7.1 力-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材八年级下册物理同步训练方案(人教版2024)

答案详解详析·易错剖析 第七章力 弹性形变，或者只发生了微小形变，几乎不受弹力，A错 第1节力 误：B,小朋友降到最低，点时，端床的弹性形变程度最大 受到蹦床的弹力最大，B正确：C.小朋友被弹到最高，点 【知识清单】1.作用施力物体受力物体牛顿N 2.形变 运动状态3.大小方向作用点 时，已经不与蹦床接触，而且蹦床的弹性形变已经恢复 4.箭头大小方向作用点5.相互 小朋友不会受到蹦床的弹力，C错误：D,小朋友受到蹦 床的弹力大小，随蹦床弹性形变程度的变化而变化，不 1.C2.球拍球3.形变运动状态 是不变的，D错误。故选B。 4.D【解析】A.足球守门员抱住飞来的足球，足球由运动 11.D【解析】弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而 变为静止，属于力改变物体的运动状态：B.运动员用力将 只会显示一个力的大小，即4N,故选D 实心铅球推出，实心铅球由静止变为运动，属于力改变物 体的运动状态：C.火车受阻力的作用减速进站，火车的速 【审题点拨】注意左右两边各有一个力拉着弹黄测力计 度在减小，属于力改变物体的运动状态：D.用力将饺子皮 与只拉一端，另一端固定的效果是相同的：因为物体间力 捏成不同的形状，饺子皮的形状发生变化，属于力使物体 的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用。 发生形变。故选D 【变式】A 5.步骤一：快速力的大小步骤二：方向步骤三：作用 12.左弹簧减小【解析】由困可知，订书机钉槽内的订 点 书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹贵发 6.D【解析】由图可知，表示物体A、B所受拉力的线段长 生了形变，会给订书钉一个向左的弹力：在使用过程中 度虽然相等，但没有标数值和单位，因此无法判新F,和 随着订书钉的减少，弹簧形变程度变小，给订书钉的力 F,的大小。故选D。 将减小 7.C 13. 8. 空产水A 【方法指导】画力的示意图步骤：找力的作用点→画力的 14.(1)弹簧便于标注均匀刻度(2)0.2(3)受力大小 线段→面箭头一标值（力的数值和单位） 相同时，a弹簧的伸长量更大 9.D【解析】②举重时，人对杠铃施加了力，使其运动状态 第3节重力 发生变化：④踢足球项目中，脚对球施加了力，改变了足 球的运动状态。①③符合题意，故选D。 【知识清单1.地球G2正比g=G 10 10.C【解析】甲船上的人用力拉绳子时，乙船会在拉力的 3.竖直向下4.重心5.互相吸引的力 作用下，向甲船驶来：由于物体间力的作用是相互的，所 1.排球地球地面附近质量为1kg的物体受到的重力是 以甲船上的人用力拉绳子时，同时也受到绳子对他的拉 10N 力，则甲船也会在绳子拉力的作用下，向乙船驶去，所以 2.D 两船互相靠提，C正确。故选C。 3.(1)天平和弹簧测力计(2)9.8 11.D【解析】A.苹果从树上落下时，由静止开始运动，所 (3)物体所受的重力和它的质量成正比 以运动状态改变了，A错误：B.汽车减速停止，速度减 小，所以运动秋态改变了，B错误：C.人造卫星绕地球匀 4.解：(1)由G=mg可得，小明的质量：m=G 500N 速转动，卫星的速度大小始终不变，但方向时刻在改变 10N/kg 所以运动状态发生改变，C错误：D,货物匀速上升，运动 50kg: 状态没有改变，D正确。故选D。 2)杠铃的重力：Gr特=m'g=65kg×10N/kg=650N 【方法指导】物体运动状态的改变包括：速度大小的改变 5. 运动方向的改变、速度大小和运动方向都政变」 【易错提醒】物体所受的重力方向总是整克向下的，只有 12.C【解析】①②④中力的作用效果是改变物体运动状 物体在水平面上时，重力方向与物体的接触面才垂直：重 态：⑤中力的作用效果是使物体发生形变：①②④中力 力方向与物体的运动次态，所处位置等无关。 的作用效果表现形式相同。故选C 6.A7.A 13.蚍蜉大树14.力的作用点 8.C【解析】四个密封容器中都装有质量相等的水，放在 15.形变有大小 地球的不同地方，水受到重力的作用，重力的方向竖直向 16.向后用力划船，船向前行驶力的作用是相互的 下，各方向均指向地心，使得容器内的水在容器的底部 17.(1)钢条的形变(2)力的作用效果与力的作用点有关 因此接近实际的示意图是C,故选C。 (3)甲、乙(4)错 9.D【解析】重力的方向总是竖直向下的，这里的向下指 第2节弹力 的是指向地心的方向，因此图中F,是他受到的重力的方 【知识清单】1.形变弹性2.形变3.力大大 向，故选D 4.测量范围辰大测量值 10.D 11.D 1.C【解析】C,橡皮泥在松手后会保持现有的形状，不属 于弹性形变，故选C 【方法指导】物体的重心位置与物体的质量分布与形状有 2.B3.弹性手相反 关，据此确定不倒第的重心位置：物体的重心位置越低， 4.A5.②83①④6.被测力 物体感稳，越不容易倒。 7.7.2变大【解析】弹簧测力计上1N之间有5个小格 12.3:524kg【解析】已知mm:mz=3:5,因为物体所受 所以一个小格代表0.2N,即此弹簧测力计的分度值为 的重力跟它的质量成正比，所以它们所受的重力之比为 0.2N。此时指针指在“7.2”处，所以弹簧洲力计的示数 3 为7.2N:因为弹簧测力计自身有重力，将该弹簧测力计 G,G2=m:mz=3:5,所以甲的重力为：G,= 倒过来使用，相当于增加物重，静止时测力计的示致变 3 Ge 8.伸长量 5 ×400N=240N:由G=mg可得甲的质量为：m,= 9. 240N =24kg 10.B【解析】A.小朋友与蹦床刚接触时，蹦床还没有发生 10N/kg 追梦之旅·ZDR·八年级物理下第1页第七章力 第1节 力 知识清单课前预习查漏补缺 知识点③力的三要素和力的示意图 1.力是物体对物体的 ,发生作用的两个物体， 5.(4分)小明经常利用生活中常用的 一个是 ,另一个是 力的单位是 物品做实验，体验物理知识。他通过 ,符号是 开、关门来体验“力的作用效果跟哪 2力可以使物体发生 ,力可以改变物体 些因素有关”，如图所示。请你跟随 的 小明的步骤完成下列各题。 3.力的 叫作力的三要素。 的线段把力的三要素（有时不表 步骤一：用较大的力在A点推门与用较小的 4.用一条带 示力的大小)表示出来的方式通常称为力的示意图。 力在A点推门相比，用较大的力能 在同一幅图中，线段的长短表示力的 :箭头 (选填“快速”或“缓慢”)地推开门，这说明力 的方向表示力的 :线段的起点或终点表示 的作用效果与 有关。 力的 步骤二：用大小相等的力在A点拉门、推门， 5.物体间力的作用是 的 力的大小、作用点都没变，但力的 改 追荟基础全练夯实基础熟练学握 变了，力的作用效果也改变了。 知识点①力 步骤三：用大小相等的力分别在A点、B点推 门，力的大小、方向均相同，但力的 1.(2分)关于力的概念，以下说法正确的是( 不同，所以力的作用效果不同。 A.一个物体就可以产生力的作用 6.(2分)图中画出了力F,与F2的示意图，由图 B.物体在施力的同时没有在受力 可知( A+粉 C.物理学中，力是物体对物体的作用 A.F >F2 B+ D.两个物体相互接触一定有力的作用 B.F=F2 2.(2分)（漯河期中）用球拍击球时，施力物体是 C.F <F2 D.无法判断 受力物体是 (均选填“球 7.(2分)在足球场上，运动员的脚踢在球的恰当 拍”或“球”) 的位置，球会划过一道弧线绕过守门员进人 知识点②力的作用效果 球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当 3.「生活情境(2分)拉弓射箭的过程中，弓被拉 的位置”，从力的三要素分析是指力的( A.大小 B.方向 弯，说明力可以使物体发生 ;松手后 C.作用点 D.以上都是 箭飞出，说明力可以改变物体的 8.(2分)如图所示，作出沿倾斜角为30°的斜面 4.生活情境(2分)日常生活中处处有力的作 向上用30N的力拉小车的示意图。 用，下列事例中力的作用效果与其他三个不 同的是( A.足球守门员抱住飞来的足球 nA0nmm B.运动员用力将实心铅球推出 知识点④力的作用是相互的 C.火车受阻力的作用减速进站 9.(2分)在①划船②举重③游泳④踢足球这些 D.用力将饺子皮捏成不同的形状 体育项目中，应用了“力的作用是相互的”这 一原理的有( 河南专版 ZDR·八年级物理下册 A.①②B.②③C.①3④ D.①③ 力可以使物体发生 ,此过程中面团 10.[教材练习与应用5题变式](2分)湖面上 对擀面杖 (选填“有”或“没有”)力 相距一定距离有完全相同的甲、乙两只小 的作用：越用力擀，面团就越快被擀成面皮， 船，现用一根绳子将两船的船头相连。若两 说明力的作用效果与力的 有关。 船上各坐一个质量相等的人，当甲船上的人 16.核心素养·物理观念(2分)赛龙舟庆丰收是 用力拉绳子时，将会出现( 我国劳动人民的传统习俗（如图），其实赛龙 A.乙船向甲船驶去，甲船不动 舟包含了不少的物理知识。根据赛龙舟的 B.甲船向乙船驶去，乙船不动 情景，参照示例找出一个与本节所学知识相 C.甲、乙两船互相靠拢 关的物理现象，并指出对应的物理知识。 D.甲、乙两船一定静止 (不得与示例重复) 易错点误认为做匀速圆周运动的物体运动状 态不变 11.(2分)下列给出的现象中，物体运动状态没 有发生改变的是( A.苹果从树上落下 示例：物理现象：船由静止变运动： B.汽车减速停止 物理知识：力可以改变物体的运动状态。 C.人造卫星绕地球匀速转动 物理现象： D.货物被起重机吊起匀速上升的过程 物理知识： 追梦提升练冲刺高分拓展中考 追梦素养练全国视野新题探究 12.(2分)（上海二模）下列情景中表示力的作 17.核心素养·科学探究(4分)为了探 用效果形式相同的是( 究力的作用效果与力的三要素之 ①两个同学在滑板上互相推对方 间的关系，某同学做了如下实验： ②小朋友踢足球 ③用力抓气球 将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向 ④两个同学共同提起重物 或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使 A.①②③ B.②③④ 其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各 C.①②④ D.①3④ 力的大小关系为：F,=F=F>F2 13.新课标·跨学科(2分)唐代诗人韩愈在《调 张籍》中写道“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，其 中“蚍蜉撼大树”一句中的施力物体是 受力物体是 甲 新情境我劳动我快乐 (1)该同学是根据 来判断力的 根据小梦生活劳动实践中的相应情景，完 作用效果的。 成14~15题 (2)比较甲、丙两实验可以得出的结 14.生活情境(1分)小梦在教室用扫把扫地时 论是 发现，用大小和方向相同的力，握在扫把的 (3)通过比较 两次实验，该同学得 不同位置扫地效果不同，这说明影响力的作 出了“力的方向和作用点相同时，力越大，力 用效果的因素是 的作用效果越明显”的结论。 15.「生活情境](3分)饺子是我国的传统美食， (4)小明认为，因为丙、丁两图中，丁图力的作 小梦运用劳动课上学习的烹饪技能制作美 用效果明显，所以可以看出，力的作用效果与力 味的饺子。用擀面杖将面团擀成面皮，说明 的方向有关，他的说法是 的。 2