Starter（教案）-三年级英语下学期同步精品课堂（人教版大同版·2024）

Starter Vocabulary& Text & Sentences & Grammar&Practice 单元 Starter 课时 第1课时 学习 目标 1. 学生需要掌握的单词及短语： black, blue, brown, green, orange, pink, red, white, yellow 2. 学生能掌握重点的句型： Red and blue make purple.红色和蓝色混合成紫色。 Mix red and yellow.混合红色和黄色。 What colour do they make?它们会混合成什么颜色？ 教学 重难点 1. 学生能掌握新词： live, airport, quite, scarf; 2. 能够在日常情境下运用 be going 进行有关旅行的问答; 3. 学生能够掌握 be going to 的用法，学会使用功能句型： Where is he/she going to? When is he/she going to? 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1.Greeting T: Good morning, everyone. Ss：Good morning, teacher. T: How are you today? Ss：I’m fine, thank you. And you? T: Very well, thanks. 2.Let's enjoy. T: After enjoying, I can see... T:Great, now this time. Let’s learn more. 以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。 Part 2 ： Vocabulary. 学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.black/blæk/n. （名词）黑色 adj. （形容词）黑色的 【对应词】white 白色；白色的 【例句】I have a black marker.我有一支黑色的马克笔。 【拓展】Black 布莱克（姓氏） 【联想记忆】black 黑色；黑色的 Mr Black 布莱克先生 2. blue/bluː/n. （名词） 蓝色 adj. （形容词） 蓝色的 【短语】blue sky蓝色的天空 【例句】I have a blue eraser.我有一块蓝色的橡皮。 【变换字母记忆】glue胶棒 blue蓝色 3.brown/braʊn/n. （名词）褐色 adj. （形容词）褐色的 【短语】brown eyes 褐色的眼睛 【例句】The bear is brown.这只熊是褐色的。 【拓展】Brown 布朗（姓氏） 4.green/ɡriːn/n. （名词）绿色 adj. （形容词）绿色的 【例句】Look! It’s green.看！它是绿色的。 【俚语】green hand 生手 【拓展】Green 格林（姓氏） 【联想记忆】 5.orange/ˈɒrɪndʒ/n. （名词） 橙色 adj. （形容词）橙色的 【例句】My balloon is orange.我的气球是橙色的。 【拓展】orange （名词） 橙子 【对比记忆】orange 橙色；橙色的 orange橙子 6.pink/pɪŋk/n. （名词）粉色 adj. （形容词）粉色的 【短语】a pink ball一个粉色的球 【例句】Li Yan has a pink doll.李艳有一个粉色的洋娃娃。 【加法记忆】p + ink 墨水 = pink 粉色 7.red/red/【形近词】bed 床 【短语】a red pen 一支红色的钢笔 【例句】I can see red.我能看见红色。 【情境记忆】My car is red. I like red. 我的小汽车是红色的。我喜欢红色。 8.white/weɪt/n. （名词） 白色 adj. （形容词） 白色的 【形近词】write 写 【例句】Let’s draw a white rabbit.让我们画一只白色的兔子吧。 【拓展】White 怀特（姓氏） 【歌谣记忆】white, white是白色，白色的雪花满天飘。 9.n. （名词） 黄色 adj. （形容词）黄色的 【短语】the Yellow River黄河 【例句】This is a yellow bus.这是一辆黄色的公共汽车。 【象形记忆】 活动： 请学生观察图片。 指向彩虹的颜色条，使学生明白。 学生跟读。 指名读课文。 学生跟读。 指名读课文。 出示不同颜色的彩笔，请学生快速说出其颜色。 通过指认、读单词，使学生将单词的音与形结合起记忆，为学生认读单词提供可能。通过快速说出彩笔的颜色，将单词的音与义结合起来，检验学生能否正确地理解并说出颜色词汇。 Part 3： Text 学习课文。 Step III:Text 一、Let's know some new friends. 二、Listen and say. What can you see in the classroom? What colours can you see in the classroom? 三、Look and read. 四、Colour and write. 五、Say and trace. 六、Look and circle. 七、Listen and trace. 八、Look and role-play. 选出每组中不同类的单词。 ( )1.A.red B. blue C. ball ( )2.A.guess B.nice C.look ( )3.A.big B.pencil C.small ( )4.A.how B.what C. colour 排序题,给句子排序,组成一段对话。 ( ) What colour is it? ( )Look! Red and blue. ( )Oh, how nice! ( ) Hi, Li Yan. I have a new pencil. 活动： 带着问题学生自读对话，并完成表格。 根据文本内容引出句型，理解句型。 播放录音，跟读录音。 分角色朗读对话，表演对话 两人一组仿编对话。 在整个的对话教学中引导学生自主学习，积极参与教学活动。 引导学生自己归纳，培养学生的独立思考的意识和自学能力。 学生们撕一撕，排一排，在游戏中强化对be going to句型的认识及be动词和不同的人称搭配。 Part 4： Sentences & Grammar巩固重点句型和语法。 Step Ⅳ: Sentences & Grammar 1.重点讲解 —May I go to the toilet, please?【句型结构】May I+动词原形(+其他)? 【重点解析】此句型用于询问“我可以……吗?”。 may为情态动词,意思是“可以”，在此句型中用来表示请求，语气比较委婉。 肯定回答：可以用Yes, 也可以用 sure 表示 【例句】May I turn on the fan, please? 我可以打开电风扇吗？ 2.重点讲解 —Excuse me, can you say it again, please? Excuse me‌：引起注意‌或‌打断他人‌ Can you say it again 在听不清对方说话时使用，表示希望别人再说一遍 Pardon‌：请求重复‌：在听不清对方说话时使用 3.重点讲解——What is this in English? 解析：What 's 是What is 的缩写形式，表示是什么。 in English 意为“用英语”，其中in是介词，表示用“语音、声音、方式等”。 this 是指示代词，意为“这；这个”，指近处或距说话人近的人或事物。 回答：正常回答：It’s + a / an + 物品名词. 其他回答：Sorry, I do not know. (I don’t know.) 对不起，我不知道。 4.重点讲解——Can I borrow your book, please? Can I borrow your book, please? 我能借你的书吗？ 【句型结构】 问句:Can I + 动词短语？用于询问自己能否做某事 答语:Sure./Certainly./Of course./Sorry,you can't. 【重点解析】问句用于询问自己能做某事。 问句中的can为情态动词,意思是“能,可以”，放在句首帮助构成一般疑问句。 5.重点讲解——Thank you very much. “Thank you very much”是一个非常正式和诚恳的感谢表达， 适用于多种场合，如收到礼物、帮助、建议或任何形式的善意之后。 它显示出对对方的感激之情比一般的“谢谢”更为强烈。 【同义句】Thanks a lot. 也可以表示强烈感谢的短语 6.重点讲解——You're welcome. 'You are welcome'用于回应感谢，意为“不客气”，表达友好和开放态度； 【同义句】 ① Not at all. 不客气。 ② It’s a pleasure. 不用客气；这是我的荣幸。 ③ That's all right. = That’s OK. 不客气。 总结、归纳本节课所学的知识，加深对知识的理解和记忆。 板书设计： Starter black, blue, brown, green, orange, pink, red, white, yellow Red and blue make purple Mix red and yellow. What colour do they make? 教学反思： 可以利用这些资源，让学生将所学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用中掌握单词。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$