第二课 一寸光阴一寸金（教学设计）-三年级下册心理健康同步备课（川教版）

一寸光阴一寸金 【学情分析】 良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。对于三年级学生而言，他们尚未形成良好的时间观念，对可支配的时间还不能做到有效的管理，对时间的计划性和控制性较差，容易形成做事拖拉、磨蹭等不良习惯，影响学习效果。很多学生不懂得合理安排时间，导致学习效率低下，成绩下降，渐渐对他们学习的自信心造成一定的打击。因此，对于三年级学生来说，引导其认识时间重要性尤为重要。 【设计意图】 本课属于《中小学心理健康教育指导纲要》中“学会学习中增强时间管理意识”的版块，随着小学阶段课程数量和难度的增加，许多学生开始困惑于时间不够用，以至长期陷入“今天的事情明天做”的恶性循环之中。究其原因，是学生不重视时间的重要性，完成学习任务不注重计划性和持续性所造成的。本节课正是在此基础上进行设计，旨在让三年级学生认识到时间的宝贵，帮助其树立合理有效的时间管理意识；通过一定的分享活动，让学生掌握简单的时间管理方法，提高时间利用率，从而更好地培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。 【理论背景】 时间“四象限”法是美国的管理学家科维提出的一个时间管理的理论，把工作按照重要和紧急两个不同的维度进行划分，可以分为四个“象限”:既紧急又重要(完成马上要交的作业、做好下节课的课前准备等)、重要但不紧急(自主完成作业、复习课文、参加社会实践等)、紧急但不重要(上厕所、接电话等)、既不紧急也不重要(阅读、画画、玩游戏等)。 按处理顺序划分：先是既紧急又重要的，接着是重要但不紧急的，再到紧急但不重要的，最后才是既不紧急也不重要的。“四象限”法的关键在于第二和第三类的顺序问题，必须非常小心区分。另外，也要注意划分好第一和第三类事，都是紧急的，分别就在于前者能带来更大价值，实现某种重要目标，而后者不能。 【教学目标】 1.认知目标：学生能认识到时间的宝贵，了解有效的时间管理对培养良好学习习惯的重要性。 2.情感目标：学生能感受到时间被充分、合理利用的好处，增强自身合理安排和管理时间的信心。 3.行为目标：通过活动体验、交流和分享，学生能发现自身在学习和生活中存在浪费时间的现象，掌握时间管理的方法，并学会运用到实际生活中。 【教学重难点】 通过小组的合作交流，学生能体验到时间的宝贵，掌握时间管理的方法。 【教学准备】 课时：1课时。场地：教室或团体辅导室。 课前准备：多媒体、课件、提前分好小组、学习单。 【教学过程】 一、心情小故事 思考：你觉得一个人拥有的最大财富是什么呢?跟你的同桌说一说吧! 答案参考：时间是世界上平凡而珍贵，但又最容易被人忽视的事物。 该环节在开始前，可以利用标题问学生：“你觉得一个人拥有的最大财富是什么”或者问：“看到这个标题，你心里在想什么”。鼓励学生进行分享，随后，教师让同学们一起探秘，自主阅读故事，从而激发学生阅读兴趣。随后邀请学生分享故事告诉我们的道理。在学生分享过程中，引导学生认识到时间的宝贵性，它平凡而珍贵，每个人都拥有，但是却最容易被人忽视，激发学生学会珍惜时间的情感。 接下来，请大家感受一下一分钟，你认为的一分钟有多长。 游戏规则： 师：我们都知道，“时间”这家伙是看不见又摸不着的，来也匆匆去也匆匆。而一分钟到底有多长呢?下面，我们一起感受一下。 师：请大家安静起立，轻轻地闭上眼睛，调整你的呼吸，集中精力。老师提示开始后，每个同学都在心里默数一分钟。觉得一分钟到了的人就轻轻地坐下，坐下后可睁开眼睛。 1.学生体验一分钟。 2.分享活动中你有什么感受? 活动指导： 此活动可以帮助学生认识到自己对于时间的感知，教师在活动后，引导学生认识到时间是短暂而珍贵的，只有学会感知时间，才能更好地利用时间。 游戏：一分钟能做什么事 游戏规则： 小组间进行PK,在活动纸上记录一分钟可以完成的事情，写得最多的小组获胜。活动指导： 此活动结束后，教师可以引导学生思考：(1)在这个活动中你有什么感受?(2)通过这个活动，你有什么收获?最后，教师引导学生意识到虽然一分钟时间很短暂，但是只要我们懂得争分夺秒，合理高效利用时间，能做的事情其实很多。 二、心灵活动场 活动一：一天的时间 教师引导学生将涂掉一天中吃饭睡觉娱乐等时间，看看还有多少时间可以学习。思考问题：通过上面的涂长方条活动，你最深刻的体会是什么?你有了哪些新想法?请把它们写在下面。 学生：通过涂长方条活动，我最深刻的体会是：原来我们的时间在不知不觉中就被消耗了，我们能够利用的时间其实是十分短暂的，而我们却常常感受不到它的流逝，我们应该珍惜时间，合理利用时间。 此活动设计旨在让学生通过回顾自己一天的时间消耗状况，觉察自己是否能够感知时间的宝贵，能够合理的安排和使用时间。此活动在分享环节建议分小组进行，组内进行分享并对比各自的时间利用状况。教师在学生进行自主分享环节中，可以选出剩余纸条较长的学生以及剩余纸条较短的学生进行分享。在分享中，教师设置疑问：“你的纸条为什么还剩余这么长(短),你能给大家分享一下吗?”对于时间利用较不合理的同学，教师要积极引导，激发其珍惜时间信心。最后，教师要引导学生看到时间的宝贵性，以及生活中浪费时间的不良习惯，树立良好的时间观念。 活动二：角色扮演 请小组自己设计台词剧情，扮演小忙人到校后的状态 小组讨论：平时我们可能还会有哪些浪费时间的不良习惯?这些习惯会带来哪些危害? 学生：早上起床赖床，穿衣洗漱时速度很慢，写作业的时候东张西望或者与同学聊天，上课铃声响后慢吞吞地进入教室，上课时发呆等。 教师：这些不良的习惯会让我们渐渐失去做事情的动力，消磨我们对生活以及学习的兴趣，让我们变得懒惰、拖延、做事情没有计划。 2.我们应该如何改正以上不良习惯，更加充分合理地利用时间? 学生：早睡早起，早上不赖床。上课认真听课，复习的时候就不用再花太多时间。合理安排自己做作业的时间表。今天该做的事情不要留到明天。晚上睡觉前先把书包整理好，将明天应该做的重要事项列出来。 此活动设计旨在通过角色扮演，让学生体验到日常生活中容易被忽视的浪费时间的习惯，使其树立深刻的时间管理观念。此活动开展过程中建议分小组进行组内互动扮演，增加学生的参与性，教师可观察小组表现，选取较好的一个小组进行上台展示。学生展示结束后，教师可立即采访学生扮演老师或小忙人后的感受。同时引导学生们思考，我们可以怎样更好的利用时间，珍惜每一分每一秒。最后，教师进行总结：珍惜时间需要我们学会合理利用时间，需要从一点一滴的小事做起。做事有目标有计划，知道自己要做什么,不盲目，然后根据目标合理安排任务，实现目标。同时，做事分清轻重缓急，我们可以先做既紧急又重要的事，接着是重要但不紧急的事，再是紧急但不重要的事，最后做既不紧急也不重要的事。 3、 知心小指南 教师：我们都知道管理时间的重要性，那么有哪些方法可以帮助我们珍惜时间呢？ 参考：把时间花在有意义的地方；不浪费时间；做事情要有目标和计划；做事情也要分的清楚轻重缓急等 四、暖心小互动 请制作一个学习计划表，每天完成情况如实记录，请爸爸妈妈做好监督 五、关于时间的名言警句 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 ——颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若 最严重的浪费就是时间的浪费。——布封 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。 ——高尔基 时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。——鲁迅 学科网（北京）股份有限公司 $$