精品解析：江苏省南通市如皋市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期八年级期末学业质量监测试卷 语 文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项: 1.本卷共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、基础积累与运用(28分) 阅读下面一段文字，完成各题。 青春是绚丽的画卷，多姿多彩，令人徜徉流连；青春如hào hàn 的星海，bó dà深沉，引人追寻探索 A 青春似奔流的江河，汹涌澎湃，激人奋发进取。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面丹唇，而是炽热的感情和崇高的理想。年少的我们，不要犹豫，不要彷徨，用智慧和汗水谱写生命奋斗，把青春热血juān kè在历史丰碑上! 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. A处应填的标点符号是 。 3. 语段中画线句有语病，请写出修改意见。 【答案】1. 浩瀚 博大 镌刻 2. 分号（；） 3. 在“生命奋斗”后加“之歌” 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字的正确书写。 浩瀚：hào hàn ，本意为水势浩大的样子，引申为广大、繁多之意。 博大：bó dà，意思是宽广；也指区域广阔。 镌刻：juān kè。镌，雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思。 【2题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 “青春是绚丽的画卷，多姿多彩，令人徜徉流连”与“青春如浩瀚的星海，博大深沉，引人追寻探索”及“青春似奔流的江河，汹涌澎湃，激人奋发进取”三句间构成并列关系。在有逗号的情况下，应该用分号，故A处用分号。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “用智慧和汗水谱写生命奋斗”一句，成分残缺，缺少宾语中心语。在“生命奋斗”后加“之歌”。 4. 下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 美国作家罗素的哲理散文《我为什么而活着》，意蕴深刻，文采斐然。 B. “他酒没沾唇，心早就热了”一句运用夸张的修辞。 C. 回忆性散文《藤野先生》语言简洁、幽默，富于感情色彩。 D. 说明事物要抓住事物特征，既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，《我为什么而活着》的作者罗素是英国哲学家、数学家、作家，而不是美国作家； 故选A。 5. 根据表格内容，用课文原句填空。 出 处 名 句 点 评 《次北固山下》 （1） _______________ ？归雁洛阳边。 王湾希望大雁传递书信，思乡情深。 《赠从弟》 （2） ________________，终岁常端正。 刘桢借青松之刚劲，明志向之坚贞。 《登飞来峰》 （3）不畏浮云遮望眼，_____________。 王安石高瞻远瞩，放眼大局和长远。 《春望》 （4）______________ ，_____________ 。 杜甫于乐景中寄亡国悲伤之情。 《与朱元思书》 （5）______________ ，___________ 。 吴均描绘出急湍猛浪的惊心动魄。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 冰霜正惨凄 ③. 自缘身在最高层 ④. 感时花溅泪 ⑤. 恨别鸟惊心 ⑥. 急湍甚箭 ⑦. 猛浪若奔 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：霜、惨、凄 、缘、溅、湍、箭、猛、奔。 6. 皋城初中八（1）班拟去李昌钰刑侦科学博物馆开展研学活动，请你完成任务。 （1）团体参观需提前在互联网上预约，小语不知道怎么做。请你根据李昌钰刑侦科学博物馆网站截图的信息向他介绍预约的步骤。 （2）小文拟现场采访李昌钰博士，请你结合下面的内容为他设计两个采访问题。 李昌钰博士，1938年出生于江苏如皋，1965年到美国留学，1998年出任康涅狄格州警政厅厅长，成为美国首位州级华裔警政长官，也是美国历史上官职最高的亚裔执法官员。李昌钰博士从事鉴识科学已经四十余年，参与侦破过8000多件重大刑事案件，被誉为“当代福尔摩斯”“物证鉴识大师”“科学神探”，是全世界华人的骄傲，更是如皋人民的骄傲。 【答案】（1）示例：小语，第一步，打开“李昌钰刑侦科学博物馆”网站；第二步，找到“互动”栏目并点击，选择“预约参观”：第三步，根据提示填写在线预约相关信息提交。你明白了吗？（意对即可） （2）示例1：李昌钰博士，您出生在如皋，靠自己的努力成长为举世闻名的刑侦专家，能不能分享您成长的感悟？ 示例 2：李昌钰博士，您被誉为“当代福尔摩斯”，那些重大刑事案件是靠什么侦破的？ 示例3：李昌钰博士，作为全世界华人的骄傲，您回到家乡有什么感受？（问题结合材料内容，意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 图片的左上角有一个放大镜，下面有几个小字，所以首先要搜索“李昌钰刑侦科学博物馆”网站；图片右上角的栏目中“互动”一词放大，据此可知，通过网站首页的导航栏进入“互动”版块，并选择“预约参观”功能；图片下方正中间有“在线预约”四个字，所以下一步要填写相关信息，进行这一系列操作步骤，可以顺利地完成参观预约。 示例：小语，首先，打开李昌钰刑侦科学博物馆的官方网站。在首页上方的导航栏中，找到并点击“互动”。在互动页面中，选择“预约参观”选项。随后，在“在线预约”页面，根据提示填写预约的相关信息，包括预约时间、联系人、联系方式等，最后提交预约申请即可。 【小问2详解】 本题考查采访词的拟写。 设计采访问题要结合下面所给的材料内容，采访的的目的是让李昌钰博士分享其在鉴识科学领域的重要经验和经典案例。所以问题要涉及他的实际工作经历，这样有助于听众了解鉴识科学在刑事侦查中的重要性。由于李博士的成长背景和职业经历具有跨文化的特点，提问中可以采访他在异国他乡的奋斗故事，这样既能激发听众的共鸣，又能展现其个人魅力和职业精神。 示例：1.李博士，您参与侦破了8000多件重大刑事案件，哪一件案件对您的印象最为深刻？ 2.您从1965年开始到美国留学，之后在美国执法部门取得了许多成就。请问您是如何克服文化差异与语言障碍的？ “经典寻美”网站正开展名著阅读交流活动，请参与并完成任务。（7分） 7. 网站拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 【答案】①贺龙 ②勇敢无畏、爱护部下、平易近人、有出色的领导能力。③用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物的掌握。 结合题干所给示例，第一空应补写人物姓名；第二空应补写人物形象特点；第三空应补写人物的具体事件。根据图片中“一把菜刀”这一元素，可判断人物为贺龙，因为《红星照耀中国》中的贺龙传说用一柄刀在湖南建立一个苏区，曾不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。据此结合名著内容，分析贺龙的人物形象特点及具体事件即可。 示例：①贺龙 ②英勇无畏、有勇有谋、感召力强、平易近人、忠诚谦虚。③贺龙出身于贫苦农民家庭，早年曾加入国民党，但在目睹了国民党对穷人的残酷镇压后，他毅然投向共产党，参加了南昌起义。南昌起义失败后，贺龙转移到湖南，用一把菜刀在那里建立了一个苏区，成功武装了农民军，为革命斗争做出了重要贡献。在长征途中，贺龙带领部队克服了重重困难，经历了无数生死考验。他的坚韧不拔和英勇无畏激励着士兵们不断前行。在长征的最后阶段，贺龙率领部队与朱德等红军主力会师，为革命的胜利奠定了坚实基础。 8. 巴金曾说《昆虫记》“融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性”请结合名著中你熟悉的昆虫，具体谈谈对“以人性观察虫性”的理解。 【答案】《昆虫记》中，蝉蛹要在黑暗的地下蛰伏4年才可以爬上大树尽情歌唱，而当它们以唯一的歌声宣告它们曾来过这个世界时,这些弱小的生命已经走向了尾声。法布尔字里行间充满对蝉的理解和怜悯，让我们明白生命的短暂与宝贵，要懂得珍惜。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的评价。 要求举例具体说说对“以人性观察虫性”的理解。答此题可从原著中找出用拟人化的手法描写昆虫的行为的语句，然后进行分析是如何把昆虫描写得有声有色，有情感有性格的。如用“鬼鬼祟祟”来形容偷蟹蛛卵的昆虫，用“心满意足”来形容赶走来犯者的蟹蛛，完全将昆虫人格化，使它们具有了人的形象特点，情趣盎然。（举一例即可） 示例：《昆虫记》通过观察昆虫的行为给读者展现了自然界的奇妙和规律。例如，蚂蚁的社会性、高效组织和分工合作，就好比人类社会中的团队合作和职业分工。蚂蚁不仅展示了惊人的集体智慧，还体现了牺牲小我、完成大我的奉献精神。这些行为不仅是昆虫固有的生存方式，也是对人类社会的一种映射和启示。通过观察昆虫的生活习性，揭示了自然与人类社会的共性，体现了法布尔以人类情感和社会观察昆虫世界的独特视角。 二、阅读理解（52分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成各题。 秋登宣城谢脁北楼① 李白 江城如画里，山晚②望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①谢朓北楼：即谢朓楼，又名谢公楼，为南朝齐诗人谢朓任宣城太守时所建，故址在陵阳山顶是宣城的登览胜地。②“晚”一作“晓”。③两水：指宛溪、句溪。宛溪上有凤凰桥，句溪上有济川桥。 9. 请从修辞的角度赏析领联写景的妙处。 10. “大小谢”指的是谢灵运和谢朓。本诗尾联写到小谢，《答谢中书书》结尾写到大谢，各自有什么用意? 【甲】谁念北楼上，临风怀谢公。（李白《秋登宣城谢脁北楼》） 【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） 【答案】9. 运用比喻的修辞，将两溪比作明镜，将两桥比作彩虹，表现了溪水的明净，双桥的姿态与色彩之美，表现宣城如画般美丽，表达了诗人对眼前美景的喜爱之情。（意对即可） 10. 甲句既表达诗人对谢公的怀念之情，也通过写除了诗人没有人会想着到谢北楼来，慨叹自己的心情无人理解，流露出仕途失意（或人生坎坷）的苦闷、惆怅、孤寂。乙句写从谢灵运以来没有懂得欣赏这奇异风景的人,表达作者与古今知音共赏美景的自得和对世人不懂得欣赏山水美景的遗憾。（意对即可） 【解析】 【导语】李白的《秋登宣城谢朓北楼》通过描绘秋天的景色，表现了宣城如画的美丽和宁静。全诗借景抒情，表现出诗人对自然美景的热爱以及对古代诗人谢朓的怀念。全诗用笔凝练，意境深远，让人感受到一种悠远的情怀和诗人的才情。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 “两水夹明镜，双桥落彩虹”，意思是两条溪水相互环绕，流淌其间，宛如两面澄澈的明镜；横跨溪水的两座桥，恰似彩虹自天际飘落。运用了比喻的修辞手法。“两水夹明镜”，将宛溪和句溪这“两水”比作“明镜”。“明镜”通常给人以清澈、明亮的感觉，生动形象地表现出溪水的明净，仿佛能清晰映照出周围的一切。“双桥落彩虹”，把凤凰桥和济川桥这“双桥”比作“彩虹”。彩虹色彩绚丽，形态优美，形象地描绘出双桥横跨溪水的姿态，以及在特定光线条件下可能呈现出的色彩之美，如同彩虹从天空落下。 通过这两个比喻，将眼前的自然景观描绘得生动逼真，让读者仿佛身临其境，真切感受到宣城的如画之美。如此美景自然引发诗人内心的喜爱，表达了诗人对眼前宣城美景的由衷喜爱之情。 【10题详解】 本题考查内容理解。 甲诗《秋登宣城谢朓北楼》：“谁念北楼上，临风怀谢公”，意思是有谁会想到在这北楼之上，我迎着清风怀念着谢公呢。诗人站在谢朓所建的北楼上，迎着风，直接表达了对谢公的怀念。谢朓在文学上有很高的造诣，李白对其十分推崇，此句表明李白对谢朓的追思与敬意。“谁念”二字，强调了除了自己，没有人会登临此楼怀念谢公，流露出一种无人理解的孤独感。李白一生渴望在仕途上有所作为，却历经坎坷，他借对谢公的怀念，暗指自己如同谢公一样，有着才华却难以施展，仕途失意。这种无人理解的处境，让他内心充满了苦闷、惆怅与孤寂。 乙文《答谢中书书》：根据“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者陶弘景提到自从谢灵运之后，就再也没有能够欣赏到山川这般奇异美景的人了。谢灵运是山水诗派的开创者，对山水之美有独特的感悟。陶弘景认为自己能像谢灵运一样领略并欣赏到自然山水的奇妙，有一种与古今知音共赏美景的自得之情。同时，“未复有能与其奇者”也表达了陶弘景对世人的遗憾。在他看来，如此美妙的山水景色，却很少有人能够真正懂得欣赏，而谢灵运之后似乎再无这样的人，侧面反映出他对世人不懂得欣赏山水美景的惋惜之情。 （二）（16分） 阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 （选自《明史·俞大猷传》，有删改） 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 11. 用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 大 猷 诣 巡 按 御 史 自 荐 12. 解释下列句中加点的词。（1） （1）介胄之士不拜 （ ） （2）曩者霸上、棘门军（ ） （3）尝谓兵法之数起五（ ） （4）下堂礼之（ ） 13. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。 14. 读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同：（1） _____________________ 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句吗? 小语：这个难不倒我。甲文“（2）_______________”，乙文“（3）_________________ ” 【答案】11. 大猷/诣巡按御史/自荐 12. ①. 指披甲戴盔 ②. 以前 ③. 说 ④. 对……行礼 13. （1）他们的将领是一定可以偷袭来俘虏的。（意对即可）（2）俞大猷用叛逆的坏处和顺从的好处开导他们，并且教他们击剑，反叛者感到害怕而顺从（服从）。（意对即可） 14. ①. 周亚夫：军纪严明、恪尽职守、刚正不阿，从周亚夫“持兵揖”“持兵揖”，只“以军礼见”文帝可见。俞大猷：有勇有谋，有杰出的军事才能，从和翟鹏论兵事“屡折鹏”“连破海贼康老，俘斩三百余人”以及叛贼都顺从他可见。（意对即可） ②. “群臣皆惊”/“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?’”（答出任意一句即可 ③. “鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”/“下堂礼之，惊一军，然亦不能用。”/“贼骇服”（答出任意一句即可） 【解析】 【导语】甲文与乙文选自两段古文，通过描写两位著名将领——周亚夫与俞大猷事迹，展现他们卓越的军事才能与深厚的英雄气概。甲文《周亚夫军细柳》通过天子对亚夫军礼的尊重，突出亚夫的军事严明和威仪。乙文《俞大猷传》则通过俞大猷多次自荐、屡败敌人的故事，展现其智勇双全。两文共同运用侧面描写手法，以旁观者的评价来突出人物形象，不同之处在于亚夫的稳重严肃与俞大猷的机智果敢相互映衬，突显了古代将领风采。 【11题详解】 本题考查划分句子节奏。 句意：俞大猷前往巡按御史处自荐。 “大猷”是主语；“诣巡按御史”表达一个完整的行为，谓语“诣”，宾语“巡按御史”，句子成分完整；“自荐”则是俞大猷到达巡按御史处后的具体行为，“荐”是谓语，“自”是宾语，句子成分完整。 故停顿为：大猷/诣巡按御史/自荐。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：穿戴盔甲的将士不方便行跪拜礼。介胄，指披甲戴盔。 （2）句意：先前霸上、棘门的驻军。曩，以前。 （3）句意：（俞大猷）曾经说兵法的要领源自五行。谓，说。 （4）句意：（翟鹏）走下堂来以礼相待。礼，对……行礼。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）固，必，一定；袭，偷袭；虏，俘虏。 （2）晓，告知，使明白；且，并且；骇，惊恐；服，归服。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 （1）根据甲文“将军约，军中不得驱驰”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，周亚夫对军营的纪律要求严格，即使是皇帝到来，也必须遵守“军中不得驱驰”的规定，并且他以军礼参见皇帝，不随意行跪拜之礼，体现出他军纪严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 根据乙文“召见论兵事，大猷屡折鹏”可知，俞大猷在与翟鹏讨论军事时，多次使翟鹏折服，这表明他在军事理论方面有深厚的见解，具备杰出的军事才能。根据乙文“连破海贼康老，俘斩三百余人”可知，俞大猷在实战中表现出色，能够带领军队连续击败海贼，斩获众多，体现出他有勇有谋，具备卓越的军事指挥能力。根据乙文“乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服”可知，俞大猷面对叛乱的贼寇，采用独特的策略，亲自前往贼峒，通过晓以利害并教授击剑之法，使贼寇惊恐归服，进一步证明他的有勇有谋。 （2）根据甲文“群臣皆惊”可知，群臣对周亚夫在军营中的表现以及文帝的反应感到惊讶，从侧面烘托出周亚夫行事与众不同，其治军方式和恪守军礼的行为给众人带来强烈冲击，突出周亚夫的非凡形象。 根据甲文“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’”可知，文帝通过将周亚夫的军队与霸上、棘门的军队进行对比，高度赞扬周亚夫，从侧面体现出周亚夫的卓越军事才能和严谨的治军风格。 （3）根据乙文“鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”可知，翟鹏对俞大猷言论表示认可，并认为不应以普通武夫看待他，从侧面反映出俞大猷在军事见解上的独到和深刻，让翟鹏刮目相看。 根据乙文“下堂礼之，惊一军，然亦不能用”可知，翟鹏走下堂来以礼相待俞大猷，这种举动使全军震惊，从侧面突出俞大猷的不凡，能让总督以特殊的礼节对待他。 根据乙文“贼骇服”可知，贼寇面对俞大猷的举措惊恐归服，从侧面表现出俞大猷的策略有效，有勇有谋，让贼寇心生畏惧而顺从。 点睛】参考译文： 【甲】周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木，表示敬意。并派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】俞大猷，年少时喜好读书，曾经说兵法的要领源自五行，就好像人的身体有五体一样，即使率领百万大军，也可使他们团结得像一个人。嘉靖二十一年，俺答大举入侵山西，皇帝下诏令天下推举勇猛的武士。俞大猷前往巡按御史处自荐，御史把他的名字上报到兵部。恰逢夏言任兵部尚书，就把他送到宣大总督翟鹏的驻地。翟鹏召见他讨论军事，俞大猷多次折服翟鹏。翟鹏致谢说：“我不该把你当作一般武夫看待。”走下堂来以礼相待，全军都为此惊讶，然而最终也没能重用他。俞大猷告辞回乡，夏言让他担任汀漳守备。俞大猷接连击败海贼康老，俘获、斩杀三百多人。新兴、恩平的峒贼谭元清等多次叛乱，总督欧阳必进把平叛之事交给俞大猷。俞大猷于是让善良的百姓自行守卫，而自己亲自率领几个人走遍贼寇盘踞的山洞。向他们说明利害祸福，并且教他们击剑的方法，贼寇惊恐并归服。两个县因此得以安宁。 （三）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 2024年8月16日下午，由中央精神文明建设办公室、教育部、文化和旅游部、共青团中央、全国妇联、中国文联、全国少工委等七部委联合主办，江苏省委宣传部承办，南通市委市政府协办的“童声里的中国”全国少年儿童合唱活动集中展演在南通大剧院举办。指尖上的南通——南通非遗展演在活动现场举办，吸引了众多青少年的关注。 此次南通非遗走进“童声里的中国”是一次积极探索和创新实践。孩子们可以通过观看梅庵派古琴艺术演奏，欣赏蓝印花布、板鹞风筝等作品，深入了解南通非遗的魅力所在。不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了传统文化知识，还激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。通过直录播等线上宣传途径，更促进了南通非遗的传播与普及，让更多人了解和关注到南通丰富的非遗资源。 材料二 【时间】2024年12月10日 【漆扇制作流程】首先，要选择合适的木材作为扇骨，经过精细地切割和打磨，呈现出优美的形态。接着，运用大漆作为原料，经过下水上色，烘干形成坚固而光滑的表面。 最后，运用漆艺彩绘的技巧，在扇面上绘制出山水、花鸟、人物等丰富的图案，展现出独特的艺术魅力。 皋城初中八（2）班学生制作漆扇 材料三 非遗正“青春”，携手同奔赴 11月12 日，断更三年的博主李子柒携新作“雕漆隐花，雕出紫气东来”重返大众视野，新视频以非物质文化遗产“漆器”为主题，生动展现了中国漆艺的独特美学和工匠精神。李子柒凭借过硬的作品质量和火爆的网络流量，实现个人的华丽回归，为非遗保护传承事业注入了一股青春之力，也让世界再一次为东方文化之美所折服。 青春与非遗的邂逅，如同一场科幻的穿越剧，新生与古老在时光的长河里欣然相遇，不同时代的文化在相互碰撞、交流、融合中结出累累硕果。青年群体为非遗文化带来了年轻态表达，非遗周边也逐渐成为彰显青春个性的独特载体，例如，仙鹤飞天的苏绣图案让“中国李宁”走上纽约时装周；同仁堂的枸杞拿铁、陈皮美式助力年轻人的“朋克养生”计划；传统茶艺主动融入青年市场衍生出热门打卡项目“围炉煮茶”。这些非遗经过年轻一代的创新性转化，打破了传统与时尚、老派与新潮之间的隔阂，达到一种微妙的反差，使非遗变成了一种“时尚潮玩”，再借助网络平台进行宣传，让每一位参与者都能成为非遗文化的体验者传播者，实现非遗与年轻人之间的相互“引流” 年轻人爱上非遗，不是一时好奇，更不是凑热闹，而是因为他们真心觉得非遗了不起。前有“90 后”手工博主“雁鸿”带着非遗作品登上米兰时装周，后有古风圈的“簪娘”用翻新花样拯救濒临失传的绒花手艺，越来越多的青年非遗传承人从“少年敢当”的意气沉淀为“民族有我”的志气，用精湛的非遗技艺和虔诚的工匠精神让我们看到非遗传承中的青春力量。年轻人爱上非遗，没有停留在赞叹和隔屏围观上，而是融入其中、各显其能，用自己的智慧和行动，让非遗重焕时代光彩。他们有的“根正苗红”，在日积月累的技艺练习中打稳基础，为后续创作寻找突破点；有的“半路出家”，将对非遗文化的兴趣转为动手实践的热情，为传承经典积淀底气；有的“自创招式”，用“非遗+科技”“非遗+文旅”“非遗+文娱的跨界融合，制造出“簮花非遗+埔文旅”等兼具文化、娱乐、经济效益的成功案例。 非遗作为一种“活态文化”，是直接依靠于“人”、作用于“人”的活态传承。当下，年轻一代积极发挥“人”在非遗保护传承中的关键作用，以创新之心坚守传承之道，让非遗文化“活”起来，让非遗技艺“潮”起来，帮助古老非遗走进现代生活，助力经济社会发展。 15. 阅读材料一，请补写一个恰当的标题，不超过20字。 16. 根据材料二图片和文字介绍，写一则消息给《如皋日报》投稿，不少于100字。 非遗漆扇走进皋城初中 17. 小组讨论环节，小文对非物质文化遗产的保护、传承现状很是担心，请结合三则材料和小文沟通，打消他的疑虑。 【答案】15. 南通非遗展演在“童声里的中国”活动现场举办/南通非遗走进“童声里的中国”（意对即可） 16. 2024年12月10日，皋城初中将传统技艺漆扇带进八年级非遗课堂，孩子们专心致志，在学习中接受传统文化的熏陶。他们首先精细切割和打扇骨，运用大漆上色，烘干后坚固而光滑的表，最后，彩绘个性化的图案，展现出独特的艺术魅力。非遗进课堂，更好地促进传统文化的传承和发展。（意对即可） 17. 小文，政府、学校积极开展各种活动让孩子们了解非遗，培养对非遗的兴趣爱好；学校也开设了非遗课堂，帮助学生认识非遗，了解传统文化；新一代青年群体更为非遗文化带来了各种年轻态表达，非遗周边也逐渐成为彰显青春个性的独特载体；越来越多的青年非遗传承人用精湛的非遗技艺和虔诚的工匠精神让我们看到非遗传承中的青春力量。我们要对非物质文化遗产的保护、传承有信心，你说是吗？（只要出3点即可） 【解析】 【导语】本篇阅读材料采用了详细的信息报道，通过多样的活动和实例，展示了非物质文化遗产在现代社会中的传承和发展情况。材料一介绍了南通非遗入选全国少年儿童合唱活动的情况，突显了非遗与青少年文化教育的结合。材料二详细描述了漆扇制作的工艺流程，并展示了其手工艺的独特魅力。材料三通过多个生动的案例，表明年轻人在非遗传承中的重要作用和创新实践。这些材料共同反映了非遗在传承和创新中的多样路径及其在当代社会的重要性。 【15题详解】 本题考查概括新闻标题拟写。 要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。同时要注意字数。 结合导语“2024年8月16日下午，由中央精神文明建设办公室、教育部、文化和旅游部、共青团中央、全国妇联、中国文联、全国少工委等七部委联合主办，江苏省委宣传部承办，南通市委市政府协办的‘童声里的中国’全国少年儿童合唱活动集中展演在南通大剧院举办”可知：“童声里的中国”全国少年儿童合唱活动集中展演（人物）+在南通大剧院举办（事件）。 精简后，可拟题为：“童声里的中国”全国少年儿童合唱活动集中展演在南通大剧院举办、南通非遗展演在“童声里的中国”活动现场举办、南通非遗走进“童声里的中国”等。 【16题详解】 本题考查消息拟写。 消息是对新近发生的或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要的报道。消息通常包括标题、导语、主体、背景和结尾五个部分。标题要求简明、准确地概括消息内容；导语是消息的第一句话或第一段话，用以揭示主题，吸引读者；主体是消息的主干部分，对导语作具体全面的阐述；背景是指消息发生的历史原因和环境，为充实消息内容、烘托和发挥主题服务；结尾要简洁有力，同导语紧密呼应。 从材料二内容可知，主要内容是表现皋城初中八（2）班学生如何制作非遗漆扇的，时间是2024年12月10日，并给出了具体的制作流程。据此写出相关内容即可。 示例：皋城初中开展非遗漆扇活动（标题） 2024年12月10日，皋城初中在全校开展传统技艺漆扇制作展示活动（导语）。同学们专心致志，在校非遗教室接受传统文化的熏陶并现场制作漆扇。他们首先精细切割和打扇骨，运用大漆上色，烘干后坚固而光滑的表，最后，彩绘个性化的图案，展现出独特的艺术魅力。非遗进课堂，开拓了同学们的眼界，也更好地促进传统文化的传承和发展（主体）。 【17题详解】 本题考查理解分析能力。 从材料一“2024年8月16日下午，由中央精神文明建设办公室、教育部、文化和旅游部、共青团中央、全国妇联、中国文联、全国少工委等七部委联合主办，江苏省委宣传部承办，南通市委市政府协办的‘童声里的中国’全国少年儿童合唱活动集中展演在南通大剧院举办”、材料二的皋城初中八（2）班学生制作漆扇等内容可知，政府、学校积极开展各种活动让孩子们了解非遗，培养对非遗的兴趣爱好。对非物质文化遗产的保护、传承得到重视和落实； 从材料二的皋城初中八（2）班学生制作漆扇这一事实可知，学校也开设了非遗课堂，帮助学生认识非遗，了解传统文化，非遗技能后继有人； 从材料三第二段中“仙鹤飞天的苏绣图案让‘中国李宁’走上纽约时装周；同仁堂的枸杞拿铁、陈皮美式助力年轻人的‘朋克养生’计划；传统茶艺主动融入青年市场衍生出热门打卡项目‘围炉煮茶’”可知，新一代青年群体更为非遗文化带来了各种年轻态表达，他们为非遗保护传承事业注入了一股青春之力，非遗周边也逐渐成为彰显青春个性的独特载体； 从材料三第三段中“年轻人爱上非遗，不是一时好奇，更不是凑热闹，而是因为他们真心觉得非遗了不起……越来越多的青年非遗传承人从‘少年敢当’的意气沉淀为‘民族有我’的志气，用精湛的非遗技艺和虔诚的工匠精神让我们看到非遗传承中的青春力量”可知，越来越多的青年非遗传承人用精湛的非遗技艺和虔诚的工匠精神让我们看到非遗传承中的青春力量。 综上分析，概括作答即可。 （四）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 小巷有花守流年 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，仿佛又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气：还有石竹、波斯莉、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水梁旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳（流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红握在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇悄的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人。 ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移载了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白：花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香。与小村共饮一杯烟火，共度一段流年，虽无言，却执着…… （文/陈莉） 18. 阅读第⑤段文字，补全“流水落花图”。 19. 学校文学社想给文章第⑧段配上一段音乐进行朗诵，你认为选择什么风格的音乐更合适?请说明理由。 A.慷慨激昂 B.低沉舒缓 20. 下面两段文字运用了相同的描写方法，请比较探究，完成表格。 选段 作用 小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。 （选自《小巷有花守流年》） （1） 在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音……若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。 （选自《美丽的颜色》） （2） 21. 请结合全文内容，说说标题“小巷有花守流年”的丰富意蕴。 【答案】18. （1）追逐流水落花嬉戏（2）母亲健康、动人的容颜（意对即可） 19. 选择B更合适。因为第⑧段描写的是年老沧桑的母亲坚持一个人留在家乡，表达“我”与母亲分别时内心的不舍和担忧，所以用低沉舒缓的音乐背景更能衬托“我”淡淡的忧伤。（意对即可） 20. （1）环境描写，渲染了宁静美好的氛围，表现了家乡环境的优美，烘托了我回到家乡愉悦的心情。（2）环境描写，交代了居里夫妇研究环境的恶劣，更能衬托出他们忘我的工作态度、极强的吃苦精神和对科学的热爱。（意对即可） 21. 以花喻人，小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲执着坚守着家乡，如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；漂泊在外的游子因为亲人的坚守有了情感归宿和精神家园。（意对即可） 【解析】 【导语】《小巷有花守流年》以回乡看母亲为线索，通过细致描绘乡村风光和人情，表现了作者对故乡的深厚情感。文章采用丰盈的细节和诗意的语言，展现了小巷、花朵与岁月更迭的美丽图景。作者借由对母亲守护家园之情的描写，表达了对乡土和亲情的深切怀念。文中多处景物描写充满温情，使人感受到朴素生活中的美好与恒久。本篇文章不仅让人感受到自然的美丽，还引发读者对家庭和乡村情感的深刻共鸣。 【18题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑤段中“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红握在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇悄的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥”可知，这里详细描述了花瓣顺流而下时，“我们”扔下衣服去追逐花瓣，并且与微风嬉戏的场景，体现了“我们”追逐流水落花嬉戏的欢乐画面，据此可概括为：追逐流水落花嬉戏。 第二空：根据第⑤段中“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，此句描绘了母亲年轻脸上的颜色，突出了母亲健康、动人的形象，这也是“流水落花图”中的一部分，据此可概括为：母亲健康、动人的容颜。 【19题详解】 本题考查句子赏析 根据第⑧段中“夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影”可知，描绘了母亲在夕阳、秋风中，面容沧桑且银丝飘动的形象。此场景营造出一种岁月流逝、母亲老去的淡淡忧伤氛围，低沉舒缓的音乐能与之契合，而慷慨激昂的音乐与之风格不符。 根据“我的眼前逐渐模糊起来”可知，表明“我”在与母亲分别时，因母亲的坚持留守和自身的不舍、担忧等情绪，眼中泛起泪花。这种复杂的情感用低沉舒缓的音乐更能烘托，慷慨激昂的音乐无法体现这种细腻的情感。 【20题详解】 本题考查环境描写。 （1）《小巷有花守流年》：根据第①段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”可知，这段文字对小巷的形态以及花丛的种类等环境景象进行了描绘，属于环境描写。“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作安静的小溪，给人一种宁静的感觉；“一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”，描写花丛中多样的花，展现出一种美好的景象，所以渲染了宁静美好的氛围。过对小巷和花丛的描写，表现出家乡环境优美。作者回到家乡看到这样的景象，这种宁静美好的环境烘托出“我”回到家乡愉悦的心情。 （2）《美丽的颜色》：根据“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音……若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救”可知，这段文字对棚屋夏天燥热、冬天寒冷以及下雨、下霜时的状况等环境进行了描述，是环境描写。“棚屋里面燥热得像温室”表明夏天棚屋的炎热，“若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救”说明冬天棚屋的寒冷，整体交代了居里夫妇研究环境的恶劣。在如此恶劣的环境下，居里夫妇依然坚持研究，更能衬托出他们忘我的工作态度、极强的吃苦精神和对科学的热爱。 【21题详解】 本题考查标题含义。 根据第②段中“小巷蜿蜒，似一条安静小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”，第④段中“那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花……还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着”可知，描绘了小巷中各种各样的花肆意开放的景象。这些花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景，就像标题中所提到的“小巷有花”，体现了花对家乡的美化作用。 根据第⑦段中“母亲说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土’”，第⑧段“夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定”可知，表现出母亲执着地坚守在家乡。根据第⑨段中“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花……夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”，以及第⑫段“花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在”可知，花具有恒久、坚守的特点。母亲如同小巷中的花一样，执着地守护着故土，守望着与子女之间浓浓的亲情，体现了“守流年”的含义。 根据第⑥段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑬段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，表明漂泊在外的游子因为母亲在家乡的坚守，因为家乡小巷中花的存在，有了情感的归宿和精神的家园。这也是标题“小巷有花守流年”所蕴含的游子对家乡情感依托的意蕴。 三、写作（70分，其中含书写10分） 22. 请以“其实并不遥远”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名和姓名；③不少于600字；④除诗歌外，文体不限。 【答案】 例文： 其实并不遥远 小时候，我总觉得幸福是一件遥不可及的事，它像是天边的星辰，璀璨却难以触及。我以为，幸福是拥有堆积如山的玩具，是能随心所欲地吃各种糖果，是每次考试都能取得优异的成绩。然而，随着年龄的增长，我才渐渐明白，幸福其实并不遥远，它就藏在生活的点点滴滴里。 记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落，觉得自己仿佛被世界遗忘。放学后，我独自走在回家的路上，脚步沉重得像灌了铅。回到家，我一言不发地走进房间，趴在桌子上默默流泪。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻敲了敲门，然后走了进来。她没有问我发生了什么，只是温柔地摸了摸我的头，递给我一杯热气腾腾的牛奶，轻声说：“孩子，先喝杯牛奶，休息一下。”那一刻，牛奶的香气萦绕在鼻尖，妈妈的温暖的话语和轻柔的动作，让我的心里涌起一股暖流。我突然意识到，这就是幸福，它并不遥远，就在妈妈的关心里。 还有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。那天阳光明媚，微风轻拂，我们在草地上尽情地奔跑、嬉戏。累了，就躺在草地上，望着湛蓝的天空，分享着彼此的小秘密。那一刻，欢声笑语回荡在耳边，友谊的温暖包围着我。原来，幸福就是和朋友们在一起的快乐时光，它近在咫尺，触手可及。 幸福，不是功成名就后的荣耀，也不是腰缠万贯时的满足，它是生病时家人的悉心照料，是遇到困难时朋友的真诚帮助，是付出努力后取得的点滴进步，是春日里那一缕温暖的阳光，是夏日里那一丝凉爽的微风，是秋日里那一片金黄的落叶，是冬日里那一杯热气腾腾的茶。 幸福其实并不遥远，它一直都在我们身边，等待着我们去发现，去感受，去珍惜。只要我们用心去体会生活的美好，就能发现，幸福无处不在。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“其实并不遥远”，关键词“其实”表示转折，意味着之前可能存在误解，认为其遥远，而后来发现并非如此。“并不遥远”则强调所指对象在距离、心理、认知等层面并非遥不可及。立意时，可从梦想、幸福、成功、美好品德等抽象概念入手，表达对这些事物的重新认知，如原本觉得梦想遥不可及，通过努力和经历，发现它其实就在身边，触手可及，从而展现积极向上的人生态度。 第二，文体及内容。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文：从自身经历出发，讲述自己对某事物的认知转变过程。比如，一直觉得成为学霸很遥远，在一次考试失利后，向学霸同学请教学习方法，发现他们的成功并非偶然，而是源于日复一日的坚持和努力。于是，自己也开始效仿，制定学习计划，坚持执行，最终在后续的考试中取得进步，从而领悟到成为学霸其实并不遥远。若写成议论文：以“其实并不遥远”为论点，围绕某一核心观点展开论述。如论述“幸福其实并不遥远”，先提出幸福并非遥不可及的观点，接着从不同角度阐述原因，如幸福在于珍惜当下、在于拥有健康的身体、在于享受平凡生活中的点滴美好等，通过列举名人名言、生活事例等论据来支撑论点，增强说服力。 22.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期八年级期末学业质量监测试卷 语 文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项: 1.本卷共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3.答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、基础积累与运用(28分) 阅读下面一段文字，完成各题。 青春是绚丽的画卷，多姿多彩，令人徜徉流连；青春如hào hàn 的星海，bó dà深沉，引人追寻探索 A 青春似奔流的江河，汹涌澎湃，激人奋发进取。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面丹唇，而是炽热的感情和崇高的理想。年少的我们，不要犹豫，不要彷徨，用智慧和汗水谱写生命奋斗，把青春热血juān kè在历史丰碑上! 1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2. A处应填的标点符号是 。 3. 语段中画线句有语病，请写出修改意见。 4. 下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 美国作家罗素的哲理散文《我为什么而活着》，意蕴深刻，文采斐然。 B. “他酒没沾唇，心早就热了”一句运用夸张的修辞。 C. 回忆性散文《藤野先生》语言简洁、幽默，富于感情色彩。 D. 说明事物要抓住事物特征，既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。 5. 根据表格内容，用课文原句填空。 出 处 名 句 点 评 《次北固山下》 （1） _______________ ？归雁洛阳边。 王湾希望大雁传递书信，思乡情深。 《赠从弟》 （2） ________________，终岁常端正。 刘桢借青松之刚劲，明志向之坚贞。 《登飞来峰》 （3）不畏浮云遮望眼，_____________。 王安石高瞻远瞩，放眼大局和长远。 《春望》 （4）______________ ，_____________ 。 杜甫于乐景中寄亡国悲伤之情。 《与朱元思书》 （5）______________ ，___________ 。 吴均描绘出急湍猛浪的惊心动魄。 6. 皋城初中八（1）班拟去李昌钰刑侦科学博物馆开展研学活动，请你完成任务。 （1）团体参观需提前在互联网上预约，小语不知道怎么做。请你根据李昌钰刑侦科学博物馆网站截图的信息向他介绍预约的步骤。 （2）小文拟现场采访李昌钰博士，请你结合下面的内容为他设计两个采访问题。 李昌钰博士，1938年出生于江苏如皋，1965年到美国留学，1998年出任康涅狄格州警政厅厅长，成为美国首位州级华裔警政长官，也是美国历史上官职最高的亚裔执法官员。李昌钰博士从事鉴识科学已经四十余年，参与侦破过8000多件重大刑事案件，被誉为“当代福尔摩斯”“物证鉴识大师”“科学神探”，是全世界华人的骄傲，更是如皋人民的骄傲。 “经典寻美”网站正开展名著阅读交流活动，请参与并完成任务。（7分） 7. 网站拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 8. 巴金曾说《昆虫记》“融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性”请结合名著中你熟悉的昆虫，具体谈谈对“以人性观察虫性”的理解。 二、阅读理解（52分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成各题 秋登宣城谢脁北楼① 李白 江城如画里，山晚②望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①谢朓北楼：即谢朓楼，又名谢公楼，为南朝齐诗人谢朓任宣城太守时所建，故址在陵阳山顶是宣城登览胜地。②“晚”一作“晓”。③两水：指宛溪、句溪。宛溪上有凤凰桥，句溪上有济川桥。 9. 请从修辞的角度赏析领联写景的妙处。 10. “大小谢”指的是谢灵运和谢朓。本诗尾联写到小谢，《答谢中书书》结尾写到大谢，各自有什么用意? 【甲】谁念北楼上，临风怀谢公。（李白《秋登宣城谢脁北楼》） 【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） （二）（16分） 阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 （选自《明史·俞大猷传》，有删改） 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 11. 用“/”标出下面句子朗读停顿（共两处）。 大 猷 诣 巡 按 御 史 自 荐 12. 解释下列句中加点的词。（1） （1）介胄之士不拜 （ ） （2）曩者霸上、棘门军（ ） （3）尝谓兵法之数起五（ ） （4）下堂礼之（ ） 13. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。 14. 读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同：（1） _____________________ 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写手法，小语，你能从两文各找出一句吗? 小语：这个难不倒我。甲文“（2）_______________”，乙文“（3）_________________ ” （三）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 2024年8月16日下午，由中央精神文明建设办公室、教育部、文化和旅游部、共青团中央、全国妇联、中国文联、全国少工委等七部委联合主办，江苏省委宣传部承办，南通市委市政府协办的“童声里的中国”全国少年儿童合唱活动集中展演在南通大剧院举办。指尖上的南通——南通非遗展演在活动现场举办，吸引了众多青少年的关注。 此次南通非遗走进“童声里的中国”是一次积极探索和创新实践。孩子们可以通过观看梅庵派古琴艺术演奏，欣赏蓝印花布、板鹞风筝等作品，深入了解南通非遗的魅力所在。不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了传统文化知识，还激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。通过直录播等线上宣传途径，更促进了南通非遗的传播与普及，让更多人了解和关注到南通丰富的非遗资源。 材料二 【时间】2024年12月10日 【漆扇制作流程】首先，要选择合适的木材作为扇骨，经过精细地切割和打磨，呈现出优美的形态。接着，运用大漆作为原料，经过下水上色，烘干形成坚固而光滑的表面。 最后，运用漆艺彩绘的技巧，在扇面上绘制出山水、花鸟、人物等丰富的图案，展现出独特的艺术魅力。 皋城初中八（2）班学生制作漆扇 材料三 非遗正“青春”，携手同奔赴 11月12 日，断更三年的博主李子柒携新作“雕漆隐花，雕出紫气东来”重返大众视野，新视频以非物质文化遗产“漆器”为主题，生动展现了中国漆艺的独特美学和工匠精神。李子柒凭借过硬的作品质量和火爆的网络流量，实现个人的华丽回归，为非遗保护传承事业注入了一股青春之力，也让世界再一次为东方文化之美所折服。 青春与非遗的邂逅，如同一场科幻的穿越剧，新生与古老在时光的长河里欣然相遇，不同时代的文化在相互碰撞、交流、融合中结出累累硕果。青年群体为非遗文化带来了年轻态表达，非遗周边也逐渐成为彰显青春个性的独特载体，例如，仙鹤飞天的苏绣图案让“中国李宁”走上纽约时装周；同仁堂的枸杞拿铁、陈皮美式助力年轻人的“朋克养生”计划；传统茶艺主动融入青年市场衍生出热门打卡项目“围炉煮茶”。这些非遗经过年轻一代的创新性转化，打破了传统与时尚、老派与新潮之间的隔阂，达到一种微妙的反差，使非遗变成了一种“时尚潮玩”，再借助网络平台进行宣传，让每一位参与者都能成为非遗文化的体验者传播者，实现非遗与年轻人之间的相互“引流” 年轻人爱上非遗，不是一时好奇，更不是凑热闹，而是因为他们真心觉得非遗了不起。前有“90 后”手工博主“雁鸿”带着非遗作品登上米兰时装周，后有古风圈的“簪娘”用翻新花样拯救濒临失传的绒花手艺，越来越多的青年非遗传承人从“少年敢当”的意气沉淀为“民族有我”的志气，用精湛的非遗技艺和虔诚的工匠精神让我们看到非遗传承中的青春力量。年轻人爱上非遗，没有停留在赞叹和隔屏围观上，而是融入其中、各显其能，用自己的智慧和行动，让非遗重焕时代光彩。他们有的“根正苗红”，在日积月累的技艺练习中打稳基础，为后续创作寻找突破点；有的“半路出家”，将对非遗文化的兴趣转为动手实践的热情，为传承经典积淀底气；有的“自创招式”，用“非遗+科技”“非遗+文旅”“非遗+文娱的跨界融合，制造出“簮花非遗+埔文旅”等兼具文化、娱乐、经济效益的成功案例。 非遗作为一种“活态文化”，是直接依靠于“人”、作用于“人”的活态传承。当下，年轻一代积极发挥“人”在非遗保护传承中的关键作用，以创新之心坚守传承之道，让非遗文化“活”起来，让非遗技艺“潮”起来，帮助古老非遗走进现代生活，助力经济社会发展。 15. 阅读材料一，请补写一个恰当的标题，不超过20字。 16. 根据材料二图片和文字介绍，写一则消息给《如皋日报》投稿，不少于100字。 非遗漆扇走进皋城初中 17. 小组讨论环节，小文对非物质文化遗产的保护、传承现状很是担心，请结合三则材料和小文沟通，打消他的疑虑。 （四）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 小巷有花守流年 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，仿佛又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气：还有石竹、波斯莉、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水梁旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳（流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红握在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇悄的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人。 ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移载了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白：花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香。与小村共饮一杯烟火，共度一段流年，虽无言，却执着…… （文/陈莉） 18. 阅读第⑤段文字，补全“流水落花图” 19. 学校文学社想给文章第⑧段配上一段音乐进行朗诵，你认为选择什么风格的音乐更合适?请说明理由。 A.慷慨激昂 B.低沉舒缓 20. 下面两段文字运用了相同的描写方法，请比较探究，完成表格。 选段 作用 小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。 （选自《小巷有花守流年》） （1） 在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音……若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。 （选自《美丽的颜色》） （2） 21. 请结合全文内容，说说标题“小巷有花守流年”的丰富意蕴。 三、写作（70分，其中含书写10分） 22. 请以“其实并不遥远”为题，写一篇文章。 要求：①根据自己的亲身经历抒写真情实感；②文中不要出现真实的地名、校名和姓名；③不少于600字；④除诗歌外，文体不限。 22.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$