9.1《陈情表》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

李 密 读《出师表》不下泪者,其人必不忠; 读《陈情表》不下泪者。其人必不孝; 读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。 — — 苏轼 作者简介 李密(224年—287年),字令伯,名虔,犍为武阳(今四川彭山)人。幼年丧父,母何氏改嫁,由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡,晋武帝召为太子洗马,李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县令、汉中太守。后免官,卒于家中。 著有《述理论》十篇,不传世。其生平见载《华阳国志》、《晋书》。代表作为《陈情表》,中国文学史上有“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝”的说法,《晋书 孝友传》将他列为首位,誉之“以孝谨闻”。 是谁陈情? 3 创作背景 李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。司马昭灭蜀,李密沦为亡国之臣。 司马昭之子司马炎废魏元帝,史称“晋武帝”,当时东吴尚据江左,为了减少灭吴的阻力,晋武帝实行怀柔政策,笼络蜀汉旧臣,征召李密为太子洗马。李密当时以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因为如此,李密屡被征召。李密则向晋武帝上此表“辞不就职” 向谁陈情? 4 古代文体——表 表:是我国古代的一种特殊文体。在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称,到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议。典范之作如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。 「章」是用来谢恩的; 「奏」是用来弹劾,即揭发别人的; 「表」是用来陈述衷情的; 「议」是用来表示不同意见的。当然,关于这些上书的名称和功用,随着不同的时代也有变化。 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章,如唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》 古代文体——表 表:是我国古代的一种特殊文体。在古代,臣子写给君主的呈文有各种不同的名称,到了汉代,这类文字被分成四个小类,即章、奏、表、议。典范之作如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。 「章」是用来谢恩的; 「奏」是用来弹劾,即揭发别人的; 「表」是用来陈述衷情的; 「议」是用来表示不同意见的。当然,关于这些上书的名称和功用,随着不同的时代也有变化。 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章,如唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》 记:古代一种散文体裁,以叙事为主。可叙事、写景、状物,议论,描写,抒发情怀抱负,阐述某些观点。我们学到的有《岳阳楼记》《醉翁亭记》《核舟记》等。 传:记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的人物的生平事迹。多采用叙述、描写等手法,展示人物的生平风貌。一般为他人所写,如《张衡传》等,也有写自己的传记,如陶渊明的《五柳先生传》。 序:又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作或正文之前的文章。 古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫做“赠序”,内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞,如宋濂的《送东阳马生序》。 还有一种是写在诗歌前面的序,叫“诗序”,多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起,如苏轼的《水调歌头 明月几时有》 说:是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体,也可以发表议论或记叙事物,都是为了阐明一个道理。比如《马说》《爱莲说》等。 拓展 朗读文本 对照注释,自由诵读全文,疏通文章大意 险衅x n 夙s 遭闵m n凶 终鲜xi n兄弟 祚zu 薄 期j 功强qi ng近 茕qi ng茕孑ji 立 床蓐r 除臣洗xi n马 猥w i 陨y n首 逋b 慢 笃d 拔擢zhu 不矜j n名节 优渥w 盘桓hu n 气息奄y n奄 侥ji o幸 9 10 研读文本 研读第一段 因为 臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。 艰难祸患,指命运不好。险,坎坷。衅,祸患。 早年 形作名,忧患凶丧之事 弃我而去,指尊长去世。 怜惜 年岁,年龄 古义:不会走路。此处形容柔弱 今义:不可以;不被允许 古义:成人自立 今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在 臣李密上言:臣因命运不好,小时候就遭遇了不幸。生下来刚六个月,慈父便弃我而去;到四岁时,舅父又强迫母亲改变守节的志向(逼她改)。祖母刘氏,可怜臣幼年丧父又身体虚弱,亲自抚养(臣)。臣小时多病,九岁还不能走路,伶仃孤苦,直到成人自立。 亲自 古义:直到 今义:动词,表示达到某种程度;介词,另提一事。 研读第一段 既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 少。这里是“没有”的意思。 福分 子嗣 名作状,在外;在内 守候和应接叩门 (臣)既没有伯叔,也没有兄弟,家门衰微而福分浅薄,很晚才有儿子。在外面没有什么近亲,在家里又没有照管门户的小童,(臣)孤单无靠地独自生活,(只有自己的)身体和影子互相安慰。而祖母刘氏早已疾病缠身,经常卧床不起,臣侍奉她服用汤药,从来没有停止(侍奉)而离开过她。 指儿童、小孩子 孤单的样子 孤单 安慰 早 缠绕 草垫子 停止侍奉而离开(祖母) 文言常识 帝王(亲王):崩 诸侯:薨(h ng) 大夫:卒 士:不禄 庶人:死 称父母死:见背(父母或长辈去世)、孤露(幼年丧父或父母双亡)、考妣(特指已故的父亲和母亲) “天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死。” —— 《礼记 曲礼》 14 文言常识 外无期功强近之亲 期功,古代丧服的名称。古代以亲属关系的远近定制服丧的轻重。“期功”亦用以指五服之内(关系较近)的宗亲。 期,穿一年孝服的人。 功,按关系亲疏又分大功和小功。 (大功,服丧九个月的亲族;小功,服丧五个月的亲族。) 丁忧也称“丁艰”,朝廷官员在位期间,如若父母去世,则无论此人担任何官何职,从得知丧事的那一天起,必须辞官回到祖籍,为父母守制二十七个月。 15 五服 五服制度是中国礼治中为死去的亲属服丧的制度。它规定:血缘关系亲疏不同的亲属,所穿的丧服是不同的,从丧服上把直系亲属和旁系亲属分五等,亲者服重,疏者服轻,依次递减。 五服共分为五类,分别是:斩衰(cu )、齐衰(z cu ),大功 小功 、缌(s )麻。 五服之外,则没有了亲缘关系,不用服丧,就叫出服,也叫“出五服”。 文言常识 研读第一段 1.在第一段的陈情过程中,哪句话是作者陈述的总提?它包含了哪些内容? 臣以险衅,夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 刘婴疾病 不能“废离” 为下文做铺垫 半岁丧父,四岁母嫁,祖母抚养。 年幼多病,九岁不行,零丁孤苦。 两辈单传,内外无亲,形影相吊。 祖母年迈,夙婴疾病,卧床不起。 研读第一段 2.试用简练的语句概括本段内容。 陈述自身遭遇的不幸和与祖母疾病缠身的困境。 3.作者陈说一家不幸,其目的何在? 目的在于让晋武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。 情境式默写 1.在《陈情表》中,作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况,其中起到总起和概括作用的两句是“ , ”。 2.在《陈情表》中,李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇,其中提到自己早年丧父的两句是“ , ”。 3.在《陈情表》中,李密一开篇写到了自己幼年的生活情况,其中提到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是:“ , ”。 4.《陈情表》用“ , ”两句表现他的家门不兴旺,缺少幸福。 臣以险衅 夙遭闵凶 生孩六月 慈父见背 臣少多疾病 九岁不行 门衰祚薄 晚有儿息 情境式默写 5.在《陈情表》中,李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况,其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚,在家里又没有照应门户的儿童的两句是:“ , ”。 6.《陈情表》用“ , ”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 研读第二段 及、至 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。 承奉 这里指承受恩泽。 清明的教化 经考察后予以推举。 推举 因为 主事的人 到了当今圣朝,(臣)浸润在清明的教化中。从前太守逵察举臣为孝廉,后来刺史荣又推荐臣为秀才。臣因为(一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做,(所以)辞谢而未接受任命。(陛下)特地颁下诏书,任命臣为郎中,不久又蒙受国家恩典,任命臣为太子洗马。像臣这样卑微低贱的人,承担侍奉太子的职务,(皇上的恩遇)实在不是臣用生命所能报答的。 推辞 授官 不久 授官 谦辞,辱 承担,担任 头落地,指不惜性命。 形作名,卑微低贱的身份 古义:汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。 今义:明清两代生员的通称;泛指读书人。 古义:即太子洗马,太子的侍从官。 今义:清洗马匹。 研读第二段 臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。 使动用法,使上闻、报告。 急切严厉 逃避 名作状,一天比一天 怠慢、轻慢 病重 古义:申诉(苦衷) 今义:说给人,使人知道 臣(把自己的苦衷)在奏表中一一呈报,辞谢而不去就职。(不料)诏书(又下)急切严峻,责备臣有意回避怠慢上命。那县长官逼迫,催臣上路;州官登门催促,急迫过于流星。臣想接受诏命赶路(就职),但刘氏的病一天比一天沉重,想姑且迁就私情,但申诉(苦衷)不被许可:臣眼下实在是进退两难,处境窘迫。 被动句:被许可 姑且 形容进退两难的窘状 状后:于星火急 文言常识 古代官职任免升降的术语 1.关于任职授官的有:任、授、除、拜、封(用于爵位)、赠(用于追封已故者)、征、辟、荐、举、起、拔、点(用于布衣任官)。 2.关于提升职务的有:擢、升、拔擢、进(用于较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁。 3.关于降级免职的:罢、免、解、黜、夺 (因非严重过失而解除职务)、贬、谪(因过失而降级)、革、褫ch (撤职查办)、开缺(奉命或自请解除职务)、致仕(带职退休)、左迁(降级使用)。 4.关于调动职务的: 移、调、徒、量移(调的比原职稍好)、补(由候补而正式上任)、出(指出京受任)、陟zh (升迁,指官吏的提升和进用)、迁 23 文言常识 中国古代选拔人才的制度 1.察举制:汉代选拔官吏的一种主要方法。察举制主要是依靠中央的三公九卿、郡守、列侯以及地方上的高级官员, 从平民或低级官吏当中按照一定的标准选拔在道德、品行、才能方面符合当时统治阶级需要的人才入朝为官。 2.征辟(b )制:是中国汉代擢用人才的一种制度。皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职称“征”,官府征召称任用属吏,再向朝廷推荐“辟”。 3.九品中正制:是魏晋南北朝时期重要的选官制度。在朝官中推选有声望的人担任各州、郡的“中正官”,负责察访本地士人,按其才德声望评定九个等级,然后根据士人的品级,向吏部举荐。吏部依据中正的报告,按品级授官。 4.科举制:是中国唐朝通过考试选拔官吏的制度。科举考试通常分为地方上的乡试、中央的省试与殿试。乡试第一名为“解元”,中央省试为“省元”,殿试第一名为“状元”。 24 质疑解析 1.试用简练的语句概括本段内容 研读第二段 叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境。 质疑解析 2.第二段中哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的殷切起用?李密又是如何应对的? 研读第二段 晋对李(征召) 察臣、举臣 拜臣、除臣 (郡-州-朝廷) 责臣、催臣 李对晋(回应) 供养无主 辞不赴命 具以表闻 辞不就职 刘病日笃 进退两难 3.作者怎样巧妙推脱任职? 研读第二段 一方面感激朝廷知遇之恩,用“奉”“沐浴”等词来称颂朝廷,表感恩之情,可见语言的得体和机智。 另一方面又提出自己的苦处,即有卧床不起的祖母,博得武帝的同情。 情境式默写 1.在《陈情表》中,面对太守和刺史的举荐,李密的回应是: “ , ”。 2.在《陈情表》中,委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之后,李密收到了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书,对此,李密回应是:“ , ”。 3.在《陈情表》中,李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷多次召唤却不能赴任的矛盾心情:想奉旨赴任,“ ”;如果抗旨不去,“ ”。 臣以供养无主 辞不赴命 臣具以表闻 辞不就职 则刘病日笃 则告诉不许 研读第三段 古时下级对上级表示恭敬的用语,奏疏和书信里常用。伏,俯伏。惟,想。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。 形作名,元老,旧臣 怜惜养育。矜,怜悯。 臣想到圣朝是用孝道来治理天下的,凡是元老旧臣,均受到怜惜养育,何况臣的孤苦,(情况)特别严重。再说臣年轻时曾在伪朝做官,历任郎官之职,本来就希图官位显达,并不想自命清高。如今臣是卑贱的亡国之俘,极为卑微鄙陋,过分地受到提拔,荣宠优厚,怎么敢犹豫徘徊,另有所图呢? 严重 受到 省略、状后:少(于)伪朝仕 看重、推崇 提拔、 擢升 加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞。 优厚 犹疑不决的样子 这里指非分的愿望。 判断:今臣亡国贱俘 研读第三段 因为 但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。 太阳快要落山。这里比喻人的寿命即 将终了。薄,迫近。 气息微弱、将要断气的样子。 垂危 相互 早晨不能想到晚上怎样。意思是随时都可能离世。 古义:自己的私情。 今义:(数量)少;(人或事物)不重要。 只因刘氏(已如)迫近西山的落日,气息微弱,生命垂危,朝不保夕。(如果)没有祖母,就无从(长大)以至今日;祖母(如果)没有臣的照顾,就不能尽其余生。祖孙二人,相依为命,因此(就臣)内心(而言)不能够废止(奉养)、远离(祖母)。 形作动,远离 因此 质疑解析 1.试用简练的语句概括本段内容 研读第三段 提出晋朝“以孝治天下”的治国理念,陈述自己的从政经历和人生态度,并强调自己的特别处境,进一步求得体恤。 2.第3段结尾落在辞官养亲(“是以区区不能废远”)上,是从哪几个角度来展开辞官养亲的理由? 研读第三段 三个角度,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。 释误会(个人):自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,消除误会,求皇帝谅解。 述苦衷(祖母):正面陈述祖母现状是“不能废远”的唯一原因。 伏惟 且 但 合法 合情 合理 找依据(朝廷):抓住西晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情。 特点:以理服人 晋朝的以孝治天下 鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》:“魏晋,是以孝治天下的……为什么要以孝治天下呢?因为天位从禅让,即巧取豪夺而来,若主张以忠治天下,他们的立脚点便不稳,办事便棘手,立论也难了,所以一定要以孝治天下。” 唐长孺《魏晋南朝的君父先后论》:“自汉以至三国君、亲之间是允许有所选择的”,“自晋以后,门阀制度的确立,促使孝道的实践在社会上具有更大的经济上与政治上的作用,因此亲先于君、孝先于忠的观念得以形成。同时,现实的政治也加强了,并且发展了这种观点。 这既是李密这篇文章的重要写作背景,同时也是这篇文章立论的根基。 晋朝的以孝治天下 情境式默写 1.《陈情表》用“ , ”写出李密身份虽低但却得到重用。 2.在《陈情表》中,李密向晋武帝表明自己本来就希望做官显达,并不顾惜名声节操的句子是“ , ”。 3.在《陈情表》中作者抓住晋朝“ ”的治国原则,坚持和祖母相依为命,因此“ ”。 4. 在《陈情表》中,李密很注重语言的表达得体:在陈述自己的情况时,语气委婉谦卑,但在提及晋朝的统治时,却不惜恭维之辞,其中恭维晋朝很注重孝道的句子是:“ , , ”。 至微至陋 过蒙拔擢 本图宦达 不矜名节 伏惟圣朝以孝治天下 伏惟圣朝以孝治天下 凡在故老 犹蒙矜育 (是以)区区不能废远 研读第四段 臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。 同“又”,用于整数和零数之间 乌鸦。传说乌鸦能反哺其母,常比喻孝亲之人。 乞求 臣李密今年四十四岁,祖母今年九十六岁,这样(看来)在陛下面前尽忠的时日(还)很长,(而)报答奉养刘氏的时日(却)很短了。(臣怀着)像乌鸦反哺一样的私情,希望求得奉养祖母到最后。臣的辛酸苦楚,不仅蜀地人士和梁州、益州的长官明白知晓,天地神明实在也都看得清清楚楚。 辛酸悲苦 天地神明 表被动 照察、审辨。 判断、被动句 状后,是臣于陛下尽节之日长 不仅仅 研读第四段 怜恤 愿陛下矜愍愚诚,听臣微志。庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 谦辞,指自己的诚意、衷情。 任从。 这里指应许。 使动用法,使......上闻、报告 希望 使动,使......保全 典故,代指报恩 祈望陛下能怜恤臣的衷情,准许(实现)卑微的志愿,使刘氏能侥幸(因此)安尽余年。臣生时应当献身,死后也当结草报恩。怀着像犬马对(主人一样)不胜恐惧的心情恭谨地上奏章以达天听。 能承受、禁得起 名作状,像犬马一样 上表章 文言常识 死当结草 《左传 宣公十五年》记的一个故事说,晋大夫魏武子临死时,嘱咐他儿子魏颗把爱妾杀了殉葬。魏颗没有照办而是把她嫁出去了。后来魏颗与秦将杜回作战,看见一个老人结草,把杜回绊倒,杜回因此被生擒。魏颗夜间梦见这个老人,自称是那个再嫁之妾的父亲,特来报恩的。后命世用“结草”代指报恩。 37 质疑解析 1.试用简练的语句概括本段内容 研读第四段 明确提出自己的目的“愿乞终养”,表达自己的一片孝心,为忠孝难以两全提出了解决方法。 “臣生当陨首,死当结草” 祖孙之情 “乌鸟私情,愿乞终养” 研读第四段 采取先尽孝,再尽忠的应对方式 2.忠孝难以两全,作者如何解决? (报养日短) (尽节日长) 情境式默写 1.《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德两句是“ , ” 2.《陈情表》中李密从时间的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是“ , ”。 3.《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的两句:“ , ”。 4. 在《陈情表》中,李密用乌鸦反哺的典故来表达自己要抚养祖母终老的句子是:“ , ”。 5.《陈情表》中李密用“ , ”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。 6.在《陈情表》中“ , ”两句合情合理地提出解决尽忠跟尽孝暂时发生矛盾的措施的有力依据。 臣生当陨首 死当结草 是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 皇天后土实所共鉴 乌鸟私情 愿乞终养 愿陛下矜愍愚诚 听臣微志 是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 1.李密的《陈情表》为何能打动晋武帝,使其感叹:“士之有名,不虚然哉!” 1、令人动容的复杂情感:李密利用悲情、亲情、忠情感人,打动皇帝的悲悯之心。 2、令人信服的客观事实:以逻辑清晰的客观事理陈述理由,打消皇帝的顾虑。 3、令人满足的逢迎谦卑:以字里行间谦恭的态度表现顺从,打开皇帝的心防。 4、令人叫绝的行文智慧:以饶有智慧的情理结构行文,打量皇帝的心意。全篇抓住一个“孝”字做文章。文章的每一段都围绕“孝”字来写,时而暗写,时而明写。一个“孝”字贯穿全篇,它好像纵横交错的网线,将全文“织”得既细致精密,又十分自然。 融情于事,融理于情。 动之以情,晓之以理。 不可以。本文的陈述出于情,归于理,先动之以情,再晓之以理,陈情于事,寓理于情。 文章首先陈述个人的悲惨遭遇及家庭的凄苦,突出祖孙的特殊关系,以此作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏,但又因“刘病日笃”,处于狼狈之境,借此博取晋武帝的同情。再则抬出“以孝治天下”的大旗,恳求准许所请。同时,更表明自己的心迹,排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。 全文构思缜密,脉络分明,具有很强的逻辑性。 2.本文第一段重在述情,第三段侧重讲理。这两段的位置是否可以调换? 陈什么情? 对祖母的孝情、对朝廷的忠情。 “历叙情事,俱从天真写出,无一字虚言假饰。晋武览表,嘉其诚款,赐奴婢二人,使郡县供祖母奉膳。至性之言,自尔悲恻动人。” ——《古文观止》 纯是一片至性语,不事雕饰,惟见天真烂漫。 ——林云铭《古文析义》 按令伯之表,反复谆笃,出于真诚。至今读之,犹足使人感动,况当时之君乎! —— 南宋真德秀《文章正宗》 李格非善论文章,尝曰:‘诸葛孔明《出师表》,李令伯《陈情表》,陶渊明《归来引》,皆然如肝肺中流出。殊不见有斧凿痕。’” 作者李密以祖母体弱年老、无人奉养为理由,从不同的方面反复陈述,向晋武帝提出自己“愿乞终养”“辞不赴命”的请求,表达了对新朝宠遇的感激涕零以及孝顺祖母的衷情。文章将叙述、说理、抒情交融在一起,具有强大的说服力和感染力。 主旨归纳 艺术特点 2、形象生动、简洁流畅的语言。 文章以意为先,词不害意,雕而不饰,大巧若拙。从句式来看,本文有两个主要特点,一是骈散结合,善作散行然不废骈语;二是善用四言,形成了全文整齐、紧凑而不紧迫的节奏,读来既典雅又有气势,强化了文章的表达效果。 1、融情于事的叙述方法,叙事婉转亲切,描写生动形象,情感真切动人。 与祖母相依为命的深厚亲情,对自己忠孝两难全的艰难处境等这些情感都是通过叙事来表达的。 3、陈辞婉曲,屈伸适宜。 李密极尽卑微,极尽称颂之能事,短短一篇文章一共用了29个“臣”字。李密面对阴险多疑的晋武帝,委婉拒绝他的全力征召,最终全身而退。 知识点归纳 1、孤苦伶仃 孤独困苦,无依无靠。伶仃,亦作“零丁”,孤独的样子。 2、茕茕孑立 孤独无依的样子。茕茕,孤独的样子;孑,孤单。 3、形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单,没有伴侣。形,指身体;吊,慰问。 4、日薄西山 太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。 5、气息奄奄 形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落,即将灭亡。奄奄,呼吸微弱的样子。 10、人命危浅 指人的寿命不长了,随时都会死亡。危,危弱;浅,时间短。 6、朝不谋夕 亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急,只能顾及眼前,无暇作长远打算。 7、乌鸟私情 比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。 8、结草衔环 亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德,至死不忘。 9、皇天后土 古人对天地的尊称,君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。 文中成语 文言现象总结 臣密今年四十有四 通假字 同“又”,用于整数和零数之间 词类活用 1.夙遭闵凶 2.外无......,内无...... 3.猥以微贱 4.臣具以表闻 5.则刘病日笃 6.凡在故老 7.是以区区不能废远 8.保卒余年 9.不胜犬马 10.谨拜表以闻 形作名,忧患凶丧之事 名作状,在外;在内 形作名,卑微低贱的身份 使动用法,使......上闻、报告 名作状,一天比一天 形作名,元老,旧臣 形作动,远离 使动用法,使......上闻、报告 名作状,像犬马一样 使动用法,使......保全 ①九岁不行 古: 今:不可以;不被允许 ②至于 古: 今:动词,表示达到某种程度;介词,另提一事 ③成立 古: 今:(组织、机构等)筹备成功,开始存在 ④秀才 古: 今:明清两代生员的通称;泛指读书人。 ⑤洗马 古: 今:清洗马匹。 古今异义 不会走路。此处形容柔弱 直到 成人自立 汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。 即太子洗马,太子的侍从官。 ⑥告诉 古: 今:说给人,使人知道 ⑦区区 古: 今:(数量)少;(人或事物)不重要。 申诉(苦衷) 自己的私情 古今异义 1.急于星火 2.则告诉不许 3.且臣少仕伪朝 4.今臣亡国贱俘 5.是臣尽节于陛下之日长 6.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 特殊句式 状后:于星火急 被动句:被许可 省略、状后:少(于)伪朝仕 判断:今臣亡国贱俘 状后,是臣于陛下尽节之日长 判断、被动句 当 猥以微贱,当侍东宫 臣生当陨首,死当结草 汉亦留之以相当(d ng) 以一仪而当汉中地(d ng) 汉使张胜谋杀单于近臣,当死 料大王士卒足以当项王乎 一夫当关,万夫莫开 当其无,有车之用 人君当神器之重 木兰当户织 一词多义 (相抵) (动词,判处) (动词,对等,比得上) (动词,占据,把守) (介词,在) (动词,主持,掌握) (介词,对着) (应该) (承担) (抵当、相抵) 矜 犹蒙矜育 不矜名节 虫翘然矜鸣,似报主知 自矜者不长 薄 门衰祚薄 但以刘日薄西山 邻之厚,君之薄也 如临深渊,如履薄冰 不宜妄自菲薄 一词多义 (怜悯) (看重,推崇) (得意,骄傲) (夸耀) (浅薄) (迫近) (少、小) (厚度小) (轻视,看不起) 见 慈父见背 非独……所见明知 见犯乃死 曹刿请见 得夜见汉使 信义安所见乎 拜 拜臣郎中 谨拜表以闻 一词多义 (动词,见到) (动词,同“现”,显现) (介词,表被动) (拜见) (加在动词前,称代自己) (授官) (呈上) 区区 是以区区不能废远 不任区区向往之至。 日 则刘病日笃 但以刘日薄西山 报养刘之日短也 君子博学而日参省乎已 一日不见,如三月兮 一词多义 自己的私情 小,用作自称的谦辞 (名作状,一天比一天) (太阳,这里比喻人的寿命) (日子) (名作状,每天) (一天) $$