精品解析：四川省南充市仪陇县城南城北片区联考2023-2024学年七年级上学期10月月考语文试题

城南、城北片区2023年秋季七年级第一次学业水平检测 语文 测试时间：120分钟；总分：150分 注意事项： 1.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 3.选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4.非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共18分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 卖弄（lònɡ） 看护（kān） 侍弄（shì） B. 窠巢（kē） 棱镜（lén） 静谧（mì） 捶打（chuí） C. 高邈（miǎo） 絮叨（xù） 烂漫（màn） 暴怒（bào） D. 发髻（jì） 仿膳（sàn） 匿笑（nì） 姊妹（zǐ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.酝酿（liàng）——niàng，卖弄（lònɡ）——nong； B.棱镜（lén）——léng； D.仿膳（sàn）——shàn； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 哄托 摇蓝 稀疏 静默 B. 宛转 烂漫 祷告 留转 C. 憔悴 决别 粼粼 徘徊 D. 嘹亮 遮蔽 央求 心绪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.哄托——烘托，摇蓝——摇篮； B.留转——流转； C.决别——诀别； 故选D。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B. 小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。 C. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明、 D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 【答案】C 【解析】 【详解】各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。适用对象错误，不能用来陈述“成语词曲”。故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 虽然在国外定居了，但他无时无刻不思念并想起自己的祖国，自己的家乡。 B. 今天的晚会上，她准备唱一首歌，通过歌声倾吐她对家乡的思念之情。 C. 自从来到这座城市，他再也没有回过家乡，算起来大约有20年左右了 D. 听完美籍华裔歌手费翔《故乡的云》这首歌，她感动得潸然泪下。 【答案】D 【解析】 【详解】考查对句子语病的辨析。A项语序不当，应该是先“想起”再“思念”；B项搭配不当，“倾吐”应改为“倾诉”；C项语意重复，“大约”与“左右”应删除其一。 【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题是要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是三国时期政治家、军事家、诗人。 B. 《次北固山下》标题中的“次”是“第二次”的意思，这首诗是一首五言律诗。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”和诗句中的“龙标”都是指唐朝的县名。 D. 元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人王湾的《次北固山下》都是表达思乡之情的名作。 【答案】D 【解析】 【详解】A.《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是东汉末年政治家、军事家、诗人，选项“三国时期”的表述不正确； B.《次北固山下》标题中的“次”是“停宿”的意思，这首诗是一首五言律诗，选项“‘次’是‘第二次’的意思”的表述不正确； C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”是地名，诗句中的“龙标”指王昌龄，选项“都是指唐朝的县名”的表述不正确； 故选D。 6. 下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：D“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”为拟人。而ABC三项都是比喻。 二、古诗文阅读（共32分） （一）（共17分） 阅读下面三则文言文，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至太丘舍去去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【丙】 王戎①七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然②。 [注释]：①王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的“竹林七贤”之一。②信然：确实如此。 7. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 元方入门不顾      顾：照顾 B. 撒盐空中差可拟   差：大体 C. 相委而去          委：舍弃 D. 下车引之          引：牵拉 8. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项就（ ） A. 白雪纷纷何所似             乡书何处达 B. 左将军王凝之妻也            友人惭，下车引之 C. 尊君在不               待君久不至 D. 过中不至                闻道龙标过五溪 9. 用“/”给文中画波浪线句子断句，断两处。 过中不至太丘舍去去后乃至。 10. 翻译下面句子。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②诸儿竞走取之，惟戎不动。 11. 简要概括[甲][乙][丙]三文中谢道韫、元方、王戎的性格特点。 【答案】7. A 8. A 9. 过中不至/太丘舍去/去后乃至 10. ①谢太傅在一个寒冷下雪天把家里人聚集在一起，与小辈们谈论文章的义理。 ②很多小朋友都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。 11. [甲]谢道韫：才思敏捷、出语不凡等。 [乙]元方：聪明机警、聪慧过人、明事理、彬彬有礼、落落大方等。 [丙]王戎：善于观察、勤于思考、勇于探索等。 【解析】 【导语】这三则文言文描绘了古代家庭教育情景中的人物性格与智慧。甲文中的谢道韫通过形象比喻彰显她的聪敏和文学修养。乙文中的元方以年少智慧和礼仪批评友人的不中信彰显他的聪慧、机智和礼貌。丙文中的王戎则因观察思考，未随群众行为展示其冷静和预见能力。这些短文不仅反映了人物的特点，也通过他们的言行传达了在家庭中重视礼仪和教育的传统价值观。 【7题详解】 本题考查文言词语的理解与辨析。注意结合语境确定词义。 A.“元方入门不顾”的意思是：元方进入家门不再回头看友人。这里“顾”应是“回头看”的意思，而不是“照顾”，所以该选项解释有误； 故选A。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.两个“何”都是疑问词，什么； B. “王凝之”是人名，这里的“之”是人名的组成部分，无实际意义/代词，代指元方； C.名词，对对方父亲的尊称/名词，对对方的尊称； D.动词，超过/动词，经过； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：过了正午（友人）还没有到，太丘不再等候就离开了，太丘离开后（友人）才到。 “过中不至”中的“过中”是时间状语，“不至”是谓语部分，表达了一个相对完整的意思，其后应断开；“太丘舍去”中的“太丘”是主语，“舍去”是谓语，是主谓结构，语义完整，其后应断开；“去后乃至”中的“去后”是时间状语，“乃至”是谓语，语义完整，其后应断开。 故断句：过中不至/太丘舍去/去后乃至。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。讲论：讲解谈论。文义：文章的义理。 ②诸：众多。竞：争着。走：跑。取：拿、摘取。之：代词，指李子。惟：只有。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 谢道韫的性格特点： 结合甲文“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢太傅在家庭聚会时提出白雪像什么问题，众人纷纷回答，谢道韫以“柳絮因风起”来比喻白雪，这个比喻新颖、形象且富有美感，展现出她的才思敏捷、出语不凡、聪慧过人以及具有较高的文学素养。 元方的性格特点： 结合乙文“元方时年七岁，门外戏。客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，当友人问“尊君在不” 时，元方回答“待君久不至，已去”，用“君”来称呼对方，体现了他对长辈的尊重，体现了元方彬彬有礼、落落大方；友人过了约定时间才到，还对着元方骂他的父亲，元方能够冷静地指出友人“无信”“无礼”的错误，言辞有理有据，可见其聪明机智、明白事理；最后元方“入门不顾”，体现出他坚守原则、不卑不亢。 王戎的性格特点： 结合丙文“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然”可知，看到道边李树果实累累，其他孩子都跑去摘，只有王戎不动，他通过观察“树在道边而多子”这一现象，推断出李子是苦的，不盲目跟从他人行动，体现出他善于观察、善于思考、冷静理智、勇于探索、有主见的性格特点。 【点睛】参考译文： 甲： 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。不一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 丙： 王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。看到路边的李树结了很多果实，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是这样。 （二）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 12. 下列选项中赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 B. “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C. “小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，没有成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 13. 这首曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？ 【答案】12. C 13. 句子：断肠人在天涯。抒发了作者孤苦寂寞，思念家乡的情感 【解析】 【12题详解】 C．“并不能成为使‘断肠人’心碎肠断的触发物”表述错误，这里是以乐景衬哀情，小桥流水的美好更反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物，所以C项错误； 故选C。 【13题详解】 本题考查对作者思想感情的理解。马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。直接抒发了异乡游子的羁旅之情。 （三）名句默写。（共9分，每空1分） 14. 补写下列句子的空缺部分。 （1）水何澹澹，_______。（曹操《观沧海》） （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“_______，__________ 。” （3）曹操的《观沧海》中最能反映诗人收天地与心中，胸襟博大，气吞山河的句子是：_______，_______；________，________________。 （4）王湾并不算一位有名的人物，但他的《次北固下》“____________，___________。”两句蕴含深刻哲理的诗却使他留名青史。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 闻道龙标过五溪 ④. 日月之行 ⑤. 若出其中 ⑥. 星汉灿烂 ⑦. 若出其里 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、啼、溪、灿烂、残夜”等字词容易写错。 三、现代文阅读（共28分） （一）（共12分） 阅读选文，完成下面小题。 济南的冬天（节选） （老舍） ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 15. 老舍写济南的冬天，每段就是一幅画，试给文中的三幅画各拟个名字。 第①段：______________图 第②段：_________________图 第③段：_________________图 16. 结合文章内容，说说下列句中加下划线词语的表达效果。 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 17. 文章写的是济南的冬天，可是划线部分写的是冬天的人们，这部分是否可以删去，为什么？ 【答案】15. ①. 小山摇篮图 ②. 雪后初晴图 ③. 村庄水墨图 16. ①采用拟人手法，将村庄和雪人格化，②形象生动地写出村庄和雪乖巧、安闲的情态，③表达了作者对济南冬天的喜爱之情 17. 不可以。写济南人在冬天“面上含笑”的表情，“有了着落”“有了依靠”“并不着急”的心理，正好印证了济南冬天“温晴”的特点，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情 【解析】 【导语】这篇文章描绘了济南冬天的独特景象，通过三幅画面展现了济南冬季的美丽和温暖。第一段描述阳光下的济南，表现出暖意融融的画面；第二段写雪后的山景，将青黑的矮松、白雪覆盖的山尖和斜阳下的粉色薄雪生动地呈现；第三段则勾勒出城外山坡上小村庄的宁静和优雅。老舍通过细腻的笔触和独特的比喻，将济南的冬天描绘得如诗如画，充满了静谧与温馨。文章不仅展示了自然景色，也蕴含着对生活的热爱与满足。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”可知，文段着重描写了济南周围的小山，将小山比作摇篮，把济南城置于其中，突出了小山对济南的呵护以及给人带来的温暖、安适之感。由此可知，第①段描绘的画面可命名为“小山摇篮图”。 结合第②段“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，文段围绕下小雪后的景色展开，描写了雪后山上矮松、山尖、山坡、山腰在阳光照耀下的不同景象，呈现出雪后初晴时济南小山独特的美。由此可知，第②段描绘的画面可命名为“雪后初晴图”。 结合第③段“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”可知，文段描绘了济南城外山坡上小村庄以及房顶上的雪，整体画面如同水墨画一般，展现出一种宁静、淡雅的氛围。由此可知，第③段描绘的画面可命名为“村庄水墨图”。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”可知，“卧”字通常用来形容人或动物悠闲、安静地躺着的姿态，这里将其用于描述“小村庄”和“雪”，把村庄和雪当作人来写，赋予它们人的动作和神态，这是拟人的修辞手法。这种描写生动形象地展现出小村庄和房顶上的雪安静、乖巧地存在于山坡上的状态，仿佛它们在惬意地享受着冬日的时光，画面充满了宁静与安闲之感。由此可知，作者通过“卧”字采用拟人手法，形象生动地写出村庄和雪乖巧、安闲的情态，进而表达了对这种宁静美好画面的喜爱，即对济南冬天的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”可知，文中描述了济南人在冬天的表情是“面上含笑”，心理是看到小山就“有了着落”“有了依靠”，即便幻想不能立刻实现“也并不着急”。这些描写充分展现出济南人在冬天的状态，是因为济南冬天的气候特点让他们如此安心惬意。而济南冬天的这种能给人带来温暖、安心感受的特点，正是“温晴”。作者通过描写济南人的状态，侧面体现出济南冬天“温晴”的特点，同时，这种描写也饱含着作者对济南冬天的喜爱之情。 由此可知，这部分内容不可以删去，它不仅印证了济南冬天“温晴”的特点，还洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。 （二）（共16分） 阅读选文，完成下面小题。 奶奶的星星 史铁生 ①小时候，我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。 ②奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了。 ③我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？“噢噢，睡觉吧，马猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境…… ④我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗？ ⑤奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！” ⑥“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑦“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑧我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。” ⑨奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿地夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿，我又问：“您干吗等不到那会儿呀？” ⑩“老了，还不死？” ⑪“死了就怎么了？” ⑫“那你就再也找不着奶奶了。” ⑬我不嚷了，也不问了，老老实实地依偎在奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。 ⑭一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回来。 ⑮夏夜，满天星斗。我们坐在庭院里，奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子，一边给我讲故事。她讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 ⑯“为什么呢？” ⑰“人死了，就变成一颗星星。” ⑱“干吗变成星星呀？” ⑲“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑳那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ㉑奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 18. 选文讲述了“我”和奶奶之间的一些事情，请按顺序概括出这些事。 ①奶奶哼唱催眠曲哄“我”入睡 ②________ ③________ ④_________ ⑤_________ 19. 结合选文内容，分析奶奶的形象。 20. 联系上下文，品味下列句中加点的词语，并分析其表达效果。 ①她的腰和背可真是够漫长的。 ②我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的…… 21. 文章以“奶奶星星”为标题有什么含义和作用？ 【答案】18. ①. “我”小时候，奶奶哄“我”睡觉 ②. 奶奶喜欢“我”给她踩腰踩 ③. 有一次，奶奶出门了，“我”哭了整整一下午 ④. 奶奶给“我”讲故事 19. 疼爱孙子、勤劳、坚强、甘于奉献、朴实善良、关爱后辈等。 20. ①“漫长”一词表现了儿时的“我”给奶奶踩腰、踩背时不耐烦，嫌时间太久。 ②“揣摩”本义指仔细推想探求、回味、思考之意，这里表达了“我”对奶奶的怀念之情。 21. 含义：①指奶奶活着的时候给“我”讲过的关手人死后，天上就多了一颗星的故事；②比喻奶奶在“我”心中甘于奉献、不求回报的伟大形象。 作用：①借“星星”表达了对奶奶的怀念之情；②用比喻的方法，形象地表达了每个人都应该尽自己的力量给世界增添一分光亮的主题，揭示了文章的主旨。 【解析】 【导语】文章通过回忆“我”与奶奶之间的温馨片段，展现了奶奶慈爱、善良、无私奉献的形象。奶奶用她的催眠曲和故事陪伴“我”成长，特别是她关于星星的神话，深深烙印在“我”心中。文章描绘了亲情的美好和永恒，借星星象征奶奶对“我”无尽的爱和照亮后人的精神。整体言辞温馨、细腻，感情真挚，唤起读者对家庭、对老人的深深怀念和敬意。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第①-③段“小时候，我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿……奶奶搂着我，拍着我，‘噢，噢’地哼着……‘噢噢，睡觉吧，马猴来了我打它……’那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境……”可知，文章开篇描述了小时候“我”躺在奶奶怀里哭闹，奶奶通过哼唱催眠曲哄“我”入睡，营造出温馨的氛围。由此可知，此部分概括为“我”小时候，奶奶哄“我”睡觉。 二空，结合第⑨段“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上‘哎哟哎哟’的，还一个劲儿地夸我：‘小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。’我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。‘行了吧？’我问。‘再踩两趟。’我大跨步地打了个来回：‘行了吧？’‘唉，行了。’我赶快下地，穿鞋，逃跑……”可知，文段详细描述了奶奶因腰疼背疼让“我”给她踩腰踩背，以及“我”和奶奶之间关于踩腰踩背的互动过程。由此可知，这部分内容可概括为奶奶喜欢“我”给她踩腰踩背。 三空，结合第⑭段“一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。‘奶奶出门儿了，去看姨奶奶。’我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回来”可知，清晰地叙述了在一个冬天的下午，奶奶出门后“我”因找不到奶奶而哭喊了整整一下午的事情。由此可知，该情节概括为有一次，奶奶出门了，“我”哭了整整一下午。 四空，结合第⑮-⑲段“夏夜，满天星斗。我们坐在庭院里，奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子，一边给我讲故事。她讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。‘为什么呢？’‘人死了，就变成一颗星星。’‘干吗变成星星呀？’‘给走夜道儿的人照个亮儿……’”可知，描绘了夏夜庭院中，奶奶一边给“我”赶蚊子一边给“我”讲关于人死后变成星星给走夜道的人照亮的故事。由此可知，这部分可概括为奶奶给“我”讲故事。 【19题详解】 本题考查人物形象。 结合第①-③段“小时候，我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。奶奶搂着我，拍着我，‘噢，噢’地哼着……‘噢噢，睡觉吧，马猴来了我打它……’那是奶奶的催眠曲”可知，当“我”拼命哭闹时，奶奶温柔地搂着“我”、拍着“我”，还哼唱催眠曲哄“我”入睡。由此可知，奶奶对“我”关怀备至，充分体现出她疼爱孙子的特点。 结合④段“我是奶奶带大的”、⑮段“夏夜，满天星斗。我们坐在庭院里，奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子，一边给我讲故事”等内容可知，奶奶要照顾“我”，带大“我”，操持家中事务，让家庭有序运转。如晚上给“我”讲完故事，还得用大芭蕉扇给“我”赶蚊子，这些生活琐事都暗示了奶奶的勤劳。由此可知，奶奶在日常生活中承担了诸多事务，体现出她勤劳的品质。 结合第⑨段“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩”可知，奶奶为了带大“我”，付出了很多，即便身体不适，依然将心思放在“我”身上，为“我”的成长默默奉献。由此可知，奶奶一心为孙子着想，具有甘于奉献的精神。 结合第⑦-⑧段“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”“爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：‘用不着花那么多钱买这个’”可知，奶奶对物质要求不高，不追求奢华，表现出她朴实的一面。同时，她对家人的关爱不图回报，体现出善良的品质。由此可知，奶奶的言行体现出她朴实善良的形象特点。 结合第⑮-⑲段“夏夜，满天星斗。我们坐在庭院里，奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子，一边给我讲故事。她讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星……给走夜道儿的人照个亮儿……”可知，奶奶通过给“我”讲故事，传递着对“我”的关爱与教导，希望“我”能懂得关爱他人。由此可知，奶奶关心后辈的成长，注重对后辈品德的培养，体现出她关爱后辈的品质。 20题详解】 本题考查词句理解赏析。 ①结合第⑨段“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背……我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。‘行了吧？’我问。‘再踩两趟。’我大跨步地打了个来回：‘行了吧？’‘唉，行了。’我赶快下地，穿鞋，逃跑……”可知，文中描述了“我”给奶奶踩腰踩背时，不断询问“行了吧”，并在奶奶说再踩两趟后大跨步来回，最后赶快逃跑，这些细节都体现出“我”对给奶奶踩腰踩背这件事充满不耐烦。由此可知，“漫长”一词生动地表现了儿时的“我”在给奶奶踩腰、踩背过程中，觉得时间过得太慢，充分体现出“我”的不耐烦情绪。 ②结合第㉑段“奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”可知，奶奶去世多年，“我”依然记得她讲的人死后变成星星的故事，在夏天晚上还会仰着脸去思考哪颗星星是奶奶，这一行为饱含着“我”对奶奶深深的思念。由此可知，“揣摩”一词本义为仔细推想探求、回味、思考，在这里准确地表达了“我”对奶奶的怀念之情，即便知道故事是神话，仍执着地在星空中寻找奶奶的“身影”。 【21题详解】 本题考查标题理解及作用。 一问，结合第⑮-⑲段“夏夜，满天星斗。我们坐在庭院里，奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子，一边给我讲故事。她讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。‘为什么呢？’‘人死了，就变成一颗星星。’‘干吗变成星星呀？’‘给走夜道儿的人照个亮儿……’”可知，奶奶给“我”讲述了关于人死后变成星星为走夜道的人照亮的故事。由此可知，“奶奶的星星”含义之一是指奶奶活着的时候给“我”讲过的关于人死后，天上就多了一颗星的故事。 结合前文对奶奶的描述，如奶奶哄“我”睡觉、让“我”给她踩腰踩背、照顾“我”成长等情节，展现出奶奶对“我”无微不至的关爱，以及她勤劳、甘于奉献的品质。她为“我”的付出不求回报，就像星星默默为走夜道的人照亮一样。由此可知，“奶奶的星星”还比喻奶奶在“我”心中甘于奉献、不求回报的伟大形象。 二问，结合第㉑段“奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……”可知，“我”在奶奶去世多年后，依然会在夏夜仰望星空，寻找“奶奶的星星”，这种行为充分体现了“我”对奶奶深深的怀念。由此可知，文章以“奶奶的星星”为标题，借“星星”表达了对奶奶的怀念之情。 结合第㉑段“我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”可知，奶奶给“我”讲的星星的故事，寓意着每个人都如同星星，能为他人照亮前行的路。奶奶的一生就是奉献的一生，她用自己的方式为“我”带来温暖和指引，如同星星发光发亮。文章借“奶奶的星星”这一标题，用比喻的方法，形象地表达了每个人都应该尽自己的力量给世界增添一分光亮的主题，揭示了文章的主旨。由此可知，“奶奶的星星”这一标题起到了揭示文章主旨的作用。 四、口语交际与综合性学习（共12分） 22. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 （2）【设计活动】请为本次活动设计三种活动形式。 活动一：_________________ 活动二：_________________ 活动三：_________________ （3）【邀请指导】本次班会想邀请本校心理咨询室的马老师参加，班上推荐你去邀请，你会怎样对马老师说呢？把你想说的话写出来。 【答案】（1）示例：交友之道，贵在真诚。 （2） ①. 示例：活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报； ②. 活动二：办一期“网络交友利弊谈”的辩论赛； ③. 活动三：办一期以“交友之道”为主题的主题班会； （3）示例：马老师，您好！我是七一班的XXX，我班准备在本周三上午9点在班级内举办一次以“交友之道”为主题的班会，想邀请您来参加，希望您能给予我们关于交友方面的指导，您看行吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 首先明确：本次活动主题是“交友之道”，宣传标语需要紧密围绕该主题，突出交友的重要性、正确交友的方法或强调交友的积极意义等方面；语言要简洁明了，具有感染力和号召力，能够吸引同学们的注意力，激发他们参与活动的热情；尽量运用修辞手法，如对偶、比喻等，使标语更生动形象，读起来朗朗上口。 示例：交益友共成长，探寻交友之道。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 设计活动形式时，要紧密围绕“交友之道”这一主题，从知识普及、交流探讨、实践体验等角度出发，确保活动能够引导同学们深入思考和理解交友的原则、方法和意义；活动形式要具有可操作性和趣味性，能够吸引同学们积极参与，充分调动大家的积极性和主动性；考虑到活动的多样性，可以涵盖文字创作、语言表达、互动交流等多种形式，满足不同同学的兴趣和特长。 示例：活动一：举办“交友故事分享会”； 活动二：开展“交友名言警句收集与赏析”活动； 活动三：组织“角色扮演交友情境”活动。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 做答此题，首先要明确称呼，使用礼貌、尊敬的语气，体现对马老师的尊重。开头应简单自我介绍，让马老师了解你的身份；清晰阐述邀请的目的，即班级正在举行“交友之道”主题班会，需要马老师的专业指导；说明班会的时间、地点等关键信息，方便马老师安排行程；结尾表达诚恳的期待，希望马老师能够接受邀请。 示例：马老师，您好！我是七一班的XXX。我们班级正在开展以“交友之道”为主题的综合性学习活动，想邀请您参加我们的主题班会，给我们分享一些关于青少年人际交往中的心理知识和建议，帮助我们更好地理解如何与朋友相处。班会将在本周三上午9点在七一班教室举行。我们都特别期待您能来给我们指导，不知道您是否有时间呢？ 五、表达与写作（共60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 请以“拒绝_____”为题写一篇文章。 写作要求：①把题目补充完整再作文；②文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 【答案】例文： 拒绝拖延 在生活的舞台上，我们都是怀揣梦想的舞者，然而，有一种名为“拖延”的无形枷锁，却常常束缚住我们的脚步，让我们在追逐梦想的道路上徘徊不前。而我，也曾深陷拖延的泥沼，在不断挣扎中，才终于学会了拒绝拖延。 曾经，拖延就像我的影子，如影随形。假期刚开始，面对堆积如山的作业，我总是想着：“时间还早，明天再做也来得及。”于是，一个个宝贵的清晨在睡梦中溜走，一个个闲适的午后在电视前度过，一个个宁静的夜晚在游戏里消磨。直到假期即将结束，我才在如山的作业前惊慌失措，开启“疯狂补作业”模式。熬夜的疲惫、赶作业的压力，让我苦不堪言，可这一切，不都是拖延带来的恶果吗？ 这种拖延的习惯，不仅影响我的学业，还蔓延到生活的各个角落。学校组织演讲比赛，我满心期待地报了名，可准备演讲稿时，我却一拖再拖。总是想着还有时间，结果到了临近比赛，演讲稿还漏洞百出，练习也不够熟练。站在台上，看着台下一双双眼睛，我的大脑一片空白，最终的演讲效果惨不忍睹。那一刻，我心里满是懊悔，要是我能拒绝拖延，早早准备，结果是不是就会不一样呢？ 痛定思痛，我决定向拖延宣战。我开始制定详细的计划，将大任务分解成一个个小目标，给每个任务都设定明确的时间节点。比如写作文，我会先花半小时构思大纲，再用一小时填充内容，最后半小时检查修改。为了防止自己分心，我还会关闭电视、手机等干扰源，全身心投入到学习中。每当我想偷懒拖延时，我就会在心里默默告诉自己：“现在不做，以后会更痛苦。”就这样，我逐渐克服了拖延的毛病，学习和生活也变得井井有条。 拒绝拖延，让我重新掌控了自己的生活。如今，我不再是那个被时间牵着鼻子走的人，而是能合理安排时间，高效完成任务。我深知，在人生的道路上，拖延是最大的敌人，只有拒绝拖延，我们才能在有限的时间里，绽放出无限的光彩，向着梦想大步迈进。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“拒绝”一词表明文章要围绕对某事物的否定态度展开。横线上可填的内容丰富，既可以是具体的事物，也可以是抽象的概念，写作时需明确拒绝的对象，阐述拒绝的原因和意义。立意方向：（1）拒绝不良习惯：如拒绝拖延，强调拖延对学习、生活的负面影响，如作业堆积、任务逾期等，通过自身经历或他人事例，阐述克服拖延后在效率和成果上的提升，突出拒绝拖延对个人成长的重要性。（2）拒绝错误观念：以拒绝“读书无用论”为例，分析这种观念产生的原因，如部分人因短期利益忽视知识价值，再论述坚持读书学习对个人素养提升、未来发展的积极作用，表明拒绝错误观念，树立正确价值观的意义。（3）拒绝外界干扰：围绕拒绝他人不合理的要求，说明在人际交往中，不懂拒绝会导致自身权益受损、精力分散，学会合理拒绝能更好地维护自己的边界，专注于自身发展。 二、思路点拨。记叙文思路：开头：运用倒叙手法，如“看着手中这张满分试卷，我思绪飘回到那次考试，想起自己曾面临的巨大诱惑，那是一场关于拒绝的考验……”，设置悬念，引发读者的好奇心。中间：以“拒绝作弊”为例，详细叙述考试时的情景。先是发现周围同学的作弊行为，自己内心开始动摇，看到旁边同学传过来的小纸条，内心十分纠结，一方面担心考不好被父母责骂，另一方面又知道作弊是错误的。这时，老师在讲台上的一个眼神仿佛在提醒自己要坚守原则。经过激烈的思想斗争，最终自己拒绝了作弊，选择依靠自己的实力答题。在描写过程中，通过对自己的心理活动、细微动作，如手紧紧握住笔、额头冒出细汗等细节，展现内心的挣扎。结尾：揭示这次经历对自己的影响，如“那次考试后，我虽然成绩没有达到预期的高分，但我收获了比分数更重要的东西 —— 诚实和内心的坦然。这次拒绝作弊的经历，让我在未来面对各种诱惑时，都能坚定地选择正确的道路。”点明主题，升华文章的思想内涵。 议论文思路：开篇直接点明论点，如“拒绝平庸，方能成就非凡人生”，简洁明了，让读者迅速把握文章主旨。中间运用多种论证方法展开论证。如举例论证，列举李白拒绝官场的平庸，以豪放洒脱之姿留下千古诗篇；对比论证，将拒绝浮躁、踏实钻研的学者与急于求成、浅尝辄止的人进行对比，突出拒绝浮躁的重要性；道理论证，引用名言警句“业精于勤，荒于嬉”，论证拒绝懒惰、勤奋努力的必要性，增强文章的说服力。可结合当下社会现象，如快节奏生活中人们普遍存在的浮躁心态，年轻人盲目跟风追求潮流而忽视自身内涵提升等，论述拒绝相关不良现象的迫切性和现实意义。结尾再次强调论点，呼吁读者在生活中积极拒绝不良事物，如“让我们鼓起勇气，拒绝平庸，拒绝浮躁，在人生的道路上书写属于自己的精彩篇章”，使文章具有感染力和号召力。 24. 文题：选取与“秋天”有关的题材写一篇不少于600字的文章，自拟题目。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 【答案】例文： 秋韵悠悠 当第一片金黄的树叶悄然飘落，当清晨的风带上丝丝凉意，秋天，便迈着轻盈的步伐，悄然降临。 我漫步在公园的小径上，脚下是厚厚的落叶，每一步都发出细微的“沙沙”声，仿佛是秋天在低声诉说着她的故事。小径两旁，枫树的叶子红得似火，在阳光的照耀下熠熠生辉，宛如天边的晚霞飘落人间；银杏则像是被大自然这位画师染上了金黄的颜料，满树的叶子如同小巧的扇子，在微风中轻轻摇曳，时不时飘落几片，给大地铺上一层金色的绒毯。 不远处的池塘，荷叶已经开始枯萎，不再是夏日那生机勃勃的翠绿模样。它们或卷曲着身子，或歪斜地漂浮在水面上，却别有一番韵味。池塘里的水也变得更加清澈，倒映着岸边的树木和天空的白云，宛如一幅天然的水墨画。偶尔有几条小鱼游过，打破了水面的平静，泛起层层涟漪，也为这略显寂静的秋增添了几分灵动。 秋天，也是丰收的季节。周末，我和家人来到乡下的果园。一进果园，那浓郁的果香便扑鼻而来。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己饱满的身姿；一串串紫莹莹的葡萄，如同玛瑙般晶莹剔透，在阳光下闪烁着诱人的光芒。果农们穿梭在果树间，脸上洋溢着丰收的喜悦，他们的欢声笑语，在果园上空久久回荡。我和家人也加入了采摘的队伍，亲手摘下那一个个香甜的果实，感受着丰收的快乐。 在这个秋天，我还喜欢在傍晚时分，坐在院子里，静静地看着夕阳西下。天边的晚霞被染成了各种绚丽的色彩，红的、橙的、紫的……相互交织，构成了一幅美轮美奂的画卷。夕阳的余晖洒在身上，暖融融的，让我忘却了一天的疲惫。此时，整个世界都变得宁静而美好，仿佛时间都为这美丽的景色而停留。 秋天，没有春天的繁花似锦，没有夏天的热情奔放，也没有冬天的银装素裹，但她却有着自己独特的韵味。她用金黄的色彩、丰收的喜悦和宁静的氛围，为我们带来了一场视觉与心灵的盛宴。我爱这秋天，爱她的一切，愿将这秋韵永远珍藏在心底。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求选取与“秋天”有关的题材写作，“秋天”是核心关键词，意味着文章内容需围绕秋天的人、事、景、物展开，可从视觉、听觉、嗅觉等多感官角度去捕捉秋天的独特之处，也可结合个人在秋天的经历与感受。立意方向：（1）赞美秋天的景色：聚焦秋天独特的自然景观，如层林尽染的山林、金黄的稻田、南飞的大雁等，通过细腻描写展现秋天景色的壮美与宁静，抒发对大自然的热爱和赞美之情。（2）感悟秋天的生命哲理：从秋天万物凋零又孕育新生的特点出发，感悟生命的轮回与不息。例如写树叶飘落，看似生命的终结，实则是为来年的生长积蓄力量，借此表达对生命的敬畏和对未来的希望。（3）寄托秋天的情感：将秋天作为情感的载体，讲述在秋天发生的亲情、友情故事。如在秋天与老友重逢，回忆往昔岁月，凸显友情的珍贵；或者写秋天里家人团聚，感受亲情的温暖，表达对亲情的珍视。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开头：采用情景交融式开头，如“秋风轻轻拂过脸颊，带着丝丝凉意，我漫步在乡间小道，瞬间被秋天的气息包围，一场与秋天的奇妙邂逅就此展开”，营造出秋天的氛围，自然引出下文对秋天的描写。中间：（1）写景抒情：如果主题是赞美秋天景色，可按空间顺序描写，先写远处山峦在秋天的色彩变化，“远处的山峦像是被大自然打翻了调色盘，红枫、黄栌与常青树相互交织，勾勒出一幅斑斓的画卷”；再写近处田园的丰收景象，如“金黄的稻田里，饱满的稻穗在微风中摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在奏响丰收的乐章” ，融入自己的感受，抒发对秋天美景的喜爱。（2）叙事明理：若主题是感悟生命哲理，可讲述自己在秋天观察植物的经历，如发现菊花在秋风中绽放，即使周围的花草都已枯萎。描述菊花生长环境的恶劣和它顽强绽放的姿态，最后阐述从中领悟到的生命在困境中坚守与绽放的哲理。（3）借事抒情：当主题是寄托情感时，以亲情故事为例，详细叙述在某个秋天的夜晚，一家人围坐在一起吃团圆饭的场景，描写家人的神态、语言，如“父亲笑着给爷爷夹菜，妈妈温柔地询问我最近的学习情况，欢声笑语回荡在屋内”，表达亲情的温暖。结尾：总结全文，再次点明主题，如“秋天，你用美景治愈我，用哲理启迪我，用情感温暖我，你是我心中最美的季节”，升华情感，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 城南、城北片区2023年秋季七年级第一次学业水平检测 语文 测试时间：120分钟；总分：150分 注意事项： 1.答题前将姓名、座位号、准考证号填在答题卡指定位置。 2.所有解答内容均需涂、写在答题卡上。 3.选择题须用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂。 4.非选择题在答题卡对应题号位置用0.5毫米黑色字迹笔书写。 一、积累与运用（每小题3分，共18分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 卖弄（lònɡ） 看护（kān） 侍弄（shì） B. 窠巢（kē） 棱镜（lén） 静谧（mì） 捶打（chuí） C. 高邈（miǎo） 絮叨（xù） 烂漫（màn） 暴怒（bào） D. 发髻（jì） 仿膳（sàn） 匿笑（nì） 姊妹（zǐ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 哄托 摇蓝 稀疏 静默 B 宛转 烂漫 祷告 留转 C. 憔悴 决别 粼粼 徘徊 D. 嘹亮 遮蔽 央求 心绪 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B. 小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。 C. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明、 D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 虽然在国外定居了，但他无时无刻不思念并想起自己的祖国，自己的家乡。 B. 今天的晚会上，她准备唱一首歌，通过歌声倾吐她对家乡的思念之情。 C. 自从来到这座城市，他再也没有回过家乡，算起来大约有20年左右了。 D. 听完美籍华裔歌手费翔《故乡的云》这首歌，她感动得潸然泪下。 5. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《观沧海》是一首乐府诗，作者是曹操，他是三国时期政治家、军事家、诗人。 B. 《次北固山下》标题中的“次”是“第二次”的意思，这首诗是一首五言律诗。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“龙标”和诗句中的“龙标”都是指唐朝的县名。 D. 元代马致远的《天净沙·秋思》和唐代诗人王湾的《次北固山下》都是表达思乡之情的名作。 6. 下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（     ） A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 C. 山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 二、古诗文阅读（共32分） （一）（共17分） 阅读下面三则文言文，完成小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至太丘舍去去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【丙】 王戎①七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然②。 [注释]：①王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的“竹林七贤”之一。②信然：确实如此。 7. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 元方入门不顾      顾：照顾 B. 撒盐空中差可拟   差：大体 C 相委而去          委：舍弃 D. 下车引之          引：牵拉 8. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项就（ ） A. 白雪纷纷何所似             乡书何处达 B. 左将军王凝之妻也            友人惭，下车引之 C. 尊君在不               待君久不至 D. 过中不至                闻道龙标过五溪 9. 用“/”给文中画波浪线句子断句，断两处。 过中不至太丘舍去去后乃至 10. 翻译下面句子。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义 ②诸儿竞走取之，惟戎不动。 11. 简要概括[甲][乙][丙]三文中谢道韫、元方、王戎的性格特点。 （二）诗歌鉴赏（共6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 12. 下列选项中赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 B. “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C. “小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，没有成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 13. 这首曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？ （三）名句默写。（共9分，每空1分） 14. 补写下列句子的空缺部分。 （1）水何澹澹，_______。（曹操《观沧海》） （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“_______，__________ 。” （3）曹操的《观沧海》中最能反映诗人收天地与心中，胸襟博大，气吞山河的句子是：_______，_______；________，________________。 （4）王湾并不算一位有名的人物，但他的《次北固下》“____________，___________。”两句蕴含深刻哲理的诗却使他留名青史。 三、现代文阅读（共28分） （一）（共12分） 阅读选文，完成下面小题。 济南的冬天（节选） （老舍） ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 15. 老舍写济南的冬天，每段就是一幅画，试给文中的三幅画各拟个名字。 第①段：______________图 第②段：_________________图 第③段：_________________图 16. 结合文章内容，说说下列句中加下划线词语的表达效果。 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 17. 文章写的是济南的冬天，可是划线部分写的是冬天的人们，这部分是否可以删去，为什么？ （二）（共16分） 阅读选文，完成下面小题。 奶奶的星星 史铁生 ①小时候，我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。 ②奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了。 ③我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？“噢噢，睡觉吧，马猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境…… ④我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说吗？ ⑤奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！” ⑥“等不到哪会儿呀？”我问。 ⑦“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑧我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。” ⑨奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲儿地夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会儿，我又问：“您干吗等不到那会儿呀？” ⑩“老了，还不死？” ⑪“死了就怎么了？” ⑫“那你就再也找不着奶奶了。” ⑬我不嚷了，也不问了，老老实实地依偎在奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印象。 ⑭一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回来。 ⑮夏夜，满天星斗。我们坐在庭院里，奶奶一边用大芭蕉扇给我赶蚊子，一边给我讲故事。她讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 ⑯“为什么呢？” ⑰“人死了，就变成一颗星星。” ⑱“干吗变成星星呀？” ⑲“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑳那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ㉑奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 18. 选文讲述了“我”和奶奶之间的一些事情，请按顺序概括出这些事。 ①奶奶哼唱催眠曲哄“我”入睡 ②________ ③________ ④_________ ⑤_________ 19. 结合选文内容，分析奶奶的形象。 20. 联系上下文，品味下列句中加点的词语，并分析其表达效果。 ①她的腰和背可真是够漫长的。 ②我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的…… 21. 文章以“奶奶的星星”为标题有什么含义和作用？ 四、口语交际与综合性学习（共12分） 22. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。 （2）【设计活动】请为本次活动设计三种活动形式。 活动一：_________________ 活动二：_________________ 活动三：_________________ （3）【邀请指导】本次班会想邀请本校心理咨询室的马老师参加，班上推荐你去邀请，你会怎样对马老师说呢？把你想说的话写出来。 五、表达与写作（共60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 请以“拒绝_____”为题写一篇文章。 写作要求：①把题目补充完整再作文；②文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 24. 文题：选取与“秋天”有关的题材写一篇不少于600字的文章，自拟题目。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范工整，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$