7 大雁归来-【指南针·课堂优化】2024-2025学年八年级下册语文

⑨涤室优四 指南针·八年级语文下册 7% 大雁归来 了一课白读 (1)如果冬天来了，春天还会远吗？ 雪莱0生字注音 (2)秋天确已到来，可是请君少待/只要请你少待片刻时光/春天就要驾到，苍 天就要含笑/世界就要充满紫罗兰的芳香。 一西奥多·施托姆 香蒲(pú) 窥探(kuT) (3)露珠只是在它自己/小小球体的范围里/理解太阳 泰戈尔顾忌() 沼泽(2小60) (4)春天从美丽的花园里走来，/就像那爱的精灵无所不在；/每一种花草都在 狩猎(shou) 凋零(diao) 大地泐黑的胸膛上，/从冬眠的美梦里苏醒。 雪莱 滑期(xiang)雄(zhi) 一课一练 藏默(jian) 半璞鹂(pǔy心) 。课内基础积累 雾霭（ài) 迁徙(x) @○词语理解 1.下列加点字注音全部正确的一项是 A.迁徙(xi) 狩猎(shou) 稀疏(shu) 目空一切(kòng) 狩猎：打猎。 B.凋零(diao) 赌注(d心) 沼泽(zhǎo) 水洼(jiā) 窥探：暗中察看。 C.喧嚷(xing) 枯燥(zào) 盘旋(Xun) 偷偷摸摸(mo) 凋零：①（草木）河湖零落。 D.酷准(mido) 邀请(yao) 滑翔(xiang) 窥探(ku) 2.下列词语中没有错别字的一项是 )②衰落 A融化 辨论 瞄准 夜暮降临 滑翔：某些物体不依靠动力，而 B.滑翔 枯躁 频烦 不可预期 利用空气的浮力和本身重力的 C.邀请 优忧郁 符合 鬼鬼崇崇 D.急促 稀疏 联合 目空一切 相互作用在空中舰行 3.下面句中加点的词语运用不当的一项是 )缄默：闭口不说话。 A.11月份南飞的鸟群，日空一切地从我们的头上高高飞过。 目空一切：形客骄做自大，什么 B.乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最 近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 都看不起 C.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸 摸进行的。 D.1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。 ©作者名片 4.(2023·黄冈中考)下列句子中没有语病的一项是 A.只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡 奥尔多·利奥波德(1887 献出中国力量。 1948),美国生态学家和环境保 B.加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动的 护主义者，被誉为“美国新环境 现象不再出现。 C.南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的理论的创始者”“生态伦理之 运动。 父”，代表作品有《沙乡年鉴》 D.从“东方红”一号到神十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到 等 有、不断刷新纪录。 ·26· 第二单元 @结构图解 5.依次填入下面横线上的句子，正确的一项是 大雁欣毒报春 雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成行列，在空中一行行 归来 使者 地飞过， 春雁 ①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字” 大 解论 低语 ②唐代王勃的《滕王阁序》中，有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句 热保 】 原喜爱孤雕 爱护 ③黄庭坚诗所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四 归 鸣 忧郁 伤心 自动 来 然物 首之多 群雁 ④好像是军队列阵形一般，因而有“雁阵”之称 喧闹 谈论 A.④②①③ B.④③②① C.②④①③ D.②①④③ 大雁修美全球 6.下列对课文的理解分析有误的一项是 联合 一体 A.本文是一篇科学观察笔记，记录了大雁归来过程中的种种细节，大致是 ○主题解说 按照逻辑顺序来安排的，显得十分自然。 本文通过拟人的手法，介 B.文章标题中的“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气 绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、 候、环境的反应。 飞行的活动，说明大雁是人类 C.文中有许多记叙，描写、议论与抒情相结合的语句，体现了文章知识性，科 有益无损的伙伴，表达了作者 学性与抒情性的完美结合。 对大雁的喜爱之情，呼吁人们 D.全文运用拟人化的手法描写大雁，传递出一种“热爱自然，尊重生命”的 保护野生动物。 理念。 。重点探析 ■课外迁移运用 作者从哪些方面对大雁进 行了观察？饱含了作者怎样的 学习了《大雅归来》，班级开展以“大雁一鸟中的精灵”为主题的综合性 感情？ 学习活动，请你参与。 ①对大雁的报春感到欣1.【成语积累】请你根据你的积累，写出三个含“雁”字的成语。 喜，把春雁的数目看作农场春 天富足的标准，②对大雁的迁2，【文化内涵】广雁”是古诗词中常见的吟咏对象，有着丰富的文化内涵。阅读 徙飞翔由表地软佩。③喜欢倾 下面的古诗词，解读“雁”的文化内涵。 听大雁集会时的各种鸣叫，认 (1)乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾《次北固山下》 为那是它们乐此不疲的辩论。 (2)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹《渔家傲·秋思》 ④对孤单的大雁感到哀怜，表 现出对枪杀者的反感和痛根 ⑤赞叹大厚具有人类所不及的 联合观念。以上各个方面都表 3.【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。 现了作者的爱鸟之心，“爱”贯 材料一最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧 穿了全文 跟着，可以利用这股气流飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，雁群自然 ○写作借鉴 排成整齐的“人”字形或“一”字形。 1拟人手法，描写形象。 材料二大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。 2.形象性、知识性、抒情性 因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍 的完美结合 的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交 换位置。幼小的和体弱的，大都插在队伍的中间。如果孤雁南飞，就有被敌 害吃掉的危险。 ·27· ⑨涤壁网 指南针·八年级语文下册 44444 。课外类文欣赏 2.作者为什么说“鸟本无好坏之分”？请根据第②@ 段内容回答。 啄木鸟真的是益鸟 ①啄木鸟一直被人们誉为森林医生，是益鸟。 但近日，一篇宣称啄木鸟的啄木行为破坏树木、加 速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非 3.第③段加点的词语“一般”能否去掉？为什么？ 益鸟。事实真的是这样吗？ ②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还 是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有 利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟 划分为益鸟或害鸟。然而，从生物多样性保护的角 度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多 4.第⑤段画线句运用了什么说明方法？有什么 样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类 作用？ 提供了赖以生存的自然环境。 ③啄木鸟确实偏好在生病的树上觅食，科学工 作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病 菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导 致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于 整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林 本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林 5.下面说法不能说明啄木鸟真的是益鸟的一项是 生态系统才会健康运转。 ④①从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥 A.啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提 着重要的积极作用。啄木乌属于初级洞巢鸟，自己 供入口，导致少量树木死亡。 开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟 B.啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用，还 (指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁 能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。 殖的鸟类)提供住所。例如猫头鹰和大山雀，它们 C.啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄刺蛾等害虫都有很 很多时候就需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖。如 好的防治作用。 果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可 D.啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远 能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂 大于弊。 等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在 一课一法++++++++++++ 整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻 说明顺序判断四法 重的作用，是名副其实的“基石”物种。 常见的题型：文章是按照什么顺序来写的？文 ⑤此外，啄木鸟森林医生的称号可谓是名不虚 中某部分的顺序是什么？ 传。山东省泰安林科所（今山东省泰山林科院）在 常用的方法：第一，弄清时间、空间、逻辑三种 1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现 说明顺序的内涵及其特征，对照顺序的特点来 啄木鸟对天牛、柳瘿虫，黄刺蛾等害虫都有很好的 判断顺序类型：第二，区分是事物说明文还是 防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树 事理说明文，事物说明文一般采用时间顺序和 80个幼虫降低至0.8个幼虫. 空间顺序，事理说明文一般采用逻辑顺序：第 ⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上 三，抓标志词判断，如以时间或空间顺序说明 利远远大于弊，真的是益鸟，值得大家携手保护。 的语段，常会出现表示时间或空间方位的词， (选自《光明日报》，有删改) 以逻辑顺序说明的语段通常会有“首先”“其 1.〔一法一练)本文的说明顺序是什么？从哪些方 次”“再次”等标志词：第四，逐段概括内容要 面说明了“啄木鸟真的是益鸟”？（★） 点，把内容相近的段并成部分，归纳每部分的 大意，将这些大意依次衔接起来，再进行分析， 很容易就知道文章的说明顺序了。 (“一法一练”见P28课外类文欣赏第1题) ·28·指南针·深受化化·八年就下斯·语文尽写签发 领文化流是在学月语文、历史文化卸时 物候年识有美，妇不是古代废传下来的图有农真都包「五，B解标：孔有误.“复者，度家大量.不斤斤计较”与容 放“”常用柔表达游子的思务怀痛之情 6.衣例们严老师津确始辑议到学生国能严倍目峰.严售 含了丰高的物候知以“，若去检“作多”，就与事实不相 者，为靖百川，不（啊寓酸“是秀列成分，之间应国分 及大帽带成整齐的”人字影或”一“字形，恒转以老得型 规来面生发的买据”厂不词”，先是冷静地子以定容 符。“许水一间体提了说明文讲言的滑魔性.科7性 号：放业把“升较”后的湿号放为分号。拉选 使，里者力：位是种生新本使的表观 进解拜县”二字，并月一培夏关，合害南默胞说明 41)修例子。请过倒举横旋开，高子来周个例子，分 年.11作比较(2)举例千(3打比方，列数字 课外纯变数窝 了必知“产“的道星，射表些了要魅候“产”下去的浇 别时中铂物的生长荣枯和南物的养有往桌这两种自些 (作比较.下是义 上菱料顺岸，文章从“保物多样性保的的角度一促山 心：医夏容有度，义严格适中，其说话形式的远释与处 现巢实例，具体形象地说明了物候学的内容阳日的 课外迁移运周 物多样性的角度”阳等木鸟对言虫的购的作同”三个 境C情表出之得体，今人击作静以 甲通过指转学”了解侧看时下推稼的气候空化和这种 1,促护直林，整止：人为且孩福找 保的自线乐境，保排 方面说期了"晖木乌真的是花%” 第二单元 自然科学 探素奥秘 变化利动植物的响. 生物的察样性。 开发相用新衡单，域少图室气体的 上印修是人类的阴发：气类是生5系统的组战厚分：的 ()作比较。薄过靶物候观测仅器与气象亿都留比 床收 鸟美的多样程进了整个生在系线的2宙，为人类是 授，寒出了容根观判仪唇配活生生的生物年作物餐翼 果内文段品读 供丫陵以生存的白然耳镜 5大自然的请言 间千2的特作 【.地场学和生物学 五不虎去樟，·一船表示通常的情况，议明了账料虽株 课内基理积累 线不是，第①区句商了多型多卷的大自然景单，说引花 头运用参闲子的说明方出，说男了“质块构造”理论为地 公为某先病雨，素盒的溢生程供人口，用通常情况下不 1.C解W:A福（⊙0o-存堂1：山病（客aD数h3t, 鸭草虫的安化和气箱的密特关系，盛素起读者的划读 质界几平所有的问凭复国了答案，解开了许多地质 会开验何木死白，厚不鞋除有少镜同木凳亡的特殊情 事（是） 民愿，灵以生花划笔命人以强酒的是。，从首为下文说 之过. 况，去掉后说法太过能对，体规了视明文丽言准确. 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