2025届高考地理二轮冲刺备考复习 课件《大气受热过程和气温》专题

2025 大气 《大气受热过程和气温》 二轮冲刺备考复习方案 01 近三年高考真题分析 02 本部分重点难点知识 - 目录 - 03 复习策略 POWERPOINT PART 01 近三年高考真题分析 2024年北京卷考查了天气系统、区域气候类型与气候特征以及土层融化对气候变暖的影响。天气系统包括锋面气旋等，考查学生对天气系统形成、发展及影响的理解。区域气候特征考查学生对不同地区气候特点的掌握，如温度、降水等要素的分布规律。 该卷还涉及土层融化对气候变暖的影响，考查学生对气候变化相关知识的综合运用能力，要求学生理解土层融化如何影响地表能量平衡和温室气体排放，进而对气候变暖产生影响。 北京卷 2024年上海卷考查了全球变暖影响、气温空间差异以及太阳能。全球变暖影响考查学生对全球变暖背景下，气温、降水、海平面等变化的认识，以及这些变化对自然生态系统和人类社会的影响。 气温空间差异考查学生对全球气温分布规律的理解，包括纬度、海拔、海陆位置等因素对气温的影响。太阳能考查学生对太阳能分布规律及影响因素的掌握，如太阳辐射强度、日照时数等。 上海卷 2024年广东卷考查了大气对太阳辐射的削弱作用和大气逆辐射。大气对太阳辐射的削弱作用考查学生对大气中各种气体、云层等对太阳辐射吸收、反射和散射过程的理解。 大气逆辐射考查学生对大气逆辐射形成原理及对地面保温作用的认识，要求学生理解大气逆辐射与地面辐射之间的能量交换过程。 广东卷 2024年高考真题分析 2023年北京卷考查了区域气候特征和数据中心景观示意图推测区域气候。区域气候特征考查学生对不同地区气候特点的掌握，要求学生能够根据气温、降水等要素判断气候类型。 数据中心景观示意图推测区域气候考查学生对景观与气候关系的理解，要求学生通过数据中心的建筑特点、植被类型等景观要素推测其所在地区的气候特征。 北京卷 2023年上海卷考查了气温日变化和气温年变化。气温日变化考查学生对一天中气温变化规律的理解，包括最高气温、最低气温出现时间及原因。 气温年变化考查学生对一年中气温变化规律的掌握，包括气温年较差的大小及影响因素，如纬度、海陆位置等。 2023年浙江卷考查了大气对太阳辐射的削弱作用和大气逆辐射。大气对太阳辐射的削弱作用考查学生对大气中各种气体、云层等对太阳辐射吸收、反射和散射过程的理解。 大气逆辐射考查学生对大气逆辐射形成原理及对地面保温作用的认识，要求学生理解大气逆辐射与地面辐射之间的能量交换过程。 上海卷 浙江卷 2023年高考真题分析 2022年北京卷考查了气压带分布、强热带气旋的影响和区域气候特征。气压带分布考查学生对全球气压带分布规律及形成原因的掌握，包括赤道低气压带、副热带高气压带等。 强热带气旋的影响考查学生对热带气旋形成、发展及对沿海地区的影响，如强风、暴雨、风暴潮等的认识。区域气候特征考查学生对不同地区气候特点的掌握，要求学生能够根据气温、降水等要素判断气候类型。 北京卷 01 2022年上海卷考查了气温垂直变化、太阳能、气温年变化、气温因素以及温差光照影响农业和旅游。气温垂直变化考查学生对气温随海拔升高而降低的规律的理解，以及影响气温垂直变化的因素。 太阳能考查学生对太阳能分布规律及影响因素的掌握，如太阳辐射强度、日照时数等。气温年变化考查学生对一年中气温变化规律的掌握，包括气温年较差的大小及影响因素，如纬度、海陆位置等。 气温因素考查学生对影响气温的因素的综合理解，包括纬度、海拔、海陆位置、洋流等。温差光照影响农业和旅游考查学生对温差和光照对农业生产和旅游业的影响，如农作物生长、旅游景观的形成等。 上海卷 02 2022年浙江卷考查了热力环流的应用。热力环流的应用考查学生对热力环流形成原理及在实际生活中的应用，如海陆风、山谷风、城市风等的理解。 浙江卷 03 2022年高考真题分析 考点 年份 命题统计 命题情境和角度 大气受热过程与气温 2024 广东，3-4题，6分 以云南西双版纳热带季雨林林冠层有效辐射月平均变化为情境 通过有效辐射考查大气辐射的影响因素和大气受热过程 浙江1月，3-4题，4分 以南美洲赤道附近的钦博拉索峰植被分布上限上升为情境 通过植被上限上升考查温度影响因素和影响 安徽，9-11题，9分 以我国某地面观测站辐射通量观测为情境 通过辐射通量随时间变化考查大气的受热过程 2023 全国乙，10-11题，9分 以珲春和辽源的最高气温时刻与月均值偏离天数为情境 通过气温偏离情况考查气温影响因素 广东，9-10题，6分 以往返式探空气球记录的气温变化为情境 通过太阳短波辐射的变化考查大气削弱作用对太阳辐射的影响 2022 辽宁，14-16题，9分 以云顶和古杨树赛场气象站监测的气温日变化为情境 通过不同气象站气温对比考查气温影响因素 浙江1月，24-25题，6分 以我国某城市大气散射辐射的日变化为情境 通过大气散射辐射的变化考查大气的散射作用 大气运动与降水 2024 海南，5-6题，6分 以热力环流示意图为情境 通过空气柱变化考查热力环流 湖南，15-16题，6分 以西藏林芝地区两次强降雨时的风向与风速为情境 通过强降水考查山谷风热力环流 湖北，14-15题，6分 以敦煌绿洲边缘某年沙漠风和绿洲风的研究为情境 通过沙漠风和绿洲风考查热力环流 2022-2024高考考查细目分析 7 考点 年份 命题统计 命题情境和角度 大气运动与降水 2024 广东，13-14题，6分 以珠穆朗玛峰南坡某冰川区暖季上、下气流运动状况为情境 通过上、下行气流考查热力环流 广西，18题，18分 以瑞士中部高原莱芒湖的大风、层云与冰冻现象为情境 通过大风和层云形成考查风的形成和降水条件 福建，6-7题，6分 以海南岛东侧大陆架水下监测为情境 通过海平面变化考查风的形成 浙江6月，24-25题，4分 以沿100°E海平面气压年变化为情境 通过气压系统判读和气压年变化考查季风环流 2023 山东，17题，14分 以某地焚风的发展变化研究为情境 通过焚风考查热力环流 浙江1月，14题，3分 以甲地下垫面附近“热泡”上升运动为情境 通过等压线图分布考查风向 2022 全国乙，9-11题，12分 以我国一海滨城市不同高度的风随时间的变化为情境 通过释放气球的时间、海陆位置关系、气压场特点考查海陆风 湖南，9-10题，6分 以三类冬季强华南准静止锋及其风场变化为情境 通过风向变化考查降水条件 山东，16（1）题，4分 以美洲中部附近表层风场和海平面气温分布为情境 通过画风向和地形对冷空气的影响考查风 8 考点 年份 命题统计 命题情境和角度 世界气候及其影响 2024 重庆，10-11题，6分 以西班牙加的斯油橄榄科植物花粉过敏为情境 通过花粉季天气和油橄榄科植物考查地中海气候特点 重庆，9题，3分 以我国东南沿海某地的建筑材料传统复合灰浆为情境 通过建筑物受损时间考查气候类型及特点 浙江6月，27题，16分 以长江流域水汽输入和输出为情境 通过长江流域降水考查气候类型及特点 浙江6月，14-15题，4分 以北美大陆西岸中纬度两沿海城市逐月降水量累计图为情境 通过降水季节变化考查气候类型及特点 甘肃，18题，18分 以环南极海域表层海水中叶绿素水平分布为情境 通过叶绿素在气候变化中的作用考查气候特征及对气候的影响 2023 辽宁，18题，18分 以1981-2010年中亚及周边地区中低层平均风场分布为情境 通过降水成因、天气系统、气候特点考查气候特点 北京，17（1）题，4分 以中国为巴哈马提供农业技术支持为情境 通过拿骚气候特征考查气候类型及特点 2022 北京，18（1）题，4分 以黄河源园区的分布和气候资料为情境 通过天然植被类型和气候特点考查气候类型 海南，19(1)(3)题，14分 以意大利那波利和美国蒙特雷的地理位置和气候资料为情境 通过比较气候特点和自然带判读考查气候类型及特点 9 考点 年份 命题统计 命题情境和角度 天气系统和气象灾害 2024 河北，8题，3分 以某年9月北大西洋热带海域飓风生产为情境 通过飓风生产考查气象灾害 天津，7-8题，6分 以4月下旬某日华北崎岖某市的一次锋面天气过程为情境 通过锋面高度位置和天气过程判读考查冷锋天气系统 江西，14-16题，9分 以某年3月份某气旋移动过程引起风暴潮为情境 通过气旋移动及风暴潮生成考查气旋天气系统及影响 江苏，6-7题，4分 以河套地区某干线位置移动为情境 通过干线考查天气系统及影响 北京，6-7题，4分 以成都部分气象站点的最高气温和西南地区局部海平面气压分布为情境 通过等压线图判读天气现象 甘肃，9-11题，9分 以2024年4月中旬波斯湾附近的暴雨带为情境 通过风向判读、暴雨的影响及发生时间地点考查天气系统判读 山东，16题，14分 以我国沿海某区域某时段经历的一次大范围的浓雾天气为情境 通过浓雾形成考查天气形成 2023 湖南，14-16题，9分 以我国某地某月7日8:00至10日20:00经历的一次较强的大气污染为情境 通过近地面风向和风速、空气垂直运动考查天气系统 2022 浙江6月，27题，10分 以皖、苏两省干热风日数分布与宿州气候统计资料为情境 通过干热风考查气象灾害 【命题趋势】从高考题分布情况看,重难点主要集中在大气的受热过程、热力环流的原理与应用、大气环流的分布及其对气候的影响、气候、天气系统等几个方面。主要考査的方向是结合生活中的区域场景、气压分布图以及观测数据进行考查等,综合考查考生的区域认知、综合思维和人地协调观。 10 大气运动 大气运动 大气受热过程 世界气候类型 气象灾害成因、影响 气压系统 气候类型成因分析 锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋） 太阳辐射——根本热源 气温 大气逆辐射——保温作用 地面辐射——直接热源 影响因素 变化 逆温 气候类型判断 气候特征描述 天气系统 热力环流 三圈环流 季风环流 影响降水 知识体系思维导图构建 11 PART 02 本部分重点难点知识 大气受热过程 大气受热机理是大气受热过程的基础，包括太阳辐射、地面辐射和大气辐射等过程。太阳辐射是地球大气的主要热量来源，其能量在大气中被吸收、反射和散射。 影响某地昼夜温差的因素包括纬度、海拔、天气状况等。纬度较低的地区昼夜温差相对较小，海拔较高的地区昼夜温差较大，晴天昼夜温差大于阴天。 气温水平分布规律及成因是地理学中的重要内容。气温水平分布规律包括纬度地带性规律、经度地带性规律和垂直地带性规律。纬度地带性规律是指气温从赤道向两极递减，经度地带性规律是指沿海地区气温相对内陆地区较为温和，垂直地带性规律是指气温随海拔升高而降低。 大气对地面的保温作用是大气受热过程的重要环节。大气逆辐射是大气对地面保温作用的主要表现，它使地面温度升高，减缓地面热量的散失。 大气运动 热力环流的形成原因、过程、基本原理及实际应用是大气运动的核心内容。热力环流是由于地面冷热不均引起的，其形成过程包括空气的垂直运动、同一水平面气压差异和大气水平运动。热力环流的基本原理是冷热不均导致气压差异，进而引起大气运动。热力环流在实际生活中有广泛应用，如海陆风、山谷风和城市风等。 风的成因、类型及判断是大气运动的重要组成部分。风的成因主要是水平气压梯度力，其类型包括海陆风、山谷风、季风等。判断风向需要考虑气压梯度力、地转偏向力和摩擦力等因素。 等压面和等压线的区分及阅读技巧是大气运动的重要知识。等压面是空间气压值相等的各点所组成的面，等压线是同一水平面上气压值相等的各点所组成的线。区分等压面和等压线需要理解它们的定义和特点，阅读技巧包括观察气压高低、判断气流方向等。 常见天气系统 锋面气旋的形成、结构、天气状况及雨区的确定是常见天气系统的重要内容。锋面气旋是由冷暖气团相遇形成的，其结构包括锋面、气旋中心和外围气流。锋面气旋的天气状况包括阴雨、大风等，雨区的确定需要根据锋面的位置和气流运动来判断。 气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向判断技巧是常见天气系统的重要知识。气旋和反气旋的风向判断需要考虑气压梯度力和地转偏向力等因素。在北半球，气旋东侧吹偏南风，西侧吹偏北风；反气旋东侧吹偏北风，西侧吹偏南风。 气压带、风带与气候 气压带、风带的分布及对气候的影响是气压带、风带与气候的核心内容。气压带和风带的分布规律包括赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带和极地高气压带等。气压带和风带对气候的影响主要体现在降水、气温和风向等方面。 气候类型及其成因是气压带、风带与气候的重要知识。气候类型包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候、温带大陆性气候等。气候类型的成因主要与纬度、海陆位置、大气环流等因素有关。 重点知识 大气环流的分布及其对气候的影响是大气环流与气候的核心内容。大气环流包括三圈环流、季风环流等，其分布规律和对气候的影响主要体现在降水、气温和风向等方面。 气候类型的判读与分析是大气环流与气候的重要知识。气候类型的判读需要根据气温、降水等要素进行综合分析，分析气候类型需要考虑其形成原因和分布规律。 锋面、气旋等天气系统的综合分析是天气系统的难点。综合分析需要考虑天气系统的形成、发展、消亡过程以及对天气的影响。 根据气象数据或气候图表，分析某地区的天气变化过程是天气系统的综合应用。分析天气变化过程需要综合运用气象数据和气候图表，了解天气系统的移动、发展和变化规律。 气温时空分布规律的影响因素包括纬度、海拔、海陆位置、洋流等。纬度较低的地区气温较高，海拔较高的地区气温较低，沿海地区气温相对内陆地区较为温和，洋流对沿岸地区的气温也有影响。 逆温的形成及影响是大气受热过程与气温的时空分布规律的难点。逆温是指气温随高度升高而升高的现象，其形成原因包括辐射逆温、平流逆温等。逆温对大气污染物的扩散、天气变化等有重要影响。 大气受热过程与气温的时空分布规律 天气系统的综合分析 大气环流与气候 难点知识 专题一 大气受热过程 知识体系思维导图构建 （2023·全国乙卷）位于日本海附近的珲春与内陆的辽源各日最高气温时刻（北京时间）的月均值不同（如表）。规定各日最高气温时刻与月均值相差超过1小时为偏离。据此完成下面小题。 气象台站 经度 纬度 1月各日最高气温时刻均值 1月偏离天数/天 7月各日最高气温时刻均值 7月偏离天数/天 珲春 130.35°E 42.86°N 约14时00分 20.8 约14时40分 19.6 辽源 125.15°E 42.90°N 约13时20分 14.4 约13时50分 17.2 6．珲春的最高气温时刻月均值滞后当地正午的时间长于辽源，原因是珲春（    ） A．降水多 B．受海洋影响强 C．风力强 D．受山地影响强 海洋性强 大陆性强 材料信息 最高气温时刻月均值滞后当地正午的时间越长，升温越慢 与珲春相比，辽源更靠近内陆，海陆位置不同，受海洋影响的程度不同；水体比热容大，升温较慢，珲春受海洋影响较强，最高气温出现的时间晚于辽源，B正确，D错误； 具体分析 得出结论 选B 最高气温时刻月均值滞后与该地降水、风力关系不大，AC错误 B 真题导入 大气受热过程 知识再现（一） 1.大气受热过程和保温作用原理在生产、生活实践中的应用 (1)夏季园林绿化中在新栽花木上覆黑色遮阳网，目的是削弱太阳辐射。 (2)利用塑料大棚发展反季节农业，利用玻璃温室育苗等。太阳短波辐射可以穿透玻璃或塑料薄膜进入棚内或室内，被地面吸收，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃把热量传递出去，塑料薄膜或玻璃还阻止了空气对流、热传导，从而使热量保留在塑料大棚或玻璃温室内。 (3)人造烟雾、浇水防冻。秋冬季节，我国北方地区常用人造烟雾来增强大气逆辐射，使农作物免遭冻害。浇水可以加大土壤的比热容，减小降温幅度，减轻冻害；可以增加空气湿度，增强大气逆辐射；水汽凝结释放热量。 (4)果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分的积累。 (5)晴朗的天空多蓝天白云；朝霞、晚霞多红黄光。 大气的受热过程应用 (1)、解释温室气体大量排放对全球变暖的影响 知识再现（二） 21 大气的受热过程应用 (2)、应用于农业生产实践，提高生产效益 冬季温室大棚 深秋烧秸秆防霜冻 果园铺鹅卵石 22 大气的受热过程应用 温室大棚的保温原理 太 阳 辐 射 地 面 辐 射 23 2.利用大气受热过程解释地理现象 （1）昼夜温差的大小 （2）太阳能的多寡 （3）解释夜晚的自然现象 （4）气温的高低 角度 因素 具体表现 到达地面的太阳辐射的多少 纬度 纬度低，太阳高度大，气温高 地势 海拔高，大气稀薄，气温低 天气状况 晴天白天光照强，气温高 日照时间 夏季白昼长，气温高 大气对地面辐射的吸收能力 大气密度 海拔高，大气稀薄，大气对地面辐射的吸收效果差，气温低 大气成分 大气中水汽、二氧化碳含量高，吸收的地面辐射多，气温高 （5）地面温度的高低 因素 具体表现 反射率 反射率高(冰雪＞裸地＞草地＞林地＞湿地、水域)，吸收热量少 比热容 比热容大，升温慢，白天气温低(水域＞砂石) 拓展提升 不同颜色地膜作用对比 无色透明地膜: 透光率和热辐射达90%以上，有一定的反光作用。广泛用于春季增温和蓄水保墒，还可改良土壤、提高土壤有机质含量。 黑色地膜: 透光率低，土壤增温缓慢，可明显降低地温、抑制杂草、保持土壤湿度。 银灰色地膜: 银灰色地膜能够反射紫外线，具有降温、保湿、驱避蚜虫的作用，能增加地面反射光，有利于果实着色。 蓝色农膜：保温性能好，在弱光条件下，透光率高于普通膜，在强光条件下，透光率低于普通膜。 绿色农膜：可见光透过量少，而绿光增加，因而能抑制杂草叶绿素形成，抑制杂草生长。 黑白双面膜：一面为乳白色，一面为黑色，乳白色向上，有反光降温作用；黑色向下，有灭草作用。 红色地膜：透射红光，同时可阻挡其他不利于作物生长的色光透过刺激作物生长旺盛。 （2024·安徽·高考真题）如图为我国某地面观测站（47°06'N，87°58'E），海拔561m）某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果。据此完成下面小题。 1．图中甲、乙、丙三条曲线依次表示（ ）A．地面长波辐射、地面反射太阳辐射、大气逆辐射 B．地面长波辐射、大气逆辐射、地面反射太阳辐射C．大气逆辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射 D．大气逆辐射、地面长波辐射、地面反射太阳辐射2．观测期间该地（ ）①第1天晴朗无云 ②第2天地面吸收的太阳辐射量最大 ③第3天比第4天大气透明度低④可能经历了降水过程A．①② B．②③ C．①④ D．③④3．该时段可能为（ ）A．4月1日前后 B．6月1日前后 C．10月1日前后 D．11月1日前后 高考真题再议 【答案】1．B 2．D 3．B【解析】1．结合所学知识，阅读图文材料可知，该地面观测站所示经纬度显示为我国新疆地区，图中显示太阳辐射在四天中白天出现，夜晚几乎为0，而地面反射太阳辐射需要太阳辐射，夜晚也不会出现，因此图中丙为地面反射太阳辐射，故AC错误；大气逆辐射是大气通过吸收地面辐射增温后辐射的，地面长波辐射≈大气逆辐射＋射向宇宙空间的地面辐射，推测大气逆辐射小于地面长波辐射，从图中可以看出，甲大于乙，因此甲为地面长波辐射，乙为大气逆辐射，B正确，C错误。答案选择B。 2．结合所学知识，阅读图文材料和上题结论可知，图中显示期间，第一天出现大气逆辐射，因此有云层出现，不是晴朗无云，故①错误；第2天是四天中太阳辐射最弱的一天，因此地面吸收的太阳辐射量小，故②错误；第3天太阳辐射小于第4天，说明第3天云层较厚，大气削弱作用强，大气透明度低，而第4天太阳辐射强烈，说明云层薄，大气透明度高，故③正确；四天中，第2、3两天太阳能辐射弱，说明大气削弱作用强，云层较厚，可能为阴雨天气，因此可能经历降水过程，故④正确。正确的有③和④，答案选择D。 3．结合第二小题结论，四天内趋于可能经历降雨过程，该区域为我国新疆地区，降水集中在5-6月，主要是5月气温回升快，冰雪融化，蒸发量大，阴雨天气较多，因此可能出现在6月1日前后，故B正确；4月气温尚未回升，阴雨天气可能性较小，故A错误；冬半年新疆地区气温低，且太阳辐射弱，故CD错误。答案选择B。【点睛】太阳向宇宙发射的电磁波和粒子流，其能量主要集中在短于4μm波长范围内的辐射就叫太阳辐射。大气吸收地面长波辐射的同时，又以辐射的方式向外放射能量，大气这种向外放射能量的方式,称为大气辐射.由于大气本身的温度也低,放射的辐射能的波长较长，故也称为大气长波辐射。地球表面在吸收太阳辐射的同时，又将其中的大部分能量以辐射的方式传送给大气，地表面这种以其本身的热量日夜不停地向外放射辐射的方式，称为地面辐射。 （2024·浙江·高考真题）南美洲赤道附近的钦博拉索峰海拔6310米。1802年该峰植被分布上限是4600米，2012年上升到5185米。研究表明植被上限上升段的土壤温度有所升高。完成下面小题。4．从受热过程看，引起植被上限上升段土壤温度升高的主要原因是（ ）A．地面辐射减少 B．大气辐射减少C．太阳辐射增加 D．地面吸收增加5．植被上限上升后，该山地垂直带谱中（ ）A．雪线海拔高度下降 B．上限植被是高山草甸C．自然带的数量减少 D．森林带向高海拔扩展 【答案】4．D 5．D【解析】4．地面吸收的辐射量增多，增温幅度加大，导致土壤温度上升，D正确；地面吸收增加，土壤温度升高，地面辐射增多，大气辐射也增多，AB错误；太阳辐射量没有明显变化，C错误。故选D。5．随着热量条件改善，植被上限上升后，雪线海拔高度上升，A错误；植被分布上限上升到5185米，但该山峰海拔为6310米，因此上限植被不是高山草甸，海拔更高处还有高寒荒漠和冰川积雪，自然带的数量并没有减少，BC错误；由于土壤温度有所升高，植被上限上升后，森林带也向高海拔扩展，D正确。【点睛】垂直带谱是指山地自下而上按一定顺序排列形成的垂直自然带系列。垂直带谱的结构类型主要取决于山地所处的地理位置和山体本身的特点（相对高度与绝对高度、坡向、山脉排列形式等)。 高考真题再议 气温的时空分布规律 及影响 （2023·全国乙卷）位于日本海附近的珲春与内陆的辽源各日最高气温时刻（北京时间）的月均值不同（如表）。规定各日最高气温时刻与月均值相差超过1小时为偏离。据此完成下面小题。 气象台站 经度 纬度 1月各日最高气温时刻均值 1月偏离天数/天 7月各日最高气温时刻均值 7月偏离天数/天 珲春 130.35°E 42.86°N 约14时00分 20.8 约14时40分 19.6 辽源 125.15°E 42.90°N 约13时20分 14.4 约13时50分 17.2 1．珲春的最高气温时刻月均值滞后当地正午的时间长于辽源，原因是珲春（ ）A．降水多 B．受海洋影响强 C．风力强 D．受山地影响强 1月份，珲春的最高气温时刻均值在地方时14：40左右，辽源的最高气温时刻均值在地方时13：40左右；7月份，珲春的最高气温时刻均值在地方时15：20左右，辽源的最高气温时刻均值在地方时14：10左右。珲春的最高气温时刻月均值滞后当地正午的时间长于辽源 珲春位于日本海附近，受海洋影响强，升温速度慢，最高气温时刻月均值明显滞后于正午 纬度相近 可以求地方时 海洋性强 大陆性强 B 真题导入 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 （2023·全国乙卷）位于日本海附近的珲春与内陆的辽源各日最高气温时刻（北京时间）的月均值不同（如表）。规定各日最高气温时刻与月均值相差超过1小时为偏离。据此完成下面小题。 气象台站 经度 纬度 1月各日最高气温时刻均值 1月偏离天数/天 7月各日最高气温时刻均值 7月偏离天数/天 珲春 130.35°E 42.86°N 约14时00分 20.8 约14时40分 19.6 辽源 125.15°E 42.90°N 约13时20分 14.4 约13时50分 17.2 2．辽源冬季偏离天数少，说明辽源冬季多（ ）A．雨雪天气 B．温带气旋 C．晴朗天气 D．冷锋过境 C 读图可知，1月偏离天数珲春为20.8天，辽源为14.4天，辽源冬季偏离天数少。 辽源冬季各日最高气温时刻月均值偏离天数较少，说明大气较稳定，多晴天；雨雪天气、温带气旋、冷锋过境影响下，气温不稳定，偏离的天数会增多 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 世界气温分布规律 (1)垂直分布规律： 一般情况下，对流层气温随海拔升高而逐渐降低。海拔每升高100米，气温降低0.6 ℃(垂直递减率)。 (2)水平分布规律 ①气温从低纬向高纬逐渐降低； ②同纬度海洋和陆地气温存在差异； ③世界上最热的地方在20°N～30°N的沙漠地区，最冷的地方在南极大陆(7月)，北半球的寒冷中心在西伯利亚(1月)。 知识再现（一） 31 世界气温分布规律 描述世界气温空间分布的规律，并说出影响该规律形成的因素。 分布规律：气温从低纬度向两极逐渐降低 原因：太阳辐射 32 1．影响气温高低的因素 (1)太阳辐射是根本原因(纬度位置、正午太阳高度、昼夜长短)。 (2)大气自身条件(天气、大气透明度、大气密度)——与大气对太阳辐射的削弱作用有关。 (3)下垫面状况(海陆分布、洋流、地形)。 (4)人类活动——森林、水库、城市等影响大气温度和下垫面。 气温的时空分布规律 知识再现（二） 33 气温的日变化和年变化 太阳辐射最强 气温最高 气温最低 依据 气温日变化 正午12时 14时 日出前后 热量传递过程是太阳→地面→大气 气温年变化　 北半球 6月 大陆上7月 海洋上8月 大陆上1月海洋上2月 南半球 12月 大陆上1月 海洋上2月 大陆上7月海洋上8月 海陆热力性质的差异(比热不同) 一年中，陆地与海洋的最低气温和最高气温分别出现的时间不同的原因： 气温的时空分布规律 34 影响气温的因素 知识再现（三） 影响气温的因素 描述南半球等温线分布的特点及影响因素是什么？ 特点：南半球等温线较平直 影响因素：南半球海洋面积较大，下垫面较均一 36 影响气温的因素 同纬度地区，有暖流经过的地区气温较高，有寒流经过的地区气温较低。 洋流因素 37 影响气温的因素 考向回归 描述E处气温的主要特征，并解释成因？ 世界年平均气温分布图 特征：冬冷夏凉，年均温低，年较差较大，日较差大。 成因：海拔高，气温低，形成高寒的气候；空气稀薄，对太阳辐射的削弱及保温作用弱，故日较差大。 E 38 影响气温的因素 考向回归 盆地闭合曲线(夏季是炎热中心，冬季是温暖中心) 地形闭塞，四周山岭屏障(夏季不易散热，下沉气流增温，冬季山岭屏障) 39 影响气温的因素 考向回归 山地闭合曲线(冬季、夏季均为低温) 地势高(气温垂直递减，高度每升高100米，气温降低约0.6 ℃) 40 影响气温的因素 考向回归 下垫面对气温日变化的影响 比热容： 水体>植被>裸地 41 1. 等温线弯曲与闭合的成因分析 (1)等温线弯曲的成因分析 ①陆地上一般考虑山脉或谷地。等温线穿过山地时一般向气温高的方向凸出，穿过谷地时，一般向气温低的方向凸出。 ②海洋上一般考虑洋流。等温线凸出方向与洋流流向相同。 ③等温线的弯曲还可能与海陆分布有关。1月份同纬度的陆 地等温线向南凸，海洋上向北凸；7月份，同纬度的陆地上 等温线向北凸，海洋上向南凸。( 即“一陆南，七陆北；一 海北，七海南”)。 (2)等温线闭合的成因分析(高、低温中心) ①低温中心：低温中心一般与地形有关，山地一般为低温中 心；纬度较高的盆地在冬季时也往往成为低温中心，纬度较 高的山脉、冬季风的迎风坡也往往成为低温中心。 ②高温中心：一般地势较低的盆地往往成为高温中心；城市 也往往是高温中心(热岛效应)。 2. 气温成因分析和等温线判读方法 总结 【命题点 逆温】 （2023·广东·统考高考真题）露点温度是指气压不变、水汽无增减情况下，未饱和空气因冷却而达到饱和时的温度。图所示的是2020年11月18—19日吉林省某气象站记录的一次较强降水过程相关信息。此次降水过程呈现的天气变化依次是（   ） A．风雨交加、冻雨夹雪、雪花纷飞 B．疾风骤雨、雪花纷飞、冻雨夹雪 C．雪花纷飞、风雨交加、冻雨夹雪 D．风和日丽、冻雨夹雪、和风细雨 【真题解析】由材料可知，当气温高于露点温度时，水汽不会凝结。读图2可知，18日14时一20时气温达到露点温度，空气中的水汽饱和形成降水，且风速逐渐增大，应为风雨交加；同时在18日20时左右，离地2m气温开始逐渐低于0℃,降水容易以固态的形式呈现且气温依旧达到露点温度，在此阶段经历了大风、降雨、降雪且持续降温过程，因此天气变化依次为风雨交加、冻雨夹雪、雪花纷飞，A正确，BCD错误。故选A。 知识定位：根据题干信息可知本题以露点温度为切入点，结合图表数据的统计，考察天气的过程。 A 信息获取：根据题干中的不同时刻风俗、气温和露点温度的变化，结合常见天气系统的基本特征，进行判断。 真题导入 知识再现（四） 逆温 辐射逆温 概念 类型 影响 有利 平流逆温 锋面逆温 地形逆温 不利 形成过程 1.逆温的概念： 在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高100 m，气温降低0．6 ℃。这主要是因为对流层大气的主要热源是地面，离地面愈高，受热愈小，气温就愈低。 但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。 逆温层厚度 48 ①逆温的重要特征判断——“上暖下冷” ②逆温的生消过程——近地面先发生，后逐步向上发展，近地面后结束。 无论其形成还是结束都是从近地面开始的 2. 逆温的发生过程 49 辐射逆温 [过程] 地面辐射冷却，贴近地面的大气层也随之降温。由于空气愈靠近地面，受地面的影响愈大，所以，离地面愈近，降温愈多；离地面愈远，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温。 随着地面辐射冷却的加剧，逆温逐渐向上扩展，黎明时达最强 。 一般日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温便逐渐自下而上消失。 （夏季夜短，逆温层较薄，消失也快，冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。） [条件]冬季晴朗无风或微风的夜晚 3. 逆温的类型 地面 地面冷却降温近地面冷却快 高空冷却相对较慢 50 3. 逆温的类型 由于暖空气流到冷的地面上而形成的逆温称为平流逆温。当暖空气流到冷的地面上时，暖空气与冷地面之间不断进行热量交换。暖空气下层受冷地面影响最大，气温降低最强烈，上层降温缓慢，从而形成逆温。 平流逆温 51 锋面逆温 在锋面上，如果冷暖空气的温度差比较显著，也可出现逆温。曲折段（如图中BC段）就出现了逆温层。 冷气团 长 锋面 下界 上界 度 锋 线 宽度 3. 逆温的类型 52 常发生在山地、盆地和谷地中。夜晚，由于山坡散热快，山坡上的冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来较暖的空气被冷空气抬挤上升，从而出现温度的倒置现象。这样的逆温主要是在一定的地形条件下形成的，所以称为地形逆温。如美国的洛杉矶因周围三面环山，每年有两百多天出现逆温现象。 地形逆温 3. 逆温的类型 53 类型 发生的条件 出现的地区 辐射逆温 经常发生在晴朗无云的夜间，由于地面有效辐射很强，近地面大气层气温迅速下降，而高处大气层降温较慢 中高纬度大陆冬季黎明前 平流逆温 暖空气水平移动到冷的地面或气团上 中纬度沿海地区 地形逆温 主要由地形造成，由于山坡散热快，冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来较暖空气被较冷的空气抬挤上升 夜间的盆地和谷地中 锋面逆温 锋面之上的暖空气与锋面之下的冷空气之间温度差异显著 锋面活动地区 4.逆温影响 （1）对交通：逆温现象如果出现在低空，多雾天气给陆地交通和航空带来不利影响，造成交通事故。逆温现象如果出现在高空，空气对流运动受阻，飞机飞行平稳，同时提高了能见度，使飞行更加安全。 ⑵对环境：逆温时，对流运动受阻，大气比较稳定,加重大气污染 在逆温层内，由于逆温的影响，空气对流减弱，导致污染物无法扩散，使得逆温层内大气污染加剧，因此，工业烟囱的设置一般要高于逆温层。 4.逆温影响 ③对农业：逆温层的坡地利于农作物越冬，有利于牲畜避寒等 逆温可以延长作物的生长期。在逆温的情况下，地面温度低于空气温度，这会使得作物的生长速度变慢，但同时也会使得作物的生长期延长。这样一来，作物就有更多的时间来吸收养分和水分，从而提高产量和质量。 逆温可以减少作物的蒸腾量。在逆温的情况下，空气温度高于地面温度，这会使得作物的蒸腾量减少。蒸腾是指作物通过叶子表面释放水分的过程，如果蒸腾量过大，会导致作物缺水，从而影响产量和质量。逆温可以减少作物的蒸腾量，从而保证作物有足够的水分来生长。 逆温可以减少作物的病虫害。在逆温的情况下，空气温度高于地面温度，这会使得空气中的湿度降低。病虫害通常在潮湿的环境中繁殖，如果空气中的湿度降低，就可以减少病虫害的繁殖，从而保证作物的健康。 主要是在一些山坡或河谷地区。逆温带有效地提高了谷地在冬季的温度水平，多年生果树越冬可不必埋土，冻害得以避免或减轻，而且果实硬度高，品质好；在这里发展蔬菜，可减少热能投入，提高经济效益（如我国新疆伊梨谷地，逆温从10月至翌年3月，长达半年之久。1月份的坡地逆温层厚达400米，逆温强度达5℃） ；逆温层坡地还是当地牲畜避寒、越冬的理想场所(如天山牧场冬季过冬就不是在山脚下还是在山的一定高度上) 逆温是一种气候资源？ 5. 逆温的利弊 57 5. 逆温的利弊   出现逆温类似平流层：空气平稳，万里晴空提高了能见度——飞行更加安全。 （1）逆温有利：逆温的出现会阻碍空气垂直对流 ①抑制沙尘暴的发生 可以抑制沙尘暴的发生，因为沙尘暴发生的条件是大风、沙尘、强对流运动。 ②对飞机的飞行极为有利 ③逆温是一种气候资源 58 ①对环境影响： 空气对流运动被抑制， 加重大气污染 ②对天气影响： 易产生大雾天气 阴雨天气（锋面逆温） 冻雨天气 ③对交通影响： 能见度降低，地面湿滑 逆温阻断空气对流运动，不利于地面污染物扩散，加剧地面污染从而影响空气质量 （2）不利影响 5. 逆温的利弊 59 （2023·全国·高考真题）位于日本海附近的珲春与内陆的辽源各日最高气温时刻（北京时间）的月均值不同（如表）。规定各日最高气温时刻与月均值相差超过1小时为偏离。据此完成下面小题。 6．珲春7月各日最高气温时刻均值滞后当地正午约（ ）A．1小时40分钟 B．2小时00分钟 C．2小时40分钟 D．3小时20分钟7．珲春的最高气温时刻月均值滞后当地正午的时间长于辽源，原因是珲春（ ）A．降水多 B．受海洋影响强 C．风力强 D．受山地影响强8．辽源冬季偏离天数少，说明辽源冬季多（ ）A．雨雪天气 B．温带气旋 C．晴朗天气 D．冷锋过境 【答案】6．D 7．B 8．C【解析】6．根据珲春的经度可知，当地时间比北京时间早约40分钟，当地正午时，北京时间约为11时20分。7月该地各日最高气温时刻均值约为14时40分，滞后当地正午约3小时20分钟，故D正确，排除ABC；故选D。7．本题考查海陆位置及热力性质对气温的影响，与珲春相比，辽源更靠近内陆，海陆位置不同，受海洋影响的程度不同；水体比热容大，升温较慢，珲春受海洋影响较强，最高气温出现的时间晚于辽源，B正确，D错误；最高气温时刻月均值滞后与该地降水、风力关系不大，排除AC选项。故选B。8．本题考查影响气温的因素，辽源冬季各日最高气温时刻与月均值偏离较少，说明此时段大气较稳定，多晴天，故C正确；受雨雪天气、温带气旋、冷锋过境影响下，天气变化较大，气温不稳定，偏离的天数较多，排除A、B、D选项。故选C。【点睛】影响气温的因素有很多，如太阳辐射、下垫面性质、地形、天气等。晴天时，太阳辐射最强在正午12点，地面温度最高在中午后13点，气温最高值在午后14时左右，阴雨天气时，偏离会较大。 高考真题再议 气温对地理环境的影响 1、对农业生产的影响①热量→积温→气温→熟制、生长期、播种期、采收期、单产。②昼夜温差→糖分积累→品质；气温高低→生长日期长短→品质。③气温灾害(高温早灾、低温冻害)→播种、生长和产量。④气温高低→品种差异→喜温作物和喜凉作物。2、对河流的影响(河流水量、汛期、结冰期)①气温对河流水量的影响：受冰雪融水补给的河流，夏季气温高，冰雪融水多，水量大;冬季气温低，冰雪不融化，则水量少或断流。如我国新疆的塔里木河，夏季水量大，冬季水量少。②气温对河流汛期的影响：在降雪较多地区，冬季降雪多，初春冰雪融化，河流会有春汛。如我国东北地区的河流在春季由于气温回升导致冬季积雪融化，形成春汛。③气温对河流结冰期的影响：冬季气温低于0℃的地区，河流有结冰期，而且纬度越高结冰期越长，在由低纬流向高纬的地方，还会出现凌讯。冬季气温高于0℃的地区，河流无结冰期。3、影响生物的多样性：适宜的温度会导致生物大量繁衍和生存；气温越低，生物生长越慢，但有机质积累多，品质高。4、影响自然带的地域分异，也是雪线、林线的重要影响因素：气温高的地区一般雪线较高、林线较高。5、对工程建设的影响:①对工人影响：高温中暑；低温冻伤；需增加预防衣物，增加投资成本。②对建设工期：施工较慢，延长建设工期，工作效率低。③建设物质：对建设材料需要达到耐高温或耐低温要求，增加建设难度和成本。6、对建筑的影响主要表现在墙体的厚度和房间大小上。气温高的地方，往往墙壁较薄，房间较大，利于空气流通，降低室温；反之则墙壁较厚房间较小，起到保温作用。如中国陕北窑洞。 学以致用：课上研讨 地表反照率是指地面反射辐射量与入射辐射量之比，表示地面对太阳辐射的吸收和反射能力。下图为我国辽宁省某地地表反照率的日变化曲线。读图，完成1～2题。 1．有关地表反照率的叙述，合理的是(　　)A．一天中，同一下垫面反照率不变B．一般来说，清晨和傍晚反照率高C．一天中，太阳高度越大，反照率越低D．反照率越高，地面吸收的热量越多2．关于该地12月份反照率与8月份反照率差异的原因，描述合理的是(　　)A．12月份地表有积雪，反照率低B．12月份昼短夜长，反照率高C．8月份地表植被覆盖率高，反照率低D．8月份降水多，土壤湿度较高，反照率高 【研讨典型试题一】 1．B　2.C　解析：第1题，结合图中地表反照率的日变化曲线可知，一天中，同一下垫面反照率在清晨和傍晚较高，B项正确，A项错误；由12月份地表反照率的日变化曲线可知，太阳高度最大时，地表反照率并不是最低，C项错误；结合地表反照率的概念可知，反照率越高，地面吸收的热量越少，D项错误。第2题，结合图中地表反照率的日变化曲线可知，12月份反照率高，A项错误；因为12月份地表有积雪，反照率高，不是因为昼短夜长，B项错误；植被覆盖率和土壤湿度都与地表反照率呈负相关，C项正确，D项错误。 逆温是指对流层大气中气温随高度增加而上升的现象，从地面开始的逆温称为接地逆温，从离地面一定高度处开始的逆温称为悬浮逆温。逆温厚度是指出现逆温现象上、下限的高度差。下图反映甘肃省酒泉市2009～2018年8时和20时平均逆温厚度的年内变化。据此完成5～7题。 5．逆温厚度年内变化最小的是(　　)A．8时悬浮逆温 B．20时悬浮逆温C．8时接地逆温 D．20时接地逆温6．8时接地逆温厚度比20时接地逆温厚度大，原因是8时(　　)A．地面温度较低 B．大气的对流较强C．太阳辐射较弱 D．大气逆辐射较强7．影响夏季与冬季逆温厚度差异的主要因素是(　　)A．风速 B．昼夜长短C．降水 D．气温日较差 【研讨典型试题二】 5．B　6.A　7.B　解析：第5题，逆温厚度年内变化是指一年内平均逆温厚度最高的月份与平均逆温厚度最低的月份的厚度之差，根据图中信息，可以判断出20时悬浮逆温厚度年内变化约为200，8时悬浮逆温、8时与20时接地逆温厚度年内变化均大于200，所以逆温厚度年内变化最小的是20时悬浮逆温，所以B项正确。第6题，逆温是指对流层大气中气温随高度增加而上升的现象，所以逆温层下冷上热，近地面温度低，会造成近地面大气温度低，有利于接地逆温层的形成，导致接地逆温层较厚，因此8时地面温度较低会造成8时接地逆温厚度比20时接地逆温厚度大，A项正确；逆温形成时，大气较为稳定，大气对流强会导致逆温厚度较低，B项错误；8时是白天，有太阳光照，太阳辐射较强，20时是夜晚，太阳辐射较弱，C项错误；大气逆辐射较强会导致地面温度较高，不利于逆温的形成，会造成逆温厚度降低，D项错误，故选A项。第7题，由于冬季夜晚长，地面辐射冷却强，所以逆温厚度较大，夏季夜晚短，地面辐射冷却弱，所以逆温厚度较小，因此影响夏季与冬季逆温厚度差异的主要因素是昼夜长短，B项正确；影响逆温出现的主要原因是大气的温度，风速与降水对逆温的形成影响较小，A、C项错误；逆温厚度主要受近地面温度影响，近地面温度越低逆温厚度越大，与气温日较差关系较小，D项错误。 31．阅读图文资料，完成下列要求。山体效应主要指隆起地块的热力效应，形成相同海拔山体内部比外部气温高的现象。山体效应对山体的雪线和林线有显著影响，山体内外温差越大，山体效应越强。青藏高原作为亚欧大陆面积最大、海拔最高的高原，平均海拔3000—5000m，其山体效应显著，甚至比欧洲的阿尔卑斯山脉（平均海拔3000m左右）更强。下图为山体效应模型图。 （1）从山体效应原理对比分析青藏高原边缘与内部山地的整体林线高低。 （2） 根据“地气系统辐射平衡”原理，分析山体效应的形成机制。 （3） 推测青藏高原的山体效应比阿尔卑斯山脉更强的原因。 【研讨典型试题二】 31.（1）青藏高原山体效应使得相同海拔青藏高原内部山地比边缘气温高；林线的高低受气温影响，气温越高，林线越高；因此，边缘山地林线低，内部山地林线高。（2）地面是大气主要的直接热源；太阳辐射仅有一小部分为大气所吸收，大部分为地面所吸收；地面增温后以长波辐射的形式反馈给大气。山体内部海拔高，空气较稀薄，地面接受的太阳辐射较山体外部多，传给大气的热量也较多；山体外部的地面传递到同山体相同海拔高度时热量已经大为减弱。进而形成了山体效应。（3）青藏高原的海拔（基面高度）更高，空气更稀薄，到达地面的太阳辐射更多；青藏高原的体积和面积更大，山体的增温现象更显著；青藏高原整体纬度较低，全年接收的太阳辐射较多；阿尔卑斯山脉位于欧洲沿海地区，受西风带影响，空气湿度较大，增温幅度较小。 PART 03 复习策略 利用思维导图将大气的组成与垂直分层、大气受热过程、大气热力环流、大气水平运动等知识点进行梳理。思维导图可以帮助学生更好地理解和记忆知识，形成知识网络。 思维导图的构建需要从大气的组成与垂直分层开始，逐步展开大气受热过程、热力环流和水平运动等内容，将各个知识点之间的联系清晰地展示出来。 思维导图梳理 整理大气的组成、对流层、平流层、高层大气、太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、削弱作用、保温作用、逆温、热力环流、山谷风、海陆风、城市风、大气的水平运动等关键知识点。 知识清单的整理需要将各个知识点进行分类和归纳，形成清晰的知识框架，便于学生复习和记忆。 知识清单整理 知识体系构建 选取近三年高考真题进行专项训练，重点关注大气受热过程、大气运动、常见天气系统、气压带风带与气候等考点。真题演练可以帮助学生熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力。 真题演练需要学生认真分析题目，理解题目要求，运用所学知识进行解答，同时要注意解题方法和技巧的运用。 真题演练 对错题进行详细分析，找出知识漏洞和解题思路的不足，针对性地进行强化训练。错题分析可以帮助学生及时发现自己的不足之处，有针对性地进行复习和提高。 错题分析需要学生认真反思错题的原因，是知识点掌握不牢固，还是解题方法不正确，然后针对性地进行强化训练，避免再次出现类似的错误。 错题分析 专题训练 加强对等压面、等压线、气温分布图、气压带风带分布图等图表的分析能力。图表分析能力是地理学科的重要能力之一，学生需要学会从图表中提取信息，分析问题。 图表分析能力的提升需要学生多做图表分析题目，熟悉图表的特点和分析方法，掌握图表的阅读技巧和解题方法。 图表分析能力 通过案例分析，引导学生关注大气环境监测、气象数据分析等实际应用。地理实践能力的培养需要学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和应用能力。 地理实践能力的培养需要学生关注实际问题，参与实际活动，如大气环境监测、气象数据分析等，提高学生的实践能力和应用能力。 地理实践能力 培养学生综合运用大气知识分析实际问题的能力，如结合全球气候变化热点问题，分析温室效应、碳排放等知识。综合思维能力的培养需要学生将所学知识进行综合运用，提高分析问题和解决问题的能力。 综合思维能力的培养需要学生关注实际问题，将地理知识与实际问题相结合，运用所学知识进行分析和解决，提高综合思维能力。 综合思维能力 能力提升 01 对易混易错的知识点进行总结，如等压面和等压线的区别、风向的判断等。易混易错总结可以帮助学生避免常见的错误，提高答题的准确性。 02 易混易错总结需要学生认真分析易混易错的知识点，找出它们的区别和联系，然后进行总结和归纳，形成清晰的知识框架。 易混易错总结 总结归纳 2025高考 谢谢大家 下一专题为：热力环流与大气运动 敬请期待！！ $$