第六课 实现人生的价值-2025年高中政治一轮复习统编版必修四《哲学与文化 》

第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生的价值 延时符 1 一、考点考向 ‹#› 考点考向 考点 考题统计 备考建议 价值与价值观 2024 选择题：全国卷、湖北卷、浙江卷 本讲选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。试题多围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。 1.以生活实例为背景，考查价值观的导向作用。 2.以最美人物评选和社会主义核心价值观等为背景，考查价值观的导向作用、价值判断和价值选择。 3.随着“立德树人”高考命题立意的逐渐强调，未来高考会通过模范人物的事迹，考查价值的创造和实现。 2023 选择题：山东卷、天津卷、广东卷 主观题：全国卷 2022 选择题：湖北卷、广东卷 价值判断与价值选择 2024 选择题：全国卷 2023 选择题：全国卷 主观题：海南卷 2022 选择题：北京卷、江苏卷、海南卷、湖北卷 价值的创造和实现 2024 选择题：安徽卷 主观题：湖南卷、山东卷 2023 选择题：浙江卷、福建卷 2022 选择题：山东卷、湖南卷、浙江卷 课程标准： 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 ‹#› 二、思维导图 ‹#› 思维导图 时代精神的精华 第一课 第一单元 探索世界与把握规律 探究世界的本质 第二课 探索认识的奥秘 第四课 把握世界的规律 第三课 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 寻觅社会的真谛 第五课 实现人生的价值 第六课 继承发展中华优秀传统文化 第七课 学习借鉴外来文化的有益成果 第八课 发展中国特色社会主义文化 第九课 马克思主义哲学 辩证唯物主义认识论 唯物史观 人生价值观 不忘本来 哲学基础知识 唯物辩证法 辩证唯物论 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 吸收外来 面向未来 马克思主义文化观 教 材 结 构 牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包含哪些内容 ‹#› 思维导图 价值与价值观 人生价值观 价值判断与 价值选择 价值判断是价值选择的基础，产生于实践 特点：主体差异性、社会历史性、阶级性 标准：自觉遵循社会发展的客观规律； 站在最广大人民的利益立场上 价值的 创造与实现 弘扬劳动精神，创造人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 价值：是指一事物对主体的积极意义 人的价值：在于对社会的责任和贡献 价值观具有重要的导向作用 是什么 有什么用 怎么判断 怎么实现 影响 影响 ‹#› 三、考点突破 ‹#› 时政导入 新中国成立75周年之际，我国高温超导研究主要的倡导者、推动者和践行者赵忠贤，被授予“人民科学家”国家荣誉称号。60年科研生涯中，赵忠贤带领团队锐意进取、攻坚克难，取得一系列世界级研究果，使我国高温超导研究跻身国际前列。 上世纪八、九十年代，国内实验条件落后，与国外差距巨大，缺少实验设备，赵忠贤和同事们就自己动手现造；为了赶实验进度，他们夜以继日地奋战，困得不行了就在椅子上打个盹，醒来继续工作。1986年、1987年，赵忠贤和他的团队先后取得了两次重大突破。他们独立发现了临界温度93K的液氮温区超导体，并在国际上首次公布其元素组成，即钇一钡—铜—氧。 面对荣誉和奖励的接踵而至，赵忠贤淡然地说：“荣誉归于国家，成绩属于集体，我个人只是其中的一分子。” 运用“实现人生的价值”的相关知识，谈谈赵忠贤及其团队的事迹给我们的人生启示。 ‹#› 价值与价值观 核心考点一 ‹#› 价值 人的价值 含义 构成 特点 评价 指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人生价值是社会价值和自我价值的统一。 ①社会价值（贡献）：个人对社会的责任和贡献（→主要方面，前提和基础） ②自我价值（索取）：社会对个人的尊重和满足（→次要方面，目标和归宿） 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 1.人的价值 ‹#› 2.价值观及其导向作用 含义 导向作用 从领域看 从性质看 方法论 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（其实质是一种社会意识，对社会存在具有反作用，直接影响人的理想、信念、生活目标。） 价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用 ①价值观影响人们对事物的认识和评价； ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 价值观是人生的重要向导。（走什么样的人生道路、选择什么样的生活方式） 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。（双重性）（≠决定作用） ①树立正确的价值观，克服错误的价值观，倡导社会主义的集体主义价值观，培育和践行社会主义核心价值观；②遵循客观规律+人民立场，作出正确的价值判断和价值选择。 个人 国家和民族 ‹#› 是什么 （基本内容） 为什么 怎么做 ①国家：富强、民主、文明、和谐。（建设什么样的国家） ②社会：自由、平等、公正、法治。（建设什么样的社会） ③个人：爱国、敬业、诚信、友善。（培育什么样的公民） ①对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观； ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位） ③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神（特点） ④社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 【国家】①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；（无处不在) ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 (联系生活） ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动（内化于心，外化于行） 【青年】要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.培育和践行社会主义核心价值观 中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 ‹#› 【原理】 ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观影响着人们对事物的认识与评价，影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ④正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。 【方法论】 要求树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，自觉培育与践行社会主义核心价值观。 原理总结：价值观的导向作用 ‹#› 价值判断与价值选择 核心考点二 ‹#› 事实判断 价值判断 价值选择 含义 产生 联系 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 事实判断 价值判断 价值选择 基础 基础 体现 社会意识 价值 选择 价值 判断 　 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 社会存在决定价值判断与价值选择。 （认知、值不值得） （去不去做的选择） 社会存在决定社会意识的体现 1.价值判断和价值选择的含义和产生 ‹#› 特点 社会历史性 主体差异性 内涵 侧重点 强调的是纵向变化（因时而变） 侧重于横向的差异（因人而异） 意义/ 要求 正确 标准 ①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 ②在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。 ③价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。 因时间、地点和条件的变化而不同 2.价值判断和价值选择的特点和标准 　有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，作出正确的价值判断和价值选择 要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做 坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 ‹#› 知识拓展：价值判断和价值选择的标准和尺度 客观标准 作出正确的价值判断和价值选择要：一是自觉遵循社会发展的客观规律；二是要自觉站在最广大人民的立场上 最高标准 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（≠人民意愿） 最高的价值追求 自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益。 根本的衡量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应 【拓展延伸】真理标准和价值标准 ◇区别：真理标准是关于“真与假”的问题，检验标准是通过实践看主观是否符合客观；价值标准是关于“好与坏”的问题，判断标准是看其是否遵循社会发展的客观规律和人民群众的根本利益 ◇联系：两者是内在统一的，对一个具体事物的判断就是既要其“真”符合客观实际，又要其“好”，符合人民群众的根本利益。要坚持真理性与价值性的统一。 ‹#› 【原理】价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性；价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现，二者都是在社会实践的基础上形成的。 【方法论】这就要求我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。既要坚持真理，遵循社会发展的客观规律；又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 原理总结：“价值判断与价值选择”的关系原理及其方法论 ‹#› 价值的创造和实现 核心考点三 ‹#› 弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） 原因：①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 要求：努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 在个人和社会的统一中实现价值 （客观条件） 原因：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 要求：正确处理个人与集体、个人与社会的关系。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 精神：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神 才干：需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 理想：需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 道德：需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 价值的创造和实现 ‹#› 原理总结：人生价值的实现原理（如何实现人生价值） 【原理内容】在劳动和奉献中创造价值，积极投身为人民服务的实践中；正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功，充分发挥主观能动性、全面提高个人素质、需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 【方法论】在劳动与奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功。 ‹#› 知识总结：运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识对材料进行分析 答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料 ① 价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述） ②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料）。 ③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。 ④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料) ⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。 ‹#› 四、课堂训练 ‹#› 实战演练 课堂训练 1.（2025·浙江高考）公益“慢火车”，是铁路部门在经济相对欠发达的农村地区和交通不便的老少边地区开行的列车，具有票价低、停站多等特点，服务沿线乡村群众赶集、通勤、通学、就医等出行需求。铁路部门的做法（ ） ①表明主要矛盾与次要矛盾在一定条件下会相互转化 ②发挥了人民群众的主体作用 ③体现了以人民为中心的价值取向和工作导向 ④其依据是人民群众的整体利益由各方面的具体利益构成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①：材料没有体现主次矛盾的转化，①排除。 ②：材料强调为了人民，而不是依靠人民，②排除。 ③：公益“慢火车”的开行主要是为了满足经济相对欠发达地区和交通不便的老少边地区群众的出行需求，这体现了铁路部门以人民为中心的价值取向和工作导向，③正确。 ④：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。铁路部门通过开行这样的列车，维护了人民群众的整体利益和具体利益，④正确。 故本题选D。 ‹#› 实战演练 2.（2024·广西高考）武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，在世界南北极科学考察史上实现了多个“从0到1”的突破，2024年荣获“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记高度肯定了团队师生“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”的坚定信念和卓越行动。这启示青年学生（ ） ①磨砺真本领是实现人生价值的必要条件 ②坚定理想信念是实现人生价值的重要途径 ③价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 ④人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①：“用国家的大事业磨砺青年人的真本领”，启示青年学生磨砺真本领是实现人生价值的必要条件，①符合题意。 ②：坚定理想信念是实现人生价值的精神动力和目标指引，而非重要途径，②说法错误。 ③：价值判断是价值选择的基础，③说法错误。 ④：武汉大学南北极科学考察团队勇斗极寒，接续奋斗，实现了多个“从0到1”的突破，荣获“中国青年五四奖章集体”，这启示青年学生人生价值只能在社会中并通过奋斗才能实现，要在个人与社会的统一中实现价值，④符合题意。 故本题选B。 课堂训练 ‹#› 实战演练 3.（2024·全国甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播。面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①：价值观正确与否取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律，而不是取决于人们主观的价值评价，①错误。 ②：价值观是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。同时，价值观具有社会历史性特征，会随着社会存在的变化而变化，②正确。 ③：价值观人人都有，但有对、有错，不可能都得到包容与认同，③错误。 ④：一个人的人生道路、生活方式的选择都是在一定世界观和价值观的指导下进行的，④正确。 故本题选C。 课堂训练 ‹#› 实战演练 4.（2024·湖北高考）秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明（ ） ①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律 ②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展 ③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用 ④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①：秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但为防止其负面影响，需要因地制宜，说明土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律，①正确。 ②：秸秆离田容易导致黑土流失，因此需要采取措施实现经济效益与生态保护的统一，这说明正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展，②正确。 ③：科学离田并不能摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是，③说法错误。 ④：统筹规划可以优化整体功能，减少黑土流失，但避免一词太绝对，④错误。 故本题选A。 课堂训练 ‹#› 实战演练 5．中国首位女航天飞行工程师王浩泽表示：“人生中最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负起自己的使命——成为航天员，我是幸运的。能够将个人价值和祖国的需要相结合——为国出征，我更是幸福的。”从中可以看出（ ） ①追求人的个性发展是实现人生价值的前提 ②创造和实现人生价值，需要正确价值观的指引 ③人生的价值主要在于得到社会承认，与时代同频共振 ④在奋斗中创造精彩人生，努力奉献的人是幸福的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ②④：王浩泽认为自己人生中最大的幸运，就在于年富力强时成为航天员，肩负起自己的使命；而能够将个人价值和祖国的需要相结合则更是幸福的。从中可以看出创造和实现人生价值，需要正确价值观的指引；也表明努力奉献的人是幸福的，人们要在奋斗中创造精彩人生，②④正确。 ①：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，①排除。 ③：人生的价值主要在于对社会的贡献，③排除。 故本题选C。 课堂训练 ‹#› 实战演练 6．单杏花是中国铁道科学研究院集团有限公司首席研究员，28年来，她在铁路客票技术创新领域埋头苦干、精耕细作，以“无我”之境，写就服务人民的人生，为我国铁路数字化、智能化发展作出了突出贡献。2024年12月9日，单杏花被中央宣传部授予“时代模”称号。上述材料告诉我们：（ ） ①价值判断和价值选择具有社会历史性特征 ②人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ④砥砺自我是创造和实现人生价值的必要条件 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ①：价值判断和价值选择的社会历史性是指价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，材料主要强调单杏花在自身岗位上为社会做贡献，未体现社会历史性特征，①不选。 ②：单杏花28年来在铁路客票技术创新领域埋头苦干，为我国铁路发展作出突出贡献，体现了人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，②正确。 ③：材料重点突出的是单杏花自身的努力付出，并没有着重体现社会提供的客观条件对其实现人生价值的作用，③不选。 ④：单杏花能够在28年里精耕细作、埋头苦干，以“无我”之境服务人民，说明砥砺自我是她创造和实现人生价值的必要条件，④正确。 故本题选D。 课堂训练 ‹#› 实战演练 7．阅读材料，回答问题。 2024年6月24日，全国科技大会、国家科学技术奖励大会和中国两院院士大会在北京人民大会堂隆重召开。习近平总书记发表重要讲话：“要持续营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，大力弘扬科学家精神，激励广大科研人员志存高远、爱国奉献、矢志创新。” “两弹元勋”邓稼先长期隐姓埋名，为原子弹、氢弹研制作出重大贡献；地球物理学家黄大年毅然放弃国外优越条件回到祖国，取得一系列重大成果；中国航天之父钱学森，他将自己的科学报国梦融入国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦之中；杂交水稻之父袁隆平，把“解决吃饭问题”当作终生追求，不懈努力，培育出世界上第一代强优势杂交水稻；药学家屠呦呦历经380多次失败终于发现青蒿素，有效降低了疟疾患者的死亡率。 结合材料，运用实现人生的价值的知识，说明弘扬科学家精神对广大科研人员的启示。 课堂训练 ‹#› 实战演练 【答案】 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用/是人生的重要向导，要树立正确的价值观/作出正确的价值判断和价值选择，树立集体主义价值观/社会主义核心价值观，尊重科学/遵循客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 ②弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的伟大实践/甘于奉献/为国家和人民贡献全部的智慧和力量。 ③在个人与社会的统一中创造和实现价值，坚定理想信念/树立科技报国的崇高理想/将个人梦融入国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦之中。 ④在砥砺自我中创造和实现价值。发扬顽强拼搏、自强不息的精神，不断提升科研本领。 课堂训练 ‹#› 谢谢观看 THANK YOU FOR WATCHING 32 $$