3.2.3 呼吸作用（上课课件）-2024-2025学年七年级生物下册同步教学精美课件（人教版2024）

复习导入 光合作用 公式： 合成有机物，储存能量 应用 合理密植、间作套种 筛管运输 实质： 光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 （储存能量） 原料 产物 条件 场所 光能→化学能 施农家肥/专用肥、喷施二氧化碳 合理灌溉 延长光照时间 绿叶在光下制造有机物实验： ①暗处理；②遮光、照光；③摘叶去纸；④酒精脱色；⑤漂洗加碘；⑥清洗观察 情景导入 生命活动需要能量的供应。植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个重要作用——为植物的生命活动提供能量。 那么有机物中的化学能是怎样转化成细胞能利用的能量呢？ 第三节 呼吸作用 人教版 • 生物 • 七年级 • 下册 • 课件 通过本节学习，你将知道： 1、呼吸作用的过程； 2、呼吸作用的实质； 3、呼吸作用原理的应用。 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 1 呼吸作用的过程 1 呼吸作用的过程 观察·思考：种子在萌发过程中的能量变化 种子萌发，生命活动逐渐活跃起来，这就需要更多的能量供应。下面就以种子的萌发为例，探究植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程。 1、向两个暖水瓶(或保温杯)中装入种子： 甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子。 2、尽量保证两个瓶中初始温度一致。 3、向瓶中各插入一支温度计。 实验步骤 控制单一变量 对照组（种子已经失去了生命力，不能进行呼吸作用。） 实验组 1 呼吸作用的过程 观察·思考：种子在萌发过程中的能量变化 观察这两个装置内的温度有什么不同。 萌发的种子 煮熟的种子 甲 乙 实验现象: 甲瓶（萌发的种子）温度计示数 ， 乙瓶（煮熟的种子）温度计示数 。 上升 不变 实验结论: 种子在萌发过程中产生_______。 热量 种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化? 呼吸作用释放能量 有机物中的化学能被释放出来，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。 演示实验1 1 呼吸作用的过程 观察·思考：种子在萌发过程中的物质变化 种子在萌发过程中，有机物最终转变成了什么物质？ 在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？ 清水 萌发的种子 萌发的种子 1 呼吸作用的过程 观察·思考：种子在萌发过程中的物质变化 澄清的石灰水 关闭 打开 棉花 加水目的：排出瓶子中的气体。 遇到二氧化碳，会变浑浊。 呼吸作用产生二氧化碳 演示实验2 实验现象: 瓶里的气体使澄清的石灰水变得 ， 浑浊 实验结论: 种子萌发时产生了 。 二氧化碳 1 呼吸作用的过程 观察·思考：种子在萌发过程中的物质变化 演示实验3 萌发种子 煮熟种子 甲 乙 氧气支持燃烧。 甲 乙 实验现象: 甲瓶蜡烛 ，乙瓶蜡烛 。 熄灭 继续燃烧 实验结论: 种子在萌发过程中消耗_______。 氧气 呼吸作用消耗氧气 1 呼吸作用的过程 实验1： 实验2： 实验3： 科学实验证明: 实验总结 呼吸作用释放能量 呼吸作用产生二氧化碳 呼吸作用消耗氧气 有机物彻底分解时还产生水 有机物的这种变化不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有植物活细胞的内部。 2 呼吸作用的实质 2 呼吸作用的实质 呼吸作用释放能量 呼吸作用产生二氧化碳 呼吸作用消耗氧气 有机物分解时还产生水 细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用。 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 呼吸作用的概念 2 呼吸作用的实质 有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存着能量） 实质 分解有机物，释放能量 原料 产物 呼吸作用的公式、实质 ① 以热能形式散失 ② 用于植物生命活动 补充：无氧呼吸（乳酸发酵、酒精发酵） 2 呼吸作用的实质 呼吸作用主要发生在细胞的什么结构中？ 思 考 线粒体 植物细胞 动物细胞 呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 动植物细胞都含有线粒体，呼吸作用是所有活着的生物共同的特征。 2 呼吸作用的实质 植物制造的有机物除了被自身利用，还直接或间接地进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。 在这些生物体内，分解有机物、释放能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用实现的。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用停止，就 意味着生命的终结。 3 呼吸作用原理的应用 3 呼吸作用原理的应用 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？ 思 考 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强。 在植物体不同的生命时期或不同的细胞中，呼吸作用的强弱是有差别的。 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，呼吸作用影响着植物体的生长发育，关系到作物的产量和品质。 3 呼吸作用原理的应用 农业生产上采取许多栽培措施来保证作物呼吸作用的正常进行。例如： 适时松土 遇涝排水 使植物的根得到充足的氧气，满足呼吸作用的需要。 有氧呼吸 3 呼吸作用原理的应用 生活中很多时候也需要采取措施降低呼吸作用的强度，以此来延长食物等的保存时间。例如： 晾晒粮食，保持干燥 低温/低氧储存水果 3 呼吸作用原理的应用 思维训练：推理 影响呼吸作用强度的因素 1、温度：温度适当升高，呼吸作用强，温度低呼吸作用弱 2、水分：水分适量增加，呼吸作用强，干燥，呼吸作用弱 3、氧气：氧气浓度高，呼气作用强，浓度低，呼吸作用弱 4、二氧化碳：二氧化碳浓度高，呼吸作用弱 增强呼吸作用 降低呼吸作用 3 呼吸作用原理的应用 思维训练：推理 分析：气温对呼吸作用的强弱有什么影响？ 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。 地点 白天平均气温/℃ 夜间平均气温/℃ 甲地 33 12 乙地 33 22 甲、乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。 2.甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用弱。 3.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明气温对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，气温越高，植物的呼吸作用就越强。 3 呼吸作用原理的应用 链接生活 1、在卧室里摆放多盆植物的这种做法科学吗？ 不科学。因为植物在夜晚没有光照，只能进行呼吸作用，会消耗室内的氧气。 2、堆放久的种子为什么会发热？ 植物细胞呼吸作用产生热量。 3、花盆底部为什么要留洞？ 便于植物根部进行呼吸。 4、萝卜放久了为什么会空心呢？ 细胞呼吸作用消耗有机物。 4 课堂总结及应用 4 课堂总结及应用 思维导图 呼吸作用 公式： 分解有机物，释放能量 应用 实质： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 +能量 （储存着能量） 化学能→细胞能利用的能量、热能 中耕松土、及时排涝 低温、低氧、干燥、增加二氧化碳 演示实验： 促进： 抑制： 演示实验1 演示实验2 演示实验3 4 课堂总结及应用 比较：光合作用和呼吸作用的区别与联系 比较项目 光合作用 呼吸作用 区别 部位     条件     原料     产物     能量 转化     联系 实质 叶绿体 主要在线粒体 光 有光无光均可 二氧化碳、水 氧气、有机物 氧气、有机物 二氧化碳、水 光能 → 化学能 化学能 → 细胞能利用的能量、热能 光合作用为呼吸作用制造有机物；呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量；呼吸作用与光合作用相互依存。 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 4 课堂总结及应用 课堂练习 1、植物能进行呼吸作用的细胞是( ) A. 见光部分的细胞 B. 正在分裂的细胞 C. 与空气接触的细胞 D. 所有的活细胞 2、浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡 D B 4 课堂总结及应用 课堂练习 3、人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是( 　　) A．收获的粮食晒干后贮藏 B．农业生产中及时耕松土壤 C．夜间适当降低大棚内的温度 D．向贮存水果的仓库中充加二氧化碳 4、下面的式子表示绿色植物体进行的①、②两项生理活动,其中A、B分别是两种不同的物质,对该式子解释正确的是(　 　) A.①和②只能在有光的条件下进行 B.植物体内的细胞都能进行① C.①所需的A和水由②提供 D.②所释放的能量是B中贮存的能量 B D 4 课堂总结及应用 课堂练习 5、完成填空： ①夏天，人们经常用冰箱储藏蔬菜、水果，以达到保鲜的效果， 这是因为在温度较低时，植物的 弱， 的 消耗比较少的缘故； ②收获的粮食应该及时晒干，因为潮湿的种子的 比 较旺盛，消耗的 较多； ③给农作物经常松土，保证土壤中有较多的氧气，从而有利于根 的 顺利进行。 呼吸作用 有机物 呼吸作用 有机物 呼吸作用 谢谢观看 $$