精品解析：湖北省咸宁市嘉鱼县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024年秋季期末教学质量监测 八年级语文试卷 （考试时间150分钟 满分120分） 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卷指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。 一、积累与运用（20分） 2025年1月10日是第五个中国人民警察节，为表达对人民警察的敬意，请阅读相关材料，完成下面小题。 从hàn（ ）卫国家安全的国安警察，到维护公平正义的司法警察，从居民区中热情周到帮助群众的片警，到面对 A 的游客耐心疏导交通的交警……无数人民警察用自己的忠诚奉献诠释初心使命，他们是守护安宁的金色盾牌，是 B 。他们的风采，镌（ ）刻在共和国的史册上！ 1. 根据拼音写汉字，给加点汉字注音。 （1）hàn（ ）卫 （2）镌（ ）刻 2. 选择合适的词语填在文中A处。 A. 连绵不断 B. 生生不息 C. 滔滔不绝 D. 络绎不绝 3. 参照语段中划横线句子的句式和修辞手法，在B处仿写一个意思连贯、字数相同、修辞一致的句子。 他们是守护安宁的金色盾牌，是______。 4. 以下是同学发言文稿中的内容，三个句子或存在语病，或表达不得体。请进行修改。（直接写出修改后的句子） （1）了解到人民警察的感人事迹，我们心里怎能无动于衷？（2）人民警察保护人民、来自人民、依靠人民，始终将人民安危记挂心头。（3）我很欣赏，给予充分肯定。 5. 同学们制作了宣传海报如下图，请对海报进行评析： （1）海报上部的图案设计别具匠心：______。 （2）海报下部的文字明确宣传主题，采用了字体扁方，横向扩张的______（A.草书 B.楷书 C.隶书） 6. 古诗文往往“言有尽而意无穷”，请将这段话补充完整。 写景的语言里有许多值得我们借鉴的技巧。 “两岸石壁，（1）______。（2）______，四时俱备……”（陶弘景《答谢中书书》），“角声满天秋色里，（3）______”（李贺《雁门太守行》）调动多种感官，景物具体可感；“（4）______，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），“轻舟短棹西湖好，（5）______”（欧阳修《采桑子》），“（6）______，狐兔翔我宇”（曹植《梁甫行》）情景相融，读者感同身受；“（7）______，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》），“（8）______，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）动静结合，更添意趣。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 蝶恋花·春景 苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 7. 大家认为上阕中的“绕”字用得好，请进行赏析。 8. 目睹“花褪残红”之景，词人虽有感伤，却以“（1）______”句表露乐观旷达的性情；眼见一墙相隔之人，词人以“（2）______”句含蓄表达不被理解的无奈。（均摘录原句作答） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自《愚公移山》） 【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公（ ）止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公不能决，事又寝。（《鲁公治园》） 【注】①颠踬：（diān zhì）跌倒、摔跤。 9. 参考“方法提示”，解释加点文言词语。 词语 方法提示 解释 荷担者三夫 联系词语：荷枪实弹 （1） 山之一毛 联系词语：不毛之地 （2） 无地置土 迁移课内：且焉置土石 （3） 公从之 查找字典：①跟随②依顺③参与④向来 （4） 10. 选择合适的文言词语填在乙文中括号里。 A. 虽 B. 遂 C. 且 D. 而 11. 请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。 园成必添仆妇下房不足甚可虑也 12. 翻译乙文中画横线的句子。 筑径通之，设栏护之，又何忧焉？ 13. 都有家人参与，为什么愚公移山与鲁公治园结果迥异？ 阅读下面文章，完成下面小题。 塔克拉玛干沙漠“锁边”工程 薛国强 ①塔克拉玛干沙漠总面积约为33.76万平方公里，环绕沙漠一圈的长度约为3046公里。沙漠南缘的绿洲地带是人口和城镇的集中区域，也是农业和经济发展的重要基础。然而，沙漠的侵袭和流沙的扩散严重威胁着这些绿洲的安全，给当地人民的生产和生活带来了极大的困扰。 ②过去四十多年来，我国一直在努力推进塔里木沙漠的绿色阻沙带工程，也就是塔里木沙漠“锁边”工程。2024年11月28日，塔克拉玛干沙漠完成“锁边”。 ③塔里木沙漠“锁边”工程是一项综合性的沙漠治理工程，主要是通过多种手段，在沙漠边缘建设一条绿色屏障，以阻挡沙漠的侵袭和流沙的扩散。 ④生物治沙是通过封育和栽种植物等手段，达到防治沙漠、稳定绿洲、提高沙区环境质量和生产潜力的一种技术措施。塔里木沙漠“锁边”工程中，生物治沙是主要手段之一。 ⑤通过围栏封育，保护沙漠边缘的天然植被，防止人为破坏和牲畜啃食，促进植被的自然恢复。在沙漠边缘选择适宜的树种和草本植物进行栽种，如红柳、胡杨等，这些植物具有耐干旱、耐盐碱、抗风沙的特性，能够在恶劣的沙漠环境中生长并发挥固沙作用。 ⑥工程固沙是采用物理机械方法阻挡流沙移动，一般是建立沙障、铺设草方格等。这种方法在短时间内可见固沙效果，但防护高度有限，容易被流沙掩埋。 ⑦然而，在塔里木沙漠“锁边”工程中，工程固沙仍然是一种重要的辅助手段。在沙漠边缘设置沙障，如沙柳沙障、芦苇沙障等，通过阻挡风沙的流动，减缓沙漠的侵袭速度。在沙漠表面铺设草方格，通过增加地表粗糙度，降低风速，减少风沙的搬运能力，从而达到固沙的目的。草方格的材料一般选择当地的芦苇、麦草等，成本低廉，易于实施。 ⑧光伏治沙是一种将新能源技术与沙漠治理相结合的创新模式。它利用光伏发电板在沙漠地区吸收太阳能，并将其转化为电能，同时光伏板下可以种植适合沙漠环境的植物，实现治沙与发电双赢。 ⑨在沙漠边缘或沙漠内部建设光伏发电站，利用太阳能发电，为当地提供清洁能源，减少对传统能源的依赖。在光伏发电板下种植适合沙漠环境的植物，如梭梭、沙棘等，这些植物不仅能够起到固沙作用，还能够为光伏发电站提供遮阳和降温效果，提高发电效率。 ⑩在塔克拉玛干沙漠边缘，已经形成了一条长达数千公里的绿色屏障。这条屏障起到了阻沙护路、阻沙护城的作用，当地沙漠化趋势得到了有效的逆转，土壤侵蚀和风力侵蚀现象得到了明显的遏制。 ⑪随着塔里木沙漠“锁边”工程的不断推进，沙漠边缘的植被得到了恢复和扩展，沙漠内部的生态环境也得到了改善，生物多样性得到了提高。 ⑫塔里木沙漠“锁边”工程不仅______，还______。通过光伏发电站的建设，向外部提供清洁能源，带来了经济收入。同时，光伏板下种植的经济作物也为当地农民提供了增收渠道，推动了农业产业的发展。 （“水利天下”公众号2024年12月6日，有改动） 14. 下面的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文将塔里木沙漠的绿色阻沙带工程称之为“锁边工程”，生动形象地介绍了工程的情况，便于读者理解。 B. 避免人口和城镇的集中区域受到沙漠侵袭和流沙扩散的严重威胁，是实施塔里木沙漠“锁边”工程的重要原因。 C. 选文第⑤段运用举例子说明方法，介绍哪些树种和草本植物能适应恶劣沙漠环境，生长并发挥固沙作用。 D. 塔里木沙漠“锁边”工程的实施完全逆转了沙漠化趋势，有效遏制了土壤侵蚀和风力侵蚀现象。 15. 根据语境，在第⑫段横线上将过渡句补充完整。 16. 列举塔里木沙漠“锁边”工程阻挡沙漠侵袭和流沙扩散的三种主要手段。 阅读下面文章，完成下面小题。 职业 汪曾祺 ①文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩、大学生、中学生、小学生、小教堂的牧师，和这些叫卖的人自己，都听得很熟了。 …… ②卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着： ③“椒盐饼子西洋糕！” ④这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。我从侧面约略知道这孩子的身世。非常简单。他是个孤儿，父亲死得早。母亲给人家洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮痧、放备、拔罐子，这也能得一点钱。 ⑤他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就作了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。 ⑥“椒盐饼子西洋糕！” ⑦这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝： ⑧“椒盐饼子西洋糕！” ⑨每天下午，在华山西路前要过马。这些马每天由马夫牵到郊外去蹿，饮了水，再牵回来。他每天都是这时经过，他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。 ⑩它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子，它总是騕騕①的。钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝： ⑪“椒盐饼子西洋糕！” ⑫饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？ ⑬他吆喝得很好听，有腔有调。若是谱出来，就是：椒盐饼子西洋糕。 ⑭放了学的孩子（他们背着书包）也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：捏着鼻子吹洋号 ⑮昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后摹仿： ⑯“捏着鼻子吹洋号！” ⑰这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。 ⑱这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子，便是城墙，往左一拐，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的（外婆大概炖了肉）。 ⑲他妈已经先去了。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头（这孩子长得不难看，大眼睛，样子挺聪明），换了一身干净衣裳。 ⑳我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声： ㉑“捏着鼻子吹洋号！……” （注释：①騕騕：yǎo，形容马的姿态优美） 17. 选文以孩子的吆喝串联内容，请根据文章内容填写下表： 在哪吆喝 有荫凉、引人注意的地方 （2） 巷子里 如何吆喝 （1） 边看边吆喝 （3） 18. 作者认为“这孩子是个小大人！”，说说你对这句话理解。 19. 揣摩下面句子中人物的心理活动，用第一人称表述： 忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：“捏着鼻子吹洋号！……” 20. 汪曾祺的文章使用括号比较多。分析本文中的括号，从内容方面来看，多是（1）______；从情感方面来看，都表现出（2）______。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。然而在现在，这些早已是过去的事了，我已经改变态度，对猫颇为客气，倘其万不得已，则赶走而已，决不打伤它们，更何况杀害。这是我近几年的进步。经验既多，一旦大悟，知道猫的偷鱼肉，拖小鸡，深夜大叫，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了。所以，目下的办法，是凡遇猫们捣乱，至于有人讨厌时，我便站出去，在门口大声叱曰：“嘘！滚！” （节选自《朝花夕拾》） 【乙】这帮掩埋工所搞的服务工作对于野外的环境卫生意义十分重大。而我们，这种净化工作的主要受益者，反而对这些小勇士有点鄙夷不屑，还用粗言恶语对待它们。做好事，不为人理解，反遭恶名，被石头砸死，被人用脚踩死。看来这已成了一定之规了。蟾蜍、刺猬、猫头鹰、蝙蝠，以及其它一些为我们服务的动物，就是证明，它们不企求我们什么，只是希望我们多少有点宽容心。 那些垃圾污物肆无忌惮地暴露在太阳地里，而保护我们免受其害的，在我们这一带，最英勇卓绝的卫士就是粪金龟。这并不是因为它们比其它的埋粪工更加勤快，而是因为它们有一副好的身子骨，能干苦活儿累活儿。再者，当需要稍稍恢复一下体力时，它们则喜欢对我们最恶心的污秽物下手。 （节选自《昆虫记》） 21. 【了解内容】两文段都与“误解”有一定关联： 甲文所在原著中，我“仇猫”原因之一是听了长妈妈的话，误以为______；乙文中，人类不了解小昆虫，砸死、踩死它们。 22. 【分析文段】两文段中，“我”的表现各有原因： 甲文中，我对猫的“颇为客气”，实则是因为不希望猫装可怜导致憎恶倒移在我身上；乙文中，我称粪金龟为“英勇卓绝的卫士”，是因为______。 23. 【探究态度】人对动物的态度往往折射出对他人、对生活的态度： 甲文中，我“对着猫叱曰：‘嘘！滚！’”态度，其实也是对______的人的态度；乙文中，字里行间反映出作者对人们“鄙夷不屑”“粗言恶语”的态度的反思。 24. 【原著特点】两部作品内容迥异，读来却都能感受温情与人性： 《朝花夕拾》：多数文章抒发怀念亲友、师长之情，反映了对美好童年生活的眷念；《昆虫记》：______。 三、表达与交流（55分） （5分）选择一项写作任务完成。 25. 任务一：光明中学计划邀请公安局赵警官参加1月10日上午10时“致敬人民警察”报告会，并在会上介绍人民警察的英雄事迹。活动地点为学校报告厅。 请你以学校学生会名义写一份邀请函。要求：格式正确，语言得体，表述清楚，不超过100字。 26. 任务二：班主任张老师对你说：“刚接到校长通知，明天上午10时，学校在报告厅举行“致敬人民警察”报告会。班上同学要提前十分钟在教室集中，我将带你们前往报告厅。如果我没来，你就带领大家列队出发去报告厅，我将在那里等你们。” 请于第二天一早将以上情况向全班同学转述。要求表述清楚，信息无误，80字左右。 27. 阅读下面的材料，选择一项写作任务完成。 鱼儿每天都要觅食、逃避天敌，觉得累。它想寻找一个安逸、舒服的地方。 鱼缸说：“来这里，这里不需要为食物担心。” 罐头说：“来这里，这里没有鲨鱼，也没有渔网。” 鱼儿看看鱼缸，看看罐头，看看身后的大海…… 任务一：鱼儿的寻找过程是怎样的？最终它将去哪里？请发挥想象，以“鱼儿的寻找”为题，写一篇童话（寓言）故事； 任务二：材料给了你怎样的思考和启示？请以“鱼儿的启示”为题，写一篇文章； 任务三：也许你也像鱼儿那样有过累的时候，期待安逸、舒服，你是怎样想的，怎么做的？请自拟文题，写一篇记叙性文章，介绍你与之有关的经历或故事。 要求：①篇幅不少于600字；②文中不得出现考生真实信息；③规范书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季期末教学质量监测 八年级语文试卷 （考试时间150分钟 满分120分） 注意事项： 1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卷指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。 一、积累与运用（20分） 2025年1月10日是第五个中国人民警察节，为表达对人民警察的敬意，请阅读相关材料，完成下面小题。 从hàn（ ）卫国家安全的国安警察，到维护公平正义的司法警察，从居民区中热情周到帮助群众的片警，到面对 A 的游客耐心疏导交通的交警……无数人民警察用自己的忠诚奉献诠释初心使命，他们是守护安宁的金色盾牌，是 B 。他们的风采，镌（ ）刻在共和国的史册上！ 1. 根据拼音写汉字，给加点汉字注音。 （1）hàn（ ）卫 （2）镌（ ）刻 2. 选择合适的词语填在文中A处。 A. 连绵不断 B. 生生不息 C. 滔滔不绝 D. 络绎不绝 3. 参照语段中划横线句子的句式和修辞手法，在B处仿写一个意思连贯、字数相同、修辞一致的句子。 他们是守护安宁的金色盾牌，是______。 4. 以下是同学发言文稿中的内容，三个句子或存在语病，或表达不得体。请进行修改。（直接写出修改后的句子） （1）了解到人民警察的感人事迹，我们心里怎能无动于衷？（2）人民警察保护人民、来自人民、依靠人民，始终将人民安危记挂心头。（3）我很欣赏，给予充分肯定。 5. 同学们制作了宣传海报如下图，请对海报进行评析： （1）海报上部的图案设计别具匠心：______。 （2）海报下部的文字明确宣传主题，采用了字体扁方，横向扩张的______（A.草书 B.楷书 C.隶书） 【答案】1. ①. 捍 ②. juān 2. D 3. 示例：是保卫百姓的钢铁长城 4. （1）了解到人民警察的感人事迹，我们怎能无动于衷？或：了解到人民警察的感人事迹，我们心里怎能没有感触？ （2）人民警察来自人民、依靠人民、保护人民，始终将人民安危记挂心头。 （3）我十分钦佩，致以崇高敬意。 5. （1）以两位警察和一扇门（理解为盾牌、零等其他相似事物均可）的形象构成“110”的图案，揭示人民警察节的日期。 （2）C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）捍卫：hàn wèi，保护使不受侵犯或损害。 （2）镌刻：juān kè，雕刻；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 A.连绵不断：形容山脉、河流等不间断； B.生生不息：指不断地生长、繁殖； C.滔滔不绝：形容说话连续不断； D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 根据语境，此处形容游客很多，应用“络绎不绝”。 故选D。 【3题详解】 本题考查仿写语句。 运用比喻修辞，结构与“守护安宁的金色盾牌”一致，即“四字动宾短语+的+四字偏正短语”，能体现警察积极作用即可。 示例：是驱散黑暗的璀璨明灯。 【4题详解】 本题考查病句修改及表达得体的能力。 （1）语义重复，“无动于衷”意思是心里一点儿也没有触动，与“心里”语义重复，可删去“心里”或将“无动于衷”改为“没有感触”。 （2）语序不当，应改为“人民警察来自人民、依靠人民、保护人民，始终将人民安危记挂心头。” （3）“很欣赏，给予充分肯定”一般用于上级对下级的积极肯定与赞扬，此处不能用于我对人民警察，不得体，可改为“我十分钦佩，致以崇高敬意”。 【5题详解】 （1）本题考查图文转换。 根据海报上部图案可知，“110”的数字造型是由两位警察和一扇类似盾牌、门等形象构成 ，而“110”正是人民警察节的日期（1月10日），这样的设计巧妙地揭示了节日日期，可谓别具匠心。 （2）本题考查字体鉴赏。 根据对文字字体的观察，其字体扁方，横向扩张，这符合隶书的字体特点，隶书书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。故选C。 6. 古诗文往往“言有尽而意无穷”，请将这段话补充完整。 写景的语言里有许多值得我们借鉴的技巧。 “两岸石壁，（1）______。（2）______，四时俱备……”（陶弘景《答谢中书书》），“角声满天秋色里，（3）______”（李贺《雁门太守行》）调动多种感官，景物具体可感；“（4）______，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），“轻舟短棹西湖好，（5）______”（欧阳修《采桑子》），“（6）______，狐兔翔我宇”（曹植《梁甫行》）情景相融，读者感同身受；“（7）______，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》），“（8）______，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）动静结合，更添意趣。 【答案】 ①. 五色交辉 ②. 青林翠竹 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 感时花溅泪 ⑤. 绿水逶迤 ⑥. 柴门何萧条 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 山随平野尽 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：辉、翠、塞、燕、脂、凝、紫、溅、逶、迤、萧、莺、随。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 蝶恋花·春景 苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 7. 大家认为上阕中的“绕”字用得好，请进行赏析。 8. 目睹“花褪残红”之景，词人虽有感伤，却以“（1）______”句表露乐观旷达的性情；眼见一墙相隔之人，词人以“（2）______”句含蓄表达不被理解的无奈。（均摘录原句作答） 【答案】7. 示例：“绕”好，具有动态美，生动描绘绿水绕舍、行人绕舍、燕子绕舍的景象 8. ①. 天涯何处无芳草 ②. 多情却被无情恼 【解析】 【导语】这是苏轼的经典词作。上阕描绘暮春景色，花褪杏小、柳绵渐少，尽显春光流逝，“天涯何处无芳草”又添旷达。下阕写墙外行人与墙里佳人的偶然邂逅，佳人笑声渐消，行人空自烦恼，以小见大，借情事含蓄表达仕途失意等复杂情感，情景交融，意蕴悠长。 【7题详解】 本题考查炼字。 “花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”意思是：春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。“绕”是围绕之意，它将静态的绿水与人家赋予了动态感，既写出绿水蜿蜒环绕着房舍，又仿佛能看到灵动的燕子围绕着人家翻飞，展现出一幅富有生机的画面，营造出一种悠然闲适的氛围，使整个场景更加鲜活。 【8题详解】 本题考查诗歌内容及情感赏析。 根据上阕“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”可知，意思是：柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，怛不要担心，到处都可见茂盛的芳草。词人虽见柳绵渐少的暮春之景，但以“天涯何处无芳草”展现出一种即便春光将逝，也能放眼广阔天地的乐观旷达，不因眼前的凋零而过度伤怀。 根据下阕“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼”可知，意思是：少女发出动听的笑声，慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。墙外行人有意，墙里佳人无心，佳人笑声渐无，行人徒增烦恼，此句以“多情却被无情恼”含蓄地表达出词人不被理解的无奈，有一种淡淡的惆怅。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自《愚公移山》） 【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公（ ）止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇下房不足甚可虑也。”公不能决，事又寝。（《鲁公治园》） 【注】①颠踬：（diān zhì）跌倒、摔跤。 9. 参考“方法提示”，解释加点文言词语。 词语 方法提示 解释 荷担者三夫 联系词语：荷枪实弹 （1） 山之一毛 联系词语：不毛之地 （2） 无地置土 迁移课内：且焉置土石 （3） 公从之 查找字典：①跟随②依顺③参与④向来 （4） 10. 选择合适的文言词语填在乙文中括号里。 A. 虽 B. 遂 C. 且 D. 而 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 园成必添仆妇下房不足甚可虑也 12. 翻译乙文中画横线的句子。 筑径通之，设栏护之，又何忧焉？ 13. 都有家人参与，为什么愚公移山与鲁公治园结果迥异？ 【答案】9. （1）肩负、扛（2）草木（3）放置、安放（4）② 10. B 11. 园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也 12. 修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？ 13. 愚公家人提出积极正面意见，共同商议解决办法，并在愚公率领下参与行动；鲁公家人的意见消极且不一致，且鲁公本人犹豫不决。（意近即可） 【解析】 【导语】《愚公移山》塑造了坚韧执着的愚公形象，以移山的壮举展现人定胜天的信念，激励人们不惧艰难、持之以恒。《鲁公治园》讲述鲁公修园却因各方质疑、顾虑而犹豫不决，一事无成。两篇文章一正一反，启示我们做事要有坚定信念，勇于行动，莫被琐碎担忧阻碍前行脚步。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）根据联系词语法，荷枪实弹：扛着上好子弹的枪。“荷枪实弹”中“荷”意为“扛、担”，故“荷担者三夫”中“荷”解释为扛、担。代入句中，荷担者三夫：三个能挑担的人。句意通顺合理，荷：肩负、扛。 （2）根据联系词语法，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。“不毛之地”中“毛”意为“草木”，故“山之一毛”中“毛”解释为草木。代入句中，山之一毛：山上的一棵草木。句意通顺合理，毛：草木。 （3）根据迁移课内法，《愚公移山》中“且焉置土石”意思是“况且把土石放到哪里去呢”，“置”解释为“放置、安放”。所以“无地置土”中的“置”也解释为放置、安放。代入句中，“无地置土”即没有地方放置泥土，句意通顺合理，置：放置、安放。 （4）根据查找字典法，推测“从”②依顺，代入句中，公从之：鲁公依顺（答应）这个建议。句意通顺合理，故选②。 【10题详解】 本题考查文言虚词辨析。 A.虽：通常有“虽然”“即使”的意思。在句中一般是用来表示一种让步或假设的关系； B.遂：有“于是”“就”“终于”等意思，常表示事情的承接或结果，强调前后动作或事件的顺承关系； C.且：可表示“而且”“况且”“尚且”等，常用来表示进一步说明、递进关系或者让步关系等； D.而：用法较为多样，可表并列、转折、承接、修饰等关系； 根据语境，在“父曰：‘无地置土。’公（ ）止”这句话中，前后是一种顺承关系，父亲说完“无地置土”这个原因后，鲁公就停止了，用“遂”表示“于是、就”，能很好地体现这种顺承关系，所以选填“遂”。 故选B。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：园子建成必定要增添仆人（打理），（给仆人住的）下房没有了，这很值得考虑啊。“园成必添仆妇”表明园子建成后的情况，“下房不足”是对存在问题的进一步说明，“甚可虑也”是对这种情况的看法，三层意思各有侧重，应断开。 据以上分析断句为：园成必添仆妇/下房不足/甚可虑也。 12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：筑，修筑；径，小路；通，通向；之，代指园子；设，设置；栏，栅栏；护，防护；何，什么；忧，担忧；焉，句末语气词，呢 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据《愚公移山》中“杂然相许”“杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’”可知，愚公家人纷纷赞同移山，还一起商讨土石安置办法，并且“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”，积极参与行动。而在《鲁公治园》里，根据“父曰：‘无地置土。’公遂止”“妻曰：‘不畏小儿女颠踬耶？’公复止”等内容可知，鲁公家人提出的是消极意见，且各不相同，使得鲁公犹豫不决，最终“事又寝” ，一事无成。 【点睛】参考译文： 【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。他的父亲说：“没有地方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小女儿跌倒吗？”鲁公又停下来了。又有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，（给仆人住的）下房没有了，这很值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就又停下来了。 阅读下面文章，完成下面小题。 塔克拉玛干沙漠“锁边”工程 薛国强 ①塔克拉玛干沙漠总面积约为3376万平方公里，环绕沙漠一圈的长度约为3046公里。沙漠南缘的绿洲地带是人口和城镇的集中区域，也是农业和经济发展的重要基础。然而，沙漠的侵袭和流沙的扩散严重威胁着这些绿洲的安全，给当地人民的生产和生活带来了极大的困扰。 ②过去四十多年来，我国一直在努力推进塔里木沙漠的绿色阻沙带工程，也就是塔里木沙漠“锁边”工程。2024年11月28日，塔克拉玛干沙漠完成“锁边”。 ③塔里木沙漠“锁边”工程是一项综合性的沙漠治理工程，主要是通过多种手段，在沙漠边缘建设一条绿色屏障，以阻挡沙漠的侵袭和流沙的扩散。 ④生物治沙是通过封育和栽种植物等手段，达到防治沙漠、稳定绿洲、提高沙区环境质量和生产潜力的一种技术措施。塔里木沙漠“锁边”工程中，生物治沙是主要手段之一。 ⑤通过围栏封育，保护沙漠边缘的天然植被，防止人为破坏和牲畜啃食，促进植被的自然恢复。在沙漠边缘选择适宜的树种和草本植物进行栽种，如红柳、胡杨等，这些植物具有耐干旱、耐盐碱、抗风沙的特性，能够在恶劣的沙漠环境中生长并发挥固沙作用。 ⑥工程固沙是采用物理机械方法阻挡流沙移动，一般是建立沙障、铺设草方格等。这种方法在短时间内可见固沙效果，但防护高度有限，容易被流沙掩埋。 ⑦然而，在塔里木沙漠“锁边”工程中，工程固沙仍然是一种重要的辅助手段。在沙漠边缘设置沙障，如沙柳沙障、芦苇沙障等，通过阻挡风沙的流动，减缓沙漠的侵袭速度。在沙漠表面铺设草方格，通过增加地表粗糙度，降低风速，减少风沙的搬运能力，从而达到固沙的目的。草方格的材料一般选择当地的芦苇、麦草等，成本低廉，易于实施。 ⑧光伏治沙是一种将新能源技术与沙漠治理相结合的创新模式。它利用光伏发电板在沙漠地区吸收太阳能，并将其转化为电能，同时光伏板下可以种植适合沙漠环境的植物，实现治沙与发电双赢。 ⑨在沙漠边缘或沙漠内部建设光伏发电站，利用太阳能发电，为当地提供清洁能源，减少对传统能源的依赖。在光伏发电板下种植适合沙漠环境的植物，如梭梭、沙棘等，这些植物不仅能够起到固沙作用，还能够为光伏发电站提供遮阳和降温效果，提高发电效率。 ⑩在塔克拉玛干沙漠边缘，已经形成了一条长达数千公里的绿色屏障。这条屏障起到了阻沙护路、阻沙护城的作用，当地沙漠化趋势得到了有效的逆转，土壤侵蚀和风力侵蚀现象得到了明显的遏制。 ⑪随着塔里木沙漠“锁边”工程的不断推进，沙漠边缘的植被得到了恢复和扩展，沙漠内部的生态环境也得到了改善，生物多样性得到了提高。 ⑫塔里木沙漠“锁边”工程不仅______，还______。通过光伏发电站的建设，向外部提供清洁能源，带来了经济收入。同时，光伏板下种植的经济作物也为当地农民提供了增收渠道，推动了农业产业的发展。 （“水利天下”公众号2024年12月6日，有改动） 14. 下面的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 选文将塔里木沙漠的绿色阻沙带工程称之为“锁边工程”，生动形象地介绍了工程的情况，便于读者理解。 B. 避免人口和城镇的集中区域受到沙漠侵袭和流沙扩散的严重威胁，是实施塔里木沙漠“锁边”工程的重要原因。 C. 选文第⑤段运用举例子的说明方法，介绍哪些树种和草本植物能适应恶劣沙漠环境，生长并发挥固沙作用。 D. 塔里木沙漠“锁边”工程的实施完全逆转了沙漠化趋势，有效遏制了土壤侵蚀和风力侵蚀现象。 15. 根据语境，在第⑫段横线上将过渡句补充完整。 16. 列举塔里木沙漠“锁边”工程阻挡沙漠侵袭和流沙扩散的三种主要手段。 【答案】14. D 15. 示例：不仅改善了生态环境，还创造了经济收益。（扣“生态”“经济”作答） 16. 生物治沙 工程固沙 光伏治沙 【解析】 【导语】这篇文章聚焦塔克拉玛干沙漠“锁边”工程，条理清晰地阐述其背景、手段与成果。先点明沙漠侵袭的威胁，再介绍生物、工程、光伏等治沙手段，最后展现绿色屏障建成，生态改善、经济增收的成效，让读者全面了解这一伟大的沙漠治理工程。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据第⑩段“当地沙漠化趋势得到了有效的逆转”可知，“完全逆转”说法过于绝对。 故选D。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与补写。 根据第⑪段“随着塔里木沙漠‘锁边’工程的不断推进，沙漠边缘的植被得到了恢复和扩展，沙漠内部的生态环境也得到了改善，生物多样性得到了提高”可知，工程对生态环境产生积极影响，所以横线前半句可填改善生态环境相关内容；根据第⑫段“通过光伏发电站的建设，向外部提供清洁能源，带来了经济收入。同时，光伏板下种植的经济作物也为当地农民提供了增收渠道，推动了农业产业的发展”可知，工程带来了经济收益，所以横线后半句可填创造经济收益相关内容。据此填写。 示例：不仅有效修复了生态，还显著促进了经济发展。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 生物治沙：根据第④段“生物治沙是通过封育和栽种植物等手段，达到防治沙漠、稳定绿洲、提高沙区环境质量和生产潜力的一种技术措施”可知，生物治沙是通过封育和栽种植物等实现沙漠治理。 工程固沙：根据第⑥段“工程固沙是采用物理机械方法阻挡流沙移动，一般是建立沙障、铺设草方格等”可知，工程固沙是利用物理机械方法如建沙障、铺草方格来阻挡流沙。 光伏治沙：根据第⑧段“光伏治沙是一种将新能源技术与沙漠治理相结合的创新模式。它利用光伏发电板在沙漠地区吸收太阳能，并将其转化为电能，同时光伏板下可以种植适合沙漠环境的植物，实现治沙与发电双赢”可知，光伏治沙是将新能源技术与沙漠治理结合，利用光伏板发电及板下种植植物来治沙。 阅读下面文章，完成下面小题。 职业 汪曾祺 ①文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩、大学生、中学生、小学生、小教堂的牧师，和这些叫卖的人自己，都听得很熟了。 …… ②卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形扁浅木盆，饼子和糕分别放在木盆两侧，上面盖一层白布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着： ③“椒盐饼子西洋糕！” ④这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。我从侧面约略知道这孩子的身世。非常简单。他是个孤儿，父亲死得早。母亲给人家洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，他外婆还会给人刮痧、放备、拔罐子，这也能得一点钱。 ⑤他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就作了糕点铺的小伙计。晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。 ⑥“椒盐饼子西洋糕！” ⑦这孩子是个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝： ⑧“椒盐饼子西洋糕！” ⑨每天下午，在华山西路前要过马。这些马每天由马夫牵到郊外去蹿，饮了水，再牵回来。他每天都是这时经过，他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。 ⑩它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子，它总是騕騕①的。钉了蹄铁的马蹄踏在石板上，郭答郭答。他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝： ⑪“椒盐饼子西洋糕！” ⑫饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？ ⑬他吆喝得很好听，有腔有调。若是谱出来，就是：椒盐饼子西洋糕。 ⑭放了学的孩子（他们背着书包）也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：捏着鼻子吹洋号 ⑮昆明人读“饼”字不走鼻音，“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后摹仿： ⑯“捏着鼻子吹洋号！” ⑰这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。 ⑱这一天，上午十一点钟光景，我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子，便是城墙，往左一拐，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的（外婆大概炖了肉）。 ⑲他妈已经先去了。他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头（这孩子长得不难看，大眼睛，样子挺聪明），换了一身干净衣裳。 ⑳我第一次看到这孩子没有挎着浅盆，散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声： ㉑“捏着鼻子吹洋号！……” （注释：①騕騕：yǎo，形容马的姿态优美） 17. 选文以孩子的吆喝串联内容，请根据文章内容填写下表： 哪吆喝 有荫凉、引人注意的地方 （2） 巷子里 如何吆喝 （1） 边看边吆喝 （3） 18. 作者认为“这孩子是个小大人！”，说说你对这句话的理解。 19. 揣摩下面句子中人物的心理活动，用第一人称表述： 忽然回过头来看看。他看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：“捏着鼻子吹洋号！……” 20. 汪曾祺的文章使用括号比较多。分析本文中的括号，从内容方面来看，多是（1）______；从情感方面来看，都表现出（2）______。 【答案】17. （1）高声吆喝（2）华山西路（3）大声地、清清楚楚地吆喝 18. 孩子年纪小、童心未泯，但是懂事吃苦，卖饼尽职。 19. 示例：平时你们这么吆喝的时候，其实我都觉得挺有趣的，现在没有人注意我，我也要这样吆喝一次…… 20. ①. 对孩子情况的介绍说明、猜测 ②. 表现出对孩子的关注和喜爱 【解析】 【导语】汪曾祺笔下的《职业》，聚焦卖椒盐饼子西洋糕的孩子。通过日常吆喝、尽职工作、爱看马不忘叫卖等情节，勾勒出一个懂事勤劳的小大人形象。结尾孩子在无人处的吆喝，展现其天真一面，于平凡生活中，尽显生活的烟火气与孩子复杂多面的人生状态。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“有荫凉、引人注意的地方”对应第⑦段，根据第⑦段“他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝：‘椒盐饼子西洋糕！’”可知，在有荫凉、引人注意的地方，孩子是高声吆喝。 第二空，已知信息“边看边吆喝”对应第⑨段，根据第⑨段“每天下午，在华山西路前要过马。他每天都是这时经过”可知，孩子在华山西路边看马边吆喝。 第三空，已知信息“巷子里”对应第⑳段，根据第⑳段“他看到巷子里没有人，忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号！……’”可知，在巷子里，孩子是大声地、清清楚楚地吆喝。 【18题详解】 本题考查重要语句的理解。 根据第④段“这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级”以及第⑳段“忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声：‘捏着鼻子吹洋号！……’”可知，孩子年纪尚小，内心还保留着童真。又根据第⑤段“晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖”和第⑦段“他非常尽职，毫不贪玩”可知，孩子懂事吃苦，卖饼十分尽职，有着超越年龄的成熟，所以说“这孩子是个小大人”。 【19题详解】 本题考查内容理解与心理活动分析。 根据第④段“他是个孤儿，父亲死得早。母亲给人家洗衣服”以及第⑤段“他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就作了糕点铺的小伙计”可知，孩子身世可怜，小小年纪就要承担生活的重担。 根据第⑱段“我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的（外婆大概炖了肉）”和第⑲段“他跟杨老板请了几个小时的假，把卖剩的糕饼交回到柜上，才去”可知，此刻他正处于请假去外婆家吃饭的轻松时刻，暂时摆脱了卖糕饼的工作。 根据第⑦段“他非常尽职，毫不贪玩”可知，孩子平时是个尽职、内敛的人。但在无人的巷子里，他的行为与平时不同，这体现出他内心深处被压抑的童真在这一特殊时刻得到释放。 综合以上分析，他此时的心理活动应是放松、欢快且充满童趣的。 示例：这一路上都没人，也不用吆喝卖饼，可真自在。平时都没机会这么玩，现在没人看见，我也学学那些孩子喊一喊，真有意思！ 【20题详解】 本题考查对内容的理解与标点符号分析。 （1）根据第⑲段“（这孩子长得不难看，大眼睛，样子挺聪明）”可知，作者通过括号里对孩子外貌的描述，这是介绍孩子外貌情况的；根据第⑱段“我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的（外婆大概炖了肉）”可知，括号内是对孩子去外婆家吃饭原因的猜测，所以从内容方面来看，多是对孩子情况的介绍说明、猜测。 （2）根据第⑭段“放了学的孩子（他们背着书包）也觉得他吆喝得好听，爱学他”可知，括号里的内容是学着他吆喝的孩子们介绍，侧面烘托他的吆喝很有趣，吸引孩子们的喜爱，流露出对孩子的喜爱之情。再结合全文对孩子各种情况的详细介绍与关注，如孩子的身世、工作等，都能看出作者对孩子的关注，所以从情感方面来看，都表现出对孩子的关注和喜爱。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。然而在现在，这些早已是过去的事了，我已经改变态度，对猫颇为客气，倘其万不得已，则赶走而已，决不打伤它们，更何况杀害。这是我近几年的进步。经验既多，一旦大悟，知道猫的偷鱼肉，拖小鸡，深夜大叫，人们自然十之九是憎恶的，而这憎恶是在猫身上。假如我出而为人们驱除这憎恶，打伤或杀害了它，它便立刻变为可怜，那憎恶倒移在我身上了。所以，目下的办法，是凡遇猫们捣乱，至于有人讨厌时，我便站出去，在门口大声叱曰：“嘘！滚！” （节选自《朝花夕拾》） 【乙】这帮掩埋工所搞的服务工作对于野外的环境卫生意义十分重大。而我们，这种净化工作的主要受益者，反而对这些小勇士有点鄙夷不屑，还用粗言恶语对待它们。做好事，不为人理解，反遭恶名，被石头砸死，被人用脚踩死。看来这已成了一定之规了。蟾蜍、刺猬、猫头鹰、蝙蝠，以及其它一些为我们服务的动物，就是证明，它们不企求我们什么，只是希望我们多少有点宽容心。 那些垃圾污物肆无忌惮地暴露在太阳地里，而保护我们免受其害的，在我们这一带，最英勇卓绝的卫士就是粪金龟。这并不是因为它们比其它的埋粪工更加勤快，而是因为它们有一副好的身子骨，能干苦活儿累活儿。再者，当需要稍稍恢复一下体力时，它们则喜欢对我们最恶心的污秽物下手。 （节选自《昆虫记》） 21. 【了解内容】两文段都与“误解”有一定关联： 甲文所在原著中，我“仇猫”原因之一是听了长妈妈的话，误以为______；乙文中，人类不了解小昆虫，砸死、踩死它们。 22. 【分析文段】两文段中，“我”的表现各有原因： 甲文中，我对猫的“颇为客气”，实则是因为不希望猫装可怜导致憎恶倒移在我身上；乙文中，我称粪金龟为“英勇卓绝的卫士”，是因为______。 23. 【探究态度】人对动物的态度往往折射出对他人、对生活的态度： 甲文中，我“对着猫叱曰：‘嘘！滚！’”的态度，其实也是对______的人的态度；乙文中，字里行间反映出作者对人们“鄙夷不屑”“粗言恶语”的态度的反思。 24. 【原著特点】两部作品内容迥异，读来却都能感受温情与人性： 《朝花夕拾》：多数文章抒发怀念亲友、师长之情，反映了对美好童年生活的眷念；《昆虫记》：______。 【答案】21. 隐鼠被猫吃了 22. 它能干苦活儿累活儿 23. 折磨弱者、对强者尽显媚态（意近即可） 24. 将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。（答出一点即可） 【解析】 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文所在原著《狗·猫·鼠》中相关内容“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”以及之前“长妈妈说，隐鼠是昨天晚上被猫吃去了”等内容可知，我“仇猫”原因之一是听了长妈妈的话，误以为隐鼠被猫吃了。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据乙文第二段“这并不是因为它们比其它的埋粪工更加勤快，而是因为它们有一副好的身子骨，能干苦活儿累活儿。再者，当需要稍稍恢复一下体力时，它们则喜欢对我们最恶心的污秽物下手”可知，我称粪金龟为“英勇卓绝的卫士”，是因为它能干苦活儿累活儿。 【23题详解】 本题考查对内容的理解与人物分析。 根据甲文所在原著《狗·猫·鼠》中“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可知，甲文中，我“对着猫叱曰：‘嘘！滚！’”的态度，其实也是对折磨弱者、对强者尽显媚态的人的态度。 【24题详解】 本题考查比较阅读。 根据乙文第一段“这帮掩埋工所搞的服务工作对于野外的环境卫生意义十分重大。而我们，这种净化工作的主要受益者，反而对这些小勇士有点鄙夷不屑，还用粗言恶语对待它们……只是希望我们多少有点宽容心”可知，作者对这些为环境卫生默默奉献的小昆虫给予同情与理解，流露出对生命的尊重。再结合乙文第二段“那些垃圾污物肆无忌惮地暴露在太阳地里，而保护我们免受其害的，在我们这一带，最英勇卓绝的卫士就是粪金龟……它们则喜欢对我们最恶心的污秽物下手”，作者详细描述粪金龟的工作，展现其特性，将昆虫的生活与对生命的思考融合，体现出对生命的热爱。所以《昆虫记》将昆虫的多彩生活与人生感悟融为一体，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 三、表达与交流（55分） （5分）选择一项写作任务完成。 25. 任务一：光明中学计划邀请公安局赵警官参加1月10日上午10时“致敬人民警察”报告会，并在会上介绍人民警察的英雄事迹。活动地点为学校报告厅。 请你以学校学生会的名义写一份邀请函。要求：格式正确，语言得体，表述清楚，不超过100字。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的赵警官： 您好！我校将于1月10日上午10时，在学校报告厅举办“致敬人民警察”报告会，诚邀您出席并介绍人民警察的英雄事迹。期待您莅临，共话警察风采！ 光明中学学生会 2025年1月3日 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 首先，格式规范：邀请函通常包含标题（一般直接写“邀请函”）、称谓（顶格写被邀请人称呼，如“尊敬的赵警官”）、正文（说明邀请事由、活动时间、地点、活动内容等关键信息）、落款（包括邀请方名称“光明中学学生会”和发出邀请的具体日期 ）。 其次，内容准确：明确写出活动的具体时间“1月10日上午10时”，地点“学校报告厅”，以及邀请目的“介绍人民警察的英雄事迹”，让受邀人能清晰了解活动安排。 最后，语言得体：使用礼貌、诚恳的语言，如“尊敬的”“诚邀”“期待您莅临”等词汇，体现对受邀人的尊重。同时，语言简洁明了，不堆砌辞藻，避免产生歧义。 示例： 邀请函 尊敬的赵警官： 您好！我校学生会诚挚邀请您参加1月10日上午10时于学校报告厅举行的“致敬人民警察”报告会，望您能到场分享英雄事迹，激励师生。期待您拨冗莅临！ 光明中学学生会 2025年1月3日 26. 任务二：班主任张老师对你说：“刚接到校长通知，明天上午10时，学校在报告厅举行“致敬人民警察”报告会。班上同学要提前十分钟在教室集中，我将带你们前往报告厅。如果我没来，你就带领大家列队出发去报告厅，我将在那里等你们。” 请于第二天一早将以上情况向全班同学转述。要求表述清楚，信息无误，80字左右。 【答案】示例：同学们注意啦！张老师说，今天上午10点学校在报告厅举行“致敬人民警察”报告会，咱们要提前十分钟在教室集中。要是张老师没来，就由我带队前往，她在报告厅等大家。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 作答时，仔细分析老师话语中的关键信息，包括时间（明天上午10时、提前十分钟）、地点（教室集中、报告厅举行报告会）、人物（全班同学、班主任、“我”）、事件（举行“致敬人民警察”报告会、集中前往报告厅）。然后语言转换：将老师对“我”说的话，转换为自己对全班同学转述的口吻。比如，把“你们班同学”改为“咱们班同学” ，还要注意“第二天一早”，要将“明天上午10时”改为“今天上午10点”使表述更亲切自然，符合同学之间的交流语境。注意按照事情发展的先后顺序进行表述，先说明活动内容和时间，再讲集合地点和时间，最后提及带队安排，让同学们能清楚了解整个流程。 示例：同学们，张老师说，今天上午10点学校在报告厅举行“致敬人民警察”报告会，咱们9点50要在教室集合。要是张老师没到，就由我带队过去，她会在报告厅等大家。 27. 阅读下面的材料，选择一项写作任务完成。 鱼儿每天都要觅食、逃避天敌，觉得累。它想寻找一个安逸、舒服的地方。 鱼缸说：“来这里，这里不需要为食物担心。” 罐头说：“来这里，这里没有鲨鱼，也没有渔网。” 鱼儿看看鱼缸，看看罐头，看看身后的大海…… 任务一：鱼儿的寻找过程是怎样的？最终它将去哪里？请发挥想象，以“鱼儿的寻找”为题，写一篇童话（寓言）故事； 任务二：材料给了你怎样的思考和启示？请以“鱼儿的启示”为题，写一篇文章； 任务三：也许你也像鱼儿那样有过累的时候，期待安逸、舒服，你是怎样想的，怎么做的？请自拟文题，写一篇记叙性文章，介绍你与之有关的经历或故事。 要求：①篇幅不少于600字；②文中不得出现考生真实信息；③规范书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 鱼儿的寻找 在辽阔无垠的大海里，有一条小鱼，它每天都在为了生存而忙碌。清晨，当第一缕阳光洒在海面，它就得匆匆出发，去寻找那微小的浮游生物作为食物。与此同时，它还要时刻警惕着周围的危险，那些隐藏在暗处的鲨鱼，还有那随时可能从天而降的渔网，都像悬在头顶的达摩克利斯之剑，让它神经紧绷。日复一日，小鱼觉得疲惫不堪，它渴望能找到一个安逸、舒服的地方，从此不再为生活奔波。 一天，小鱼游着游着，遇到了一个鱼缸。鱼缸晶莹剔透，里面布置着五彩斑斓的石子和摇曳的水草，看起来十分温馨。鱼缸热情地向小鱼打招呼：“嘿，小鱼，来这里吧！这里不需要你每天辛苦地觅食，我会为你提供充足的食物。”小鱼心动了，它看着鱼缸里悠闲游动的同类，想象着自己在里面无忧无虑的生活。 就在小鱼准备跃入鱼缸时，它又看到了一个罐头。罐头静静躺在海底的角落，对小鱼说：“小鱼，别去鱼缸。来我这里，这里没有鲨鱼的威胁，也没有渔网的捕捞，绝对安全。”小鱼陷入了沉思，它看看鱼缸，又看看罐头，再回头望向身后波涛汹涌的大海。 大海虽然充满危险，但那里有自由的空间，有它熟悉的伙伴，还有它一直以来的生活节奏。它想起了和小伙伴们一起在珊瑚丛中穿梭嬉戏的快乐时光，想起了在海浪中奋力前行时感受到的生命力量。 最终，小鱼决定回到大海。它明白了，安逸的生活虽然诱人，但失去自由的代价太大。在大海里，它虽然会面临挑战，但也能收获成长和快乐。它欢快地摆动着尾巴，向着大海深处游去，继续书写属于自己的精彩故事。 例文2： 鱼儿的启示 一条小鱼，在大海的生活中感到疲惫，渴望安逸，于是在鱼缸和罐头的诱惑面前徘徊。这看似简单的故事，却蕴含着深刻的人生哲理，给我们带来诸多启示。 在生活中，我们常常像这条小鱼一样，面临各种选择。鱼缸代表着物质充裕、生活无忧的安逸环境，罐头象征着绝对安全、没有风险的避风港。很多时候，我们会被这些看似美好的东西所吸引，幻想着进入其中就能摆脱所有的烦恼和疲惫。然而，就像小鱼最终意识到的那样，这些安逸和安全往往伴随着自由的丧失。 追求过度安逸的生活，可能会让我们失去前进的动力和拼搏的勇气。在舒适区里待久了，我们的能力会逐渐退化，一旦面临突发状况，就会变得手足无措。就如同那些长期生活在鱼缸里的鱼，它们习惯了被投喂，失去了自主觅食的能力，如果被放回大海，很可能无法生存。 风险与机遇并存，这是生活的常态。大海虽然充满危险，但也蕴藏着无限的可能。在与风浪的搏斗中，小鱼能够锻炼自己的生存技能，拓展自己的视野，结识更多的朋友。同样，我们在面对生活中的困难和挑战时，虽然会感到疲惫和压力，但正是这些经历让我们成长，让我们变得更加坚强。每一次战胜困难，都是一次自我超越，都能让我们离自己的目标更近一步。 自由，是一种宝贵的财富。真正的自由不是随心所欲，而是在规则允许的范围内，充分发挥自己的潜力，追求自己的梦想。小鱼最终选择回到大海，就是为了守护自己的自由。我们也应该珍视自由，不要为了短暂的安逸而放弃自己的追求。 人生的道路上，我们会面临无数的选择。让我们以小鱼为鉴，在面对安逸与挑战、安全与自由的抉择时，保持清醒的头脑，做出正确的选择。勇敢地迎接生活的挑战，在风浪中砥砺前行，追寻属于自己的自由和梦想。 例文3： 在疲惫中寻找方向 那是我初三备考关键时期，堆积如山的作业，频繁的模拟考试，压得我喘不过气来。每天从早到晚，不是在教室里埋头做题，就是在台灯下背诵知识点，疲惫如影随形。我开始渴望一个安逸、舒服的环境，不用再面对这些繁重的学业压力。 周末，我去了乡下的外婆家。外婆家的小院宁静祥和，没有城市的喧嚣和忙碌。午后，我躺在院子里的躺椅上，晒着太阳，听着鸟儿的歌声，感受着微风的轻抚，那一刻，我觉得无比惬意。我心想，要是能一直这样生活该多好啊，没有考试的紧张，没有学习的烦恼。 然而，在一次和外婆的聊天中，我改变了自己的想法。外婆给我讲了她年轻时的故事，那时候生活条件艰苦，她每天都要辛苦劳作，却从未有过放弃的念头。她告诉我：“孩子，生活哪有一帆风顺的，只有经历了风雨，才能见到更美的彩虹。”看着外婆那布满皱纹却充满坚毅的脸，我陷入了沉思。 回到家后，我不再一味地抱怨学习的辛苦。我开始重新规划自己的学习时间，制定合理的学习计划。每天早上，我会提前半小时起床，背诵英语单词和语文古诗词；课间休息时，我不再总是趴在课桌上睡觉，而是和同学们一起讨论难题；晚上，完成作业后，我会对当天的学习内容进行总结归纳。 在这个过程中，我也遇到了很多困难。有时候，一道数学题我反复思考了很久都没有思路，心情变得十分沮丧。但我想起外婆的话，告诉自己不能轻易放弃。我会换个角度思考问题，查阅相关资料，或者向老师和同学请教。经过不断地努力，我终于攻克了一道道难题，学习成绩也逐渐提高。 初三的生活依然忙碌，但我不再觉得疲惫不堪。我明白了，安逸的生活固然美好，但只有在努力奋斗中，我们才能实现自己的价值，收获真正的成长和快乐。就像破茧而出的蝴蝶，只有经历了挣扎和痛苦，才能在花丛中自由飞舞。那段在疲惫中寻找方向的日子，将成为我人生中最宝贵的财富，激励着我在未来的道路上勇往直前。 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一、审题立意：这是一篇想象类作文，以鱼儿寻找安逸之地为线索。立意关键在于通过鱼儿的经历揭示某种道理，如不能只看表面的安逸而忽略自由、成长的重要性；或者面对诱惑要保持清醒，明白真正的价值所在；也可以是对勇气、探索精神的赞美，即使面临困难也要坚守适合自己的生活方式。 第二、选材构思：构思时可详细描写鱼儿在大海、鱼缸、罐头处的不同经历。比如，描写鱼儿在大海中虽有危险，但能自由穿梭、与同伴嬉戏、见识各种奇妙海洋生物的生活场景；在鱼缸里，虽食物充足却空间狭小，无法畅快游动；在罐头里，虽然安全却失去了生命的活力。最后通过鱼儿的心理活动和抉择，展现其成长与感悟，点明主题。 任务二：本题考查命题作文。 第一、审题立意：此任务要求从材料中获取思考和启示，是一篇议论文或议论性散文。审题重点在于准确提炼材料蕴含的哲理，如选择与代价、追求安逸与直面挑战、自由与束缚的关系等。立意可以是 “直面挑战，莫为安逸放弃自由”，论述在生活中不应贪图一时安逸而放弃对自由和理想的追求，要勇敢面对困难，才能实现人生价值。 第二、选材构思：开头引述材料，提出观点。论述部分可列举古今中外的事例，如陶渊明不为五斗米折腰，放弃官场安逸，回归田园追求自由；也可列举反面事例，如某些年轻人为追求物质享受，放弃理想和追求，陷入迷茫。还可结合社会现象，如“躺平”思潮，深入分析其利弊，最后总结全文，强调坚持正确选择的重要性。 任务三：本题考查材料作文。 第一、审题立意：题目要求写自己像鱼儿一样渴望安逸时的经历和故事，重点在于展现自己的思想转变和成长过程。立意可以是在面对困难和疲惫时，通过自我反思、他人启发等方式，认识到安逸并非真正的追求，从而坚定信念，勇敢前行。 第二、选材构思：本题要求写一篇记叙性文章，选材可从学习、生活等方面入手，比如自己在学习中遇到难题，感到疲惫，想要放弃努力，选择轻松的生活方式。但在看到身边同学努力奋斗，或者受到老师、家长的鼓励后，重新振作起来，克服困难。详细描写自己内心的挣扎、转变过程，以及最终获得的成长感悟，结尾点明主题，升华文章内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$