[中学联盟]湖北省鄂州市泽林镇泽林中学人教版语文七年级下册教案：第2课《爸爸的花儿落了》

七年级语文导案（第一单元） 第2课《爸爸的花儿落了》 一、教与学目标： （一）知识与技能： 1、有感情地朗读课文，理清文章的线索。 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象。 3、体会学习插叙和伏笔的写作技巧。 （二）过程与方法： 1、合作探究性学习。 2、比较阅读。 （三）情感态度价值观： 1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大。 2、领悟成长的真正含义。 二、教与学重点： 1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象。 2、体会学习插叙和伏笔的写作手法。 三、教与学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。 四、教与学方法：探究式为主，配以启发感悟辅助教学 五、教学练评活动和程序 导入讲课 在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。 （一）诊断性评价 （1）注音： 衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊(huái) 肿胀(zhàng) 栅栏(zhà) 骊歌(lí) 叮嘱(zhǔ) 恐惧(jù) 花圃(pǔ)[玉簪花(zān) 蒲公英(pú) (2)解词 谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。 叮嘱：再三嘱咐。 徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。 骊歌：告别的歌。 知交：知己的朋友。 闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。 (3)作家作品 林海音(1918～2001)，原名林含英，小名英子，祖籍台湾，作品有短篇小说集《城南旧事》等。 （二）阅读教学过程 自由阅读，解决以下几个问题： 1、质疑：文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子，并说明“花”在文章中的作用。 2．质疑：“爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响?文章表达了爸爸对女儿怎样的情感？ 3、质疑：“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 4、质疑：“爸爸”是一个什么样的人? 5、学习了本文能不能归纳出“我”的成长历程呢？ （三）体验与反思 1、《城南旧事》描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。