模块2 第10讲 牛顿第一定律及惯性二力平衡及受力分析 (精讲册)-【夺冠百分百】2025年中考物理冲刺复习(河北专用)

5.交流讨论： 在水平木板上做 运动时，弹 (1)滑动摩擦力的大小与运动速度 簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大 (选填“有关”或“无关”)。 小，从图中读出弹簧测力计的示数为 (2)滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 N。 (选填“有关”或“无关”)。 (2)按上述操作进行多次实验，每次实验 【针对训练】（核心素养·科学操究）某小组探 前都将木板的上表面用不同型号砂纸 究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 均匀打磨，其他器材不变，这样做的目 拉力传感器 的是探究滑动摩擦力大小与 一接计算机 的关系。 定滑轮木块传送带 (3)用拉力传感器替代弹簧测力计，采用 )电动机① 如图乙所示的装置继续探究。装置中 甲 定滑轮的作用是改变拉力的 F/N 2.8 实验时，传送带顺时针转动，每隔10s 2.4 在木块上添加一个砝码，与拉力传感 2.0 1. 器所连接的计算机自动生成拉力F 2 2051015202530t/s 随时间t变化的图像，如图丙所示。 丙 分析图像可以得出的结论是 (1)如图甲所示，用弹簧测力计拉动木块 第十讲 牛顿第一定律及惯性二力平衡及受力分析1~3分) (人教八下P15~22:教科八下P23~34) 新课桥要本 1.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的 有关现象。 2.了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 河北中考，考点梳理 考点一：牛顿第一定律 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来就是因为受 到了阻力的作用。 2.内容：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。 3.理解：(1)条件：不受力的作用。 注意：运动的物体不一定 (2)原来静止的物体保持静止状态，原来运动的物体做匀速直线受力，受力的物体也可以 运动（速度的大小和方向和原来不受力的一瞬间的速度大小保持静止。 和方向相同)。 (3)牛顿第一定律是在实验的基础上通过 得出的。 4.说明的问题：力是改变物体运动状态的原因。 考点二：惯性 1.定义：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。 2.理解：①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性； ②惯性的大小只与物体的 有关，质量越大，物体的惯性就越 ,运动状态就 越不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重等均无关； ③惯性不是力也不是作用，不能说“受到惯性”“产生了惯性”“受到惯性作用”，只能说“具有 惯性”。 3.利用：拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远助跑等。 4.防止：汽车行驶时保持车距、司机系好安全带等。 考点三：二力平衡及受力分析 1.二力平衡的平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 状态， 我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 2.二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力，如果 相等、 相反，并且 在 条直线上，这两个力就彼此平衡。 3.相互作用力与平衡力的异同 相互作用力 平衡力 相同点 大小相等，方向相反，且在同一直线上 作用对象 分别作用在两个物体上 共同作用在同一个物体上 作用时间 同时产生，同时消失 一个力消失，另一个力可以存在 不同点 相互作用的两个力分别作用在不同的 两个力共同作用在同一个物体上，使 力的作用效果 物体上，一般产生不同的作用效果 物体保持平衡 4.力与运动的关系：不受力或受平衡力，物体保持静止或匀速直线运动状态，运动状态不变；受 非平衡力，物体运动状态改变。 一题多变·突破考点 考点一：牛顿第一定律及惯性 B.沿水平方向做匀速直线运动 【典题1】2024年6月14日，在世界女排联赛 C.自由下落 中，中国队以3：0战胜德国队。在比赛 D.先向上减速，再向下加速 过程中，当排球运动到最高点时，若它所 受外力突然全部消失，则排球将() 【横向拓展1一1】（惯性与惯性现象）如图所 A.保持静止 示是小明乘车时看到地铁从某一站点向 右直线行驶，经历启动、匀速行驶、减速 42 进站到静止在另一站点的过程中，列车 C.F1和F2是平衡力 拉手所处的不同状态。在这一过程中， D.F2和G是平衡力 他看到的先后顺序应该是( 【横向拓展2一1】（平衡状态的辨别）(2024河 北保定模拟)下列物体处于平衡状态的 是() ① ② ③ A.挂在墙上的黑板 A.③②①② B.③②③② B.竖直向上抛出的石子 C.①②①② D.①②③② C.沿光滑斜坡滚动的小球 【横向拓展1一2】（惯性的利用及危害）(2024 D.在空中自由下落的苹果 河北唐山二模)下列关于惯性的说法正确 【横向拓展2一2】（平衡力和相 的是( 互作用力的辨别)象棋起源 A.交管部门要求驾驶员和前排乘客必须系 于中国，拥有悠久的历史。 好安全带，是为了防止惯性带来的危害 如图所示为一种可以在竖直墙上随意移 B.跳远运动员助跑后飞身跃起，受到惯 动的磁性象棋，下列说法正确的是() 性后继续向前运动 A.棋盘对棋子的吸引力和棋子受到的重 C.交通工具都配有刹车系统，遇到紧急 力是一对平衡力 情况时启动刹车系统可以减小惯性 B.棋子对墙的压力和墙对棋子的支持力 D.拍打窗帘可以清除上面的灰尘，这是 是一对相互作用力 利用了窗帘的惯性 C.墙对棋子的摩擦力和棋子受到的重力 通用通法 是一对相互作用力 (1)惯性是物体的性质，任何物体都有惯 D.棋盘对棋子的吸引力和棋子对棋盘的 性，惯性的大小只与质量有关。 吸引力是一对平衡力 (2)如果物体在某一个方向上不受力，物 【横向拓展2一3】（受力分析作图）(2024山东 体就在这个方向上保持静止状态或匀速 临诉中考)图甲是天蒙山索道的吊厢随钢 直线运动状态。 索向下方做匀速直线运动的情景，图乙是 (3)惯性的大小与速度大小无关。 吊厢及吊厢内物体的简图。请画出物体 (4)惯性只能说“具有”“利用”“防止”，不 所受力的示意图（力的作用点画在物体的 能说“受到”“增大”“减小”。 重心O上)。 考点二：二力平衡及受力分析 【典题2】(2024上海中考)小申坐电梯回家 时，电梯匀速上升。若他对电梯的压力为 F1,电梯对他的支持力为F2,他受到的 重力为G,则下列判断中正确的是( A.F>G B.F2>G 通用通法 方法二：根据二力平衡的条件来判断，如 判断二力是否平衡的两种方法： 果两个力作用在同一物体上，两个力大小 方法一：根据物体的运动状态来判断，如 相等、方向相反，并且作用在同一条直线 果物体在两个力的作用下处于静止状态 上，则这两个力一定是一对平衡力。 或匀速直线运动状态，这两个力一定是一 对平衡力。 实验探究·提升素养 实验一：探究阻力对物体运动的影响 (2)在实验中是通过 来判断 【五步法过实验】 阻力对小车运动影响的，这种方法为 1.实验器材：小车、斜面、木板、棉布、刻度尺。 法。实验中还利用了 2.实验装置： 的探究方法。 【针对训练1】(2024河北保定一模)在“探究 阻力对物体运动的影响”的实验中，让同 3.实验步骤： 一小车每次从同一斜面顶端由静止自由 (1)如图所示，将棉布铺在水平木板上，让 滑下，分别滑到铺有毛巾、棉布和木板的 小车从斜面顶端由 滑下，观察 水平面上，小车在水平面上运动一段距离 后，停下来的位置如图所示。 小车在棉布表面上滑行的距离。 (2)去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面 顶端由 滑下，观察小车在木板 毛巾 棉布 木板 甲 乙 丙 表面上滑行的距离。 (1)实验中用同一小车从同一斜面的同一 4.实验结论： 高度由静止自由滑下，目的是使小车 (1)小车受到的阻力越小，小车滑行的距离 在水平面上开始运动时的初速度 越 。若运动的小车所受的阻 (选填“相同”或“不相同”)。 力进一步减小，小车运动的距离将 (2)小车在水平面上运动得越远，说明小 (选填“变长”或“变短”)。 车速度减小得越 (选填“慢” (2)如果物体表面绝对光滑，物体受到的阻 或“快”)。分析实验证据，并进一步推 力为零，物体的速度就 (选填 测：运动的物体在没有受到力的作用 “会”或“不会”)减小，物体将 时，将做 运动。 (3)在图甲中画出小车在斜面上所受重力 5.交流讨论： 的示意图(O点是小车的重心)。 (1)实验时一定要让小车从同一斜面顶端 由静止滑下，其目的是 实验二：探究二力平衡的条件 【针对训练2】（核心素养·科学探完）小明用 【五步法过实验】 如图所示的实验装置“探究二力平衡的 1.实验器材：小车、光滑的水平桌面、砝码、定 条件”。 滑轮(2个)、细线、两个相同的托盘等。 2.实验装置： 小车E 滑轮⑧ 滑轮 砝码 (1)如图甲所示，左边用细线挂一个钩码、 3.实验步骤： 右边用细线挂两个钩码时，木块仍然 (1)在左右两个托盘内放质量相同的砝码， 保持静止，这时木块在水平方向受到 观察小车的运动状态，小车 0 的力 (选填“平衡”或“不 (2)在左右两个托盘内放质量不同的砝码， 平衡”)。 观察小车的运动状态，小车 (2)小明重新设计了如图乙所示的改进装 (3)在左右两个托盘内放质量相同的砝码， 置，目的是减小 对小车平 把小车转动一个角度，松手时观察小车 衡的影响，小车所受拉力F?的施力 的运动状态，小车 物体是 (4)小车静止后，把两根细线全都绕在左边 (3)实验时，将小车扭转一个角度，松手后 的滑轮上，使两根细线都向左拉，观察 小车转回原来位置，说明相互平衡的 小车的运动状态，小车 两个力作用在 6 4.实验结论： (4)继续对这一问题进行探究：如图丙所 (1)互相平衡的两个力大小 示，将系于轻质卡片两端的细线分别 (2)互相平衡的两个力作用在 直 跨过高度不同的定滑轮，细线两端分 线上，方向 别挂上钩码，该装置 (选填 5.交流讨论： “能”或“不能”)探究二力平衡的条件。 (1)实验中，应使用质量较 的砝 (5)在图丙中，将卡片剪断，卡片左右分 码，可以 对实验的影响。 开，说明平衡的两个力要作用在 (2)实验中，可用 (选填“轻质 硬卡片”或“木块”)代替小车。 45【实验探究·提升素养】 (2)不会以恒定不变的速度永远运动下去 实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素 5.(1)保证小车进人水平面时的速度相同 1.弹簧测力计 (2)小车滑行的距离转换科学推理（理想实验） 3.(1)匀速直线二力平衡(2)将砝码放在木块上 【针对训练1】(1)相同(2)慢匀速直线(3)如图 压力大小(3)接触面的粗糙程度 所示 4.(1)乙越大(2)大(3)压力粗糙程度 5.(1)无关(2)无关 【针对训练】(1)匀速直线1.2(2)接触面粗糙程度 实验二：探究二力平衡的条件 (3)方向接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑 3.(1)静止(2)运动(3)运动(4)运动 动摩擦力越大 4.(1)相等(2)同一相反 5.(1)大减小摩擦力(2)轻质硬卡片 第十讲牛顿第一定律及惯性 【针对训练2】(1)平衡(2)摩擦力细线(3)同一 二力平衡及受力分析 直线上(4)能(5)同一物体上 【河北中考·考点梳理】 第十一讲 质量与密度 考点一 1.没有受到力的作用静止匀速直线运动 【河北中考·考点梳理】 3.(3)推理 考点一 考点二 物质m形状位置状态水平桌面零刻度 2.②质量大 线平衡螺母左右在标尺上的刻度 考点三 考点二 1.静止匀速直线运动 m 10-110-31103104量程2mL 2.同一大小方向同一 水平桌面底部B30ml. 【一题多变·突破考点】 考点三 【典题1】B 1.质量体积 【横向拓展1-1】D【横向拓展1一2】A 2.千克每立方米kg/m310 【典题2】D 4.p-m-ov v-m 【横向拓展2-1】A【横向拓展2-2】B 5.状态 【横向拓展2一3】如图所示 考点四 1.(1)气体固体、液体(2)小(3)4减小增大 2.不同鉴别物质 G 【一题多变·突破考点】 【实验探究·提升素养】 【典题1】D 实验一：探究阻力对物体运动的影响 【横向拓展1一1】D【横向拓展1一2】右152 3.(1)静止(2)静止 【典题2】D 4.(1)远变长 【横向拓展2一1】C 36