2.5 磁极的秘密（教学设计）-二年级科学下册同步精品课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学二年级下册 《磁极的秘密》教学设计 课题 2.5 磁极的秘密 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道磁铁同极相斥、异极相吸。 科学思维： 1. 能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。 2.愿意与同学交流对不同磁铁磁极间的相互作用的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。 探究实践： 认识不同磁铁磁极的相互作用可以应用于人们的生产、生活。 态度责任： 乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 教学重难点 重点：能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。 难点：能通过观察、比较不同磁铁磁极间的相互作用，得出同极相斥、异极相吸的结论。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 （1）课件出示《神奇的小车》，没有遥控器，不用手触摸，小汽车能听从指挥前进或者后退。 （2）师播放《神奇的小车》视频。问“小车为什么这么听话呢？” 生猜测。 （3）引出课题：小车里面有磁铁，磁铁有什么特点呢？今天我们就来学习《磁极的秘密》。 课 程 学 习 二、探究与发现 探究活动一：让两块磁铁的磁极相互靠近，有什么发现？ 1. 课件出示两块磁铁磁极相互靠近的图片，思考如果让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种出场情况呢？ 生利用自己准备的条形磁铁，讨论会有几种情况？ 生汇报讨论结果，师展示。S-S,S-N,N-N,N-S 2.小组合作：将四种情况，按要求试一试，观察实验现象，并完成实验记录。 生汇报实验结果，师课件展示。 师生共同总结，得出结论:同级相斥，异极相吸。 3.小百科： 师利用课间介绍磁极。 活动二：玩磁铁小游戏 游戏一‌：让磁铁慢慢靠近小磁针，会怎么样？ 1.教师出示小磁针，让学生认识小磁针，了解小磁针的南极和北极。 2.把六只小磁针摆成圆圈，把条形磁铁的N极或者S极慢慢靠近圆圈的中央，你有什么发现？解释你的发现？ （所有小磁针的S极或者N极指向磁铁的磁极，原因是磁铁异极相吸。） 3.把小磁针摆成一行，拿着条形磁铁的一端，在小磁针附近沿着桌面从一行小磁针一端向另一端拖动小磁针。有什么发现？ 4.你还有其他玩小磁针的游戏吗？ 学生自主玩小磁针。教师巡视并与学生交流。 5.对游戏活动进行小结、评价。 肯定学生的做法，对学生出现的问题进行指导。 游戏二：玩其他磁铁小游戏，体会磁铁磁极间的相互作用。 1.与磁铁有关的小游戏有很多，现在同学们自主玩一下“让小车前进或后退”、“区分磁铁和铁块”的游戏。游戏时要先思考用什么材料，如何操作会达到游戏的目的？考虑好了以后再动手游戏。游戏过程要思考游戏利用了磁铁的哪些性质？ 2.如果你还有其他有趣的磁铁小游戏，也可以进行活动。活动时要注意保护游戏材料，注意观察现象。 3.学生玩磁铁游戏，教师巡视并对学生进行指导。 4.汇报交流游戏情况，对学生的活动进行评价。 汇报交流时，让学生先说出游戏的现象，并尝试用磁铁的性质进行解释。教师着重对学生进行评价。 3、 拓展活动：找一找磁铁的N、S极。 磁铁的形状是多种多样的，每块磁铁都有N极和S极，但我们日常生活中见到的磁铁，如球形、纺锤形、圆形等都没有标出N极和S极。同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢？课下试一试，找出他们的N、S极。 课堂 小结 1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？ 2.学生交流收获。 板书设计 2.5 磁极的秘密 同级相斥 异极相吸 教学反思 本次教学通过丰富的实验活动，成功激发了学生对磁极现象的好奇心与探索欲。然而，在课堂实施过程中，我发现部分学生在观察磁铁相互作用时注意力不够集中，未来需加强实验前的引导与问题设置，以提升观察效果。此外，虽然探究环节时间充裕，但总结交流环节略显紧张，影响了学生对知识点的系统梳理。因此，我计划在后续教学中更加精细地规划时间，确保每个环节都能充分展开，从而全面提升教学质量与学生的学习成效。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$