内容正文:
书
!
!"#$%&'
!
!"
"#$!
#$%&
!
'()*+
!
,-
"%&'#
!"#$%&'
!"#$
!"
%&'
!
!"#$
"! !
()
"
*+
!
%&'()
"" "
!!!!"
,
"
-
"
.
"
/
!#"!""#$%"&'(
#!""$
./
%"
!"#
!
$%
"
&'()
#
$!!!"
012
#
3456789
$
:;
%
<=>
!#"!
?@A
"
BCDEFGHIJKLMNOP
QRSTUV
&
!
?@W
"
BJXYZ[\]^_`abcQd
#
ef
&
!$"!
?@
"
Dghi
#
=jk
#
ljm
#
E\Ok
#
noOm
'
ppEFq
#
rs:;t
#
gT[=u
vwFxyzQ{|}~-}
'
gT5
#
#
t
#
KIQ}
'
gTQ
#
TE\Q
#
T[
Q
'
%!!!"!
GH?@
"
=Qn ¡
#
=¢£¤Qn
#
¥=¦§¨
'
!
©ª?@
"
«¬®
#
¯°±²³´µ¶·¸
#
¹
º»¼¨
'
!#"
!
!
?@
"
½¾¿À[ÁÂ
#
lÃÄÅÆÇÈ
'
ÉÊËÌÍÎÏ
#
ÐÑÒÓÔÕ
'
"?@Ö
' !
×?
"
ØÙÚQ¹ÛÜÝ
#
ÞÜßàQ
áâ
#
ãäåæçè
'
!$"
!éêÞë{ìQºí
"
"éêÞë{ìQß
àîï
"
#ðñòón~ÂôQõö÷ø
!
*+',-
"" "
&!
ùúûü
"
ýþÿ!
!
"þ#
""
$%&#
(
'(
EF
'!!!"$
)*+,
%
-.QT
)
345¨F/0
#
H
X1234Á5±
#
676869:
*
;<;=;
`º´7
(
>8~ä&
'
!#"$
?@ABC
#
ADADºE
#
@FGH
#
¯IJ
=
#
gZKLMNI+O±
%
+`d
#
PQRSQT
UGâ
#
]VWNºÞÜI345¨F/0´7
34Á5±XYZ
(
[\Qáâ~]#7#^¯_
`ëabcQ!#Fd%efhä
'
(!$
gh
%
~
$
ijQk?
%#
lÜIÁ;mßêQ
n Qopq~rsq
*$
t]
%
~
$
Oêuvwx
Q~yz{
%#
ÞÜI[=Q|A}Á;Qt~
Ý
#
Tmê[=Qt]
#
TXij
(
~y
Q[=ÝÜQz{
'
ÞÜI345¨EF0
Q ~
#
àI[=QÙS
'
)!!
?@A
"
Q{WN~\
#
D
Þ345¨F/0´734Á5±Xî
$
?@A
BC
#
ADADºE
#
@FGH
#
¯IJ=
#
gZK
LMNI+O±
%#
+`dPQIRSQTUGâ
#
]VWNºÞÜIEF0Z[\Qáâ~]#
7#^¯_`ëabcQ!#Fd
#
I7_î)
FJ=,QefhS
#$
gº®(
#
#
É#t
#
? Q¡¢
%#
£¤¥¦§
Q`ب©ªÞÜI345«¬®îQ¯
#
°±t~îQ!#
'
IJL
$+
:;
,
³/
%
Q´µ
'
!
?@W
"
4<PQPQIVz¶Þ
(
{¶Þ
(
·
¸¶Þ¨¶Þ¹â
#
]VWNºÞÜI345¨E
F0Qº%»¼
#
¢½!#¾±t~Qe
f
#
¿IEF0Q ~
'
#"
()*
!!!
+,"-'./012
!
!"#$
"! !
áIÀÁ
#
áIÁ
"
ÂÃÄÅÆÇ
"
!ÈÉ?>
!
%&'()
"" "
!!!!"#"!#"$"!$"#
!%"%"$
./
%
!*+&,-.
$
&/0.
#
#!!!"
Ê
$
ËÌ
%
HQÍÎÏjÎ
'
!#"
ÐÑ
$
QÁÒ
%'
$!
ÓA¨5]TAÔhF/\C
#
6789
#
j
=QÕ~y¥K]Ö
(
רQ
'
%!!!"#"$
./
%#
!12&/34#56
$
789
4:&;<=>
#
!#"!
?@
"
ÙÚJÍAÛÜ
"
ÝÞÉÏrsß
&!!
?@
"
DÁ¯
$
àáâQ+O
#
ãTYZQ
#
ãTYZQqä
-
*åæêç Qè
-%
î
#
èé
ê{ëìí¡Ìî
#
ïDðñÌî
#
Êç Ìîò
óDAÂ
'
ô)D^¯
$
YZê+õh
)
Q
qäTöoQ
#
ZäT÷øùDQ
%
î
#
èúcû
!!!
第一单元
1 邓稼先
【整体感知】
质朴 献身
【积累与运用】
1.(1)孺 奠 泣 勋
(2)lù xiè kuì
2.D【解析】D项中的“持久”是形容词。
3.(1)忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
(2)(示例一)请问在科研方面给您留下印象最深
的事情是什么?
(示例二)请您对我们中学生讲几句激励性的话,
好吗?
(3)(示例)在他心里,国为重,家为轻,科学最重,
名利最轻。漫漫科研路,十年两弹成,他是中国核
武器研制工作的开拓者和奠基者。他是先行人,披
荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识
分子的典范。
4.(1)(方面示例)祖国的名山大川,祖国历史上的名
人,爱国歌曲等。
(途径示例)网络搜索,到图书馆查阅相关资料,实
(2)①(示例)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
②示例略。(提示)从自己的实际出发,写出具体的
做法,条理清晰即可。
(3)①没有写明开会的地点 ②没有写明开会的具
【阅读与鉴赏】
地探访等。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
体时间 ③落款处署名和日期的位置颠倒
5.忍饥挨冻 举步维艰(寸步难行)克服困难、执着
科研
6.(1)“如此这般”指代的是:邓稼先等研究人员,面
对三本俄文原版书,边读边译边讨论;逐章逐节逐
句地阅读、翻译和理解。
(2)“像吃烤苞米,一粒一粒地嚼,吃过寒冬,到了春
节,他们终于消化了这些书”这句话,运用比喻的修
辞方法,生动形象地写出了邓稼先等研究人员阅读
俄文原版书籍认真、细致的做法和由难读难懂到完
全明白掌握的艰难过程及喜悦心理。
参考答案及解析
中考123·全程导练·语文七年级·下册[HJN]
参考答案及解析
7.“毁灭”和“战争的演示”,突出了原子弹所具有的
巨大的杀伤力和破坏力;“新生”和“最有音响效果
的和平宣言”,写出了中国的第一枚原子弹的成功
发射,是所有中国人的新生,是反对战争、保卫和平
的中国人发出的宣言。写出了邓稼先等科研人员
的伟大功绩,也体现了中国人的自豪与振奋之情。
8.(示例一)人物通讯的语言同样需要形象和精致,在
写邓稼先等研究人员阅读俄文原版书籍时“像吃烤
苞米,一粒一粒地嚼,吃过寒冬,到了春节,他们终
于消化了这些书”,这句话运用了比喻的修辞方法,
生动形象地写出了科研人员们细致的做法和由难
读难懂到完全明白掌握的艰难过程,给人读完时如
过春节般的喜悦心情,“他苦苦地思索着,食不甘
味,夜难成眠,像个疲惫至极的向导”,短小而凝练
的句子从多角度写出了邓稼先担负使命时的不易,
取得成功时的艰难。无愧于“‘两弹’元勋”的美誉。
(示例二)文章运用运用了动作描写、语言描写、神
态描写等描写手法,生动形象地写出了邓稼先等科
研人员的辛苦及坚韧,历经艰难后获得成功的喜
悦,展现了科研人员的伟大功绩。
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
【整体感知】
做了再说,做了不说 起稿政治传单 参加游行示威
【积累与运用】
1.(1)B(2)C(3)B
(4)A【解析】①处不是排比句,是对偶句。
2.(1)将“阻断”后面的逗号改为分号。
(2)删去“的原因”。
3.闻一多先生是一个潜心研究学问,鞠躬尽瘁,为祖
国的民主和平而终生奋斗、至死不渝的人。
4.(1)B【解析】B项描述是对隶书的评价,而所示
书法是行楷字体。
(2)(示例)桃李春风一杯酒 江湖夜雨十年灯
5.(示例)在说到“看今天来的这些人,都是我们的人,
都是我们的力量!此外还有广大的市民!”时,可以
张开双臂伸向听众,旨在鼓舞听众,将广大听众团
结在一起。又如在讲到“我们有这个信心:人民的
力量是要胜利的,真理是永远存在的”时,可紧握拳
·1·
null