 1.字音 1.作者简介 胡髭(zi) 滞(zhi)留 一绺(i心) 茨威格(1881一1942)，奥地利著名作 鬈(qudn)发 禁锢(gù) 侏儒(zhūr心) 家评论家擅长写小说、人物传记。代表 锃(zng)亮 酒肆(si) 盎(ang)然 作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三 长髯(rn) 涟(Iian)涟 粗鄙(bi) 作家》《三大师》《人类群星闪耀时》等。 刀鞘(qiòo) 匕(b)首 藏污纳垢(gou) 2.文体常识 丑陋可憎(zng) 直戳(chuo)要害 人物传记是通过对典型人物的生活、精神等 2.多音字 领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 笼l6ng(笼) 作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层 Aao） 精神的表达和反映，对历史和时代变迁等方面的 (long(笼子) 研究具有重要意义。 3.形近字 3.课文主旨 敦(din)敦厚 蔼(i)和蔼 本文通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不 郭(guō)城郭 谒(ye)拜谒 仅为我们展现了列夫·托尔斯泰独特的外貌特 谆(zhin)谆谆 霭(i)雾霭 征，更为我们揭示了列夫·托尔斯泰深邃而卓越 4.词语释义 的精神世界，表达了作者对列夫·托尔斯泰的无 (1)滞留：停留不动。滞，不流通。 限崇敬与赞美之情。 (2)禁锢：束缚，限制。 4.课文结构 (3)轩昂：精神饱满，气度不凡。 「须发特点 (4)粗制滥造：文中指制作粗劣，不讲究质量。 面部轮廓 (5)藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。文中指皮肤藏 列外貌， 长相平平 抑 着脏东西。 令人失望 (6)鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人 托（反衬） 深邃的精神世界 里显得很突出。 斯 犀利的目光 (7)正襟危坐：整理好衣襟端端正正地坐着，形容 （眼睛丰富的感情 严肃或拘谨的样子。 眼睛的威力 2 第一单元 4孙权劝学 字词读背 课内读背 1.字音 L.作者简介 卿(qing) 邪(ye)涉猎(shèlie) 司马光(1019一1086)，字君实， 孰(shú) 刮(gu0)目相待 陕州夏县（今属山西）人，北宋政治 2.一词多义 家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗 (1)当卿今当涂掌事（动词，字管） 哲宗四朝。他主持编纂了中国历史 上第一部编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国 但当涉猎（助动词，应当） 到五代共1362年间的史事。 蒙辞以军中多务（介词，用） 2.文学常识 (2)以自以为大有所益（与“为”连用构成动词， 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》卷六十六。 认为) 《资治通鉴》简称《通鉴》，内容以政治、军事和民 见往事耳（动词，了解） 族关系为主，长于描写战争。《赤壁之战》《淝水 (3)见天兄何见事之晚乎（动词，明白） 之战》等是本书描写战争的代表作。宋神宗以其 “鉴于往事，有资于治道”，将其命名为《资治通 3.古今异义 鉴》。 (1)但当涉猎（古义：只，只是；今义：转折连词） 3.课文主旨 (2)见往事耳（古义：指历史：今义：过去的事情） 本文通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙取得成就后 (3)孤岂欲卿治经为博士邪（古义：官名，始设于战 受到鲁肃赞许的故事，表现了孙权善于现身说法 国时期，西汉中期之后专掌经学讲授：今义：学 来达到劝学的目的，也表现了吕蒙的惊人长进，告 位的最高一级) 诉我们只要努力学习就会有所长进的道理。 4.课文结构 (4)见往事耳（古义：了解：今义：看到） 孙「孙权劝解释学习的必要性和重要性 (5)孤常读书（古义：古时王侯的自称：今义：孤单， 权吕蒙学习引事务多不能成为不学习的借口 孤独) 劝以鲁肃的赞叹体现（鲁肃惊讶吕蒙的变化 (6)即更刮目相待（古义：另，另外：今义：更加） 学吕蒙的巨大变化 八鲁肃拜蒙母，与蒙结友 课文翻译 孙权劝学 《资治通鉴》 对照翻译 课下注释 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂①掌事，不可不学”蒙 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不可以不学习！”吕蒙 辞以 军中多务。权日：“孤岂欲卿治 经为 ①当涂：当权，掌权。 ②辞：推托。 用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典专学经 ③务：事务。 博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务， ④治经：研究儒家经典。 学讲授吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务多， ⑤但：只，只是 孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” ⑥涉猎：粗略地阅读」 谁比得上我（处理的事务多）呢？我常常读书，自认为大有益处。” ⑦见往事：了解历史。 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， ⑧过：经过。 吕蒙于是开始学习。到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论事情， ⑨今者：如今，现在 大惊日：“卿今者 才略”， ⑩才略：才干和谋略。 (鲁肃听到吕蒙的见解后)非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略， ①非复：不再是。 非复” 吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士别三日， ②更：另外，再。 已不再是当年吴地的那个阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别三天， B刮目相待：拭目相看，指用 即更P刮目相待，大兄何见事6 新的眼光看待。 之晚乎！”肃遂拜 @大兄：对同辈朋友的敬称。 就要用新的眼光看待，长兄明白事理怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见 ⑤见事：明白事理、事势。 蒙 母， 结友而别。 吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。 课堂笔记 七年级语文下册 4课后习题 1.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的 参考答案：孙权认为学习对执学军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的 必要性，“卿今当涂学事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”推托时，孙权指出学习的目的和方法，并现身说 法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推托， “乃始就学”。 2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙“论 议”，惊叹吕蒙今昔的变化一“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实 学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。 3,朗读下列句子，体会加点词所表达的语气 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2)但当涉猎，见往事耳。(3)大兄何见事之晚乎！ 参考答案：(1)邪：表示反问语气，可译为“吗”。(2)耳：表示限止语气，可译为“罢了”。(3)乎：表示 反问语气，可译为“呢”。 第二单园 5 黄河颇 字词读背 在延安创作了歌颂中华民族精神的组 诗《黄河大合唱》，经洗星海谱曲后风 1.字音 行全国。中华人民共和国成立后，曾先 巅(dian) 榜(bdng)样 气魄(p0) 后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主 劈(pi) 狂澜(kuang lan)浊(zhu6)流 编。著有诗集《五月花》，论文集《风雨文谈》等。 哺(bǔ)育宛(wan)转 屏障(ping zhang) 2.文学常识 2.多音字 曲/90（弯曲） 奔/ben(奔波) 《黄河颂》是一首现代诗，选自组诗《黄河大 合唱》。《黄河大合唱》由八个乐章组成，它以丰 qǔ（歌曲） (ben(投奔) 富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表 [ping(屏障) 劈/oi(劈山) 现出黄河儿女的英雄气概。 屏bing(屏气) lpi(劈叉) 3.课文主旨 bing(屏营) 本文讴歌黄河历史的悠久、气势的雄伟及精 3.形近字 神的伟大坚强。作者歌颂黄河就是歌颂我们伟大 (巨（ù）巨人 f障(zhang)障碍 的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 叵(pǒ)叵测 (嶂(zhang)重峦叠幛 4,课文结构 (巅(dian)巅峰 劈(pi)劈开 [序曲：赞美黄河伟大坚强 疯(dian)疯癫 壁(b)墙壁 借对黄 「望黄河 4.词语释义 河的描 黄河养育了中华 (1)狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈 写和歌 黄 民族 的潮流 河{主体。 颂，表 (2)屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛 珍 颂黄河 黄河保卫了中华 达了对 民族 屿等)。 黄河激励着中华 民族精 (3)榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。 民族 神的赞 (4)浩浩荡荡：指水势汹涌广阔浩大。后形容规模 尾声：学习黄河伟大坚强的精神 美之情 宏大，气势雄壮。 拓展读背 课内读背 浪淘沙（其一）】 1.作者简介 〔唐〕刘禹锡 光未然(1913一2002)，原名张光年，湖北光化 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 (今老河口西北)人，诗人、文学评论家。1939年 如今直上银河去，同到牵牛织女家。