3 列夫·托尔斯泰-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步训练方案

第一单元 了河南专版 3。 列夫·托尔斯泰 第 基础读写 元 粗糙 禁锢 平庸 愚钝 器宇 字音字形 缰绳 盎然 锃亮 轩昂 酒辈 鹩立鸡群 正in 危坐 蒙mei zhi 留 (1)茨威格是 (国别)的著名作家、小说家、传记作家。 文学常识 (2)列夫·托尔斯泰是19世纪俄国批判现实主义作家，被列宁誉为“ 代表作品有《 》 》《安娜·卡列尼娜》等。 积累与运用基础型学习任务 2.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是 1.新情境·名人展校学生会正筹备举办“·名 )(3分) 人’主题微展览”参观活动，“列夫·托尔斯 ①在烟波浩渺中，在浮华喧嚣里，给 泰”备展区的编辑对宜传册文本的部分字词 自己一片净土，还自己方寸空间。 存有疑问，请你帮助解答。(7分)》 ②俄国大文豪列夫·托尔斯泰说过： 宣传册文本：天眼一列夫·托尔斯泰 每个人的心灵深处都有着只有他自己理解 他脸膛黝黑，缺少光泽的脸上藏污纳垢，却 的东西 嵌着一双似含有一百只眼珠的眼睛。这双灰色 ③只有心灵安顿了，平衡了，丰盈了，我们的 的眼睛射出黑豹似的目光，这道① 人生才会快乐无憾 (犀淅)利目光好似钢刀，一旦对上便让人 ④累了，就停歇一下：想了，就思念一下：烦 屏息敛声，心生胆法。在这种洞彻一切的审 了，就放松一下。 视之下，谁都没法遮遮掩掩。他的眼睛不会 A.①②④3 B.②①④3 放过微不足② (道到)的细节，同 C.③②2④① D.④①③② 样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。书桌前的 石展阅读(1+×)发展型学习任务 他诚煌诚恐，每一笔、每一画都透露出对文学 (一)结合课文，回答问题。(4分) 的敬畏和对人性的探索。他，就是列夫·托 3.结合托尔斯泰的生平，谈谈你对文章最后一 尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、 句“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的 政治思想家、哲学家。一个永远流浪的天才 那一份幸福”的理解。(4分) 灵魂，一个能看透一切真相的智者，一个用笔 写尽人世无常的伟人。 (1)语段中的三个加点字应该怎么读？请写 出正确的拼音。(3分) 黝( )黑胆怯( 揭()示 (二)阅读下面的文章，完成问题。(11分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？ 费孝通，最后的奔走 ①1979年，年近70的费孝通接受重托，主 请工整书写。(2分)】 (3)语段中画波浪线的词语使用有误的一项 持重建中国社会学。念及荒废多年的学术，他 说：“我口袋只有10块钱了，不该随意零星地买 是( )(2分)》 些花生米吃，而要集中起来买一件心爱的东西 A.藏污纳垢 B.屏息敛声 才是。”“10块钱”是个比喻，一块钱代表一年， C.广袤无垠 D.诚惶诚恐 他觉得自己大概还能活10年，这10年要集中精 河南专版 统编版·七年级语文下册 力做一件事」 寒暄。当时，在里间过道处，站着一位老妇人 ②从1980年开始，费孝通每年四处奔走，足 衣着素雅，妆容整洁，倚着门框，安静地看店堂 迹遍及中国大地。助手张冠生从1993年起跟随 内的热闹场面。张冠生请老妇人出来与费孝通 单 他左右，用笔记本、录音机、照相机等，记录下费 见面，她坚辞不出。这位老妇人让费孝通想到 元 孝通的田野调查现场。后来，张冠生将那些年 了“文化的自卑感”，“中国现在最怕的就是文化 费孝通的专题讲话、即兴发言、见人识物、所思 自卑…人家欢迎她出来，可她自己觉得，我这 所想，整理成书《费孝通晚年谈话录(1981- 套不行了…” 2000)》,于2019年出版。2020年11月2日，正 ⑧费孝通一直走到90岁，走不动了才停下 值贵孝通诞辰110周年，这本书再次登上好书榜 来。2005年，他因病逝世，安葬在家乡—江苏 榜单。 吴江松陵公园里，墓碑上刻着他的话：“逝者如 ③在谈话录中，费孝通多次谈到“志在富 斯，而未尝往也，生命劳动和乡土结合在一起， 民”。“要做学问，就要跟着时代的发展走，跟着 就不怕时间的冲洗了。”他用一生，践行着这句 基层的人民和干部学。”他说，自己要做的就是 话。正如学者余世存所说：他把自己在山河大 到农民的生活中去，农民的创造讲出道理来，让 地上的行走，变成了山河大地的一部分 基层干部看出农民增加收入的道理，让更多农 4.根据文章内容，结合人物在关键时间点的言 民掌握增加收入的门道。 行，完成下面的表格。(3分) ④每到一地，费孝通都会跟当地千部了解 时间 事件 费孝通的思想或言论 情况，入农家做户访。一次，一位县委书记提到 1979接受重托，主持 ① 当地用地窖储藏实现水果保鲜，费孝通问：“这 年 重建中国社会学 办法是谁先想到的？怎么想到的？谁最先做起 来的？怎么做起来的？要投入多少钱…”书 各美其美，美人之 1990② 记答不出，当天下午，他就自己走进农家，跟农 年 美，美美与共，天 民实地学习。 下大同 ⑤很多调查都历经多年，如江村、温州等。 在太湖调查水资 他第一次去江村是1936年，两年后写下博士论 1997 源相关问题时遇 ③ 文《江村经济》，由此成名。晚年他又去了20多 唤 到一位围观却坚 次。他三访温州：一访温州，看出“小商品，大市 辞不出的老妇人 场”：重访温州，见证“家底实，创新业”：三访温 5.联系全文，说说最后一段的画线句子在文章 州，提出“筑码头，闯天下”。他一路走，一路看， 内容和结构上的作用。(4分) 一路问，不断地思考、总结，并形成自己的思想。 ⑥1990年，在费孝通80岁的生日宴会上， 他提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下 大同”。这一思想，源自20世纪80年代的一次 调研。当时，从贵阳到黄果树瀑布，沿途碰到当 6.关联教材本文和《列夫·托尔斯泰》都属于 地百姓赶集，“不同的民族穿着自己民族的服 人物传记。请结合传记文学的特点分析两篇 装，各有其美”，后经多年沉淀，得出这16字 文章在写法上的异同。(4分) 箴言。 ⑦1997年，费孝通绕太湖走了一图，调查水 资源污染、治理和开发问题。其中一站是角 (ù)直古镇，经过一家小店时，他走进去和店主 8困难面前不轻言放弃：也因学习英雄的无私奉献，在团队中 【拓展延伸】文言知识之”古今异义”：“古今异义”指那些 乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人 字形一样，但是意义和现代汉语已不相同的文言现象。文 学习和传承。（祭和主题，语句流畅，言之有理即可，4分） 言文中有相当一部分实词，它们的意义古今有了变化，词 (3)示例：听出生命的灵动 义或扩大，或缩小，或转移，或褒贬色彩发生变化。在日常 一座山领略生命的巍峨（与前面句式相似，内容相关斯 学习过程中，要注意搜集和整理，如“非常”“地方”“风 可，3分) 流”“故事“等都是古今异义词。 3·列夫·托尔斯泰 4.D【解析】D.“大兄何见事之晚乎"是吕蒙对鲁肃惊讨态度 字音字形：coogùyong dun qi jiang ang zeng 的四答，表现他对自己进步的自得、自豪的心理，所以语气中 xuan si he襟昧滞 应带有自豪，而不是★怪。故选D 文学常识：(1)奥地利 5.(1)你现在当权管事了，不可以不学习1 (2)俄国革命的镜子战争与和平复活 (2)只是应当粗路地阅读，了解历史罢了 1.(I)yuq(每空1分，共3分) (3)志士分别三日，就要另外擦拭眼睛，用新的眼光看待，长 (2)Q①犀②道（每空1分，共2分）】 兄明白事理怎么这么晚呢！ (3)D【解析】D.诚樘诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安 (意思对即可，每句翻译2分，共6分)》 的样子，用于形容书桌前的列夫·托尔斯泰这一文学巨匠的 6.B【解析】鲁肃与吕蒙的对话从侧面表现出了孙权劝学的 状态，并不恰当。可用“正襟危坐”。故选D 显著成效，不是“正而表现”。故选B。 【方法点拨】成语题的解题方法：①分清感情色彩。有相 7.(1)推托(2)3(3)于是（每空1分，共3分）】 当一部分成语具有明显的感情色彩，或贬义，或袭义。 8.①卿今当涂掌事，不可不学！ ②但当涉猎.见往事耳 般考查的部是感情色彩非常鲜明的成语，应当根据具体的 ③现身说法④回应昌蒙的推托，用自己的体会强调学习的 语境和表达意义的需要细致分析。②)分清适用对象。 有 作用。（每空1分，共4分） 些成语的适用对象和范围一般是比较固定的，具有很蛋的 9.A【解析】A.“孤岂欲脚治经为博士邪”与“方欲行”中的 针对性，平常要注意积系，明确一些特殊成语的适用对象 “欲”都是“想要、打算”的意思。故远A。 和范围。3辨析内潘意义。对成语的理解切忌望文生义 10.于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了 对于不清楚的成语，要勤查词典，并积黑相关的近义成语 (意思对即可，2分】 和反义成语 11.示例：①开卷有益②我们不要以一成不变的态度看待他 人，要以开放的眼光看待事物（每空2分，共4分） 2.B【解析】通读四个句子，分析其内在联系。②句用列夫· 12.示例一：可以。任末的学习条件相当艰若，但最终也能学有 托尔斯泰的话引出话题，①)句紧承②句意思表达要给自己留 所成，自始至终不断学习，甚至影响了门徒。吕蒙当涂掌 些空间，④句紧承①句叙述用这个自己的空间数松自己的 事，有更好的学习条件，也有不得不学的责任义务，如果不 方式，③句用“只有…才…”的句式进行总结。正确句 勤奋学习的话，就如同任末所说，“行尸走肉”罢了 序应为：②①④③。故选B 示例二：不可以。任末的例子是关于做大学问的，吕蒙的读 3.“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果 书只是副业：任末的两句话语气强硬，不如孙权的刚柔并 他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰看透 济，可能适得其反。（表明观点，理由言之有理即可，3分）】 了暴政、丑恶，虚伪和苦难，看清了造成人间悲剧的种种原 第一单元阅读综合实践 因.并尽最大的努力去改变却劳而无功，这是痛苦的，所以托 1.(1)示例：僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台（符合主题啊 尔断泰缺少属于自己的幸福。（言之有理即可，4分） 可，2分) 4.D要用剩下的生命集中精力做事280岁生日宴3联想 (2)示例：冲出亚洲的速度，他的身上是“敢为人先，不断超 到了“文化的自卑感”（每空1分，共3分） 越、奋勇拼搏、为国争光”的“苏炳添精神”（言之有理即可，2 5.内容上：这句话生动形象地描述了费孝通的一生，他是这么 分》】 说的，也是这么做的。结构上：照应题目，同时又和学者余世 (3)示例一：我想对杨振宁说：“您是跨世纪的伟大物理学 存所说的话相呼应，深化主旨，使文章情感得以升华。（内 家，在粒子物理学，统计力学和凝聚态物理等领域作出里程 容、结构方而各2分，共4分)》 碑性贡献：您更是一位伟大的爱国者，心系祖国科教事业，为 6.相同点：①内容真实。本文中涉及的人、事、时间、地点，《列 国家的科技发展，中外科技文化交流作出了重要贡献。我要 夫·托尔斯秦》中详细描写的人物外貌，均真实可靠。②则 以您为榜样，在某个领城做出一番成就米，为祖国贡献自己 面描写。本文中作者的讲述，《列夫·托尔斯泰》中来访者 的一份力量。 的观察，都运用第三视角，侧面烘托突出人物形象。不同点： 示例二：我想对邓稼先说：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神 本文多用人物具有代表性的语言，在平实质朴的语言中体现 敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您那不怕闲难，无私奉献 人物的思想光辉，刻画人物的形象。《列夫·托尔斯泰》中 的敬业精神。我要以您：为榜样，努力学习，长大后成为像您 一样的栋梁之才。”（任选一位，根据材料提示的人物事迹。 想象一个来访者：大量运用比喻和夸张，语言典雅优美：运用 分析作答即可.3分】 欲杨先抑手法，使全文形成一种巨大的反差。（相同点和不 2.①中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具，材料的一种艺术 同点各回答一点即可，每点2分，共4分) 实践 4孙权劝学 ②中国书法表现出中国人特有的思维方式，人格精神与性情 字音：qing she shu sul ye 志趣 解释词语：(1)当权，学权。 ③中国书法以特有的造型符号和笔墨韵律融人了人们对自 (2)只，只是。粗略地阅读 然，社会，生命的思考。（意思对即可，每句1分，共3分） (3)了解。指历史 3.(1)记录人物的主要经历(2)直接引用人物话语 (4)另外，再。擦拭 (3)和中外地质学家的观点对比(4)历经千辛回到祖国 (5)明白事理，事势。 为国效力(5)打破了“中国贫油论”的错误论断 文学常识：(1)司马光编年体战国五代 (6)志向远大、坚特真理，执着创新，具有矢志不渝的爱国情 (2)君实政治家史学家 怀（每空2分，共12分） (3)大学中谢论语孟子易书诗礼春秋 第二单元 1.B【解析】A项应为：蒙/辞以军中多务：C项应为：弧/岂欲 5黄河颂 卿/治经为将士那：D项应为：大兄/何见事/之晚乎。故选B 字音字形：dian pai bǔxie魄榜劈宛 2.A【解析】A项都是“只，只是”的意思：B项：推托/告别、告 文学常识：光未然洗星海抒情诗 辞：C项：好处/更加：D项：比得上/好像。故选A 1.(1)dang zhuo(每空1分，共2分)】 3.D【解析】A.“博士”古义：指专拿经学讲授的学官：今义： (2)①澜②障（每空1分，共2分） 指学位的最高一级。B.“更”古义：另，另外：今义：再，又：更 2.①东汉时期②开凿高地、修筑堤防③筑堤，堵口，开弓 加，越发。C.“往事”古义：指历史：今义：指过去的事 河、减河④明清两代（每空1分，共4分） D.“论议”古今均指讨论、议事。故选D。 3.②④③①【解析】本题考查句子的衔接与排序。通读语段 追梦之旅·七年级下·统编·语文第2页