6.1 力（考点解析）-2024-2025学年八年级物理下册同步考点解析与训练（沪粤版2024）

6.1 力 一、力 蚂蚁搬运食物，运动员举起杠铃，起重机吊起重物，磁铁相互作用，都是一个物体对另一个物体发生了作用。 1.力：物理学中，把这种物体对物体的作用叫做力，用符号F表示。 2.受到力的物体叫做受力物体，施加力的物体叫做施力物体。 3.单位 （1）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 （2）一些力的大小 手托两个鸡蛋的力大约是1N；一只蚂蚁的拉力约0.001N；打开易拉罐的力约20N；大型拖拉机的拉力约35000N；我国“长征八号”火箭的推力约4.8×106N…… 点拨 对力的理解 （1）力不能离开物体而单独存在，有受力物体就会有施力物体。 （2）两物体不接触也以产生力（如磁铁吸引铁钉）。 二、力的作用效果 1.探究力的作用效果 探究活动 取一根弹簧和一块海绵，分别用手拉弹簧和捏海绵，观察弹簧和海绵的形状有什么变化。 如图（a）所示，将小铁球静止放在水平桌面上，然后用磁铁靠近小铁球，会观察到什么现象？如图（b）所示，让小铁球做直线运动，将磁铁放在小铁球运动路径的一侧，又会观察到什么现象？ 分析与论证 用手拉弹簧，弹簧伸长了，用手捏海绵，海绵的形状改变了 在图（a）中，磁铁使静止的小铁球运动了，在图（b）中，磁铁使做直线运动的小铁球发生了偏转 得出结论 力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变 2.力的作用效果 （1）力可以使物体发生形变。或者说力可以改变物体的形状。 （2）力可以改变物体的运动状态。 点拨 1.转换法了解微小形变 将细玻璃管插入盛满液体的玻璃瓶中，用手按压玻璃瓶时，细管中的液面会发生变化，说明玻璃瓶发生了形变。这种方法通过液面的变化来放大微小形变。 2.物体的运动状态 物体运动状态的改变包括方向的改变和速度大小的改变，两者只要有一个改变或同时改变，都叫运动状态的改变。例如，做匀速圆周运动的物体，虽然速度大小不变，但速度方向在时刻改变，所以做匀速圆周运动的物体的运动状态是变化的。 三、力的作用是相互的 活动 推手游戏 甲、乙两名同学穿着旱冰鞋，站在平整的水泥地上，两人手掌相对合在一起。先让甲主动用力推乙，甲、乙各自将怎样运动？再让乙主动用力推甲，甲、乙各自又将怎样运动？ 现象：无论甲主动用力推乙，还是乙主动用力推甲，甲、乙都会同时往后退。 分析：当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力。 结论：物体间力的作用是相互的。 点拨 相互作用力 相互作用力同时产生,同时消失，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但作用在不同的物体上。 四、力的三要素 如图所示，用不同大小的力在图中点A处按箭头的指向施力，其效果有什么不同？再用相同大小的力依次在点A、B、C处按箭头的指向施力，其效果又有什么不同？ 说明：力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点有关。 物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 考点1 力的概念 【典例1】下列有关力的说法正确的是（　　） A．力能脱离物体而存在 B．不接触的两个物体之间也可以产生力的作用 C．两个物体一定能产生力的作用 D．产生力的作用时，只有施力物体 【答案】B 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故A错误； B．不接触的两个物体之间也可以产生力的作用，如重力，故B正确； CD．力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用，产生力的两个物体间一定发生了相互作用，一个是施力物体，另一个是受力物体，故CD错误； 故选B。 【针对训练1】（多选）下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．力不能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．不接触的两个物体之间一定不会产生力的作用 D．产生力的两个物体之间一定发生了相互作用 【答案】AD 【详解】ABD．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，一个物体也不能产生力的作用，产生力的两个物体之间一定发生了相互作用，故B错误，AD正确； C．不接触的物体之间也可以有力的作用，如磁铁之间的相互作用，故C错误。 故选AD。 考点2 力的作用效果 【典例2】下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（   ） A．弓箭被拉满 B．撑杆被压弯 C．玩偶被捏扁 D．足球被踢飞 【答案】D 【详解】A．弓箭被拉满，弓箭受到力的作用发生形变，说明力改变物体的形状，故A不符合题意； B．撑杆被压弯，撑杆受到力的作用发生形变，说明力改变物体的形状，故B不符合题意； C．玩偶被捏扁，玩偶受到力的作用发生形变，说明力改变物体的形状，故C不符合题意； D．足球被踢飞，足球受到力后运动的方向和速度大小发生改变，说明力改变物体的运动状态，故D符合题意。 故选D。 【针对训练1】如图所示，射箭运动员拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，这说明力可以改变物体的 ；松手后箭飞出，这说明力可以改变物体的 。 【答案】 形状 运动状态 【详解】[1]射箭运动员拉弓的过程中，弓被拉弯，说明力可以改变物体的形状，这是因为施加的力使得弓发生了形变。 [2]而在松手后，箭飞出，这表明力可以改变物体的运动状态（速度、方向等），因为施加的力使得箭从静止变为运动。 【针对训练2】进行网球比赛时，用网拍击球时，网拍变了形，这表明力可以改变物体的 。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的 。 【答案】 形状 运动状态 【详解】[1][2]用网拍击球时，球对网拍也产生力的作用，使网拍变了形，说明力可以改变物体的形状；网拍击球，网拍对球的力使球的运动方向和速度都发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。 考点3 力的作用是相互的 【典例2】如图所示，小红穿着轮滑鞋用手推墙，发现自己却远离墙运动，这说明物体间力的作用是 的；墙对小红的力 （选填“等于”“大于”或“小于”）小红推墙的力。 【答案】 相互 等于 【详解】[1]小女孩用手推墙，对墙施加了力的作用，由于力的作用是相互的，小女孩会受到墙对她的反作用，所以她会后退。 [2]墙对小红的力和小红推墙的力，是一对相互作用力，它们的大小是相等的。 【针对训练1】用船桨向后划水，船快速前进，这说明物体间力的作用是 的；使船前进的力，施力物体是 。 【答案】 相互 水 【详解】[1][2]船桨有节奏地向后划水，船桨给水施加一个向后的力，水对船桨施加一个向前的力，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是相互的，因为水对船桨施加一个向前的力，所以对船桨施加反作用力的施力物体是水。 【针对训练2】鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了。说明力的作用是 的，石头对鸡蛋的力 （填大于、小于或等于）鸡蛋对石头的力。 【答案】 相互 等于 【详解】[1][2]鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，而石头完好无损，这是因为石头的硬度比鸡蛋壳要大得多；在相碰的过程中，鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，其大小是相等的。 考点4 力的三要素 【典例2】小明用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．完全相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小、方向相同，但作用点不同 【答案】C 【详解】人对水桶施加了一个提力，此提力的作用点在水桶上，方向竖直向上，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，此拉力的作用点在手上，方向竖直向下，提力与拉力是一对相互作用力，其大小相等，故在力的三要素中，两个力的大小相等、方向相反、作用点不同，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【针对训练1】如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）    A．大小有关 B．方向有关 C．作用点有关 D．大小、方向、作用点都有关 【答案】B 【详解】由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短。由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【针对训练2】烧水用的水壶如图所示。要将水壶向上提起，通常手向上提把手的 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 影响力的作用效果。 【答案】 A B 作用点 【详解】力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态。力的三要素是：力的大小、方向、作用点。力三要素都能影响力的作用效果。 [1][2][3]由生活经验可知，将水壶从火源上提起时，手应提在水壶把手的A处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手应提在水壶把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的作用点影响力的作用效果。 1．如图是运动员击球时的情景，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。 【答案】 球拍 球 【详解】[1][2]力是物体对物体的作用，球和球拍之间有力的作用，以球为研究对象，球受到的力是球拍施加的，故施力物体是球拍，受力物体是球。 2．在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明物体间力的作用是 ；但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 ；后者改变运动员的 。 【答案】 相互的 形状 运动状态 【详解】[1]物体间力的作用是相互的，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了反作用力。 [2][3]运动员对跳板施力时，跳板变弯，发生了形变；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，运动状态改变了。 3．如图甲、乙所示，用手拉弹簧，弹簧会伸长，用手压弹簧，弹簧会缩短，说明力的作用效果与力的 有关，如图乙，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越 ，根据此原理制作成了弹簧测力计。            【答案】 方向 长 【详解】[1]如图乙所示，用手拉弹簧，力的方向向上，弹簧会伸长；用手压弹簧，力的方向向下，弹簧会缩短，说明力的作用效果与力的方向有关。 [2]在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比；弹簧测力计就是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的。 4．如图所示是运动员训练时的照片，运动员用桨向后划水，皮划艇会向前运动，这一现象说明了力的作用是 的。推动皮划艇向前运动的力的施力物体是 。在比赛过程中，运动员握住桨上的同一部位向后划水，发现用力越大，皮划艇运动得越快，表明力的作用效果与力的 有关。 【答案】 相互 水 大小 【详解】[1]桨对水施加一个向后的作用力，同时，水对桨施加一个向前的作用力，在这个力作用下，艇向前前进。这说明力的作用相互的。 [2]艇向前前进，说明它受到一个向前的力，这个力的施力物体是水。 [3]在作用点和方向都不变时，力的大小发生变化，作用效果发生改变。这说明力的作用效果与力的大小有关。 5．（23-24八年级上·甘肃张掖·阶段练习）如图将A、B两个核桃放在一起捏，A破了B没破，A破了说明力可以使物体的 发生改变；A、B接触处，A受到B对它的力 （选填“小于”“等于”或“大于”）B受到A对它的力。 【答案】 形状 等于 【详解】[1]力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；将A、B两个核桃放在一起捏，A破了B没破，A破了，A的形状发生变化，说明力可以使物体的形状发生改变。 [2]A、B接触处，A受到B对它的力和B受到A对它的力是一对相互作用力，一对相互作用力的大小相等，A受到B对它的力等于B受到A对它的力。 6．（24-25八年级上·福建厦门·阶段练习）如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能改变物体的 ；同时小车将向 （选填“左”或“右”）运动，原因是 。 【答案】 运动状态 右 物体间力的作用是相互的 【详解】[1]当电风扇工作时，扇叶对空气施加了一个向后的力，使得原本静止的空气开始流动起来。这说明力能改变物体的运动状态 [2][3]由于物体间力的作用是相互的，当扇叶对空气施加一个向后的力时，空气也会对扇叶施加一个大小相等、方向相反的力，即一个向前的力。这个向前的力作用在小车上，会使小车受到一个向前的推力，因此小车将向右运动。 7．（24-25八年级上·河南南阳·阶段练习）吹气球时发现用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的 ，用手轻轻推气球，气球就向一侧飞去，说明力可以改变物体的 ；气球被推走了而手没有被推走，手对气球的推力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）气球对手的推力。 【答案】 形状 运动状态 等于 【详解】[1]气球因受力形状变扁，说明力可以使物体的形状发生改变。 [2]用手轻轻推气球，气球就向一侧飞去，即物体的运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 [3]力的作用是相互的，当手对气球施加推力时，气球对手也施加推力，且两个力大小相等，反向相反。 8．（24-25八年级上·全国·单元测试）关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体 C．力的大小不影响力的作用效果 D．马拉车匀速向前，同时车向后拉马 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，力不能离开物体独立存在，要产生力的作用，至少有两个物体，一个物体无法产生力的作用，没有物体就没有力的作用。故A正确，不符合题意； B．力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，一定受到另一个物体施加的作用力，即受力物体同时也是施力物体，故B正确，不符合题意； C．力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，故C错误，符合题意； D．由于力的作用是相互的，马拉车匀速向前，同时车向后拉马，故D正确，不符合题意。 故选C。 9．（24-25八年级上·贵州黔东南·阶段练习）在车辆发生严重追尾的事故中，从力的角度分析，下列说法中错误的是（　　） A．力可以使物体发生形变 B．力可以使物体的运动状态发生改变 C．物体间力的作用是相互的 D．单独一个物体也可以产生巨大的作用力 【答案】D 【详解】AB．力的作用效果有两个，一是力可以使物体发生形变，如车体的严重变形；二是力可以使物体的运动状态发生改变，如相撞后，后车被迫停止，故AB正确，不符合题意； C．当后车给前车一个力时，前车也同时给后车一个力，所以物体间力的作用是相互的，故C正确，不符合题意； D．力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力的作用，故D错误，符合题意。 故选D。 10．（24-25九年级上·湖南长沙·开学考试）如图，细心的小萌发现，开门时手推 A 点最轻松，推 C 点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这 是因为力的作用效果与（        ） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．施力物体有关 【答案】A 【详解】由题知，分别在A、C两处用相同大小、相同方向的力推门时，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 11．（2024·贵州毕节·一模）下面四幅场景图中，说明力可以改变物体运动状态的是（　　） A．运动员踢球射门 B．球对网拍的力 C．弹簧被拉长 D．运动员拉开弓 【答案】A 【详解】A．运动员踢球射门，足球的运动方向和速度大小发生改变，说明力可以改变物体运动状态，故A符合题意； B．球对网拍的力使网变弯，说明力可以改变物体的形状，故B不符合题意； C．两人对拉弹簧，弹簧会伸长，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意； D．运动员拉开弓，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。 故选 A。 12．（23-24八年级下·四川绵阳·期末）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（　　） A．力的作用效果与力的大小有关 B．力的作用效果与力的作用点有关 C．物体间力的作用是相互的 D．力能使物体发生形变 【答案】C 【详解】人坐在小船上，推另一艘小船，对另一艘小船有力的作用，而人和自己坐的小船却向后移动，说明人和自己坐的小船也受到另一艘小船的作用力，这说明力的作用是相互的，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 13．（23-24八年级下·河南三门峡·期中）如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，则以下分析正确的是（　　） A．甲先对乙施加推力，然后乙再对甲施加力 B．乙对甲的推力小于60N C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用 D．甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的 【答案】D 【详解】AB．乙对甲的推力和甲对乙的推力是一对相互作用力，甲、乙是同时向后退，它们受到的推理大小相等，所以乙对甲的推力等于60N，故AB错误，D正确； C．乙与甲不再接触时，就不受到推力的作用，故C错误。 故选D。 14．如图所示为探究力的三要素对力的作用效果的影响。锯条的一端固定，用不同的力（F1=F3=F4>F2）拉锯条，使其发生如图（a）（b）（d）所示的四种形变。 （1）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 和图 。 （2）在上述（a）（c）两图中，控制力的 和 相同，研究 与 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作 法。 【答案】 （a） （d） 大小 作用点 力的作用效果 力的方向 控制变量 【详解】(1)[1][2]要想探究力的作用效果与力的作用点之间的关系，需要保持力的大小和方向相同，故应该选择图（a）和图（d）。 (2)[3][4][5][6][7]在图（a）和（c）中，力的大小和作用点相同，力的方向不同，导致力的作用效果不同，故研究的是力的作用效果与力的方向之间的关系。在物理学中，这种探究某一因素对结果的影响时，控制其他因素不变的方法叫做控制变量法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 6.1 力 一、力 蚂蚁搬运食物，运动员举起杠铃，起重机吊起重物，磁铁相互作用，都是一个物体对另一个物体发生了作用。 1.力：物理学中，把这种物体对物体的作用叫做力，用符号F表示。 2.受到力的物体叫做受力物体，施加力的物体叫做施力物体。 3.单位 （1）在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 （2）一些力的大小 手托两个鸡蛋的力大约是1N；一只蚂蚁的拉力约0.001N；打开易拉罐的力约20N；大型拖拉机的拉力约35000N；我国“长征八号”火箭的推力约4.8×106N…… 点拨 对力的理解 （1）力不能离开物体而单独存在，有受力物体就会有施力物体。 （2）两物体不接触也以产生力（如磁铁吸引铁钉）。 二、力的作用效果 1.探究力的作用效果 探究活动 取一根弹簧和一块海绵，分别用手拉弹簧和捏海绵，观察弹簧和海绵的形状有什么变化。 如图（a）所示，将小铁球静止放在水平桌面上，然后用磁铁靠近小铁球，会观察到什么现象？如图（b）所示，让小铁球做直线运动，将磁铁放在小铁球运动路径的一侧，又会观察到什么现象？ 分析与论证 用手拉弹簧，弹簧伸长了，用手捏海绵，海绵的形状改变了 在图（a）中，磁铁使静止的小铁球运动了，在图（b）中，磁铁使做直线运动的小铁球发生了偏转 得出结论 力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变 2.力的作用效果 （1）力可以使物体发生形变。或者说力可以改变物体的形状。 （2）力可以改变物体的运动状态。 点拨 1.转换法了解微小形变 将细玻璃管插入盛满液体的玻璃瓶中，用手按压玻璃瓶时，细管中的液面会发生变化，说明玻璃瓶发生了形变。这种方法通过液面的变化来放大微小形变。 2.物体的运动状态 物体运动状态的改变包括方向的改变和速度大小的改变，两者只要有一个改变或同时改变，都叫运动状态的改变。例如，做匀速圆周运动的物体，虽然速度大小不变，但速度方向在时刻改变，所以做匀速圆周运动的物体的运动状态是变化的。 三、力的作用是相互的 活动 推手游戏 甲、乙两名同学穿着旱冰鞋，站在平整的水泥地上，两人手掌相对合在一起。先让甲主动用力推乙，甲、乙各自将怎样运动？再让乙主动用力推甲，甲、乙各自又将怎样运动？ 现象：无论甲主动用力推乙，还是乙主动用力推甲，甲、乙都会同时往后退。 分析：当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力。 结论：物体间力的作用是相互的。 点拨 相互作用力 相互作用力同时产生,同时消失，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上，但作用在不同的物体上。 四、力的三要素 如图所示，用不同大小的力在图中点A处按箭头的指向施力，其效果有什么不同？再用相同大小的力依次在点A、B、C处按箭头的指向施力，其效果又有什么不同？ 说明：力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点有关。 物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。 考点1 力的概念 【典例1】下列有关力的说法正确的是（　　） A．力能脱离物体而存在 B．不接触的两个物体之间也可以产生力的作用 C．两个物体一定能产生力的作用 D．产生力的作用时，只有施力物体 【针对训练1】（多选）下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．力不能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．不接触的两个物体之间一定不会产生力的作用 D．产生力的两个物体之间一定发生了相互作用 考点2 力的作用效果 【典例2】下列事例中，能说明力可以使物体的运动状态发生改变的是（   ） A．弓箭被拉满 B．撑杆被压弯 C．玩偶被捏扁 D．足球被踢飞 【针对训练1】如图所示，射箭运动员拉弓射箭的过程中，弓被拉弯，这说明力可以改变物体的 ；松手后箭飞出，这说明力可以改变物体的 。 【针对训练2】进行网球比赛时，用网拍击球时，网拍变了形，这表明力可以改变物体的 。此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还可以改变物体的 。 考点3 力的作用是相互的 【典例2】如图所示，小红穿着轮滑鞋用手推墙，发现自己却远离墙运动，这说明物体间力的作用是 的；墙对小红的力 （选填“等于”“大于”或“小于”）小红推墙的力。 【针对训练1】用船桨向后划水，船快速前进，这说明物体间力的作用是 的；使船前进的力，施力物体是 。 【针对训练2】鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了。说明力的作用是 的，石头对鸡蛋的力 （填大于、小于或等于）鸡蛋对石头的力。 考点4 力的三要素 【典例2】小明用力提起一桶水，人对水桶施加了一个提力，同时水桶对手也施加了一个向下的拉力，这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．完全相反 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．大小、方向相同，但作用点不同 【针对训练1】如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）    A．大小有关 B．方向有关 C．作用点有关 D．大小、方向、作用点都有关 【针对训练2】烧水用的水壶如图所示。要将水壶向上提起，通常手向上提把手的 处；要把壶里的水从壶嘴倒出，手向上提把手的 （前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中的 影响力的作用效果。 1．如图是运动员击球时的情景，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 。 2．在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明物体间力的作用是 ；但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的 ；后者改变运动员的 。 3．如图甲、乙所示，用手拉弹簧，弹簧会伸长，用手压弹簧，弹簧会缩短，说明力的作用效果与力的 有关，如图乙，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越 ，根据此原理制作成了弹簧测力计。            4．如图所示是运动员训练时的照片，运动员用桨向后划水，皮划艇会向前运动，这一现象说明了力的作用是 的。推动皮划艇向前运动的力的施力物体是 。在比赛过程中，运动员握住桨上的同一部位向后划水，发现用力越大，皮划艇运动得越快，表明力的作用效果与力的 有关。 5．（23-24八年级上·甘肃张掖·阶段练习）如图将A、B两个核桃放在一起捏，A破了B没破，A破了说明力可以使物体的 发生改变；A、B接触处，A受到B对它的力 （选填“小于”“等于”或“大于”）B受到A对它的力。 6．（24-25八年级上·福建厦门·阶段练习）如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能改变物体的 ；同时小车将向 （选填“左”或“右”）运动，原因是 。 7．（24-25八年级上·河南南阳·阶段练习）吹气球时发现用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的 ，用手轻轻推气球，气球就向一侧飞去，说明力可以改变物体的 ；气球被推走了而手没有被推走，手对气球的推力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）气球对手的推力。 8．（24-25八年级上·全国·单元测试）关于力的概念，下列说法中错误的是（　　） A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体 C．力的大小不影响力的作用效果 D．马拉车匀速向前，同时车向后拉马 9．（24-25八年级上·贵州黔东南·阶段练习）在车辆发生严重追尾的事故中，从力的角度分析，下列说法中错误的是（　　） A．力可以使物体发生形变 B．力可以使物体的运动状态发生改变 C．物体间力的作用是相互的 D．单独一个物体也可以产生巨大的作用力 10．（24-25九年级上·湖南长沙·开学考试）如图，细心的小萌发现，开门时手推 A 点最轻松，推 C 点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这 是因为力的作用效果与（        ） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．施力物体有关 11．（2024·贵州毕节·一模）下面四幅场景图中，说明力可以改变物体运动状态的是（　　） A．运动员踢球射门 B．球对网拍的力 C．弹簧被拉长 D．运动员拉开弓 12．（23-24八年级下·四川绵阳·期末）如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。该现象说明了（　　） A．力的作用效果与力的大小有关 B．力的作用效果与力的作用点有关 C．物体间力的作用是相互的 D．力能使物体发生形变 13．（23-24八年级下·河南三门峡·期中）如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，则以下分析正确的是（　　） A．甲先对乙施加推力，然后乙再对甲施加力 B．乙对甲的推力小于60N C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用 D．甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的 14．如图所示为探究力的三要素对力的作用效果的影响。锯条的一端固定，用不同的力（F1=F3=F4>F2）拉锯条，使其发生如图（a）（b）（d）所示的四种形变。 （1）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 和图 。 （2）在上述（a）（c）两图中，控制力的 和 相同，研究 与 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作 法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$