10.3 依法收集运用证据 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

教学设计 课程基本信息 课题 依法收集运用证据 教学目标 1.科学精神：通过“猫咪伤人案”收集到的证据，辩证思考民事诉讼法、行政诉讼法和刑事诉讼法共同但有差异的证据种类及其产生原因，培养科学精神，提高辩证思维能力，形成正确价值取向。 2.法治意识：通过“猫咪伤人案”无法自证清白的案例，分析证据的重要作用，理解“认定案件事实，必须以证据为根据”的证据裁判规则，树立证据意识，增强法治意识。通过“猫咪伤人案”的维权案例，明确当事人在三大诉讼法中的举证责任，体会其在司法实践中的意义和价值，提高学法用法的能力，能够自觉地在生活中依法行使权利、履行义务，维护公平正义。 3.公共参与：通过模拟法官会如何判决，理解“以事实为依据，以法律为准绳”的重要意义，加深学生对全面贯彻证据裁判原则的理解，提高举证能力。 教学重点： 1.理解收集和保持证据的要求 2.明确举证责任、举证基本原则 教学难点：民事诉讼和行政诉讼的举证责任 教学过程 一、导入新课 老师最近有个事情很郁闷，想求助一下同学们：我前段时间下班回家的时候，看见小区里只猫很可爱，就买了个火腿肠给它，没想到它吃的时候受到了惊吓，把路过的小王抓伤了现在，人家说我是猫的主人，要我赔偿损失、赔礼道歉！老师真是有苦说不出啊，我的一个爱心之举没想到被误认为猫的主人，该如何自证无责呢？ 二、讲授新课 总议题：从猫咪伤人案探依法收集运用证据 环节一：以案释法，处处留心皆证据 [问题]老师为什么会陷入无法自证清白的被动局面呢？ [知识点]1.证据的含义 [问题]这个案例对你有何启示？ [知识点]2.证据的重要性 【情境】 1.我有爱用数码相机拍照的习惯，我找到了当时给流浪猫喂火腿肠的照片，照片上可以看见我与流浪猫没有任何亲密接触或收养它的迹象。 2.我走访调查，发现这只流浪猫并非流浪猫！它是被主人散养在外面的，因为它经常伤人，所以主人对外并不承认它，但是邻居说多次看到这只猫回到103居民家中且我在互联网上还搜到了主人发布名为：橘猫神操作：一根火腿肠引发的“网红”风波！ 3.我事后在猫抓伤人的地上发现了猫薄荷，通过查阅相关文献，发现猫薄荷会让猫兴奋，进而作出伤人的举动。 [思考]以上属于何种类型的证据呢？ [知识点]3.证据的种类 环节二：分析应用，主张权利靠举证 【情境】 橘猫主人发布了一则视频：橘猫神操作：一根火腿肠引发的“网红”风波！并配字：橘猫咬伤路人，主人拒绝赔偿！这个视频引起广泛关注，这个视频当中，对我外表并没有做加密处理。 [问题] 1.我可以通过什么手段来维护自己的合法权益？ 2.这当中的法律手段是什么？ 3.如果我选择采用诉讼方式维护自身的合法权益，谁承担举证责任？为什么？ [知识点]1.民事诉讼的举证责任 [思考]那行政诉讼和刑事诉讼谁承担举证责任呢？ [知识点]2.行政诉讼的举证责任 3.刑事诉讼的举证责任 [思考]如果你是法官，你会如何判决？为什么？ [知识点]4.举证基本原则 三、总结新课 通过今天的学习我们明确了证据的重要性，处处留心皆成证，主张权利需举证。中学生应铭记，学习生活中，每一次探索、每一次质疑，都是锻炼举证能力的机会。让证据成为我们追求真理的坚实基石。 课后拓展任务：请同学们请综合运用法律与生活知识，围绕“生活中的证据与举证”为主题写一篇法治短评，谈谈你的所思所想所悟，字数在300字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$