单元02 珍爱生命（示范课件）-【上好课】2025年中考道德与法治二轮复习讲练测（安徽专用）

珍爱生命 单元 02 2025中考二轮讲练测·安徽专用 道德 法治 与 目 录 目标导航 备考方向 01 02 知识导图 思维引航 03 考点精讲 真题再现 04 探究测试 素养提升 目标导航 备考方向 01 目标导航 备考方向 考点 课标要求 备考建议 生命的思考 1.尊重自己和他人的生命，理解生命的平等性。 2. 培养学生应对突发事件的能力。 3. 教导学生如何正确表达和管理情绪。 4.了解青春期的生理和心理变化，理性对待成长中的困惑。 5.培养学生积极应对压力和挫折的能力，学会寻求帮助，保持乐观的心态。。 6.引导学生思考生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标。 1.整合教材，构建知识网络； 2.链接时政热点，提升素养，强化应用能力； 3.聚焦高频考点与题型突破，答题规范训练，例如材料分析题“观点+材料分析+总结”三段式结构。 做情绪情感的主人 知识导图·思维引航 02 知识导图 思维引航 核心精讲 真题再现 03 考点1 敬畏生命 考点2 珍视生命 考点3 生命的价值 考点4 做情绪情感的主人 核心精讲 真题再现 核心精讲 考点1 敬畏生命 如何敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 ②不漠视生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。 2.生命至上的原因 ①生命是宝贵的，生命价值高于一切（生命至上）。 真题再现 考点1 敬畏生命 1．（2024·安徽亳州·二模）“你好.120。”接线声响起，生命接力就此启程。呼啸而过的救护车承载着希望，昼夜行进；救护人员规范、有序地抢救，传递出生命的坚强和社会的温暖。由此我们感到（   ） ①生命是不可预知的②生命价值高于一切 ③要关切善待他人生命④生命的意义在于活着 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 说明生命价值高于一切，要关切善待他人生命 C 真题再现 考点1 敬畏生命 2．（2024·安徽安庆·一模）2023年12月19日，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震。地震发生后，甘肃省卫生健康委员会立即启动应急响应，省级医疗专家连夜奔赴灾区，统筹指导开展灾后紧急医疗救援工作。下列标题与该材料内容最匹配的是（   ） A．探问生命珍惜青春 B．敬畏生命生命至上 C．绽放生命追求荣誉 D．守护生命健康成长 体现党和政府重视保护人民群众的生命安全，坚持生命至上、敬畏生命 B 真题再现 考点1 敬畏生命 3．（2023·安徽·模拟预测）生命是宝贵的，生命价值高于一切。敬畏生命，我们要（   ） ①空腹训练，剧烈运动    ②消防演练，认真参加 ③爱护动物，从我做起    ④合理饮食，规律作息 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 这是一种不利于身体健康的运动方式 D 核心精讲 考点2 珍视生命 1.如何守护生命？ ①要爱护身体，养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法； ②要关注并养护精神，培养高雅情趣。 2.如何面对挫折？ ①生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②面对挫折我们要发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 真题再现 考点2 珍视生命 1．（2023·安徽·中考真题）漫画《保护视力》（改编自徐骏同名漫画）提醒我们要（    ）    A．预防近视，不使用任何电子产品 B．注意安全，掌握所有的自救方法 C．养护精神，关注并守护精神家园 D．爱护身体，养成健康的生活方式 在用眼1小时后往远处眺望一会儿，这是在告诉我们要爱护身体，养成健康的生活方式 D 真题再现 考点2 珍视生命 2．（2021·安徽·中考真题）岁月如歌,青春正好。青少年接受红色教育,传承红色基因、铺好青春底色,有利于(    ) ①培养高尚情操,坚定人生方向     ②形成独特个性,追求与众不同 ③引领价值判断,明辨是非善恶     ④养护自身精神,体会成长快乐 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 青少年接受红色教育并不能形成独特个性，追求与众不同 C 真题再现 考点2 珍视生命 3．（2024·安徽六安·模拟）为推动“全国青少年学生读书行动”深入开展，教育部决定依托国家智慧教育读书平台组织开展中小学读书分享活动。该活动的开展有利于青少年学生（   ） ①增强体质，不断延续生命长度 ②获得物质支持和精神滋养 ③增长知识，提高科学文化素养 ④养护精神，充盈精神世界 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 强调的是通过阅读养护精神，并没有提到增强体质,同时通过阅读并不能获得物质支持， C 核心精讲 考点3 生命的价值 如何活出自己生命的精彩？ ①拒绝贫乏，充盈生命。我们要不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系； ②拒绝冷漠，关切他人。我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 ③在平凡中创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 真题再现 考点3 生命的价值 1．（2019·安徽·中考真题）春天里,每一株草都在努力发芽,每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有（   ） ①志愿服务献爱心 ②劳动创造增技能  ③无所事事度时光 ④经典诵读养精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 是一种不懂得珍惜时间，珍爱生命的表现， C 真题再现 考点3 发现自己 2．（2024·安徽芜湖·一模）且听风吟，心随花开。一首小诗写到：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏。一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜。一生很短……”这告诉我们要（   ） ①延长生命的时间，追求生命的永恒     ②懂得生命的短暂，活出生命的精彩 ③直面生命的脆弱，增强生命的韧性     ④追求生命的高度，成就人生的幸福 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 生命是短暂的，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，延长生命的时间的说法与现实不符 D 真题再现 考点3 发现自己 （2024·安徽合肥·三模）一女孩因低血糖倒在十字路口，路过的辅警、外卖小哥、热心大姐不约而同出手相救，送上水和面包，最终女孩身体无碍。众人出手相助的行为启示我们（   ） ①没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠 ②应该发掘生命的力量，增强生命的韧性 ③用心对待他人，温暖他人 ④营造友善的社会，需要我们共同参与 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 战胜挫折的方法在题文中没有体现 B 核心精讲 考点4 做情绪情感的主人 1.正确处理青春期的矛盾心理： ①积极参加集体活动。 ②求助他人。 ③培养兴趣爱好转移注意力。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 2.如何合理调节情绪 改变认知评价 转移注意 合理宣泄 放松训练 核心精讲 考点4 做情绪情感的主人 3.情感的作用 ①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感才可能更加丰富、深刻，情怀才可能更加宽广、博大。 核心精讲 考点4 做情绪情感的主人 4.如何传递情感正能量？： ①我们可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得 真题再现 考点4 做情绪情感的主人 1．（2023·安徽·中考真题）某老师在班级放置“烦恼盒”，让学生倾诉情绪，并帮助学生解决烦恼。老师的做法表明（    ） ①学生的成长离不开老师的指导         ②学生的烦恼只有老师才可以解决 ③学生的发展取决于老师的理念         ④学生的情绪可通过适当方式调节 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 说法过于绝对了 过分夸大老师理念的作用 真题再现 考点4 做情绪情感的主人 2．（2024·安徽滁州·三模）“五一”期间，小夏与家人开启了一段难忘的“假期之旅”,他们看展览、品味书香、赏析自然风光……难得的经历给一家人留下了深刻而美好的记忆，也丰富了每个人的情感。可见（   ） ①和谐家庭需要共同出力②情感需要表达与共鸣 ③我们通过情感体验生活④情感是短暂不稳定的 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A 情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对持久和稳定的 真题再现 考点4 做情绪情感的主人 3．（2024·安徽·一模）东东最近情绪有些低落，妈妈就带他去看电影。随着剧情推进，他时而凝神思考，时而捧腹大笑，郁闷的情绪很快一扫而空。东东调节情绪的方法属于（   ） A．改变认知 B．放松训练 C．转移注意 D．合理宣泄 C 改变认知评价指的是通过安慰自己和激励自己来调整心态 放松训练指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程，主要指消除紧张 转移注意是指有意识地转移注意力 合理宣泄是指遇到负面情绪时痛痛快快地表达出来 探究测试 素养提升 04 探究测试 素养提升 1．【新情境·生活情境】1．（2024·四川广安·中考真题）初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时，他的正确选择是（    ） ①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为     ②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为 ③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起     ④第一时间报警求助，提供线索，协助救援 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ B 本题考查坚持生命至上、敬畏生命。 ①④：坚持生命至上、敬畏生命，要求我们既要珍惜自己的生命，也不漠视他人的生命。因此面对他人落水，如果有能力救助，则在确保自己安全的前提下，施以援手；如果自己不具备救人的能力，则要第一时间报警求助，并协助救援。故①④说法正确； ②：如果不具备救人的能力 ，“奋不顾身”是不可取的，不仅不能成功救人，还有可能危及自己的生命安全，故②说法错误； ③：“事不关己高高挂起”的态度是不可取的，我们应尽己所能帮助落水者，不能漠视他人的生命处于危险之中，故③说法错误； 解题思路 探究测试 素养提升 2．【新情景·知识理解】（2022·山东淄博·中考真题）云南玉溪10岁女孩萌萌，因车祸不幸离世，父母捐出她的器官，为四人送去新生的希望。萌萌父母的做法（   ） A．是敬畏生命的表现 B．是珍爱自己的生命 C．是漠视女儿的生命 D．说明生命是可逆的 A 本题考查敬畏生命的知识点。 A：题干中萌萌父母的做法是敬畏生命、珍爱生命的表现，是让生命得以延续的表现，实现了萌萌生命的价值，A正确； B：题干中未体现珍爱自己的生命，B不符合题意； C：不是漠视女儿的生命，是让萌萌的生命换种方式得以延续，C错误； D：生命是不可逆的，D错误； 解题思路 探究测试 素养提升 3．【新情境·生活情境】3．（2024·江苏常州·中考真题）漫画《迈过去是门，过不去是槛》（如图）启示我们（   ）    A．要战胜挫折必须寻求他人的帮助 B．要及时调整自己，正确对待挫折 C．面对挫折，不同的人有不同反应 D．只要坚持，就能消灭人生的“槛” B 本题考查正确对待挫折。 B：分析题文，漫画中“迈过去是门，过不去是槛”启示我们要及时调整自己，正确对待挫折；挫折是生活中的一部分，我们要用积极的态度和正确的方法去应对，这样挫折就可能成为我们成长的机会和“门”，故B正确； A：战胜挫折不一定要寻求他人的帮助，自己也可以通过努力和正确的方法战胜挫折，该项说法过于绝对；故A错误； C：漫画主要强调的是对待挫折的态度和应对方式，而不是强调面对挫折不同人的不同反应，该项不符合漫画主旨；故C不符合题意； D：“只要坚持，就能消灭人生的‘槛’”说法过于绝对，坚持是战胜挫折的重要因素之一，但不是唯一因素，还需要正确的方法和策略等，故D错误； 解题思路 探究测试 素养提升 4．【新情境·警示教育】（2024·海南·中考真题）为有效预防和减少未成年人涉毒违法犯罪，保障其身心健康和合法权益，海南省禁毒办部署开展禁毒“护苗”专项行动。这警示青少年（   ） ①认识到毒品的危害，远离毒品 ②珍爱生命，爱护身体，养护精神 ③增强防范意识，抵制毒品侵害 ④毒品离我遥远，禁毒与我无关 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ C 本题考查守护生命。 ①②③：海南省禁毒办部署开展禁毒“护苗”专项行动，警示青少年要认识到毒品的危害，远离毒品，珍爱生命，爱护身体，养护精神，增强防范意识，抵制毒品侵害，故①②③说法正确； ④：禁毒与我们每个人息息相关，故④说法错误； 解题思路 探究测试 素养提升 5．【新情境·材料研读】（2024·陕西·中考真题）非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在野马身上叮咬吸血，有的野马因此被折磨致死。动物学家研究发现，蝙蝠所吸的血量非常少，野马的死因并非蝙蝠的叮咬，而是被叮咬后的暴怒与狂奔。这启示我们（    ） ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的       ②情绪会相互感染，要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火         ④暴怒不能解决问题，要学会调节情绪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 本题考查调节情绪的重要性、学会表达情绪。 ③④：题文中体量庞大的野马之所以被小小的蝙蝠“杀死”，是因为“被叮咬后的暴怒与狂奔”，可见暴怒不能解决问题，反而会伤害自己。启示我们要学会调节情绪，不要因为一些微小的事情而大动肝火。故③④符合题意 ①②：观点正确，但题文中未体现情绪的特点和情绪会相互感染，故①②不符合题意； 解题思路 探究测试 素养提升 6．【新情境·知识理解】（2024·内蒙古赤峰·中考真题）我们踏着成长的节拍，在不断社会化的过程中，获得的美好情感有（    ） ①教学相长、亦师亦友的师生情         ②比赛失误、结果欠佳的挫败感 ③建立友谊、呵护友谊的同伴情         ④温暖牵挂、关怀守候的亲子情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 本题考查感受美好情感。 ①③④：结合所学知识可知，“教学相长、亦师亦友的师生情”能让我们在学习和成长中感受到尊重、关爱与支持，是一种美好的情感；“建立友谊、呵护友谊的同伴情”，朋友间的相互理解、陪伴和共同成长，会给我们带来温暖和快乐，这是美好的情感体验；“温暖牵挂、关怀守候的亲子情”，父母的爱与关怀，让我们在家庭中感受到温暖和安全，是非常珍贵和美好的情感；故①③④符合题意； ②：“比赛失误、结果欠佳的挫败感”属于负面的情感体验，并非美好情感；故②错误； 解题思路 探究测试 素养提升 7．【新情境·主题活动】（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）每年的5月8日是世界微笑日，各地学校举办丰富多彩的主题活动。这（    ） A．有助于学会消除情绪对自己的影响 B．说明青春期的情绪具有细腻性的特点 C．启示我们要善于激发正面的情绪感受 D．表明应该时刻保持快乐喜悦的积极情绪 C 本题考查调节情绪。 C：分析题文，各地学校举办丰富多彩的世界微笑日主题活动，其目的在于倡导积极乐观的心态，营造充满正能量的氛围；这启示我们要善于激发正面的情绪感受；故C符合题意； A：情绪无法被完全消除，只能通过合理的方式进行调节和管理；故A错误； B：题干中学校举办世界微笑日活动，并未明确指向青春期的情绪特点，不能得出青春期情绪具有细腻性的结论；故B不符合题意； D：“表明应该时刻保持快乐喜悦的积极情绪”不太现实，人的情绪是多样且复杂的，不可能时刻保持一种积极情绪；故D错误； 解题思路 探究测试 素养提升 8．【新情境·贴近生活】（2024·天津·中考真题）小龙参加知识竞赛发挥失常，心情很郁闷。他冷静分析原因，调整状态，丰富阅读，拓展视野，力争在下一次竞赛中取得佳绩。这启示我们（   ） A．要学会合理调节情绪 B．挫折让我们无法前行 C．挫折肯定产生积极感受 D．负面情绪必能激励成长 A 本题考查学会调节情绪。 A：分析题文，小龙在竞赛发挥失常后心情郁闷，但能冷静分析原因，调整状态，这启示我们要学会合理调节情绪；故A符合题意； B：“挫折让我们无法前行”说法错误，挫折可能会带来阻碍，但也能激发人的斗志，让人在战胜挫折中成长；故B错误； C：“挫折肯定产生积极感受”太绝对，挫折可能带来积极感受，也可能带来消极感受，取决于个人的态度和应对方式；故C错误； D：“负面情绪必能激励成长”错误，负面情绪并非必然能激励成长，需要合理调节和转化；故D错误； 解题思路 探究测试 素养提升 9．【新情境·新年贺词】（2024·四川乐山·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 (1)我们应该如何正确看待前行路上的“风雨”？ (2)请你解读“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”。 前行路上，有风有雨是常态。一些企业面临经营压力，一些群众就业、生活遇到困难，一些地方发生洪涝、台风、地震等自然灾害，这些我都牵挂在心。大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！——节选自国家主席习近平二○二四年新年贺词 探究测试 素养提升 (1)生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。面对前行路上的“风雨”，我们应该及时调整自己，正确对待挫折；增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。要学会借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 (2)每个人的生命都有自己独特的使命；伟大在于创造和贡献；生命虽然平凡，但也能时时创造伟大我们应该运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富；面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命在平凡中闪耀出伟大。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用正确对待挫折的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：如何正确看待前行路上的“风雨”→可链接如何正确对待挫 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用在平凡中创造伟大的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献→可链接在平凡中创造伟大第三步：整合信息，组织答案。 解题思路 谢谢 聆听 $$