精品解析：安徽省涡阳县丹城学区2024-2025学年七年级下学期开学考试历史试题

2024-2025学年第二学期开学摸底考试七年级历史试卷 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 在元谋人文化遗址中，考古人员发现了两颗人类牙齿化石、石器、动物化石及伴存的炭屑和烧骨。这一发现印证了元谋人（ ） A. 使用磨制石器 B. 已经学会用火 C. 过着定居生活 D. 进入农耕时代 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“石器、动物化石及伴存的炭屑和烧骨”，说明元谋人已经学会用火，B项正确；元谋人尚处于旧石器时代，使用打制石器，排除A项；元谋人尚处于旧石器时代，尚未过着定居生活，尚未进入到农耕时代，排除CD项。故选B项。 2. 半坡遗址的大量出土文物表明，半坡居民发明了伐木、除草、平整土地、松土、点种及收获的整套生产工具。这可用于印证半坡居民 A. 广泛使用打制石器 B. 已经从事农业生产 C. 生活方面衣食无忧 D. 开始推广牛耕技术 【答案】B 【解析】 【详解】半坡居民已经进入了原始农业时代。材料中“半坡居民发明了伐木、除草、平整土地、松土、点种及收获的整套生产工具”说明半坡居民已经从事农业生产，B项正确；原始人群广泛使用打制石器，排除A项；原始社会局面并不是生活方面衣食无忧，排除C项；开始推广牛耕技术是春秋战国时期，排除D项。故选B项。 3. 据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，它们自认为是黄帝的后裔。这表明 A. 禅让制得到延续 B. 夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C. 华夏族开始形成 D. 中华民族同宗共祖意识源远流长 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，它们自认为是黄帝的后裔”可以看出，夏商周都有了族群认同的意识，说明了中华民族同宗共祖意识源远流长，D项正确；夏、商、周时期实行的不是禅让制，排除A项；材料强调的是拥有共同的先祖，体现的是民族认同，无法得出祭祀活动十分频繁，排除B项；从约公元前5000年起，华夏族在黄河中下游的中原地区起源并逐渐发展，华夏族开始形成并不是夏、商、周时，排除C项。故选D项。 4. 鼎是中国最早出现的青铜器之一、从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代规定了王侯卿士用鼎的数量，不同身份享有的鼎的数量不一。这段内容旨在强调（ ） A. 奴隶社会青铜文明发达 B. 青铜器具有很多功能 C. 鼎是权力和地位的象征 D. 古代的君王重视祭祀 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代规定了王侯卿士用鼎的数量，不同身份享有的鼎的数量不一”可知，主要说明了礼器反映的等级界限。商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐三富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，C项正确；奴隶社会青铜文明发达从材料不能体现，也不符合材料的主旨，排除A项；材料只是体现了鼎的功能，不能反映整个青铜器的功能，排除B项；材料只是体现周代，不能体现整个古代的君王重视祭祀，排除D项。故选C项。 5. 战国时期某思想家主张：“选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。……《传》曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’此之谓也”。这一主张体现了 A. 法家的集权思想 B. 儒家的民本思想 C. 墨家的非攻思想 D. 道家的无为思想 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。……《传》曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’此之谓也”结合所学知识，该主张从尊君的角度来论述民本思想，即君舟民水，这是战国思想荀子的思想，B正确；材料反映的主张与法家的集权思想 、墨家的非攻思想 、道家的无为思想无关，排除ACD。故选B。 6. 《左传》中有“楚子（楚庄王）问鼎之大小轻重”记载，《战国策》等书也有齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎的记录，上述记载折射出春秋战国时期（ ） A. 青铜器具异常珍贵 B. 分封制度走向瓦解 C. 诸侯纷争局面形成 D. 周王室权威的加强。 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“……楚子（楚庄王）问鼎之大小轻重……齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎……”和所学知识可知，西周时期鼎是王权的象征，楚庄王问鼎中原，齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎体现的是诸侯势力做大，不再听从天子的号令，折射出春秋战国时期分封制走向瓦解，B项正确；材料中没有体现青铜器的珍贵，排除A项；“诸侯纷争”是指各诸侯国为了争夺霸权，相互之间展开激烈的争斗，与题意不符，排除C项；材料体现了周王室地位下降，权威受到威胁，而不是“加强”，排除D项。故选B项。 7. 下图反映是秦朝建立后采取的一项措施。该措施实施的主要目的是（ ） A. 加强经济的交流 B. 巩固国家的统一 C. 促使书写更加简便 D. 推动书法艺术发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，题干图片反映的是秦朝统一文字的史实。秦朝建立后，秦始皇采取了一系列巩固统治的措施，如建立中央集权制度，统一货币、文字、度量衡等。因此，统一文字有利于巩固国家的统一，B项正确；统一文字与经济无关，排除A项；秦统一后的文字，笔画并不简便，排除C项；书法成为一门艺术是在东汉时期，排除D项。故选B项。 8. “西域都护”统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个地方政权,“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”。这说明（ ） A. 西域都护保护丝绸之路畅通 B. 大宛、乌孙已是汉朝的属国 C. 汉朝已在西域实行行政管理 D. 实现了边疆地区的长治久安 【答案】C 【解析】 【详解】根据“‘西域都护’统管着大宛以东、乌孙以南的三十多个地方政权”“皆佩汉印绶”可知，汉朝在西域设立“西域都护”，设置各级官吏，对西域实行行政管理，C项正确；材料没有涉及丝绸之路的信息，排除A项；大宛、乌孙是汉朝的地方政权，排除B项；材料无法体现“西域都护”的管理效果，排除D项。故选C项。 9. 东汉末年爆发了大瘟疫，张仲景四处奔走，观察各个地方的流行疫病，一边走一边想办法防御和破解，经过多年的研究，张仲景终于发明了治疗疫病的方法，这体现了张仲景（ ） A. 吸取前人经验 B. 个人天资聪慧 C. 积极临床实践 D. 刻苦闭门研究 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“四处奔走”“一边走一边想办法”“多年的研究”可得出，张仲景注重临床实践，C项正确；“发明了治疗疫病的方法”而不是吸取前人经验，排除A项；题干强调了张仲景的勤奋努力、坚持不懈的精神，排除B项；“一边走一边想办法”体现了实践而不是闭门研究，排除D项；故选C项。 10. 下面示意图反映出 A. 东汉末年军阀割据 B. 魏晋时期政权并立 C. 统一趋势不断加强 D. 三国鼎立局面形成 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片信息结合所学知识可知，图片反映了从东汉末年的军阀割据状态，到三国鼎立的局面，再到西晋统一三国。反映了统一趋势在不断加强。ABD项与题意不符，C项符合题意，故选C。 11. 下表是某历史学习小组的研究材料，据此可知其研究的主题为（ ） 时间 事件 280年 灭孙吴，完成统一 291年 八王之乱，元气大伤 316年 长安失守，被匈奴人所灭 A. 南北统一的进程 B. 游牧民族的南迁 C. 西晋的短暂统一 D. 政权分裂的加剧 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，280年，西晋灭吴，统一了全国。晋惠帝时期，八王之乱导致社会动荡，西晋元气大伤，从此衰落。316年长安失守，西晋被匈奴人所灭。因此研究主题是西晋的短暂统一。C项正确；材料综合展现了西晋强大到衰落、灭亡的过程。AD概括不完整。排除AD项；西晋是汉族政权，不属于游牧民族。排除B项。故选C。 12. 把握历史发展的阶段性特征，是对历史知识形成规律性认识的重要方法之一。某同学查阅了有关“三国鼎立”“北魏孝文帝改革”“北方地区的民族交融”的一些历史资料，准备对这些史实进行阶段性特征的归纳。据此推知，他探究的史实所处历史阶段的阶段特征是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 繁荣和开放的时代 C. 早期国家与社会变革 D. 统一多民族国家的建立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“三国鼎立”“北魏孝文帝改革”“北方地区的民族交融”，可知与三国两晋南北朝时期相关，结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，除了西晋有过短暂的统一外，其余时期中国处于分裂时期。189年汉灵帝死后，东汉长期混乱，诞生了曹魏、蜀汉、孙吴三国。后来三国最后由晋朝统一。西晋皇朝短暂的统一，于八王之乱与五胡乱华后分裂瓦解，政局再度混乱。在304年因为成汉与刘渊的立国，使北方进入五胡十六国时期。317年司马睿建立东晋，南北再度分立。东晋最后于420年被刘裕篡夺，建立南朝宋，南朝开始，中国进入南北朝时期。由于北方战乱，出现了中国历史上第一次大规模的人口迁徙；北方少数民族势力壮大，开始向中原地区推进，推动了民族交融。因此三国两晋南北朝时期的政治特征是政权分立与民族交融，A项正确；繁荣和开放的时代，与隋唐时期相关，与“三国鼎立”“北魏孝文帝改革”“北方地区的民族交融”的内容不符，排除B项；早期国家与社会变革，与夏商周时期相关，与“三国鼎立”“北魏孝文帝改革”“北方地区的民族交融”的内容不符，排除C项；统一多民族国家的建立，与秦汉时期相关，与“三国鼎立”“北魏孝文帝改革”“北方地区的民族交融”的内容不符，排除D项。故选A项。 13. “禁胡服、断北语、改姓氏……”北魏孝文帝改革的这些措施（ ） A. 促进了民族交融 B. 削弱了北魏实力 C. 沿袭了鲜卑习俗 D. 实现了南北统一 【答案】A 【解析】 【详解】“禁胡服、断北语、改姓氏……”等措施促进了北魏的封建化进程，顺应了历史发展潮流和民族交融趋势，A项正确；北魏孝文帝改革增强了北魏的实力，排除B项；材料没有体现沿袭了鲜卑习俗，排除C项；北魏孝文帝改革没有实现南北统一，排除D项。故选A项。 14. 魏晋南北朝时期，以佛教为主的宗教画盛行，石窟艺术大放光彩，石窟群里，雕刻着数以万计的佛像。这说明（ ） A. 魏晋南北朝时期的中国是一个宗教国家 B. 佛教思想成为封建社会的正统思想 C. 佛教在当时盛行 D. 佛教是起源于中国本土的宗教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“魏晋南北朝时期，以佛教为主的宗教画盛行”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，社会动荡不安，因此为了摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教，统治者也大力扶持，佛教盛行起来，与佛教相关的艺术，得到广泛发展，C项正确；题干反映的是佛教在魏晋南北朝时期盛行，非魏晋南北朝时期的中国是一个宗教国家，排除A项；儒家学说是封建社会的正统思想，排除B项；道教是起源于中国本土的宗教，佛教是起源于古代印度，排除D项。故选C项。 15. 《齐民要术》中记述了施肥和播种的方法，同时强调人们应该重视耕种、除草、培土等程序。这表明该书（ ） A. 强调生产精耕细作 B. 要求改进生产工具 C. 主张扩大垦田面积 D. 提倡发展商品生产 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“《齐民要术》中记述了施肥和播种的方法，同时强调人们应该重视耕种、除草、培土等程序”和所学知识可知，在《齐民要术》中对施肥和播种方法有记述。例如在施肥上可能会涉及到不同肥料的使用、施肥的量和时机等，播种方面包括不同作物的播种时间、播种量等细致内容。这都是精耕细作在农业生产前期准备环节的体现，因为精耕细作强调对农业生产各个环节的精细化操作，通过合理施肥和科学播种来提高作物产量和质量，A项正确；题干中主要强调的是施肥、播种、耕种、除草、培土等程序方面的内容，并未涉及到生产工具的改进相关信息，排除B项；整个题干没有提及关于扩大垦田面积的任何内容，重点在于农业生产过程中的精细操作，排除C项；题干中没有任何关于商品生产的描述，仅仅是围绕农业生产内部的耕种操作等环节，与商品生产毫无关联，排除D项。故选A项。 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）商朝前期多次迁都，商王汤时期把都城迁到了殷。（ ） 改正： （2）秦始皇下令废除六国货币，以秦国圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。（ ） （3）河姆渡人生活在长江流域，住着半地穴式圆形房屋。（ ） 改正： （4）提倡“兼爱”“非攻”、选贤、节俭的人是韩非子。（ ） 改正： 【答案】（1）错误 把“汤”改为“盘庚” （2）正确 （3）错误 把“半地穴式圆形房屋”改为“干栏式房屋” （4）错误 把“韩非子”改为“墨子” 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时期迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。故原题错误，将“汤”改为“盘庚”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，秦统一后，秦始皇下令废除六国货币，以秦国圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。故原题正确。 【小问3详解】 根据所学知识可知，河姆渡人生活在长江流域，距今约7000年，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑。故原题错误，将“半地穴式圆形房屋”改为“干栏式房屋”。 【小问4详解】 根据所学知识可知，墨子是战国时期墨家学派创始人，兼爱、非攻、尚贤、节俭是墨家学派的核心思想。故原题错误，将“韩非子”改为“墨子”。 二、非选择题（共20分，每题10分。） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）请说出材料一中这套制度名称。秦朝在中央设置的哪一官职掌管行政? 材料二 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚......2 000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体，总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 （2）材料二中“华夏民族大一统的国家伟业”是哪个皇帝开创的?汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想上采取了什么措施?从材料二可见中国历史发展的趋势是什么? （3）综合以上材料，请为我国的社会主义现代化建设提一条合理化的建议。 【答案】（1）名称：君主专制中央集权制度。官职：丞相。 （2）皇帝：秦始皇。 措施：尊崇儒术。 趋势：天下大势，分久必合（或统一是大势所趋）。 （3）建议：改革措施要正确，要善于创新；改革要顺应历史发展的潮流；统治者要勤政爱民，得民心者得天下等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“皇帝、最高统治者、丞相、太尉、御史大夫、君主专制、中央集权”等信息，结合所学可知，秦始皇为了巩固统一，确立了君主专制中央集权制，最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽一切大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。故材料一中这套制度的名称是：君主专制中央集权制度。 官职：结合所学可知，秦始皇为了巩固统一，确立了君主专制中央集权制，最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽一切大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。故秦朝在中央设置的丞相掌管行政。 【小问2详解】 皇帝：据材料二“秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业”并结合所学知识可知，公元前221年嬴政（秦始皇）灭掉东方六国，建立了大一统的秦朝。故开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是：秦始皇（嬴政）。 措施：据材料二“到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”结合所学可知，汉武帝在政治上，为加强中央集权，解决王国问题，接受主父偃建议，颁布“推恩令”；在思想上，接受董仲舒建议，实行“尊崇儒术”，把儒家思想作为封建正统思想，由此确立了儒家学说在中国封建社会思想界的统治地位。故汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想上采取的措施是：尊崇儒术。 趋势:据材料二“2000多年来中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机”并结合所学知识可知，由秦汉帝国开创的国家大一统传统，即使在历经战乱分裂后，仍能重新迈向统一与稳定，这是中华民族历史发展的主线。由此可见，中国历史发展的趋势是：天下大势，分久必合（或统一是大势所趋）。 【小问3详解】 建议：本题为开放性试题，综合以上材料“秦朝君主专制中央集权制度建立加强了中央集权；秦朝统一顺应历史发展潮流；汉武帝尊崇儒术促进思想统一”，围绕“有利于社会主义现代化建设”提建议，言之有理即可。如：改革措施要正确，要善于创新；改革要顺应历史发展的潮流；统治者要勤政爱民，得民心者得天下等。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 春秋战国时期的铁制农具 图2 青铜牛尊 图3 商鞅变法 （1）读图1、图2，结合所学知识，说说春秋战国时生产力发展的主要标志是什么。图3反映了商鞅变法，变法中有利于推动农业生产发展的措施是什么? 材料二 你见过“微笑俑”吗?在“帝国表情——汉景帝阳陵出土文物展”上展出的陶俑面带微笑。这也许正是“文景之治”时期太平盛世的幸福深深刻画在所有人的面孔上的反映。 （2）“文景之治”局面的出现得益于汉初皇帝采取的什么经济政策?这一政策符合哪个学派的思想主张? 材料三 自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们原来视为畏途的南方，使这里进一步开发所需要的劳动力有了明显增加，而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内“无风尘之警”，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。 （3）东吴时期，孙权不仅开发了江东，还发展了海外贸易，他曾派人率船队到达了夷洲，这是今天我国的哪里?南朝时商业最为活跃的大都市是哪里? （4）请根据材料三并结合所学知识，思考江南地区得到开发的原因有哪些。 【答案】（1）标志：铁农具的使用和牛耕的推广。措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；废除井田制，允许土地自由买卖。 （2）政策：休养生息政策。学派：道家学派。 （3）地点：台湾。都市：建康。 （4）原因：北方人口南迁，带来了充足的劳动力、先进的生产技术和生产工具；北方战乱，南方社会相对安定、战乱少；南方自然条件比较优越等。（答出三点即可） 【解析】 【小问1详解】 标志：据图1、图2信息“春秋战国时期的铁制农具、青铜牛尊”结合所学可知，铁制农具和牛耕的出现和使用,促进了农业上的深耕细作,也为开发山林、扩大耕地创造了条件，是春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志之一。故春秋战国时生产力发展的主要标志是：铁农具的使用和牛耕的推广。 措施：据图3“商鞅变法”和所学可知，商鞅变法在经济方面：废除旧的土地制度，使封建土地所有制得以建立；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，有利于提高人民的积极性。故商鞅变法中有利于推动农业生产发展的措施是：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；废除井田制，允许土地自由买卖。 【小问2详解】 政策：根据所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，实行休养生息政策。汉高祖死后，继任统治者继续实行休养生息政策，最终出现了政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈，史称“文景之治”。故文景之治局面的出现得益于“休养生息”的经济政策。 学派：据所学可知，休养生息是属于道家“无为”而治主张的实践。故休养生息政策符合道家学派的思想主张。 【小问3详解】 地点：据所学可知，东吴时期，孙权不仅开发了江东，还发展了海外贸易，230年，孙权派将军到卫温达夷洲，加强大陆与台湾的联系。故孙权曾派人率船队到达了夷洲，这是今天我国的台湾。 都市：据所学可知，农业和手工业的发展，促进商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。故南朝时商业最为活跃的大都市是：建康.，即今天的南京。 【小问4详解】 原因：据材料三“苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们视为畏途的南方，使这里进一步开发所需要的劳动力有了明显增加”并结合所学可知，江南地区得到开发的原因是：北人南迁，带来了先进的生产技术和生活方式；据材料三“而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内‘无风尘之警’”可知，江南地区得到开发的原因是：北方战乱，南方社会安定相对安定；据材料三“水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。”并结合所学可知，江南地区气温较高，水分充足，得出，江南地区得到开发的原因是：南方自然条件比较优越。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列要求 当时的中国正处于战国时期，那时还没有发明火药，也没有更多的先进工具。要把大山劈开，就只能依靠钢钎和石锤旷日持久地凿打。李冰想出了一个奇妙的方法。决定对岩石使用火烧水浇的方式。公元前256年，历时十四年之后，世界水利史上的“惊世之作”建成竣工。开始了它对四川平原持续至今的影响……水通过宝瓶口持续稳定地流入成都平原，灌溉的便利使辽阔的乡村五谷丰登。人们在栽种粮食的同时，还利用多余的水来蓄塘养鱼。水又作为动力带动水轮水磨和水碾用来加工各种农产品。农业不断发展，手工业也得以繁荣。盆地之内犹如天之府库，物资取之不竭用之不尽，被世人誉为天府之国。以至于后世的历代王朝都把成都平原视为重要的战略和粮食基地。 ——摘编自《世界遗产在中国》解说词 请回答： （1）根据材料并结合所学，“惊世之作”指的是哪一项工程?并指出修建时间处于下图哪一部分? （2）阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】（1）工程：都江堰。部分：A （2）观点:创新推动社会发展 论述:材料讲述了战国时期，在没有发明火药和更多先进工具的情况下，秦国李冰想出一个奇妙的办法，通过对岩石使用火烧水浇的方式，历时14年建成都江堰。都江堰成为世界水利史上的惊世之作，它使四川平原成为天府之国，至今仍然发挥作用。这充分说明创新的重要，创新推动社会的发展和进步。东汉时期蔡伦改进造纸术，选用粗布、麻头作为造纸的原料，大大降低了造纸的成本。使纸这样的书写材料得到广泛的传播，推动了中华乃至世界文明的发展和进步。 结论:创新是一个民族进步和发展的灵魂。青年学生应努力培育创新思维、培养创新精神。利用创新推动社会的发展。 【解析】 小问1详解】 工程：根据材料一“水通过宝瓶口持续稳定地流入成都平原，灌溉的便利使辽阔的乡村五谷丰登”结合所学知识可知，都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，是由渠首枢纽（鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口）、灌区各级引水渠道，各类工程建筑物和大中小型水库和塘堰等所构成的一个庞大的工程系统，因此材料所述工程是指都江堰； 部分：观察图片结合题干“公元前256年，历时十四年之后，世界水利史上的‘惊世之作’建成竣工”可知是位于A段。 【小问2详解】 观点:根据材料一“那时还没有发明火药，也没有更多的先进工具。要把大山劈开，就只能依靠钢钎和石锤旷日持久地凿打。李冰想出了一个奇妙的方法。决定对岩石使用火烧水浇的方式”和所学知识105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高可知观点为创新推动社会发展 论述:根据材料一“那时还没有发明火药，也没有更多的先进工具。要把大山劈开，就只能依靠钢钎和石锤旷日持久地凿打。李冰想出了一个奇妙的方法。决定对岩石使用火烧水浇的方式”和所学知识105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高，接着用具体史事阐述战国时期，在没有发明火药和更多先进工具的情况下，秦国李冰想出一个奇妙的办法，通过对岩石使用火烧水浇的方式，历时14年建成都江堰。都江堰成为世界水利史上的惊世之作，它使四川平原成为天府之国，至今仍然发挥作用。这充分说明创新的重要，创新推动社会的发展和进步。东汉时期蔡伦改进造纸术，选用粗布、麻头作为造纸的原料，大大降低了造纸的成本。使纸这样的书写材料得到广泛的传播，推动了中华乃至世界文明的发展和进步。综上所述，创新是一个民族进步和发展的灵魂。青年学生应努力培育创新思维、培养创新精神。利用创新推动社会的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期开学摸底考试七年级历史试卷 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 在元谋人文化遗址中，考古人员发现了两颗人类牙齿化石、石器、动物化石及伴存的炭屑和烧骨。这一发现印证了元谋人（ ） A. 使用磨制石器 B. 已经学会用火 C. 过着定居生活 D. 进入农耕时代 2. 半坡遗址的大量出土文物表明，半坡居民发明了伐木、除草、平整土地、松土、点种及收获的整套生产工具。这可用于印证半坡居民 A. 广泛使用打制石器 B. 已经从事农业生产 C. 生活方面衣食无忧 D. 开始推广牛耕技术 3. 据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，它们自认为是黄帝的后裔。这表明 A. 禅让制得到延续 B. 夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C. 华夏族开始形成 D. 中华民族同宗共祖意识源远流长 4. 鼎是中国最早出现的青铜器之一、从夏朝开始被视为国家和王权的象征，各级贵族将鼎作为祭祀或典礼的最常见礼器，周代规定了王侯卿士用鼎的数量，不同身份享有的鼎的数量不一。这段内容旨在强调（ ） A. 奴隶社会青铜文明发达 B. 青铜器具有很多功能 C. 鼎是权力和地位的象征 D. 古代的君王重视祭祀 5. 战国时期某思想家主张：“选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如，则庶人安政矣。……《传》曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’此之谓也”。这一主张体现了 A. 法家的集权思想 B. 儒家的民本思想 C. 墨家的非攻思想 D. 道家的无为思想 6. 《左传》中有“楚子（楚庄王）问鼎之大小轻重”的记载，《战国策》等书也有齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎的记录，上述记载折射出春秋战国时期（ ） A. 青铜器具异常珍贵 B. 分封制度走向瓦解 C. 诸侯纷争局面形成 D. 周王室权威加强。 7. 下图反映的是秦朝建立后采取的一项措施。该措施实施的主要目的是（ ） A. 加强经济的交流 B. 巩固国家的统一 C. 促使书写更加简便 D. 推动书法艺术发展 8. “西域都护”统管着大宛以东、乌孙以南三十多个地方政权,“自译长、域长、君、监、吏、大禄、百长、千长、都尉、且渠、当户、将、相至侯王，皆佩汉印绶”。这说明（ ） A. 西域都护保护丝绸之路畅通 B. 大宛、乌孙已是汉朝的属国 C. 汉朝已在西域实行行政管理 D. 实现了边疆地区的长治久安 9. 东汉末年爆发了大瘟疫，张仲景四处奔走，观察各个地方的流行疫病，一边走一边想办法防御和破解，经过多年的研究，张仲景终于发明了治疗疫病的方法，这体现了张仲景（ ） A. 吸取前人经验 B. 个人天资聪慧 C. 积极临床实践 D. 刻苦闭门研究 10. 下面示意图反映出 A. 东汉末年军阀割据 B. 魏晋时期政权并立 C. 统一趋势不断加强 D. 三国鼎立局面形成 11. 下表是某历史学习小组的研究材料，据此可知其研究的主题为（ ） 时间 事件 280年 灭孙吴，完成统一 291年 八王之乱，元气大伤 316年 长安失守，被匈奴人所灭 A. 南北统一的进程 B. 游牧民族的南迁 C. 西晋的短暂统一 D. 政权分裂的加剧 12. 把握历史发展阶段性特征，是对历史知识形成规律性认识的重要方法之一。某同学查阅了有关“三国鼎立”“北魏孝文帝改革”“北方地区的民族交融”的一些历史资料，准备对这些史实进行阶段性特征的归纳。据此推知，他探究的史实所处历史阶段的阶段特征是（ ） A. 政权分立与民族交融 B. 繁荣和开放的时代 C. 早期国家与社会变革 D. 统一多民族国家的建立 13. “禁胡服、断北语、改姓氏……”北魏孝文帝改革的这些措施（ ） A 促进了民族交融 B. 削弱了北魏实力 C. 沿袭了鲜卑习俗 D. 实现了南北统一 14. 魏晋南北朝时期，以佛教为主的宗教画盛行，石窟艺术大放光彩，石窟群里，雕刻着数以万计的佛像。这说明（ ） A. 魏晋南北朝时期的中国是一个宗教国家 B. 佛教思想成为封建社会的正统思想 C. 佛教在当时盛行 D. 佛教是起源于中国本土的宗教 15. 《齐民要术》中记述了施肥和播种的方法，同时强调人们应该重视耕种、除草、培土等程序。这表明该书（ ） A. 强调生产精耕细作 B. 要求改进生产工具 C. 主张扩大垦田面积 D. 提倡发展商品生产 二、辨析改错（8分） 16. 辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）商朝前期多次迁都，商王汤时期把都城迁到了殷。（ ） 改正： （2）秦始皇下令废除六国货币，以秦国圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。（ ） （3）河姆渡人生活在长江流域，住着半地穴式圆形房屋。（ ） 改正： （4）提倡“兼爱”“非攻”、选贤、节俭的人是韩非子。（ ） 改正： 二、非选择题（共20分，每题10分。） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）请说出材料一中这套制度的名称。秦朝在中央设置的哪一官职掌管行政? 材料二 秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业，到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚......2 000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂。但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体，总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 （2）材料二中“华夏民族大一统的国家伟业”是哪个皇帝开创的?汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想上采取了什么措施?从材料二可见中国历史发展的趋势是什么? （3）综合以上材料，请为我国的社会主义现代化建设提一条合理化的建议。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 春秋战国时期的铁制农具 图2 青铜牛尊 图3 商鞅变法 （1）读图1、图2，结合所学知识，说说春秋战国时生产力发展的主要标志是什么。图3反映了商鞅变法，变法中有利于推动农业生产发展的措施是什么? 材料二 你见过“微笑俑”吗?在“帝国表情——汉景帝阳陵出土文物展”上展出的陶俑面带微笑。这也许正是“文景之治”时期太平盛世的幸福深深刻画在所有人的面孔上的反映。 （2）“文景之治”局面的出现得益于汉初皇帝采取的什么经济政策?这一政策符合哪个学派的思想主张? 材料三 自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。苦于长期战乱的中原人大量迁移到他们原来视为畏途的南方，使这里进一步开发所需要的劳动力有了明显增加，而这里的局势又相对安定，往往能在较长时期内“无风尘之警”，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江南地区尤为突出。 （3）东吴时期，孙权不仅开发了江东，还发展了海外贸易，他曾派人率船队到达了夷洲，这是今天我国的哪里?南朝时商业最为活跃的大都市是哪里? （4）请根据材料三并结合所学知识，思考江南地区得到开发的原因有哪些。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列要求 当时的中国正处于战国时期，那时还没有发明火药，也没有更多的先进工具。要把大山劈开，就只能依靠钢钎和石锤旷日持久地凿打。李冰想出了一个奇妙的方法。决定对岩石使用火烧水浇的方式。公元前256年，历时十四年之后，世界水利史上的“惊世之作”建成竣工。开始了它对四川平原持续至今的影响……水通过宝瓶口持续稳定地流入成都平原，灌溉的便利使辽阔的乡村五谷丰登。人们在栽种粮食的同时，还利用多余的水来蓄塘养鱼。水又作为动力带动水轮水磨和水碾用来加工各种农产品。农业不断发展，手工业也得以繁荣。盆地之内犹如天之府库，物资取之不竭用之不尽，被世人誉为天府之国。以至于后世的历代王朝都把成都平原视为重要的战略和粮食基地。 ——摘编自《世界遗产在中国》解说词 请回答： （1）根据材料并结合所学，“惊世之作”指的是哪一项工程?并指出修建时间处于下图哪一部分? （2）阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$