精品解析：安徽省合肥瑶海区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024—2025学年上学期期末八年级质量检测 语文试题卷 2025.1 温馨提示： 1.作拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。考试结束后，请将“答题卷”交回。 卷首语：家国情怀今犹在，我辈皆是传承人。复兴中学八年级（1）班开展“厚植家国情怀，勇担时代使命”语文综合性实践系列活动，请你参加。 【活动一：寻访红色踪迹 培育家国情怀】 复兴中学八年级（1）班赴渡江战役纪念馆开展“寻访·家国情怀”活动。（35分） 1. 访谈·激发家国情怀。 同学们在参观的时候遇到了退伍军人马爷爷，广播站的小语对马爷爷进行了采访。阅读下面访谈记录的片段，根据采访内容，帮助小语完成采访并解决问题。 访谈记录 问题1：马爷爷，请问当初是什么原因促使您选择参军的呢？ 在那个年代，保家卫国是我们那一代人的共同梦想，参军入伍是非常光荣的事情。其次，我也希望到部队锻炼自己，提升自己的意志力。在部队，我学到了团队合作和坚韧不拨的精神。这些收获让我在生活和工作中更加坚强和有韧性。尤其是面对人生中的困难和挫折时，我总能从军旅生涯中找到力量。 问题2：马爷爷， ？ 我们一起铭记那些为了保卫祖国和人民而英勇牺牲的先烈们。希望同学们要努力学习，发扬和学习先烈们的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 （1）小语访谈记录不完整，请根据记录补充问题。 （2）小语访谈记录有个词语有错别字，把“______”改成“______”。 （3）画横线句子语序不当，请你提出修改意见。 （4）画波浪线的句子语气不够强烈，请你修改为祈使句。 【答案】（1）示例：马爷爷，您对现在的学生有什么期望或者寄语吗？ （2） ①. 拨 ②. 拔 （3）“发扬”和“学习”调换位置 （4）让我们一起铭记那些为了保卫祖国和人民而英勇牺牲的先烈们吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查采访问题的补充。 题目要求我们根据马爷爷的回答补充中间缺失的问题。首先分析马爷爷的回答，马爷爷提到“我们一起铭记那些为了保卫祖国和人民而英勇牺牲的先烈们。希望同学们要努力学习，发扬和学习先烈们的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量”。从回答内容可以看出，马爷爷是在谈对铭记先烈以及对同学们的期望，那么问题就应该是围绕马爷爷对同学们在铭记先烈方面有什么期望和寄语，或者从马爷爷自身经历出发，询问他希望同学们从先烈精神中学到什么等角度来提问。 示例：您希望同学们如何铭记先烈以及传承先烈们的精神呢？ 【小问2详解】 本题考查字形。 坚韧不拨——坚韧不拔：意志坚定、顽强，不可动摇。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 “发扬和学习先烈们的精神”语序不当，从逻辑顺序上看，应该是先“学习”某种精神，对其有了认知和掌握之后，才能进一步“发扬”它。原句中“发扬和学习”的顺序颠倒了，不符合人们认知和实践的规律。将“发扬和学习”改为“学习和发扬”。 【小问4详解】 本题考查句子改写。 祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等语气的句子。它通常省略主语“你（们）”，以动词原形开头，语气相对强烈。这种句式能让表达更直接、有力，强调说话者的意图。 原句“我们一起铭记那些为了保卫祖国和人民而英勇牺牲的先烈们”是一个陈述句式，语气较为平淡。要将其改为祈使句，使语气更强烈，有多种方式。可在句首加上“让”字，在这里起到引导、发起的作用，强调了说话者希望大家共同采取“铭记”这一行动的意愿。句尾加上“吧”字作为语气助词，增添了一种呼吁、倡导的语气，让句子在表达命令的同时，又带有一定的商量口吻，使语气不至于过于强硬，更能让听众接受。整个句子以祈使句的形式，强烈地传达出要铭记先烈的信息，比原句更能激发听众对先烈的敬重和铭记之情。 书写·记录家国情怀。（13分） 2. 参观结束以后，小文为本次活动写了一篇新闻，请你补写一个标题。 标题： 为了从渡江战役胜利的历史中感悟思想、汲取力量，培养同学们更加深厚的爱国主义情怀。在渡江战役胜利75周年之际，复兴中学八年级（1）应全体同学在老师的带领下前往渡江战役纪念馆参观学习。 在讲解员的带领下，全体同学依次参观了各个展厅，认真聆听每一个故事，仔细观察每一件展品。 此次参观，让大家感受到了革命先烈为了民族解放所付出的巨大牺牲，激发大家铭记历史、缅怀先烈，誓为祖国繁荣富强贡献自己力量的真挚情感。 【答案】复兴中学八年级（1）班参观渡江战役纪念馆，培养爱国主义情怀 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题。 解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括，进而拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。 结合导语“为了从渡江战役胜利的历史中感悟思想、汲取力量，培养同学们更加深厚的爱国主义情怀。在渡江战役胜利75周年之际，复兴中学八年级（1）班全体同学在老师的带领下前往渡江战役纪念馆参观学习”可知，“复兴中学八年级（1）班在渡江战役胜利75周年之际，前往渡江战役纪念馆参观学习，旨在培养同学们的爱国主义情怀”,结合这一核心信息，可以提炼出标题的核心要素：活动主体（复兴中学八年级（1）班）、活动地点（渡江战役纪念馆）、活动目的（培养爱国主义情怀）。因此，新闻内容可概括为：复兴中学八年级（1）班参观渡江战役纪念馆，感悟历史培养爱国情怀，可据此拟写标题。 3. 小语参观以后，利用学过的古诗文写了一段感想，请你补充完整。 家国情怀不仅蕴含浓厚乡梓情、家族情，更包蕴深沉民族情、国家情。崔颢在《黄鹤楼》中用“①____________？②__________”直接抒发游子悲苦的思乡之情；“③___________，④___________________”是李白在《渡荆门送别》中借故乡之水表达对故乡的思念之情；“⑤______________，⑥ _________________”是杜甫在《春望》中借长发断落，无法植髻插簪，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情感；“⑦___________ ，⑧__________”是李贺在《雁门太守行》中借用典故，表现忠君报国的决心；孟子在《富贵不能淫》中用“富贵不能淫，⑨________________，⑩____________”告诉我们在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 烟波江上使人愁 ③. 仍怜故乡水 ④. 万里送行舟 ⑤. 白头搔更短 ⑥. 浑欲不胜簪 ⑦. 报君黄金台上意 ⑧. 提携玉龙为君死 ⑨. 贫贱不能移 ⑩. 威武不能屈 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、怜、搔、簪、提携、贫贱”等字词容易写错。 4. 交流·品味家国情怀。 （1）小文分享了在渡江战役纪念馆拍摄的毛泽东《七律·人民解放军占领南京》的书法作品，下面评价不恰当的一项是（ ） A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。 B. 运笔自然洒脱，线条流畅，奔放自由。 C. 字体大小参差，整齐方正，浑厚大气。 D. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 （2）小语品析《七律·人民解放军占领南京》后，想起《红星照耀中国》中引用的另外一首诗。“关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。红军不怕远征难， 。 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” ①请你结合所学律诗知识，把诗句补充完整。 A.大渡桥横铁索寒 B.五岭逶迤腾细浪 C.万水千山只等闲 ②文中的“我”是指____（人名），“远征”指的是：_____。 ③《红星照耀中国》的领袖人物或普通战士是如何展现家国情怀的，请试举一例分析。 ④小文发现____（人名）写的《昆虫记》中的昆虫们也都被赋予了人的思想感情，也有“家庭之心”或“集体之情”请试举一例分析。 【答案】（1）C （2）① C B A ②埃德加·斯诺 长征 ③示例：毛泽东，作为中国共产党的领袖，他不仅领导了红军的长征，还在长征过程中写下了许多鼓舞人心的诗歌，展现了他深厚的家国情怀和对革命事业的坚定信念。 ④法布尔 法布尔在《昆虫记》中，通过对昆虫的观察和描述，赋予了昆虫们人的思想感情，展现了它们的“家庭之仁”或“集体之情”。例如，他描述了蜜蜂的社会结构和分工，体现了蜜蜂之间的互助合作，展现了它们的集体之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法鉴赏。 C.“整齐方正”一般是楷书的特点，而毛泽东《七律·人民解放军占领南京》的书法作品多为行书或草书等字体，其特点是笔法遒劲有力、运笔自然洒脱、用笔收放自如等，字体大小参差但并非整齐方正。 故选C。 【小问2详解】 本题考查名句默写及文学常识。 （1）律诗要求颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗，即诗歌中上下句在结构、词性、意义等方面相互对应、整齐对称。 首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：“红军”对“万水”，名词相对；“不怕”对“千山”，前者为动词短语，后者为数量词加名词，但在律诗对仗中允许这种宽对；“远征难”对“只等闲”，结构和意义上相互呼应，从整体上奠定了诗歌的基调，体现了红军面对困难的无畏精神。 颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：“五岭”对“乌蒙”，都是山脉名称，名词相对；“逶迤”对“磅礴”，形容词相对，形象地描绘了山脉的形态；“腾细浪”对“走泥丸”，动宾结构相对，把五岭山脉比作细浪，乌蒙山比作泥丸，以夸张的手法表现了红军眼中困难的渺小，是非常工整的对仗。 颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：“金沙”对“大渡”，都是河流名称；“水拍”对“桥横”，主谓结构相对；“云崖”对“铁索”，名词相对；“暖”对“寒”，形容词相对，通过两种不同的环境氛围，表现了红军在不同战斗中的经历和感受，对仗工整且富有表现力。 故答案为：C   B   A。 （2）《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。故“我”指的是该作品的作者：埃德加·斯诺。 1934年，由于“左”倾冒险路线的错误领导，红军在第五次反“围剿”中失利，中央红军主力被迫退出中央革命根据地，开始战略转移，即著名的长征。 （3）首先，要从《红星照耀中国》中选取一个具体的领袖人物或普通战士，比如毛泽东、朱德、彭德怀等领袖，或书中提到的普通红军战士。然后，结合书中描述的具体事迹来阐述其家国情怀。以毛泽东为例，他放弃了舒适的生活和可能的个人发展机遇，全身心投入到革命事业中。他带领中国共产党和红军，为了推翻压在人民头上的“三座大山”，为了让广大人民群众过上幸福、自由的生活，历经无数艰难险阻，进行了长期的艰苦斗争。他始终把国家的独立、民族的解放和人民的幸福放在首位，不顾个人安危，深入群众，制定战略，领导革命，这充分体现了他为国家、为民族、为人民奉献一切的家国情怀。再如普通战士，他们在长征途中，面对饥饿、寒冷、疾病和敌人的围追堵截，依然坚定地跟着队伍前进，没有丝毫退缩。他们为了国家的未来、民族的希望，愿意牺牲自己的生命，这种舍小家为大家、为了国家和民族不惜一切的精神，也是家国情怀的生动体现。 示例：在《红星照耀中国》中，朱德总司令放弃了高官厚禄，毅然投身革命，为了民族的解放事业，与战士们同甘共苦，不畏艰难险阻，带领红军进行艰苦卓绝的斗争，他将个人命运与国家命运紧密相连，展现了强烈的家国情怀。 （4）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。 题目要求从法布尔的《昆虫记》中找出体现昆虫“家庭之心”“集体之情”的例子并分析。这需要对《昆虫记》中各种昆虫的生活习性、繁殖行为、分工合作等有深入了解，能够准确识别出哪些行为反映了昆虫对家庭、对集体的关爱与付出。“家庭之心”重点关注昆虫在繁殖后代、养育幼虫等过程中的行为表现，从这些行为中挖掘出类似人类家庭情感的部分。“集体之情”重点关注昆虫在社会结构和分工合作过程中的行为表现，并加以分析即可。 示例：在描写蜣螂时，法布尔提到蜣螂妈妈会精心为自己的孩子准备食物球。蜣螂妈妈会把粪球滚到合适的地方，然后在粪球中产卵，将其作为幼虫孵化后的食物来源。它不辞辛劳地制作和滚动粪球，就是为了给后代提供足够的营养，让它们能够顺利成长，这体现了蜣螂作为母亲对孩子的关爱和为了家庭延续所付出的努力，充满了浓浓的“家庭之心”。 【活动二：品读经典文章 涵养家国情怀】 ◎探访·感悟家国情怀：小语拟探访英雄山革命烈士纪念塔，请你协助他完成学习任务。 回望英雄山 何永红 ①一个雪后初晴的日子，我回到了阔别多年的济南英雄山下。仰望着心中的峰峦，我迫不及待地踏着积雪，深一脚浅一脚向山上走去。青松翠柏掩映处，巍巍的英雄纪念塔更显肃穆庄严，我的思绪不由回到了多年前。 ②那年，我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作。时方20多岁，从作战一线部队选调到大机关，心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了“退堂鼓”。 ③记得也是一个飘雪的星期天，鹅毛般的雪花一片一片、密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。面对如此美丽的雪花和洁白无瑕的童话世界，却无心欣赏，只觉得一切了无生趣。正当我心绪不宁地望着窗外纷飞的雪花发神时，窗外出现了一个熟悉的身影，我听到轻轻敲击窗户玻璃的声音。回过神来，原来是室领导，他说来约我去英雄山赏雪景。 ④英雄山并不高，但山势蜿蜒，巍峨向上。白雪铺满山路，路旁的松树上布满了雪花，更显出这山的挺拔。一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历。我才知道这座山过去叫四里山，因距离济南老城南门4华里而得名。解放后，毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎，听说这里还安葬着1000多名山东省各个革命历史时期牺牲的烈士时，毛主席深情地感慨地说：真是青山处处埋忠骨啊！有这么多的英烈长眠在这里，四里山就成英雄山了。自此，这座山拥有了一个荡气回肠的名字：英雄山。 ⑤在山麓的济南战役纪念馆，一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战。在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继，经过八昼夜激烈的作战，攻克济南，全歼守敌，开创夺取有重兵守备和坚固设防的大城市的先例。济南成为解放战争中人民解放军攻克的第一座省会城市。 ⑥室领导指着展板上的图片感慨地说：之前我军靠机动灵活的游击战取得了抗日战争的胜利，打济南是攻坚战、阵地战，面对新形势新任务，官兵除了视死如归的革命精神，还善于创新战法，从而打败了强大的敌人。 ⑦随着领导的娓娓讲述，我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代，看到了官兵浴血奋战的身影，听到了嘹亮的冲锋号角。那一眸瞬间，我明白了室领导的良苦用心，脸上火辣辣的。与先烈们相比，到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢？ ⑧其实，我入伍后所在的部队是著名的“铁军”部队，也是一支历史悠久、战功卓著、英雄辈出的老部队。北伐战争中，在团长叶挺的率领下，赢得“铁军”美誉。英雄部队后来人的身份曾给我莫大的鼓励，用鲜血和生命凝成的铁军精神被我当成座右铭。然而，那些朝气蓬勃的理想这么轻易就被击垮了吗？不，我站在纪念塔前，挺直了脊梁…… ⑨后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行。30多年的时间里，我几乎走完了红军长征路，走过了抗日战争、解放战争的主要战场。每一次到先辈浴血奋战的地方，探寻先烈们的人生轨迹，那些在历史星河中璀璨闪耀的英雄形象，如同一个个指点迷津的引路人，促使我重整行装再出发，投入到不懈的奋斗中去。 ⑩岁月不息，英雄常在。重返英雄山，苍穹湛蓝、空气清新，道路两侧的松柏依然苍翠挺拔。烈士纪念塔雄伟南移，以不变的庄严姿态盈立山所。游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解。先烈已逝，但我知道，先烈的故事从不会在时间中湮灭，那些刻骨铭心的记忆也绝不会因风雨洗刷而褪色。 ⑪巍巍英雄山，有我永恒的思念。 （选自《解放日报》2021年5月6日，有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段和第⑩段都写到了青松翠柏，象征革命先烈精神永恒和不朽。 B. 第②段中“飘飘然”与“惶惶然”一喜一忧，形象地写出“我”前后心境的变化。 C. 本文着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，略写了革命先烈们的光荣革命事迹。 D. 文章高度肯定和赞扬了革命先辈们所作的贡献，以及“我”从英雄山上汲取的“英雄”精神，促“我”奋发向前，获得前进的力量。 6. 请按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）鹅毛般的雪花密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。（从描写方法角度赏析） （2）一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。（从修辞手法的角度赏析） 7. 第②一④段主要写了哪些事情？请简要概括。 8. 小文认为第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解与文章主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。 9. 小语读完这篇文章深受感动，不由得哼唱起后人致敬先烈的歌曲《错位时空》（五四特别版）。你认为下列歌词内容与本文是否贴切，请结合具体字词分析。 我仰望你看过的星空 脚下大地已换了时空 你留在风中摇曳的那抹红 在心中 心中 ——《借位时空》 【答案】5. C 6. （1）运用环境描写，使用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了雪景的美丽，为下文“我”的情感变化做了铺垫。 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地展现了纪念塔的雄伟和革命先烈的伟大，表达了作者对革命先烈的敬仰之情。 7. “我”在雪夜的情感变化，从最初的飘飘然到后来的惶惶然，再到最后的坚定和奋发。 8. 第四段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解，与文章主题密切相关，展现了英雄山对后人的影响和教育意义，进一步深化了文章的主题。 9. 示例：歌词中的“我”是后代，“你”是先烈，照应文题“彼此守望”中的“彼此”。歌词前两行写时空变换，战争转为和平，照应先烈守望后代，即先烈用流血牺牲换来后代幸福。歌词后两行表明先烈精神永存于后人心中，照应后代守望先烈，即后代铭记历史，不忘恩情。歌词和文题都表达了后代对先烈的崇敬费美之情。 【解析】 【导语】本文通过回忆与现实交织的手法，讲述了作者在雪后重返济南英雄山缅怀先烈的经历。文章用生动细腻的描写与深切的感悟，表现了革命先烈的英勇事迹及其精神的永恒。叙述中夹杂了对出入新岗位时的困惑和在英雄精神激励下重新振作的心路历程，呈现出革命精神对个人成长的持久影响。行文朴实却情感丰沛，在营造庄重氛围的同时，呼应主题——深切缅怀与崇敬英烈。 【5题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.文章不仅着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，也详细地叙述了革命先烈们的光荣革命事迹，比如第⑤⑥段在济南战役纪念馆中对济南战役的描述，包括我华东野战军在兵力不占优势情况下舍生忘死作战，开创夺取大城市先例等内容，并非略写革命先烈事迹； 故选C。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“鹅毛般的雪花密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯”，此句描绘了雪花飘落的景象以及周围环境的状态，属于环境描写。“鹅毛般”“厚厚的雪毯”运用比喻，生动地写出雪花之大，雪之厚；“密密匝匝”突出雪花飘落的密集程度。这样美丽的雪景营造出一种静谧、洁白、寒冷的氛围。而此时“我”因工作上的挫折心情低落，无心欣赏美丽的雪景，以乐景衬哀情，情景交融烘托出“我”当时消极、低落的心境，同时也为下文室领导约“我”去英雄山赏雪景，在雪景中的情感变化做了铺垫。 （2）“一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城”，把积满雪的革命烈士纪念塔比作“身穿银盔铠甲的巨人”，运用了比喻的修辞手法；“俯瞰”运用了拟人的修辞手法，赋予纪念塔以人的动作。“巨人”通常给人高大、雄伟的感觉，“银盔铠甲”则增添了一种庄严、威武的形象感，该句生动形象地描绘出纪念塔在山顶的雄伟高大姿态，让人仿佛能看到它屹立不倒的模样，表达了作者对革命烈士的崇敬之情，因为纪念塔是为纪念烈士而建，它的雄伟如同烈士们的精神一样令人敬仰。 【7题详解】 本题考查内容理解与概括。 第②段首先讲述了“我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作”，接着提到“心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了‘退堂鼓’”，这是“我’在工作上遇到的挫折及产生的心态变化。故可概括第②段写“我”从作战一线部队选调到大机关后，因工作出小差错受批评，从最初的从飘飘然到后来的惶惶然； 第③段“记得那是一个飘雪的星期天……室领导，他说来约我去英雄山赏雪景”，表明在这样的情况下，室领导约“我”去英雄山赏雪景。 第④段“围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历”写室领导带“我”登上英雄山，给“我”讲述英雄山的来历，包括毛主席对烈士的感慨及山名的由来。 故可概括为：第②-④段主要写了“我”从洛阳调到济南英雄山下的军区机关工作，因工作失误受批评而对前途悲观，由起初的飘飘然到后来的惶惶然；此时室领导在雪天约“我”去英雄山赏雪景，并在山上为“我”讲述英雄山的来历，“我”变得坚定而奋发。 【8题详解】 本题考查句段作用。 首先表明态度：不能删去。第⑩段“游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解”写游人们在烈士简介前驻足、交谈，学生们坐在塔前空地听老师讲解。这些场景表明英雄山依然发挥着教育后人的作用。游人和学生的行为体现了后人对先烈的缅怀和对先烈事迹的学习，这进一步深化了文章主题，即英雄山承载的革命精神在不断传承，先烈精神对后人有着深远影响，所以与文章主题密切相关，不能删去。 【9题详解】 本题考查拓展运用。 “我仰望你看过的星空，脚下大地已换了时空”中“我”代表着后来之人，“你”代表先烈，“仰望”一词表达出对先烈的崇敬之情。文中作者站在英雄山，对革命先烈怀着崇敬之心。文章中先烈们为了国家和人民英勇奋战，当时的时代充满战火，如今大地已换了时空，变得和平繁荣，这与歌词中“时空变换”相呼应，体现了今昔的对比，也体现了先烈们用牺牲换来如今的和平，如同文中革命先烈们在战争年代拼搏，为现在的幸福生活奠定基础。 “你留在风中摇曳的那抹红，在心中 心中”该句中“那抹红”可以象征先烈们的革命精神，在文章中第⑨段“后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行”，先烈们的英雄精神一直激励着“我”，激励着作者前行，就像歌词中先烈精神永存于后人心中。表达了后人对先烈的铭记和崇敬，与文章中“我”对先烈精神的汲取以及对先烈的缅怀之情相契合。所以歌词与本文内容贴切，都传达了后代对先烈的情感以及先烈精神的传承。 ◎搜寻·传承家国情怀：小语收集了一些关于长江的资料，请你协助他完成阅读任务。 材料一 长江安徽段八百里，历史文化厚重，是中华文明的重要组成部分。凌家滩遗址的发现将中华文明史至少提前到5300年前，还有铜陵的青铜、马鞍山的钢铁、芜湖的剪子、博望的刀以及“芜湖铁打姑孰画”……有学者研究，长江安徽段流经吴楚文化交汇区、江淮文化区、皖南文化区、徽州文化区，对长江文化的繁荣与发展有着重大和深刻影响。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“相看两不厌，只有敬亭山”……诗仙李白一生行游四方，传世1000余首佳作，仅在安徽就留下200余首。千百年来，在长江安徽段，众多文人写就脍炙人口的名篇。近代以来，无数仁人志士在此开启救亡图存的探索，怀爱国心、立兴国志、践强国行，前赴后继。这些都承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文精神、价值理念、道德规范等，是长江文化的明珠、中华文明的瑰宝。 （选自《安徽日报》，2023年09月07日） 材料二 据介绍，长江文物和文化遗产保护被放在首要位置，健全系统保护、协同保护的体制机制。文化和旅游部会同国家文物局，组织沿线13省份开展文物资源调查；全面加强长江流域文物考古研究，健全长江文物保护名录制度，加强长江文物本体保护，统筹推进抢救性保护和预防性保护，统筹兼顾文物本体与周边环境、文化生态的整体性保护；会同国家发展改革委，指导各地在项目谋划中，把准建设方向，严防大拆大建违规开发、千篇一律同质开发、政绩工程盲目举债开发等不良倾向。建好用好长江国家文化公园，各地各有关部门将坚持以人民为中心，以文化为引领，把握好保护、传承和利用的关系，将长江国家文化公园建设融入长江经济带发展和长三角一体化、中部崛起、西部大开发等国家战略，推动长江国家文化公园建设与生态治理充分结合、与社会发展充分结合，把长江国家文化公园打造成展现中华文明的重要标志。 （选自“人民网”，2024年05月03日） 材料三 江苏省构建长江国家文化公园“1+N”规划体系，启动编制长江文物保护专项规划，特别是创新编制长江文化价值阐释弘扬、长江非遗保护传承利用等专项规划，历时两年开展全省文旅资源普查，建立长江文化专项资源数据库，实施长江文物和文化遗产保护利用工程。浙江是非长江水系的干流或重要支流流经区域而被国家纳入长江国家文化公园体系的省份，全省布局近90个长江国家文化公园规划重点项目，同时以研学活动为突破口，累计建设良渚古城遗址公园研学基地等10余个与长江文化相关的国家级、省级研学实践教育营地（基地），开发考古研学游等特色研学产品，并引导全省各地文博场所和景区景点开展各类文化活动。安徽将长江安徽流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因，融入长江国家文化公园建设全过程，打造皖江文化旅游产品体系和皖江红色旅游产品体系。 （选自《人民日报》，2024年05月03日） 材料四 长江是我国第一大河流，与黄河一起称为中华民族的母亲河。长江在中华文明的起源发展中发挥了极为重要的作用，是中华文明多元一体格局的标志性象征，很大程度上丰富了中华文明的文化多样性，“江河互济”构建了中华民族共有的精神家园。建设长江国家文化公园，充分激活长江丰富的历史文化资源，系统阐发长江文化的精神内涵，深入挖掘长江文化的时代价值，对于深入贯彻落实习近平总书记关于国家文化公园建设系列重要指示精神，丰富完善国家文化公园体系，做大做强中华文化重要标志，延续历史文脉、坚定文化自信，进一步提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界呈现绚烂多彩的中华文明，具有重大而深远的意义。 （选自《人民日报》，2024年05月03日） 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长江安徽徽段承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文精神、价值理念、道德规范等，是长江文化的明珠、中华文明的瑰宝。 B. 建好用好长江国家文化公园，各地将坚持以人民为中心，以文化为引领，把握好保护、传承和利用的关系。 C. 安徽将整个长江流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因，融入长江国家文化公园建设全过程。 D. 建设长江国家文化公园，对进一步提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界呈现绚烂多彩的中华文明，具有重大意义。 11. 材料一中画线句子运用了什么说明方法？有什么好处？ 12. 阅读材料二，用简洁的语言概括保护传承长江文化的具体措施。 13. 请你结合以上材料并联系自己的生活实际，说说保护传承弘扬长江文化的意义。 【答案】10. C 11. （1）具体生动：通过列举凌家滩遗址、铜陵的青铜、马鞍山的钢铁、芜湖的剪子、博望的刀以及“芜湖铁打姑孰画”等具体的历史文化遗迹和特产，使得说明更加具体、生动，增强了文章的可读性和吸引力；从而增强了文章的说服力，使读者更加信服作者的观点；并有助于读者理解和把握文章的主旨。 12. （1）将长江文物和文化遗产保护放在首要位置，健全系统保护、协同保护的体制机制；（2）全面加强长江流域文物考古研究，健全长江文物保护名录制度，加强长江文物本体保护；（3）统筹推进抢救性保护和预防性保护，兼顾文物本体与周边环境、文化生态的整体性保护；（4）严防大拆大建违规开发等不良倾向，确保文化保护的科学性和可持续性。（根据材料二的内容进行概括提炼） 13. 保护传承弘扬长江文化意义在于：（1）长江文化是中华民族文化的重要组成部分，保护传承弘扬长江文化有助于丰富和完善国家文化公园体系，做大做强中华文化重要标志；（2）长江文化承载着中华民族的历史记忆和精神追求，保护传承弘扬长江文化有助于延续历史文脉、坚定文化自信；（3）在当今社会，保护传承弘扬长江文化也有助于提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界展示绚烂多彩的中华文明；（4）从个人角度来看，了解和学习长江文化可以增强我们的民族自豪感和归属感，激发我们的爱国热情和奋斗精神；（5）同时，长江文化中蕴含的生态智慧和绿色发展理念也对我们当前的社会发展具有重要的启示意义。（结合以上材料并联系生活实际进行阐述） 【解析】 【导语】这篇文章通过四则材料，从长江历史文化的重要性、保护传承的措施及意义等角度，具体解读了长江文化的内涵与价值。文章材料内容详实，涉及历史文化、文物保护、地方发展等多个层面，既展现了长江作为中华文明母亲河的地位，也凸显了建设长江国家文化公园的重要性。全文逻辑清晰，重点突出，不仅强调了文化保护的必要性，更具现实指导意义，激发人们对长江文化保护传承的思考与实践热情。 【10题详解】 本题考查理解与分析。 C.材料三说的是“安徽将长江安徽流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因，融入长江国家文化公园建设全过程”，并非整个长江流域； 故选C。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用。 划线句“凌家滩遗址的发现将中华文明史至少提前到5300年前，还有铜陵的青铜、马鞍山的钢铁、芜湖的剪子、博望的刀以及‘芜湖铁打姑孰画’”运用了举例子的说明方法。通过列举凌家滩遗址、铜陵的青铜、马鞍山的钢铁、芜湖的剪子、博望的刀以及“芜湖铁打姑孰画”等具体实例，把长江安徽段历史文化厚重这一抽象概念变得具体可感。让读者能直观地认识到长江安徽段在历史文化方面的丰富性和独特性，增强了文章的说服力和可读性，使读者更易理解长江安徽段在中华文明中的重要地位。 【12题详解】 本题考查提炼与概括。 材料二开篇表明“长江文物和文化遗产保护被放在首要位置，健全系统保护、协同保护的体制机制”，这是从保护的重视程度和整体体制机制层面提出的措施。 结合“全面加强长江流域文物考古研究，健全长江文物保护名录制度，加强长江文物本体保护”，强调了从考古研究、名录制度建设以及文物本体保护方面开展工作。 结合“统筹推进抢救性保护和预防性保护，统筹兼顾文物本体与周边环境、文化生态的整体性保护”，突出了保护方式的全面性和对文物周边环境、文化生态的综合考量。 结合“严防大拆大建违规开发、千篇一律同质开发、政绩工程盲目举债开发等不良倾向”，从避免错误开发行为角度，确保文化保护工作的科学性和可持续性。 对这些内容进行概括提炼即可。 【13题详解】 本题考查提炼概括与拓展运用。 从材料四“建设长江国家文化公园，充分激活长江丰富的历史文化资源……丰富完善国家文化公园体系，做大做强中华文化重要标志”可知，说明保护传承弘扬长江文化对国家文化公园体系建设和中华文化标志塑造意义重大。 长江文化承载着中华民族的历史记忆，如材料一中提到的历史文化遗迹、文人诗篇等，传承弘扬长江文化有助于延续历史文脉，增强民族文化自信。 同样依据材料四“延续历史文脉、坚定文化自信，进一步提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界呈现绚烂多彩的中华文明，具有重大而深远的意义”可知，保护传承弘扬长江文化能提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界展示中华文明，让世界更好地了解中国。 可以从文化生活方面 、经济发展方面、社会教育方面、生态保护方面等方面联系生活实际，阐述 传承弘扬长江文化的意义。如许多学校将长江文化纳入校本课程，通过开设相关的课程和活动，让学生了解长江的历史、文化、地理等知识，培养学生的文化素养和爱国情怀，增强学生的民族自豪感和归属感，激发学生的爱国热情和奋斗精神；同时，长江文化历经长期发展，其中蕴含的如顺应自然等生态智慧和绿色发展理念，对当下社会追求可持续发展具有启示作用，能为解决现实发展问题提供思路。 ◎研读·领会家国情怀：小语研读文献，领会古人的家国情怀，请你协助他完成任务。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥遽②自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕③日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 （节选自司马光《资治通鉴·唐纪九》） 【丙】 苦 笋 陆 游 藜藿④盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 [注]①上：皇上，就是唐太宗。②遽（jù）：迅速、马上。③朕（zhèn）：皇帝的自称，文中是唐太宗的自称。④藜藿：“藜”是一种野菜，“藿”指豆类的叶子，“藜藿”泛指粗劣的饭菜。 14. 请解释下面加点的词在文中的意思。 （1）行拂乱其所为 拂：____________（2）发于声，而后喻 喻：__________ （3）诚自古所希 诚：____________（4）我见魏征殊媚妩 殊：__________ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）治国如治病，病虽愈，尤宜将护。 16. 【甲】【丙】两文都写到了成才的因素，谓你简要概括。 17. 请结合【甲】【乙】【丙】文段，谈谈其中蕴含的治国道理。 【答案】14. ①. 违背 ②. 明白 ③. 确实 ④. 特别 15. （1）一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。（2）治理国家如同治病，病即使好了，还应当护理调养。 16. [甲]文强调了成才需要经历磨难和挑战，通过“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”等方式来锻炼意志和能力。[丙]文通过苦笋的比喻，强调了人才的成长需要经历苦难和挑战，正如苦笋的苦节与生俱来，人才的成长也需要经历风雨。 17. [甲]文强调了忧患意识对于国家和个人成长重要性。[乙]文强调了居安思危的重要性，即使国家平安，也不能放松警惕，需要持续的谨慎和自我反省。[丙]文强调了人才的成长需要经历苦难和挑战，这对于国家的治理同样重要，需要培养能够面对困难和挑战的人才。 【解析】 【导语】这段阅读材料由《孟子》《资治通鉴》和陆游的诗三部分构成，呈现了古人关于个人修养、国家治理与人才培养的思想。孟子的文段强调磨难对个人成长的益处，警示在安逸中可能丧失警觉。司马光的记录展示了唐太宗和魏征对治国理政的警惕与细致管理，体现出居安思危的重要性。陆游则通过诗作寄寓了人才历练与担当国家风雨的期望。三者共同反映了家国情怀中自强不息、忧患意识及人才价值的重要。 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：使他的每一行动都不如意；拂：违背； （2）句意：怨恨吐发言语中，然后就会知道；喻：明白； （3）句意：这真是自古以来所罕有的；诚：确实； （4）句意：我看魏征，反倒觉得特别妩媚可亲；殊：特别。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）入：动词活用作状语，在国内。法家：有法度的世臣。拂士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。出：动词用作状语，在国外。敌国：实力相当足以抗衡的国家。外患：来自国外的祸患。恒：常常。亡：灭亡。 （2）如：如同。虽：即使。愈：治愈。宜：应该，应当。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合甲文第一段“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”可知，上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意。故甲文认为，人才的成长需要经历艰难困苦的磨炼，通过这些磨难可以使他们“动心忍性，曾益其所不能”，强调了外在环境的磨炼对人才成长的重要性。同时结合第二段“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”可知，每个人都会常常出错，然后才能改正。故人自身也要能正视错误，要积极进取。 丙文中“人才自古要养成，放使干雪战风雨”意思是说自古以来，人才都是要靠培养锻炼才能成长的，要放手使他们在实践中经风雨、见世面，经受历练。该诗把人才比作苦笋，表明人才要像苦笋一样经历风雨，在磨炼中成长，强调了人才需要磨炼和挑战；同时“约束儿童勿多取”也提到要约束人才，有正确引导的意思。 【17题详解】 本题考查主旨把握。 甲文中，第一段“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”开篇列举舜、傅说等六位出身低微却成就大业的人，说明人才是在艰苦环境中造就的。“故天将降大任于斯人也……曾益其所不能”，指出上天要降大任给人，必先使其经受各种磨难，以磨练意志、增长才干。第二段“人恒过，然后能改……而后喻”“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，说明人要经历内心困惑、思虑阻塞等才能有所作为。国家要想长治久安，国内要有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外要有敌国外患的压力，这样国家才能保持警惕，不致灭亡。最后得出“生于忧患，而死于安乐”的结论，强调国家也一样，要有忧患意识，否则易灭亡。 故[甲]文强调了忧患意识对于国家和个人成长的重要性。 乙文中唐太宗居安思危，以“治国如治病”为喻，表明国家即使暂时安定，也不能放松警惕，要像病愈后仍需调养一样，继续保持谨慎。唐太宗自我反省“朕慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也”表达了自己虽处于国家安定、四夷臣服的局面，但仍每日谨慎，担心不能善终，希望大臣们多进谏。魏征“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳”则赞赏唐太宗居安思危的意识。故[乙]文强调了居安思危的重要性，即使国家平安，也不能放松警惕，需要持续的谨慎和自我反省。 丙诗中前两联将苦笋比作“白玉婴”，写其在粗劣饭菜中令人眼前一亮，突出其耿介的本性和与生俱来的“苦节”。后两联由苦笋联想到魏征，觉得魏征刚直的品格如苦笋般可爱，叮嘱儿童不要多取苦笋，借苦笋强调人才要像它一样，在艰难环境中养成，要能经受风雨，才能成长为栋梁之材，委婉地表达了对培养人才以治国的思考。故[丙]文强调了人才的成长需要经历苦难和挑战，这对于国家的治理同样重要，需要培养能够面对困难和挑战的人才。 【点睛】参考译文： 甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 　　 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 乙：唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维持久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。” 【活动三：书写家风底色 厚植家国情怀】 18. 请阅读下面的文字，按要求作文。 从《回忆我的母亲》中，我们看到了一位母亲对儿子的深远影响：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”天下之本在国，国之本在家。不论时代发生多大变化，不论世界格局发生多大变化，家风永远是我们生命中的底色。 你的家风底色是什么样的呢？你的家风对你的成长有什么影响，给了你怎样的生命底色？请联系你的学习和生活经历及体验，自拟题目，写一篇记叙文，写出你的家庭独有的色彩和故事。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息！ （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人文章。 （3）不少于500字。 【答案】例文： 暖茶中藏着的家风 “待人以诚，暖如热茶。”在我家，一杯热气腾腾的茶，不仅是日常待客的饮品，更蕴含着温暖、真诚的家风，如影随形，润泽着我的成长之路。 小时候，每逢家中来客，父母总会第一时间烧上一壶热水，拿出精致的茶具，开始泡茶。父亲手法娴熟，滚烫的热水浇在茶叶上，瞬间茶香四溢。母亲则微笑着招呼客人坐下，那笑容真诚而亲切，驱散了客人初来的拘谨。我好奇地在一旁看着，父亲便会拉过我，轻声说：“记住，对客人要真诚，这茶就是咱们的心意。” 那时，我虽不太懂，但那杯冒着热气的茶，还有父母热情的态度，深深印在了我的脑海里。 有一次，我的好朋友来家里玩。起初，我因为正玩着喜欢的游戏，有些敷衍，朋友显得有些失落。这时，母亲看到了，她悄悄提醒我：“你忘了咱们家是怎么待客的啦？” 我猛地想起平日里父母的做法，赶紧放下手中的游戏，跑去厨房，学着父母的样子，为朋友泡了一杯茶。我端着茶，真诚地对朋友说：“快尝尝，可香啦！” 朋友接过茶，脸上露出惊喜的笑容，我们的关系也因此更加亲密。从那以后，每次有小伙伴来家里，我都会热情招待，用一杯热茶传递我的真诚。 学校组织小组活动，需要到我家讨论方案。活动当天，大家陆续到来，我早早准备好茶叶和热水，为每一位同学泡茶。同学们一边喝茶，一边热烈地讨论，气氛十分融洽。可在讨论过程中，我和一位同学因观点不同产生了争执，场面一度有些尴尬。这时，我想到了家中待客时的包容与真诚，便深吸一口气，平复情绪，对那位同学说：“刚刚我太着急了，咱们再仔细想想，说不定能找到更好的办法。” 同学也冷静下来，我们重新交流，最终达成了一致。这次活动非常成功，同学们都夸我家氛围好，我知道，这是家风的功劳。 这一杯杯暖茶，承载着我家真诚待人的家风，让我收获了珍贵的友谊，学会了在与人交往中换位思考、包容理解。它就像我生命中的一抹亮色，时刻提醒我，无论何时何地，都要用真诚去对待身边的每一个人。未来，我也会将这杯“暖茶”递向更多人，让家风的温暖延续下去 。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料以《回忆我的母亲》中母亲对儿子的影响引入，强调家风在个人生命中的重要地位，即“家风永远是我们生命中的底色”。因此，审题关键在于明确“家风”的内涵，并思考自家家风如何在成长过程中留下印记，影响自己的行为、观念和性格等方面。要求写成记叙文，意味着要通过具体的事件、情节来展现家风。可从品德塑造立意，若家风强调诚信、善良、尊老爱幼等品德，展现家风如何从小培养自己的道德观念，使自己在成长中坚守这些品质。也可从价值观养成立意，如果家风注重积极向上的生活态度、勤奋努力的价值观等，可立意阐述家风对自己人生价值观形成的深刻影响。还可从文化传承立意，若家庭有独特的文化传统，如重视传统文化习俗、热爱艺术等，可立意于家风在文化传承方面对自己的熏陶。 2.选材构思。可从家庭日常事件选材，如选择诚信教育事件，讲述一次家庭去集市购物，发现商家多找了钱，父母毫不犹豫地带着自己返回集市还钱，商家对父母的诚信行为赞不绝口，这件事让自己深刻理解了诚信的重要性，之后在学校考试中，即使遇到难题，也坚决不作弊，坚守诚信原则。也可选择勤奋习惯养成事件，如回忆自己小时候，每天清晨都会看到父母早早起床，一个忙着准备一家人的早餐，一个开始整理家务，然后精神饱满地去工作。在他们的影响下，自己从小养成早起的习惯，利用早上时间背诵课文、单词，学习成绩因此得到提升，并且在日常学习生活中，始终保持勤奋努力的状态等等。 作文可采取引用式开头，可引用一句与家风相关的名言，如“‘积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。’在我成长的岁月里，这句古训如同一盏明灯，照亮了我对家风的认知之路，也深深影响着我的生活。”通过名言引出对自家家风的思考，自然开启下文对家风故事的叙述。中间部分按照事件发展顺序详细叙述。比如写家庭中尊老爱幼的家风，以奶奶生病住院期间家人的表现为例。先介绍奶奶生病的背景，然后描述父母如何日夜轮流照顾奶奶，自己在周末也会去医院陪奶奶聊天、给奶奶喂饭等细节，在这个过程中，父母教导自己要关爱长辈，让自己深刻体会到尊老爱幼的家风内涵。叙述过程中，加入自己的内心感受和想法，如看到父母的辛苦，自己对长辈的责任意识逐渐增强。结尾部分总结家风对自己成长的重要意义，强调家风的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期期末八年级质量检测 语文试题卷 2025.1 温馨提示： 1.作拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。考试结束后，请将“答题卷”交回。 卷首语：家国情怀今犹在，我辈皆是传承人。复兴中学八年级（1）班开展“厚植家国情怀，勇担时代使命”语文综合性实践系列活动，请你参加。 【活动一：寻访红色踪迹 培育家国情怀】 复兴中学八年级（1）班赴渡江战役纪念馆开展“寻访·家国情怀”活动。（35分） 1. 访谈·激发家国情怀 同学们在参观的时候遇到了退伍军人马爷爷，广播站的小语对马爷爷进行了采访。阅读下面访谈记录的片段，根据采访内容，帮助小语完成采访并解决问题。 访谈记录 问题1：马爷爷，请问当初是什么原因促使您选择参军的呢？ 在那个年代，保家卫国是我们那一代人的共同梦想，参军入伍是非常光荣的事情。其次，我也希望到部队锻炼自己，提升自己的意志力。在部队，我学到了团队合作和坚韧不拨的精神。这些收获让我在生活和工作中更加坚强和有韧性。尤其是面对人生中的困难和挫折时，我总能从军旅生涯中找到力量。 问题2：马爷爷， ？ 我们一起铭记那些为了保卫祖国和人民而英勇牺牲的先烈们。希望同学们要努力学习，发扬和学习先烈们的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 （1）小语访谈记录不完整，请根据记录补充问题。 （2）小语访谈记录有个词语有错别字，把“______”改成“______”。 （3）画横线句子语序不当，请你提出修改意见。 （4）画波浪线的句子语气不够强烈，请你修改为祈使句。 书写·记录家国情怀。（13分） 2. 参观结束以后，小文为本次活动写了一篇新闻，请你补写一个标题。 标题： 为了从渡江战役胜利的历史中感悟思想、汲取力量，培养同学们更加深厚的爱国主义情怀。在渡江战役胜利75周年之际，复兴中学八年级（1）应全体同学在老师的带领下前往渡江战役纪念馆参观学习。 在讲解员的带领下，全体同学依次参观了各个展厅，认真聆听每一个故事，仔细观察每一件展品。 此次参观，让大家感受到了革命先烈为了民族解放所付出的巨大牺牲，激发大家铭记历史、缅怀先烈，誓为祖国繁荣富强贡献自己力量的真挚情感。 3. 小语参观以后，利用学过的古诗文写了一段感想，请你补充完整。 家国情怀不仅蕴含浓厚乡梓情、家族情，更包蕴深沉民族情、国家情。崔颢在《黄鹤楼》中用“①____________？②__________”直接抒发游子悲苦的思乡之情；“③___________，④___________________”是李白在《渡荆门送别》中借故乡之水表达对故乡的思念之情；“⑤______________，⑥ _________________”是杜甫在《春望》中借长发断落，无法植髻插簪，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情感；“⑦___________ ，⑧__________”是李贺在《雁门太守行》中借用典故，表现忠君报国的决心；孟子在《富贵不能淫》中用“富贵不能淫，⑨________________，⑩____________”告诉我们在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。 4. 交流·品味家国情怀。 （1）小文分享了在渡江战役纪念馆拍摄的毛泽东《七律·人民解放军占领南京》的书法作品，下面评价不恰当的一项是（ ） A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。 B. 运笔自然洒脱，线条流畅，奔放自由。 C. 字体大小参差，整齐方正，浑厚大气。 D. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 （2）小语品析《七律·人民解放军占领南京》后，想起《红星照耀中国》中引用的另外一首诗。“关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。红军不怕远征难， 。 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” ①请你结合所学律诗知识，把诗句补充完整。 A.大渡桥横铁索寒 B.五岭逶迤腾细浪 C.万水千山只等闲 ②文中的“我”是指____（人名），“远征”指的是：_____。 ③《红星照耀中国》领袖人物或普通战士是如何展现家国情怀的，请试举一例分析。 ④小文发现____（人名）写的《昆虫记》中的昆虫们也都被赋予了人的思想感情，也有“家庭之心”或“集体之情”请试举一例分析。 【活动二：品读经典文章 涵养家国情怀】 ◎探访·感悟家国情怀：小语拟探访英雄山革命烈士纪念塔，请你协助他完成学习任务。 回望英雄山 何永红 ①一个雪后初晴的日子，我回到了阔别多年的济南英雄山下。仰望着心中的峰峦，我迫不及待地踏着积雪，深一脚浅一脚向山上走去。青松翠柏掩映处，巍巍的英雄纪念塔更显肃穆庄严，我的思绪不由回到了多年前。 ②那年，我从古城洛阳调到泉城济南，在英雄山下的军区机关工作。时方20多岁，从作战一线部队选调到大机关，心里除了喜悦，也有点飘飘然，果然工作上连续出了一些小差错，受到领导批评后心里更加惶惶然，对个人前途产生了悲观情绪，一度打起了“退堂鼓”。 ③记得也是一个飘雪的星期天，鹅毛般的雪花一片一片、密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。面对如此美丽的雪花和洁白无瑕的童话世界，却无心欣赏，只觉得一切了无生趣。正当我心绪不宁地望着窗外纷飞的雪花发神时，窗外出现了一个熟悉的身影，我听到轻轻敲击窗户玻璃的声音。回过神来，原来是室领导，他说来约我去英雄山赏雪景。 ④英雄山并不高，但山势蜿蜒，巍峨向上。白雪铺满山路，路旁的松树上布满了雪花，更显出这山的挺拔。一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。围绕纪念塔，领导带我端详烈士的名字，给我讲述英堆山的来历。我才知道这座山过去叫四里山，因距离济南老城南门4华里而得名。解放后，毛主席到这里悼念革命烈士黄祖炎，听说这里还安葬着1000多名山东省各个革命历史时期牺牲的烈士时，毛主席深情地感慨地说：真是青山处处埋忠骨啊！有这么多的英烈长眠在这里，四里山就成英雄山了。自此，这座山拥有了一个荡气回肠的名字：英雄山。 ⑤在山麓的济南战役纪念馆，一个个展厅、一张张图片、一件件馆陈实物都在向我们讲述当年那场惊心动魄的决战。在兵力并不占优势的情况下，我华东野战军官兵舍生忘死、前赴后继，经过八昼夜激烈的作战，攻克济南，全歼守敌，开创夺取有重兵守备和坚固设防的大城市的先例。济南成为解放战争中人民解放军攻克的第一座省会城市。 ⑥室领导指着展板上的图片感慨地说：之前我军靠机动灵活的游击战取得了抗日战争的胜利，打济南是攻坚战、阵地战，面对新形势新任务，官兵除了视死如归的革命精神，还善于创新战法，从而打败了强大的敌人。 ⑦随着领导的娓娓讲述，我仿佛穿越到那个战火纷飞的年代，看到了官兵浴血奋战的身影，听到了嘹亮的冲锋号角。那一眸瞬间，我明白了室领导的良苦用心，脸上火辣辣的。与先烈们相比，到新的工作岗位遇到一点挫折算得了什么呢？ ⑧其实，我入伍后所在的部队是著名的“铁军”部队，也是一支历史悠久、战功卓著、英雄辈出的老部队。北伐战争中，在团长叶挺的率领下，赢得“铁军”美誉。英雄部队后来人的身份曾给我莫大的鼓励，用鲜血和生命凝成的铁军精神被我当成座右铭。然而，那些朝气蓬勃的理想这么轻易就被击垮了吗？不，我站在纪念塔前，挺直了脊梁…… ⑨后来我工作单位多次变动，但英雄山和革命先烈的英雄精神一直陪伴着我，激励我一路前行。30多年的时间里，我几乎走完了红军长征路，走过了抗日战争、解放战争的主要战场。每一次到先辈浴血奋战的地方，探寻先烈们的人生轨迹，那些在历史星河中璀璨闪耀的英雄形象，如同一个个指点迷津的引路人，促使我重整行装再出发，投入到不懈的奋斗中去。 ⑩岁月不息，英雄常在。重返英雄山，苍穹湛蓝、空气清新，道路两侧的松柏依然苍翠挺拔。烈士纪念塔雄伟南移，以不变的庄严姿态盈立山所。游人们在烈士简介前或驻足、或轻声交谈，一队穿着整齐校服的学生坐在塔前的空地上，听着老师的讲解。先烈已逝，但我知道，先烈的故事从不会在时间中湮灭，那些刻骨铭心的记忆也绝不会因风雨洗刷而褪色。 ⑪巍巍英雄山，有我永恒的思念。 （选自《解放日报》2021年5月6日，有删改） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段和第⑩段都写到了青松翠柏，象征革命先烈精神永恒和不朽。 B. 第②段中“飘飘然”与“惶惶然”一喜一忧，形象地写出“我”前后心境的变化。 C. 本文着重叙写了“我”受到英雄山感染的心路历程，略写了革命先烈们的光荣革命事迹。 D. 文章高度肯定和赞扬了革命先辈们所作的贡献，以及“我”从英雄山上汲取的“英雄”精神，促“我”奋发向前，获得前进的力量。 6. 请按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）鹅毛般的雪花密密匝匝地从空中飘落下来，窗外的树上、地上一片雪白，仿佛给大地盖上了一层厚厚的雪毯。（从描写方法角度赏析） （2）一座革命烈士纪念塔矗立在山巅，毛主席题写的塔名大气雄浑。塔顶积满了雪，像身穿银盔铠甲的巨人俯瞰泉城。（从修辞手法的角度赏析） 7. 第②一④段主要写了哪些事情？请简要概括。 8. 小文认为第⑩段写“游人”的驻足交谈及“学生”聆听“老师”的讲解与文章主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。 9. 小语读完这篇文章深受感动，不由得哼唱起后人致敬先烈的歌曲《错位时空》（五四特别版）。你认为下列歌词内容与本文是否贴切，请结合具体字词分析。 我仰望你看过的星空 脚下大地已换了时空 你留在风中摇曳的那抹红 在心中 心中 ——《借位时空》 ◎搜寻·传承家国情怀：小语收集了一些关于长江的资料，请你协助他完成阅读任务。 材料一 长江安徽段八百里，历史文化厚重，是中华文明的重要组成部分。凌家滩遗址的发现将中华文明史至少提前到5300年前，还有铜陵的青铜、马鞍山的钢铁、芜湖的剪子、博望的刀以及“芜湖铁打姑孰画”……有学者研究，长江安徽段流经吴楚文化交汇区、江淮文化区、皖南文化区、徽州文化区，对长江文化的繁荣与发展有着重大和深刻影响。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“相看两不厌，只有敬亭山”……诗仙李白一生行游四方，传世1000余首佳作，仅在安徽就留下200余首。千百年来，在长江安徽段，众多文人写就脍炙人口的名篇。近代以来，无数仁人志士在此开启救亡图存的探索，怀爱国心、立兴国志、践强国行，前赴后继。这些都承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文精神、价值理念、道德规范等，是长江文化的明珠、中华文明的瑰宝。 （选自《安徽日报》，2023年09月07日） 材料二 据介绍，长江文物和文化遗产保护被放在首要位置，健全系统保护、协同保护的体制机制。文化和旅游部会同国家文物局，组织沿线13省份开展文物资源调查；全面加强长江流域文物考古研究，健全长江文物保护名录制度，加强长江文物本体保护，统筹推进抢救性保护和预防性保护，统筹兼顾文物本体与周边环境、文化生态的整体性保护；会同国家发展改革委，指导各地在项目谋划中，把准建设方向，严防大拆大建违规开发、千篇一律同质开发、政绩工程盲目举债开发等不良倾向。建好用好长江国家文化公园，各地各有关部门将坚持以人民为中心，以文化为引领，把握好保护、传承和利用的关系，将长江国家文化公园建设融入长江经济带发展和长三角一体化、中部崛起、西部大开发等国家战略，推动长江国家文化公园建设与生态治理充分结合、与社会发展充分结合，把长江国家文化公园打造成展现中华文明的重要标志。 （选自“人民网”，2024年05月03日） 材料三 江苏省构建长江国家文化公园“1+N”规划体系，启动编制长江文物保护专项规划，特别是创新编制长江文化价值阐释弘扬、长江非遗保护传承利用等专项规划，历时两年开展全省文旅资源普查，建立长江文化专项资源数据库，实施长江文物和文化遗产保护利用工程。浙江是非长江水系的干流或重要支流流经区域而被国家纳入长江国家文化公园体系的省份，全省布局近90个长江国家文化公园规划重点项目，同时以研学活动为突破口，累计建设良渚古城遗址公园研学基地等10余个与长江文化相关的国家级、省级研学实践教育营地（基地），开发考古研学游等特色研学产品，并引导全省各地文博场所和景区景点开展各类文化活动。安徽将长江安徽流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因，融入长江国家文化公园建设全过程，打造皖江文化旅游产品体系和皖江红色旅游产品体系。 （选自《人民日报》，2024年05月03日） 材料四 长江是我国第一大河流，与黄河一起称为中华民族的母亲河。长江在中华文明的起源发展中发挥了极为重要的作用，是中华文明多元一体格局的标志性象征，很大程度上丰富了中华文明的文化多样性，“江河互济”构建了中华民族共有的精神家园。建设长江国家文化公园，充分激活长江丰富的历史文化资源，系统阐发长江文化的精神内涵，深入挖掘长江文化的时代价值，对于深入贯彻落实习近平总书记关于国家文化公园建设系列重要指示精神，丰富完善国家文化公园体系，做大做强中华文化重要标志，延续历史文脉、坚定文化自信，进一步提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界呈现绚烂多彩的中华文明，具有重大而深远的意义。 （选自《人民日报》，2024年05月03日） 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长江安徽徽段承载着长江流域民众及中华民族的集体记忆、人文精神、价值理念、道德规范等，是长江文化的明珠、中华文明的瑰宝。 B. 建好用好长江国家文化公园，各地将坚持以人民为中心，以文化为引领，把握好保护、传承和利用的关系。 C. 安徽将整个长江流域丰厚的传统文化、鲜明的革命文化、多彩的先进文化基因，融入长江国家文化公园建设全过程。 D. 建设长江国家文化公园，对进一步提升中华文化标识的传播度和影响力，向世界呈现绚烂多彩的中华文明，具有重大意义。 11. 材料一中画线句子运用了什么说明方法？有什么好处？ 12. 阅读材料二，用简洁的语言概括保护传承长江文化的具体措施。 13. 请你结合以上材料并联系自己生活实际，说说保护传承弘扬长江文化的意义。 ◎研读·领会家国情怀：小语研读文献，领会古人的家国情怀，请你协助他完成任务。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥遽②自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕③日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 （节选自司马光《资治通鉴·唐纪九》） 【丙】 苦 笋 陆 游 藜藿④盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 [注]①上：皇上，就是唐太宗。②遽（jù）：迅速、马上。③朕（zhèn）：皇帝的自称，文中是唐太宗的自称。④藜藿：“藜”是一种野菜，“藿”指豆类的叶子，“藜藿”泛指粗劣的饭菜。 14. 请解释下面加点的词在文中的意思。 （1）行拂乱其所为 拂：____________（2）发于声，而后喻 喻：__________ （3）诚自古所希 诚：____________（4）我见魏征殊媚妩 殊：__________ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）治国如治病，病虽愈，尤宜将护。 16. 【甲】【丙】两文都写到了成才的因素，谓你简要概括。 17. 请结合【甲】【乙】【丙】文段，谈谈其中蕴含治国道理。 【活动三：书写家风底色 厚植家国情怀】 18. 请阅读下面的文字，按要求作文。 从《回忆我的母亲》中，我们看到了一位母亲对儿子的深远影响：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”天下之本在国，国之本在家。不论时代发生多大变化，不论世界格局发生多大变化，家风永远是我们生命中的底色。 你的家风底色是什么样的呢？你的家风对你的成长有什么影响，给了你怎样的生命底色？请联系你的学习和生活经历及体验，自拟题目，写一篇记叙文，写出你的家庭独有的色彩和故事。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息！ （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （3）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $