第5课 正确运用判断 课件-【一轮复习】2024-2025学年新高考政治一轮复习选择性必修三《逻辑与思维》精品课件

第二单元 遵循逻辑思维规则 广东省东源中学 准确把握概念 遵循逻辑思维规则 概念的概述 明确概念的方法 单元知识体系 正确运用判断 简单判断的演绎推理方法 复合判断的演绎推理方法 掌握演绎推理方法 判断的概述 推理与演绎推理概述 学会归纳与类比推理 正确运用简单判断 正确运用复合判断 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 广东省东源中学 第五课 正确运用判断 广东省东源中学 1、判断的含义、特征、表达、类型； 2、性质判断和关系判断的种类与逻辑性质； 3、复合判断的类型与逻辑性质。 本课知识清单 广东省东源中学 4 课标要求 核心考点 考题统计 备考建议 1、知道判断的基本特征； 2、了解形成恰当判断的条件； 3、学会正确运用判断； 4、结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 考点2：正确运用判断 2024·广东卷·16 2024·全国卷·16 2024·湖北卷·16 2024·湖南卷·13 2024·甘肃卷·15 2023·河北卷·16 2023·湖北卷·12 2023·重庆卷·3 本课选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解简单判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系；理解复合判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系；能结合实际事例，运用判断的逻辑性质与要求作出正确的判断，能够运用所学知识解决实际问题。 考情分析 广东省东源中学 ●（2023·河北·高考真题）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星? 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里? 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗? 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是( ) ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星 ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 情境领航 广东省东源中学 ●（2023·河北·高考真题）国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。 国王：天上有多少颗星星? 阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。 国王：大地的中心在哪里? 阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。 国王：你知道自己什么时候死吗? 阿凡提：比您只早一天。 结合材料，下列属于判断的是( ) ①国王给阿凡提出了三道难题 ②天上有多少颗星星 ③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错 ④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 情境领航 D ×--国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，并没有做出判断，不属于判断 ×--天上有多少颗星星，是问题，这句话既没有肯定什么也没有否定什么，而是问题，不属于判断 判断的概述 充分条件假言判断 判断 广东省东源中学 考点二 正确运用判断 判断的概述 判断及其基本特征 必备知识2梳理 正确运用简单判断 判断的表述与类型 正确运用性质判断 正确运用联言判断 正确运用关系判断 正确运用复合判断 正确运用选言判断 正确运用假言判断 广东省东源中学 1、判断的概述 （1）判断及其基本特征 含义 判断就是对认识对象有所断定（≠肯定）的思维形式（判断又称命题)。 原因 仅凭概念还不能明确地表达思想；只有判断才能表达某种确定的思想。 基本 特征 对认识对象有所断定 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定 有真假之分 （或者真，或者假） ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 二者关系 （断定和真假的关系） 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 检验 标准 （1）哲学认识论的判断：是从主客体关系角度研究判断的真假（如价值判断）； （2）形式逻辑的判断：只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系； （3）在交际活动中的判断：确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。 （4）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验； 注：符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 广东省东源中学 （2）判断的表达与类型 表达 ①形式：判断是通过语句表达的。 ②关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 ③不作断定、没有真假的语句并不表达判断（陈述句、反问句表达判断） 含义 种类 类型 简单判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 性质判断、关系判断 复合判断 本身包含其他判断的判断 联言判断、选言判断、假言判断 下列语句属于哪种判断类型： ①他是中学校长。 ②张华认识雷锋。 ③中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 ④如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 ⑤不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 简单判断--性质判断 简单判断--关系判断 复合判断--联言判断 复合判断--假言判断 复合判断--选言判断 广东省东源中学 关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断（一般来说，陈述句、反问句表达判断，疑问句、祈使句、部分感叹句不表达判断） ◇难道英语老师不美吗？ ◇明天下雨吗？ ◇请你给我讲一下这道题吧！ ②同一个判断可以用不同的语句表达 ◇所有人都应该遵守交通规则； ◇没有人不应该遵守交通规则； ◇难道有人不应该遵守交通规则吗？ ③同一个语句可以表达不同的判断 ◇他走了。→他离开了/他死了。 ④对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 ◇这是新学生宿舍； ◇来到哈尔滨旅游，游客尽情地呼吸着空气、阳光和白雪； ◇一旦吸烟，就会患肺癌。 判断和语句的关系 如，泰山真漂亮啊！→感叹句表达判断； 泰山啊！→感叹句不表判断。 知识拓展1 广东省东源中学 11 （1）北京是中国的首都。 （2）这事不可能是小王干的。 （3）你是新来同学的吗？ （4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！ （5）啊，我的天哪！ （6）难道会有无因之果吗？ （7）会议期间请关闭手机。 （8）请您多提宝贵意见！ 肯定判断 下列语句属于判断吗？ 一般来说，疑问句不表达判断；祈使句、感叹句不一定表达判断 练一练1 否定判断 疑问句，不是判断 感叹句，是判断 感叹句，不是判断 反问句，是判断 不是判断，没有断定 祈使句，不是判断 广东省东源中学 1．（2024·重庆·高考真题）对真判断的理解错误的是(　 　) A.任何具体判断都只能对事物情况作出近似的“描绘”与“模写”，而不可能一下子完全地绝对正确地反映客观事物的情况。如：人类居住的大地是球形的 B.判断的真实性是有条件的，三角形内角之和是180° C.判断是对认识对象有所断定的思维形式，判断总有所断定，总有真有假 D.如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的，永恒不变 对点真题训练 广东省东源中学 1．（2024·重庆·高考真题）对真判断的理解错误的是(　 　) A.任何具体判断都只能对事物情况作出近似的“描绘”与“模写”，而不可能一下子完全地绝对正确地反映客观事物的情况。如：人类居住的大地是球形的 B.判断的真实性是有条件的，三角形内角之和是180° C.判断是对认识对象有所断定的思维形式，判断总有所断定，总有真有假 D.如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的，永恒不变 对点真题训练 ×--事物是发展变化的，我们的认识也会随之变化，判断的真实性是有条件的，没有永恒的真理 D 广东省东源中学 2．中国火星探测器“天问一号”在飞离地球约120万千米处回望地球，利用光学导航敏感器对地球、月球成像，获取了地月合影，并顺利传回地面。由此，我们可以得出的简单判断是( ) ①“天问一号”是中国火星探测器吗 ②“天问一号”获取了地月合影 ③“天问一号”是光学导航敏感器的载体 ④“天问一号”是运动的，且具有成像功能 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 对点真题训练 广东省东源中学 2．中国火星探测器“天问一号”在飞离地球约120万千米处回望地球，利用光学导航敏感器对地球、月球成像，获取了地月合影，并顺利传回地面。由此，我们可以得出的简单判断是( ) ①“天问一号”是中国火星探测器吗 ②“天问一号”获取了地月合影 ③“天问一号”是光学导航敏感器的载体 ④“天问一号”是运动的，且具有成像功能 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 对点真题训练 ×--没有断定，不是判断 C ？--该选项是复合判断 广东省东源中学 2、正确运用简单判断 （1）正确运用性质判断 含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件，又称为直言判断。 构成 量项 表示主项被断定范围（如所有、有的） 主项 表示断定对象 联项 起着联结主项和谓项的作用，如是/不是 谓项 表示断定对象性质(处于宾语位置） 类型 依据判断的质 肯定判断和否定判断 依据判断的量 全称判断 断定的对象是某类实物的全部 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 判断主项反映的是单个对象 逻辑规则 ①不能缺少主项和谓项（单称判断不需要量项）； ②避免主项与谓项配合不当； ③要准确地使用量项和联项； ④避免误用多重否定。 ◇所有 商品 都是 劳动产品。 量项 主项 联项 谓项 ◇从质与量的结合上划分： 全称肯定判断、全称否定～ 特称肯定判断、特称否定～ 单称肯定判断、单称否定～ 广东省东源中学 类型 构成 量项 主项 联项 谓项 全称肯定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的 全称否定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准 特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员 特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷 单称肯定判断 许海峰 是 运动员 单称否定判断 这个人 不是 小学生 六种性质判断的逻辑结构图示： 知识拓展2 周延情况记忆口诀 主项看量项：全、单称周延，特称不周延 谓项看联项：肯定不周延，否定周延 广东省东源中学 ①所有的人都愿意和他交往。 ②一切事物都不包含矛盾。 ③老子写的《道德经》对中华民族影响深远。 ④这个人不是中学生。 ⑤在昨天的暴风雨中，一些树被大风刮倒了。 ⑥4/5的任务都不是由他完成的。 判断下列性质判断的基本形式 练一练2 全称肯定判断 全称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 广东省东源中学 要求 错例 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整 所有的人都认同； 是一名党员。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解 学生是人生的重要阶段。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误 所有的高中生都是团员。 仙人掌不是植物。 ④避免误用多重否定 你的这个办法很好，我想没有谁不会不同意的。 准确运用性质判断的要求 缺谓项 缺主项 主谓搭配不当 量项使用不当 多重否定 联项使用不当 知识拓展3 广东省东源中学 20 （2）正确运用关系判断 含义 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 构成 关系者项 表示关系承担者 关系项 表示关系之间关系 量项 表示关系者项范围 关系 根据关系的性质 对称性关系 对称关系、反对称关系、非对称关系 传递性关系 传递关系、反传递关系、非传递关系 逻辑规则 错误：①混淆关系的不同性质，如把对称性关系当作传递性关系； ②混淆关系判断的不同类别，如把对非称关系当作反对称关系。 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。 ◇有的 被告 反控 某些 原告。 量项 第一关系者项 关系项 量项 第二关系者项 广东省东源中学 对称性关系 公式 举例 常见对称性关系 对称关系 （反过来也具有） 甲与乙是同学 1小时=60分 “同学、同事、朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等 反对称关系 （反过来一定不具有） 甲比乙大三岁 地球大于月球 “大于、小于、重于、少于关系”、“侵略”、“剥削”、“在…之上”、“在…之下”、“在…之前” 非对称关系 （反过来可能具有也可能不具有） 甲认识雷锋 张三佩服李四 “佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系， 可能 有某关系 a b 有某关系 a b x 有某关系 a b 对称性关系（两个关系者项） 知识拓展4 对称性关系 相同点：都是两个对象的关系。 不同点：顺序颠倒结果不同；适应的关系不同。 广东省东源中学 传递性关系 公式 举例 常见传递关系 传递关系 （a和c也具有） 济南在上海以北，上海在福州以北 “比…长（大、小、多、少、重、轻）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同关系” 反传递关系 （a和c一定不具有） 甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，甲与丙之间是反传递关系 “父亲”、“母亲”、“祖父”、“祖母”、“儿子”、“孙子”“矛盾关系” 非传递关系 （a和c可能具有，可能不具有） 甲是乙的同学，乙是丙的同学，甲与丙之间是非传递关系 “喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系” a b 有某关系 有某关系 c 也有某关系 a b 有某关系 有某关系 c a b 有某关系 有某关系 c 可能 x 传递性关系（三个或以上关系者项） 知识拓展5 广东省东源中学 ①所有足球运动员都是值得钦佩的。 ②甲和乙是高中同学。 ③所有纪录不是一成不变的。 ④有些足球运动员是冠军。 ⑤有些失败不是遗憾的。 ⑥我比你岁数大。 ⑦你喜欢我，我喜欢他。 ⑧C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。 ⑨你十分喜欢我。 ⑩你比我胖2公斤，我比他胖2公斤。 全称肯定判断 方法： ①先判定是性质判断（主项只1个）还是关系判断 （2个或以上，关系者项） ②再判断是关系判断中的哪一个 对称性关系 2个 传递性关系2个以上 判断下列简单判断的基本形式 注意区分⑧和⑩ 练一练3 对称性关系对 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 对称性关系反 传递性关系非 传递性关系传 对称性关系非 传递性关系反 广东省东源中学 比较 性质判断 关系判断 含义 断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断，又称直言判断 断定认识对象之间关系的判断 举例 有的大学生是党员。 有的被告反控某些原告。 结构 ①主项：表示断定对象（大学生）； ②谓项：表示断定对象性质（党员）； ③量项：表示主项被断定范围（有的）； ④联项：起联结主项和谓项的作用（是） ①关系者项：表示关系承担者（被告、原告） ②关系项：表示关系者之间的关系（反控）； ③量项：表示关系者项范围（有的、某些） 分类 全称肯定、全称否定、 特称肯定、特称否定、 单称肯定、单称否定判断 ①对称性关系：对、反、非， ②传递性关系：传、反、非。 逻辑 规则 ①不能缺少主项和谓项 ②避免主项与谓项配合不当 ③要准确地使用量项和联项 ④避免误用多重否定 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 联系 ①都属于简单判断，都直接由概念构成；②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识 简单判断 知识归纳 广东省东源中学 1．（2024·江西·高考真题）说到草原，人们总会想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花”。然而，只有满足下列条件，人们才能欣赏到“风吹草低见牛羊”的美景。 年平均降水量在500毫升以上； 种植高50-100厘米的大针茅草种； 草原承载牲畜数量没有超负荷； 草原资源和生态环境未遭到破坏。 据此，对下列对应关系判断正确的是（ ） ①所有东北草原上都能看见“风吹草低见牛羊”的美景——量项的使用不当 ②呼伦贝尔草原降水量多且实行以草定畜、适度放牧措施——相容选言判断 ③美丽的草原是我的家——这样定义“草原”犯了“比喻定义”的逻辑错误 ④如果非法开垦草原，就会加速草原退化——反映必要条件关系的假言判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 对点真题训练 广东省东源中学 1．（2024·江西·高考真题）说到草原，人们总会想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花”。然而，只有满足下列条件，人们才能欣赏到“风吹草低见牛羊”的美景。 年平均降水量在500毫升以上； 种植高50-100厘米的大针茅草种； 草原承载牲畜数量没有超负荷； 草原资源和生态环境未遭到破坏。 据此，对下列对应关系判断正确的是（ ） ①所有东北草原上都能看见“风吹草低见牛羊”的美景——量项的使用不当 ②呼伦贝尔草原降水量多且实行以草定畜、适度放牧措施——相容选言判断 ③美丽的草原是我的家——这样定义“草原”犯了“比喻定义”的逻辑错误 ④如果非法开垦草原，就会加速草原退化——反映必要条件关系的假言判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 对点真题训练 ×--充分条件关系 ×--相容联言判断 广东省东源中学 2．（2024·湖北·高考真题）只有判断才能表达某种确定的思想。下列判断理解正确的是（    ） ①甲是关系判断，“友好的同学情谊”关系是对称关系 ②乙是选言判断，“完成作业”和“完不成作业”可以同真 ③丙是假言判断，前件和后件可以同真或同假 ④丁是真的联言判断，两个联言支只有一真 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 对点真题训练 甲：小红与小明之间有友好的同学情谊。 乙：今天要么完成作业，要么完不成作业。 丙：如果你现在不努力，将来就不会成功。 丁：他是科学家，也是战斗英雄。 广东省东源中学 2．（2024·湖北·高考真题）只有判断才能表达某种确定的思想。下列判断理解正确的是（    ） ①甲是关系判断，“友好的同学情谊”关系是对称关系 ②乙是选言判断，“完成作业”和“完不成作业”可以同真 ③丙是假言判断，前件和后件可以同真或同假 ④丁是真的联言判断，两个联言支只有一真 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 对点真题训练 ×--在联言判断中，当且仅当，各个联言支都是真的，联言判断才是真的 ×--不可能同时为真 甲：小红与小明之间有友好的同学情谊。 乙：今天要么完成作业，要么完不成作业。 丙：如果你现在不努力，将来就不会成功。 丁：他是科学家，也是战斗英雄。 广东省东源中学 3．（2023·浙江·高考真题）欲望和意愿是人与人工智能(AI)的最大差异，AI可以写诗画画，但只有在接受人的指令后才会执行这些艺术活动，其自身并不具备做这些的冲动与意愿。AI是艺术作品，而非艺术家。如果以上陈述为真，能合乎逻辑地推出(   ) ①有些会写诗画画的不是艺术家 ②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿 ③离开人的指令，AI将一事无成 ④有些艺术作品可以创作新的艺术作品 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 对点真题训练 广东省东源中学 3．（2023·浙江·高考真题）欲望和意愿是人与人工智能(AI)的最大差异，AI可以写诗画画，但只有在接受人的指令后才会执行这些艺术活动，其自身并不具备做这些的冲动与意愿。AI是艺术作品，而非艺术家。如果以上陈述为真，能合乎逻辑地推出(   ) ①有些会写诗画画的不是艺术家 ②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿 ③离开人的指令，AI将一事无成 ④有些艺术作品可以创作新的艺术作品 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 对点真题训练 ×--“AI只有接受指令后才可以写诗画画”属于必要条件假言判断，否定前件否定后件，据此可推出离开人的指令，AI不能写诗画画，但不能断定AI将一事无成 ×--依材料，如果自身不具备写诗画画的冲动与意愿，就不是艺术家，这属于充分条件假言判断，根据有效式否定后件式，无后必无前，可以推断艺术家具备写诗画画的冲动与意愿，但不能推导出“只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿” 广东省东源中学 3、正确运用复合判断 （1）复合判断及其种类 含义 复合判断是其本身包含其他判断的判断。 构成 复合判断由联结词和支判断两部分组成。 ①联结词：联结支判断的词项，如既…又…；要么…要么…；只要…就… ②支判断：组成复合判断的判断 种类 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等 我们面对困难，要么战胜困难,要么被困难战胜。 　莫扎特既是作曲家，又是指挥家。 　只要不渝地追求崇高的目标,就会居为壮举。 苏炳添　既是 优秀运动员， 又是 感动中国2023年度人物。 联结项 支判断 联结项 支判断 选言判断 联言判断 假言判断 广东省东源中学 （2）正确运用联言判断 含义 联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断 构成 联言支 ①含义：组成联言判断的支判断。 ②一个联言判断至少包含两个联言支。 联结项 ①含义：用来联结联言支的词项。 ②常用联结项：“并且”、“既…又…”、“一方面…另一方面…” （并列式）、“不但…而且…”（递进式）、“虽然… 但是…”（转折式）等； ③在日常语言的表达中，联言判断的联结项有时可以省略。 如：此商品价廉物美。 ◇英语老师 不仅 美丽大方， 而且 心地善良。 联结项 联结项 支判断 支判断 广东省东源中学 正确区分联言判断和关系判断 （3）当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断容易混淆。 （1）联言判断常用并列复句、递进复句、承接复句和转折复句表示。 （2）当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。 ◇主项相同： “鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。 →“鲁迅是文学家、思想家。” ①小刘和小赵是球迷。 ②小刘和小赵是同乡。 联言判断 关系判断 ◇谓项相同： “小刘是球迷，小赵是球迷。” →“小刘和小赵是球迷。” 【区别方法】将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。 ①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。 ②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。 知识拓展1 广东省东源中学 34 联言判断的逻辑性质（真假值） (1)在联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。 (2)如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。 p q p∧q 真 真 真　 真 假 假 假 真 假　 假 假 假 他既是一位老师（p），又是一位爱心大使（q） 他是一位老师（p），但不是一位爱心大使（q） 他不是一位老师（p），而是一位爱心大使（q） 他不是一位老师（p），也不是一位爱心大使（q） 联言判断真假值口诀：全真则真，一假则假 【注】联言判断不仅要求联言支同真，而且要求联言支之间有联系、不能割裂，否则，就无实际意义。 如:袁隆平是劳动模范，并且不往低处流。 广东省东源中学 27 正确运用联言判断的意义 有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。 正确运用联言判断应注意的问题 (1)联言支必须同真。联言判断所断定的几种事物情况必须是同时存在的，否则不能用联言判断。 如，一所学校大门口贴了一则告示：“出入校门者，请出示工作证和学生证。”两个支判断是无法同真的。因为对于每一个出入校门者来说，或者有工作证，或者有学生证，仅有其一。这则告示改用选言判断就恰当了。 (2)注意联言支之间的意义联系和先后次序。在具体运用联言判断时，不但要注意其逻辑值，而且要注意其支判断的意义联系。 如，“此案虽查无实据，但事出有因”与“此案虽事出有因，但查无实据”，这两个联言判断逻辑值是相同的，但从联结项的实际含义看，强调的内容不同，表达意义差别极大。这是颠倒联言支意义差别很大的联言判断，还有的联言判断根本不能颠倒联言支，例如“雨停了，天晴了，太阳出来了”。 (3)选用恰当的联结项。如，“他虽然满头银发，而且精神矍铄”，这个是转折联言判断，用错了联结项。 广东省东源中学 27 1．（2023·重庆·高考真题）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联（ ） A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C.以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D.以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 对点真题训练 广东省东源中学 1．（2023·重庆·高考真题）明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联（ ） A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境 B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识 C.以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系 D.以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合 D 对点真题训练 ×--联言判断 ×--联言判断 ×--联言判断 广东省东源中学 2．（2022·天津·高考真题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是（ ） A．假言判断 B．联言判断 C．关系判断 D．选言判断 对点真题训练 广东省东源中学 2．（2022·天津·高考真题）“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是（ ） A．假言判断 B．联言判断 C．关系判断 D．选言判断 B 对点真题训练 广东省东源中学 （3）正确运用选言判断 含义 选言判断是断定对象的可能情况的判断。 构成 选言支 ①组成选言判断的支判断。②一个选言判断至少有两个选言支。 联结项 ①含义：用来联结选言支的词项。 ②常用联结项：“或者…或者…”“是…还是…”（相容～）、“也许…也许…”“要么…要么…”“不是…就是…”（不相容～）等 ； ③在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不可以省略。 种类 相容选言判断 选言支所断定的情况可以同时并存 他或者懂英语，或者懂法语 不相容选言判断 选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存 这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平。 ◇或者 你说错了， 或者 我听错了。 联结项 联结项 选言支 选言支 广东省东源中学 相容选言判断和不相容选言判断 联结项 逻辑性质 相容选言判断 或者…或者…； 也许…也许…； 是…还是…； 或者 ①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。 ②如果没有选言支是真的，这个判断就是假的。 不相容选言判断 要么…要么…； 不是…就是…； 或者…或者…； 二者不可兼得 ①一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有且只有一个是真的。 ②如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。 相容选言判断真值表 p q p或者q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 不相容选言判断真值表 p q 要么p要么q 真 真 假 真 假 真 假 真 真 假 假 假 相容选言判断真假值口诀： 一真即真，全假则假 不相容选言判断真假值口诀： 有且只有一真为真，同真同假皆为假 知识拓展2 广东省东源中学 42 意义 正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。 要求 ①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用； ②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。 （选言支穷尽） 阿强去考汽车驾驶执照。 ◇主考官：“开车时前面有人和狗，你是轧狗还是轧人？ ◇阿强：当然轧狗啦！ ◇主考官：“欢迎你下次再来。” ◇阿强：“难道叫我轧人？” ◇主考官：“你应该刹车！” 思考：阿强的选择为什么是错误的？ 主考官在面试考生的反应能力时，故意遗漏应有的选言支“刹车”。阿强以为就是要他在“轧狗和轧人”这两种情况下作出选择，逻辑不严密，导致考试不及格。 广东省东源中学 43 列举以下判断为真的条件下可能出现的情况 （2）今年寒假小李或者去了哈尔滨，或者去了上海，或者去了三亚。 （3）今年寒假小李要么去了哈尔滨，要么去了上海，要么去了三亚。 （1）今年寒假小李既去了哈尔滨，又去了上海，还去了三亚。 联言判断：全真则真，一假则假。 只有一种情况：哈尔滨、上海、三亚都去了。 相容选言判断：一真即真 全假则假。 可能出现的情况：哈尔滨；上海；三亚；哈尔滨、上海；哈尔滨、三亚；上海、三亚；哈尔滨、上海、三亚。 不相容选言判断：有且只有一真为真，全假全真皆假。 可能出现的情况：哈尔滨；上海；三亚。 练一练4 广东省东源中学 1．（2023·海南·高考真题）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是 A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院 C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院 对点真题训练 广东省东源中学 1．（2023·海南·高考真题）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是 A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院 C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院 B 对点真题训练 ？--爸爸的建议，前件真后件一定真，与妈妈和朋友的建议不符 ？--爸爸的建议，爸爸和妈妈的建议都是充分条件假言判断，后件假前件一定假，前件假后件可真可假。与朋友的建议不符 ？--根据妈妈的建议，后件假前件一定假，前件假后件可真可假;据朋友建议，运用不相容选言推理的否定肯定式，与爸爸的建议不符 根据朋友的建议，运用不相容选言推理的肯定否定式，;根据妈妈的建议，前件真后件一定真，;根据爸爸的建议，前件假后件可真可假，满足三方建议 广东省东源中学 2．（2024·福建·模拟）2023年10月18日，国家主席习近平在北京人民大会堂出席第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式并发表主旨演讲。他指出，只有合作共赢才能办成事、办好事、办大事；只要各国有合作的愿望、协调的行动，天堑可以变通途，“陆锁国”可以变成“陆联国”，发展的洼地可以变成繁荣的高地。这告诉我们（ ） ①各国坚持合作共赢是办成事不可缺少的条件 ②坚持合作共赢，要么办成事、要么办好事、要么办大事 ③发展的洼地要变成繁荣的高地，一定需要国际合作 ④如果各国真诚合作、协调行动，天堑不变通途是不可能的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 对点真题训练 广东省东源中学 2．（2024·福建·模拟）2023年10月18日，国家主席习近平在北京人民大会堂出席第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式并发表主旨演讲。他指出，只有合作共赢才能办成事、办好事、办大事；只要各国有合作的愿望、协调的行动，天堑可以变通途，“陆锁国”可以变成“陆联国”，发展的洼地可以变成繁荣的高地。这告诉我们（ ） ①各国坚持合作共赢是办成事不可缺少的条件 ②坚持合作共赢，要么办成事、要么办好事、要么办大事 ③发展的洼地要变成繁荣的高地，一定需要国际合作 ④如果各国真诚合作、协调行动，天堑不变通途是不可能的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 对点真题训练 ？--要么……要么……”是不相容选言判断的联结项，一个不相容的选言判断是真的，要求选言支中有且只有一个是真的 ×--“只要各国有合作的愿望、协调的行动……发展的洼地可以变成繁荣的高地”，是充分条件假言判断，后件真，前件不一定真 是必要条件假言判断 是充分条件假言判断，前件真，后件一定真 广东省东源中学 （4）正确运用假言判断 含义 假言判断是断定事物某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。 构成 前件 表示条件的判断。 后件 表示依赖这一条件而成立的判断 联结项 ①含义：用来联结前件与后件的词项。 ②常用联结项：“如果…那么…”（充分）；“只有…才…”（必要）；“…当且仅当…”（充要）等 种类 假言判断分为充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断。 ◇如果 寒流来了， 那么 气温会下降。 联结项 联结项 前件 前件 ◇如果明天下雨，我们就不跑操。 ◇只有年满18周岁，才有选举权。 ◇当且仅当某个数为偶数，才能被2整除。 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 广东省东源中学 ●假言判断的真假：假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。 （1）充分条件假言判断： ①含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件的判断。如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。 ②逻辑形式：如果p，那么q。“如果……那么……” “倘若……则……” “只要……就……” “一旦……就……” “当……便……” “要是……就……” “假使……那么……” ③充分条件假言逻辑的逻辑意义：有之必然，即“有前件必有后件”。因此，只有当前件是真而后件是假的时，充分条件假言判断是假的，因为这说明前件不是后件的充分条件。其余情况，均为真。 前件p 后件q 如果p，那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 总结：有前必有后，无后必无前（前真后假为假，其他均为真） 如：如果明天下雨，我就不去。 真 真 假 真或假 假言判断的真假 知识拓展3 真 广东省东源中学 4 （2）必要条件假言判断： ①含义：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。必要条件假言判断是反映事物之间必要条件关系的判断。 ②逻辑形式：只有p，才q。“只有……才……” “必须……才……” “除非……才……” “……才……” “没有……就没有……” ③必要条件假言判断的逻辑意义：“无之必不然”无前件必无后件，即前件是假的后件也是假的，必要条件假言判断是真的。因此，只有当前件是假的而后件是真的时，必要条件假言判断才是假的，这说明前件不是后件的必要条件。其余情况，均是真的。 总结：无前必无后，有后必有前（前假后真为假，其他均为真） 如：学生只有体检合格，才能参加高考。 假 假 真 真或假 前件p 后件q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 知识拓展4 假言判断的真假 真 广东省东源中学 4 （3）充分必要条件假言判断： ①含义：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。这种条件关系就是充分必要条件关系。充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件的判断，是同时断定充分和必要两种条件的假言判断。 ②逻辑形式：p当且仅当q或者当且仅当p，则q。“……当且仅当……才……” “只有并且只有…才…”“…当且仅当…”“如果…就…并且如果不…就不…” ③充分必要条件假言判断的逻辑意义：“有之必然，无之必不然”，即前件是真的后件是真的，前件是假的后件是假的。在这两种情况下，充分必要条件假言判断都是真的。在前件是真的后件是假的，或者在前件是假后件是真的这两种情况下，充分必要条件假言判断是假的。而在其余情况下，充分必要条件假言判断是真的。 总结：有前必有后，无前必无后（全真全假皆为真，一真一假皆为假） 如：当且仅当某个数为偶数，才能被2整除。 真 真 假 假 前件p 后件q p当且仅当q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 知识拓展5 假言判断的真假 真 广东省东源中学 4 （1）充分条件假言判断真假值口诀： 前件真，后件就一定真； 后件假，前件就一定假。 有前必有后，无后必无前；无前未必无后 （前真后假为假，其他均为真） （2）必要条件假言判断真假值口诀： 前件假，后件就一定假。 后件真，前件就一定真。 无前必无后，有后必有前；有前未必有后； （前假后真为假，其他均为真） 充分条件假言判断真值表 前件p 后件q 如果p，那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 必要条件假言判断真值表 前件p 后件q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 充分必要条件假言判断真值表 前件p 后件q p当且仅当q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 （3）充分必要条件假言判断真假值口诀： 前件真，后件就一定真； 前件假，后件就一定假。 后件真，前件就一定真； 后件假，前件就一定假。 有前必有后，无前必无后 （全真全假皆为真，一真一假皆为假） 假言判断的真假值口诀 知识归纳 广东省东源中学 真假确定 ①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。 ②有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的； ◇如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没有地方站了。 意义 如果我们分不清前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，就不能准确地认识对象的情况，那样形成的假言判断就会发生错误； 要求 掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。 广东省东源中学 54 复合判断及其逻辑性质 联言判断 选言判断 假言判断 支判断 至少包含 两个联言支 至少包含两个选言支 包含前件和后件，后件依赖前件而成立 联结词 “并且” “既…又…” “不但…而且…” “虽然…但是…” 相容：或者…或者… 　 不相容：要么…要么… 充分条件：如果…那么… 必要条件：只有…才… 充要条件：…当且仅当… 真假值 全真则真， 一假则假 相容：一真即真，全假则假（全真也真）； 不相容：有且只有一真为真，同真同假皆为假 充分条件：有前必有后，无前未必无后 必要条件：无前必无后，有前未必有后 充要条件：有前必有后，无前必无后 知识归纳 广东省东源中学 55 1．（2024·甘肃·高考真题）某球队拟选派队员参加省运会，初步人选是小丁和小韩。对于最终人选的确定，甲、乙、丙三位教练意见如下，甲：假如不选小丁，那么也不选小韩；乙：假如不选小韩，那么选小丁；丙：要么选小丁，要么选小韩。下列选项中，能同时满足三位教练意见的是(   ) A.选小韩不选小丁 B.选小丁不选小韩 C.小丁与小韩都选 D.小丁与小韩都不选 对点真题训练 广东省东源中学 1．（2024·甘肃·高考真题）某球队拟选派队员参加省运会，初步人选是小丁和小韩。对于最终人选的确定，甲、乙、丙三位教练意见如下，甲：假如不选小丁，那么也不选小韩；乙：假如不选小韩，那么选小丁；丙：要么选小丁，要么选小韩。下列选项中，能同时满足三位教练意见的是(   ) A.选小韩不选小丁 B.选小丁不选小韩 C.小丁与小韩都选 D.小丁与小韩都不选 B 对点真题训练 ？--这属于充分条件假言判断，其推理有效式为否定后件一定能否定前件，即选小韩一定选小丁，因此选小韩不选小丁不能满足甲教练的意见 ？--这属于不相容选言判断，小丁与小韩都选不能同时为真 ？--这属于不相容选言判断，必有一个选言支为真，小丁与小韩都不选不能同时为假 甲教练的意见属于充分条件假言判断，选小丁属于否定前件，不一定能否定后件；乙教练的意见属于充分条件假言判断，选小丁属于肯定后件，前件不一定；丙教练的意见属于不相容选言判断，选小丁不选小韩属于肯定否定式的有效推理式，符合丙教练要求 广东省东源中学 2．（2024·湖南·高考真题）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见(   ) 甲：我或者丁是劳动小能手 乙：丙是劳动小能手 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手 丁：劳动小能手不是我，也不是甲 A.丙的预测为真，甲是劳动小能手 B.丁的预测为真，乙是劳动小能手 C.乙的预测为真，丙是劳动小能手 D.甲的预测为真，丁是劳动小能手 对点真题训练 广东省东源中学 2．（2024·湖南·高考真题）某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见(   ) 甲：我或者丁是劳动小能手 乙：丙是劳动小能手 丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手 丁：劳动小能手不是我，也不是甲 A.丙的预测为真，甲是劳动小能手 B.丁的预测为真，乙是劳动小能手 C.乙的预测为真，丙是劳动小能手 D.甲的预测为真，丁是劳动小能手 B 对点真题训练 这意味着乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是劳动小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手”，这属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。 假设乙预测为真，即丙是劳动小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出现三个人的预测都是真的，即甲或丁中的一人预测为真，乙和丙的预测均为真，不符合题中“结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。 而乙的预测为假时，即丙不是劳动小能手，结合丙的预测，则是肯定前件，必肯定后件，即“丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手”，只有丙的预测为真，符合乙和丙的预测中只能有一真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手，综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真 广东省东源中学 3．（2024·湖北·高考真题）在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定(   ) A.猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B.沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C.猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D.猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 对点真题训练 广东省东源中学 3．（2024·湖北·高考真题）在去西天取经的路上，孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定：只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定(   ) A.猪八戒没有回高老庄，孙悟空回了花果山 B.沙和尚没有回流沙河，猪八戒没有回高老庄 C.猪八戒回了高老庄，孙悟空和沙和尚也去了高老庄 D.猪八戒回了高老庄，孙悟空回了花果山 C 对点真题训练 ？--猪八戒没有回高老庄，后件假，因此前件不一定，所以孙悟空回了花果山并没有违背三个人约定 ？--沙和尚没有回流沙河，如果孙悟空回了花果山，前件真，但是后件不一定，因此猪八戒没有回高老庄并未违背三个人的约定 ？-- 猪八戒回了高老庄，后件真，则前件一定真，孙悟空回了花果山不违背三个人的约定 猪八戒回了高老庄，后件真，则前件真，孙悟空和沙和尚也去了高老庄否定了前件，故违背了三个人的约定 逻辑结构是否定前件，必然否定后件；肯定后件，必然肯定前件 广东省东源中学 4．（2024·湖北·高考真题）某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是(   ) A.只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力 B.虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力 C.即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力 D.如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价 对点真题训练 广东省东源中学 4．（2024·湖北·高考真题）某市就地铁客流高峰时段调价举行听证会。有人认为，如果在地铁客流高峰时段提高票价，就能减轻客流压力。从逻辑的角度看，假设上述观点成立，以下判断必定为假的是(   ) A.只有在地铁客流高峰时段提高票价，才能减轻客流压力 B.虽然在地铁客流高峰时段提高票价，但是不能减轻客流压力 C.即使不在地铁客流高峰时段提高票价，也能减轻客流压力 D.如果要减轻客流压力，那么要在地铁客流高峰时段提高票价 B 对点真题训练 ？--题干只能表述出地铁客流高峰期时段提高票价是减轻客流压力的充分条件，不能判断出是不是必要条件，因此该判断不一定为假 ？--不在地铁客流高峰时段提高票价，前件假，后件不一定，因此也能减轻客流压力不一定为假 ？--如果要减轻客流压力，即后件为真，前件不一定为假，即在地铁客流高峰时段提高票价不一定为假  根据充分条件假言判断有前必有后，则在地铁客流高峰期提高票价，一定能减轻客流压力，因此不能减轻客流压力为假 属于充分条件假言判断，其推理规则是有前必有后，无后必无前 广东省东源中学 1、当“如果沉迷于手机，学习成绩肯定会下降”为真，则逻辑判断必为假的是没有沉迷于手机，学习成绩就不会下降。 【纠正】沉迷于手机，是学习成绩肯定会下降的充分条件，不是必要条件。根据充分条件假言判断的真值表，无前未必无后。因此，”没有沉迷于手机”，“学习成绩可能下降了，也可能不会下降”。 2、“北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功。”这一判断是关系判断。 【纠正】北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是联言判断。 3、电影《热辣滚烫》播出，减肥成为人们热议的话题。当“如果减少总热量的摄入，体重肯定会下降”为真，没有减少总热量的摄入，体重就不会下降判断必为假。 【纠正】根据充分条件假言判断的真值表，如果前件假，后件可真可假。没有减少总热量的摄入，体重就不会下降，因此该判断不一定假。 4、习近平总书记说：“有责任有担当，青春才会闪光。”“有责任有担当”是“青春会闪光”的充分条件。 【纠正】无前必无后，“有责任有担当，青春才会闪光。”属于必要条件的假言判断，“有责任有担当”是“青春会闪光”的必要条件。 5、影视业的发展从一个侧面印证了我国社会主义文化的蓬勃生机。习近平总书记指出，文化兴则国家兴，文化强则民族强。这句判断的句式是充分条件假言判断。 【纠正】文化兴是国家兴所不可缺少的条件，文化强是民族强所不可缺少的条件，所以“文化兴则国家兴，文化强则民族强”，是必要条件假言判断。 易错易混知识2分析 广东省东源中学 1、（2023·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。 一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？” 老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。” （2）运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。 能力提升 广东省东源中学 1、（2024·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。 一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？” 老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。” （2）运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。 能力提升 信息1：在联言判断中，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。（联言判断） 丁反驳的话不合逻辑 信息2：戊否认了方某的行为应该被鼓励。在戊看来丁的“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励”这个判断是假的，所以，戊不同意丁的观点并不是自相矛盾。（假判断） 广东省东源中学 ①丁反驳的话不合逻辑。（1分） ②在联言判断中，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。（1分） ③戊否认了方某的行为应该被鼓励。在戊看来丁的“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励”这个判断是假的，所以，戊不同意丁的观点并不是自相矛盾（2分） 【思路与方法】 广东省东源中学 67 2、（2022·山东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 【缘起】在现实生活中，因噪声而引起的矛盾纠纷时有发生，A市居民甲无视其居住小区的管理规约，经常在小区的楼间空地上组织活动播放音乐，导致周围许多住户无法正常作息。 能力提升 《治安管理处罚法》第五十八条违反关于社会生活噪声污染防治的，法律规定，制造嗓声干扰他人正常生活的，处警告；…… 《环境噪声污染防治法》（2018年修正）第五十八条，……有下列行为之一的、由公安机关给予警告，可以并处罚款：……（二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的；…… 根据《A市声环境功能区区划》（A市公安机关行政处罚的依据），甲所居住的小区属于2类区，执行环境噪声限值为昼间60分贝、夜间50分贝。 关于居民甲制造噪声的行为是否应受到行政处罚，针对《治安管理处罚法》第五十八条，甲和乙各执一词。结合材料，运用逻辑与思维知识，分别判断甲乙推理的结论是否正确，并说明理由。 乙认为：只要制造嗓声干扰他人正常生活，就应受到警告处罚，甲制造噪声干扰他人正常生活，所以甲应受到警告处罚。 甲认为：只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚，自己没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，所以不应受到警告处罚。 广东省东源中学 2、（2022·山东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 【缘起】在现实生活中，因噪声而引起的矛盾纠纷时有发生，A市居民甲无视其居住小区的管理规约，经常在小区的楼间空地上组织活动播放音乐，导致周围许多住户无法正常作息。 能力提升 《治安管理处罚法》第五十八条违反关于社会生活噪声污染防治的，法律规定，制造嗓声干扰他人正常生活的，处警告；…… 《环境噪声污染防治法》（2018年修正）第五十八条，……有下列行为之一的、由公安机关给予警告，可以并处罚款：……（二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的；…… 根据《A市声环境功能区区划》（A市公安机关行政处罚的依据），甲所居住的小区属于2类区，执行环境噪声限值为昼间60分贝、夜间50分贝。 关于居民甲制造噪声的行为是否应受到行政处罚，针对《治安管理处罚法》第五十八条，甲和乙各执一词。结合材料，运用逻辑与思维知识，分别判断甲乙推理的结论是否正确，并说明理由。 乙认为：只要制造嗓声干扰他人正常生活，就应受到警告处罚，甲制造噪声干扰他人正常生活，所以甲应受到警告处罚。 甲认为：只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚，自己没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，所以不应受到警告处罚。 信息2：甲的推理是一个必要条件假言推理的否定前件，否定后件的结构形式，推理结构正确。甲所做的必要条件假言判断的这个前提正确，甲否定的前件这个前提也正确，故而甲的结论是正确的。（必要条件假言推理） 信息1：乙的推理是一个充分条件假言推理的肯定前件，肯定后件的结构形式，推理结构正确。根据《治安管理处罚法》第五十八条，乙所做的充分条件假言判断不成立，因此乙的推理无法必然得出其结论。（充分条件假言推理） 结论：因为甲的结论和乙的结论构成矛盾关系，根据矛盾律，两者必有一假，现在已知甲的结论正确，所以乙的结论错误。 广东省东源中学 ①甲的推理是一个必要条件假言推理的否定前件，否定后件的结构形式，推理结构正确。根据《治安管理处罚法》第五十八条，甲所做的必要条件假言判断的这个前提正确，根据《环境污染防治法》和《A市声环境功能区区划》，甲否定的前件这个前提也正确，故而甲的结论是正确的。 ②乙的推理是一个充分条件假言推理的肯定前件，肯定后件的结构形式，推理结构正确。根据《治安管理处罚法》第五十八条，乙所做的充分条件假言判断不成立，因此乙的推理无法必然得出其结论。 ③因为甲的结论和乙的结论构成矛盾关系，根据矛盾律，两者必有一假，现在已知甲的结论正确，所以乙的结论错误。 【思路与方法】 广东省东源中学 70 $$