第1单元作文素养训练 学习仿写&口语交际 应对-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年八年级下册语文同步训练方案

第一单灵 河南专版 第一单元作文素养训练 学习仿写 方法导航 单 仿写，也叫模仿写作。是根据一篇文章的立意、选材、构思、布局、语言、表现手法等，有日的地 进行模仿的一种写作方法。 1.仿其形，立自己的意 仿其形就是模仿范文如何谋篇布局。例如：如何组织材料、安排段落、层次、详略、开头结尾等。 鲁迅的《社戏》一文中，最精彩动人之处莫过于行船、看戏和归航的部分，乡村少年的淳朴 善良尽在其中展现，所以作者用了主要的篇幅，较多的笔墨来写，而前文乡间生活和看戏原因则 着墨不多。 2.仿其技，叙自己的事 “技”指文章的写作手法。模仿名家作品的写作手法，能使文章更具特色。 《安塞腰鼓》一文中，“骤雨一样，是急促的鼓点：旋风一样，是飞扬的流苏：乱蛙一样，是蹦 跳的脚步；火花一样，是闪射的瞪仁：斗虎一样，是强健的风姿”几句运用了比喻的修辞手法，将 喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。 3.仿其情，变化而曲折 文似看山不喜平，仿文章的情感变化，可以使文章的情节更曲折，人物更生动。 鲁迅的《阿长与〈山海经)》中，“我”对长妈妈的情感变化是“不大佩服一产生敬意 憎恶一产生新的敬意—怀念和祝福”，使得文章更加生动、吸引人。 思路导图 模仿《安塞腰鼓》片1.分析作者是如何使用修辞手法的。 段，描写一个场景2想象要描写的场景，合理选择运用修辞手法。 模仿课文，写一个1.归纳课文中心理描写的方法。 题目： 心理描写的片段2.选择自己熟悉的写作素材然后仿写。 1.借鉴具体写法，如选择典型形象贯穿情节。 模仿《背影》《秋天的 2.选取印象深刻、确有感想的事件，呈现细节。 怀念》，写一篇作文 3.安排好文章的线索与结构，综合运用多种表达方式。 对接考场 [江西南昌·期中]请以“生活中的味道”为题写一篇文章。 要求：①参考已学《背影》《秋天的怀念》等课文的写作手法，以平实的语言叙写平凡的事件，传 达真挚的情感，要突出自己的体验和感悟：②文体不限（诗歌除外）：③不少于600字：④文中不出现 真实的人名、校名、，地名。 13 河南专版 统编版·八年级语文下册 例文赏析 生活中的味道 第 “总算赶上最后一班车了。”我坐在公交车的最后一个座位上庆幸 元 自己的好运气。妈妈让我周五放学后自个儿到外婆家去过周末，要是 赶不上这一班车，就得独自在家过夜，我还从没有独自面对过黑夜呢。 由于是最后一班车的缘故，车上的乘客大多都昏昏欲睡。①从车外 ①“昏辱欲睡”一词为后面 冷冽的空气中，来到这暖和且显得有些憋闷的车厢，我也有些倦意了， 情节的发展埋下伏笔。 于是把头埋在厚厚的围巾中，打算小憩一会儿。可是，车窗玻璃缝中 吹进来的冷风正对着我的头，所以，即便我把脸遮住，只露一双眼睛在 外面，但冷风依然像在视网膜上凿了一个洞一样，向里哗啦哗啦地倒 ②运用夸张手法，生动形象 冰水。② 地写出风的强劲与冷冽。 “呵—一嚏！”我到底还是在与恶劣天气的斗争中打了败仗 可让我没想到的是，我这一个喷啶却惊醒了不少梦中人。那原本 沉睡的乘客似乎被我这喷嚏声给吵醒了，他们睁开眼，向着“声源”我 看过来，那是齐刷刷的愤怒，似乎在责怪我扰了他们的好梦」 我有些内疚、也有些惶然地看着这些目光。突然，我发现了一双 ③“那双眼睛”为“我”送来 眼睛，那双眼睛里投射出来的笑意一下子令我变得温暖！ 的笑意与其他人的愤怒形成 随即，那人的嘴角也出现一抹笑意。我虽然见过许多笑，有微笑， 鲜明对比，给“我”留下深刻 傻笑，苦笑，哈哈大笑，捧腹大笑…我，却一时没能为这一抹笑意配 的印象，引出后文“我”对那 上合适的形容词。 抹笑意的诸多猜测。 那…是理解的微笑！思雏停滞了一段时间后，终于重新启动， 搜寻到了一个合造的词语。眼前开始出现熟悉的景物，外婆家到了， 我连忙叫司机停车，匆匆跳了下去。从车站到外婆家还须走一段田间 小路，走在窄窄的田埂上，我的思绪仍然停留在那一朵微笑上：明明是 我吵醒了她，她为什么还要送给我甜美的微笑呢？或许，她也曾经遭 遇过这种尴尬，所以她对我的行为给予理解和宽容？或许，她本就是 一个善良的人，用嘴角的一抹微笑给予别人温暖，是她自然散发的人 ④一连串的问句揭示了文章 格芬芳？④ 的主旨，使文章含着而深刘。 沉思中，我差一点跌下田埂，抬头一看，外婆已经在屋前等我了， 接住我的，同样是一抹温暖的微笑。 名师点评 本文作者撷取的是生活中一个极小的片段：在公交车上，因为“我”打喷定惊扰了 大家的好梦，而被大家怒目而视，她却向“我”投来温暖的笑意。在这短短的瞬间，作者 却细致地表现出“我”被大家“责备”时的内疚，捕捉到陌生人微笑时的温暖，以及那抹 微笑所带给“我”的沉思，文笔细腻且展现出不同层次的心理活动，写作功底可见一斑。 篇末，作者又从公交车上的微笑写到外婆的微笑，将描写对象由陌生人之间的关爱，自 然转移至亲情之爱，文章主旨更加丰富。 14 第一单灵 河南专版 口语交际 应对 1.班级开展以“巧妙应对，彰显涵养”为主题的 所有灯总是开着，小龙提醒父母要低碳环保， 综合性学习活动，请你完成以下任务。(8分) 节约用电，小龙爸爸却笑着说：“我们小家小 元 (1)任务一：阅读下面的应对案例，分析晏婴 户开个灯不至于影响全人类！再说电费也不 所采用的应对技巧。(2分)》 贵，没必要！” 晏婴出使楚国，遭到楚王刁难的故事：晏 如果你是小龙，你会怎样应对？请你写下来， 婴身材矮小，楚王挖狗洞让晏婴进入，晏婴 做到有礼且有说服力，30字左右。(3分)》 说：“只有到狗国访问才钻狗洞。” 小龙说：“ 晏婴运用的应对技巧： (2)任务二：阅读下面的材料，根据语境，补写 应对的话。(4分) 情境二： 周末，王涛和几个同学相约骑自行车去 端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹 郊外踏青。回家途中，刘明在青秀山北门路 地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸 段意外摔伤，右腿不能动弹且有少量流血。 爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃 王涛马上向120急救中心拔打电话求助，然后 粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！” 打电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？ 此时，你想对他说：“ ①对120急救中心： ”(3分) 3.根据提供的情境，按要求表达。(6分)】 ②对刘明的父亲： (1)你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大， 想要调换，该怎样和店主小美协商呢？(3分) (3)任务三：结合活动主题，从下面四个句子 中精选两句，整理出一副对联，并抄写在相应 的横线上。(2分) ①每时每刻尽显文明素养 (2)小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一 ②一言一行俱是君子气概 件。你打算怎样向他介绍这家网店？(3分) ③千家万户尽显文明新风 ④一花一树皆是动人美景 上联： 下联： 2.根据下面提供的情境，补齐对话。(6分)》 情境一： 小龙的父母没有随手关灯的习惯，家里 15有变化，把对腰鼓的资颂之情步步推向高蜂，同时加强了 车之间的密切关系，一方面写出了人们费尽心力终于纺 散文的诗意美，使通篇其有形式的回环美和音乐的节 织成功的喜悦感，成就感，另一方面也打发了作者对纺车 奏美 的喜爱之情。更多的是，作者借此歌颂了延安大生产运 6.(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出青草在陕北大 动中“与困雄作斗争，其乐无穷”的延安革命精神 地迅速蔓延的样子，表达了作者对陕北勃勃生机的喜爱、 (4)选文中作者通过回忆在延安时用过的一辆纺车，叙写 欣赏，赞美。 艰苦岁月中劳动生活的乐趣，不仅表达了对那辆纺车、对 (2)原野瓜果飘香，五谷蓬勃，生机遍地：狂风暴雨、电闪 延安战斗生活的杯念，而且赞美了有着崇高理想、豪迈气 雷鸣、八面来风：河水上涨：人们生活忙碌、欢欣、亢奋。 概、乐观精神、勇于克服因难的延安精神 (3)标题省略主语，写出了这片土地给作者带来的惊喜与 6.(1)示例：社区居民你的身边有那些“老玩意儿”？ 感动，表现了作者对陕北这片土地的热爱，感情深，为文 (2)示例：灯笼点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福 章增添了诗意、浪漫的想象，激发读者的阅读兴趣。 剪纸以纸为台，跳跃指尖 (4)赞美陕北人的精神面貌：赞美黄土高原的生机与活 火烧画袅袅青烟中“挥毫泼墨” 力：抒发对丰收的喜悦：歌颂生命中奔腾的力量。 扇子闲看流云，轻摇时光 7.(1)示例：一群生气勃勃的后生在令旗的指挥下表演盘 (3)示例：时间的记忆 鼓，迎接新春的到来。激昂的鼓乐、欢快的节奏、跳跃的 口语交际应对 舞姿吸引了大量游客围观。 1.(1)针锋相对（或以其人之道还治其人之身）。 (2)示例：①组织各类盘歧比赛，调动人们参与的热情 (2)示例：①120，您好！我同学刘明骑车摔伤，右腿不能 2开设盘歧培训学校，使盘鼓艺术更好地传承 动弹且流血，在青秀山北门这里.急需救护，请派救护军 4 灯笼 前来！ 字音字形：song weòmu chang wang giang min ②叔叔，您好！我是刘明的同学王涛，刘明在青秀山北门 kanz心域慕燎世 骑车摔伤.已经打了120，现在在等救护车过来，请您不要 多音字与形近字： 担心。 笼/6ng)灯笼 俏/qiao)梢悄 燎(ido)燎原 (3)上联：一言一行俱是君子气概 瞭(iao)瞭望 下联：千家万户尽显文明新风 (ong)笼罩 ((qiao)幽悄 缭(iOo)缭绕 2.示例：情境一：爸爸，低碳生活就要从小事做起，也需要大 1.(1)ti0zi(2)①况②褪 家的共同努力。它的意义不是金钱能衡量的。爸爸，计 2.D【解析】“马前卒”旧时指在马前供奔走役使的人，现 我们低碳生活从随手关灯开始吧！ 用来比喻在前面奔走效力的人。与句意矛盾。 情境二：弟弟，你说得可不对，一家人在一起过节.融治了 3.C【解析】通读句子，①句先说明灯笼与我们生活的关 亲情，拉近了距离，爸爸妈妈这时最想和你聊聊天了，先 系：③句紧承①句追溯有纸灯笼的历史年代：②句说明灯 不要玩手机了，好吗？ 笼的功能：不仅是用以照明，它往往也是一种象征：④句 3.(1)示例：小美，您好！我在您的店里买了一件衣服，不太 带例说明象征意义，且与下文“每家每户都有姓氏灯”衔 合身，想换小一码的，可以吗？ 接自然。综合以上分析，正确语序应为：①③②④。选择 (2)示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商 C项」 品质量可靠，价格便宜，服务态度又好。你可以放心地在 4.(1)①灯笼寄托着祖父，母亲等亲人的慈爱和牵挂.也寄 这家网店购买！ 托着作者对亲人的感激之情：②许多乡情民俗与灯笼结 第二单元 下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆：③灯笼能为 5大自然的语言 夜行人指路，温暖他人：④记录、传承着家族历史：⑤引发 字音字形：rong meng ku yan cu s0 zhang qido 作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱 著孕棠殊 国热情。 课文内容理解：(1)举例子列数字作比较 (2)作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀 (2)描写拟人 敌的气概：他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲 1.(1)qáoz0i(2)①翩2销 上前线，奋勇杀敌，打击日寇：同时表达了对时局的担忧 2.D【解析】A.错误，“大自然的语言”中“语言”是指草木 和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的 荣枯，候鸟去来、花香鸟语等物候（自然）现象。B.错误 精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之 5,(1)从“一辆普通的纺车”引出当年延安大生产运动中与 为物候：“利用物候知识来研究农业生产，已经发展为 “纺车”有关的一个个镜头，以小见大，热情地歌颂了“自 门科学，就是物候学”。C错误，本文以生动的语言按照 己动手，丰衣足食”“跟困难作斗争，其乐无穷”的延安精 由现象到本质的说明顺序介绍了物候现象。D.正确 神，赞美了艰苦奋斗的革命乐观主义精神 3,A【解析】课文第③段“利用物侯知识来研究农业生产 (2)两个并列分句句式对称，音节整齐，强调了延安人民 已经发展为一门科学，就是物候学”是下定义：“如桃花 面对敌人的重重封锁，利用自己的双手实现了丰衣足食 开、燕子来等自然现象”是举例子 的目标，表现出了延安人民的勒劳肯干和艰苦奋斗的 4.③④①②【解析】语境中提到气候与物候两个名词，再 精神。 结合空格后提到的“小满”可知空格中要以“小满”为描述 (3)作者用骑士对战马的感情，射手对良弓的感情来类比 重点，③句为第一句：④句是对③句中“节气”一河的进一 延安人民纺线得到收获时对纺车的感情，表现了人和纺 步阐释，为第二句：①句结合“物”这一语境理解，为第三 追梦之旅·八年级下·统编·语文第2页