第2单元 6 老山界(Word练习)-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练

6　老山界 [答案 P4] 1．整体把握课文，填写以下内容。 2．红军翻越老山界遇到哪些困难？面对困难 ，红军战士以什么态度面对？请按示例写出答案，完成下表内容。(教材母题变式) 困难表现 具体体现 战士的态度 走路难 悬崖峭壁、 山高路险 打趣逗笑、 奋勇登山 睡觉难 路窄石硬、 寒气逼人 酣然入梦、 观赏夜景 吃饭难 粮食奇缺、 肚子饥饿 鼓着勇气、 继续前进 处境难 敌人追击、 枪声密集 毫不畏惧、 嘲笑敌机 班级拟开展“传承长征精神，争做祖国栋梁”主题研讨活动，邀请你一同参加。 板块一·感知长征精神 1．学习本文后，小组内展开学习谈论。请根据题干要求，帮助组员完成下面任务。 (1)小勤和大家分享了下面这样一段文字，请根据要求完成相应题目。 “请到里边坐”。她带着些惊惶(　　)的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民pān(　　)谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到kē(　　)捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 ①给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 惊惶(huáng)　　　pān(攀)谈 kē(苛)捐杂税 ②小勤认为文中画线句子中有一处标点符号有误，请你将标点使用正确的句子写在下面。 “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 (2)请你帮助小滨完成词语填空任务。 ①远远地还听见敌人飞机的叹息(叹息 轰响　轰鸣)，大概是在叹息(哭泣　叹息 怒吼)自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ②从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观(景观　壮观　奇观　景象)。 (3)请帮小文写出下列各句所用的修辞手法。 ①我们顶着天啦！(夸张) ②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。(比喻) ③四围的山把这山谷包围得像一口井。(比喻) 板块二·弘扬长征精神 2．学习本文后，班级为纪念长征胜利89周年，决定举办以“弘扬长征精神”为主题的研学活动，请你参与活动。 (1)请根据你对长征精神的理解补写下面的对联。 上联：行长征甘洒热血 下联：(示例)为革命何惧牺牲 (2)研学活动中，小勤写下了下面这段文字，但画线句子出现了语病，请帮其修改。 ①为纪念长征的伟大胜利，全国各地都开展了形式多样的纪念。其中，“重走长征路”成了最流行的纪念形式之一，当年红军长征走过的雪山、草地，经过的村庄、山寨，迎来了一批又一批新“长征战士”。②这种以真实体验重温长征历史的做法即使很有创意，但要防止“走偏”，成为变相的“公款游”。 ①在“纪念”后面加上“活动”；②将“即使”改为“虽然”。 板块三·争做祖国栋梁 3．不仅要弘扬长征精神，也要争做祖国栋梁，为祖国的伟大复兴做贡献。请你积极参与并完成下列任务。 (1)2025年是红军长征胜利89周年，班级为此举行纪念活动，请你为本次活动设计一条宣传标语。 弘扬长征精神，传承红色文化！ (2)班级准备开展以“争做祖国栋梁”为主题的晚会，由你担任主持人，根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串联词。 节目一：诗朗诵《把牢底坐穿》 节目二：歌曲《走进新时代》 同学们用激昂的朗诵把革命者的豪情淋漓尽致地表现了出来，的确，革命需要这种豪情，也正是革命者抛头颅、洒热血的豪情造就了我们今天的美好生活，下面请听歌曲《走进新时代》。 (3)活动中，有的同学提出，如今生活幸福了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要学习长征精神了。请你结合实际，对这位同学的看法予以纠正。 我们的生活发生了翻天覆地的变化，正是人们传承与发扬长征精神，克服困难，开拓创新的结果。如果我们放弃长征精神，就会放慢我们前进的速度，影响我们美好生活的质量，也会阻碍民族复兴的进程。因此，长征精神仍符合时代需要，我们仍有必要学习长征精神。 如何补写文章结尾 ◎常见题型： 请从下面的文段中找到一个最适合作为本文结尾的段落，并说明理由。 ◎常用方法： 补写结尾的方法 (1)留下悬念法：在结尾处留下悬念，引发读者的思考。这种方式类似于开放式的结局，让读者自行脑补和思考，深化文章的内涵。 (2)首尾呼应法：在开头提出文章的主旨，然后在结尾时再次强调，与开头相呼应。这种方法能够更突出文章的中心，使文章更加完整。 (3)抒发感情法：如果文章的情感基调是浓郁的，可以在结尾处通过抒发感情来进一步强化这种情感。例如，通过怀念人物、赞美景色、憧憬未来等方式，让读者更加深刻地感受到文章的情感。 (4)议论评价法：在结尾处可以对文章的主题或某个观点进行议论评价，通过自己的观点来强化文章的主旨。这种方法能够让读者更加深入地理解文章的思想内涵，并留下深刻的思考。 (5)情景交融法：在结尾处可以通过描绘景物和抒发感情相互融合的方式来结束文章。这种方法能够让读者感受到文章的意境之美，同时也可以让情感得到更加充分的表达。 ►习题链接：见本课第5题。 行　军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一个零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来的时候，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年全面内战爆发，三出陇海、七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之中寻找战机，一度使国民党军疲惫至极、狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像墨一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然前进着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，走路如风还不带响声，可就是合脚的少。做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑开了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴糊下来，鞋口松得就有点软塌了。这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们跟他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲儿，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只有一层浸湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋就红得有些发紫了。 (节选自《解放军报》，有改动。) 4.批注阅读 批注是一种重要的读书方法，请从修辞方法、环境描写等角度任选其一，为文中画线句子做批注。 (示例)这句话运用了比喻的修辞手法，将天色比作墨，冻硬的衣服比作盔甲，写出了天色异常漆黑以及天气异常寒冷的情形，生动形象地说明了战士们夜间行军的艰难困苦，表现了战士们伟大的革命精神，也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。 5．请仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？请从文章主题角度做简要分析。 (A文段)这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… (B文段)解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…… A文段；这样的结尾不仅照应标题，而且使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是有这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，表达出我们的战士对革命胜利充满信心。而B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文章的主题不够深刻。(符合大意即可) 6．文章第⑩段写卢守坤发现了自己脚上的一只鞋原来是班长的。请联系上文，揣摩班长脱鞋给卢守坤时的心理，写一段班长当时的内心活动。(60字左右) (示例)急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难，我是班长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。(符合大意即可) 7.关联教材 程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》写的都是我军战士的故事，它们在情感表达和反映人物品质等方面有相似之处，请联系原文完成下列任务。 (1)对照表格的内容进行横向比较，概括出两文例句包含的共同情感。 《行军》 《老山界》 例句 　　当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 　　她们(医务人员)还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。 共同 情感 (示例)深深的战友情；部队战友之间的关爱互助；对战友的无私奉献……(意对即可) (2)联系两文，你认为我军战士身上有哪些红色基因值得我们传承？ (示例)对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向上……(答对两点即可) 学科网（北京）股份有限公司 $$