8.1《海洋化学资源》教学设计---2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）下册

8.1《海洋化学资源》教学设计 教材分析 第一节“海洋化学资源”是初中化学中关于自然资源的重要内容之一。本节课从海洋这个巨大的资源宝库入手，介绍了海洋中蕴含的丰富化学资源，如海水制盐、海水提镁、海底矿物等，让学生了解海洋资源的开发和利用，培养学生的资源意识和环保意识。同时，本节课的学习也为后续学习化学与社会发展、化学与生活等内容奠定了基础。 学情分析 学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质的性质和变化的知识，这为本节课的学习奠定了一定的基础。学生对海洋也有一定的了解，但对于海洋中蕴含的化学资源的认识还比较有限；学生具有一定的观察能力、思维能力和实验操作能力，但在分析问题和解决问题的能力上还有待提高；学生在学习过程中可能会遇到一些理解上的困难，如海水提镁的工艺流程等，需要教师进行引导和讲解。 本课时核心素养目标 1.通过阅读和分析，学生能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源；（宏观辨识与微观探析） 2.通过引导学生了解海水和海底所蕴含的主要物质，学生能说出可燃冰作为未来能源的原因；（科学探究与创新意识） 3.通过引导学生分析海水的组成，学生能说出海水提镁的原理，并能写出相关的化学方程式；（证据推理与模型认知） 4.能通过对教材中图表的分析，锻炼学生读图识表的处理信息能力；（变化观念与平衡思想‌） 5.通过本节课学习，学生能知道合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，树立保护环境的社会责任。（科学精神与社会责任‌） 教学重难点： 海洋中蕴含的丰富化学资源，让学生了解海洋资源的开发和利用，培养学生的资源意识和环保意识 教学环节 学生行为 教师行为 设计意图 创设情 境，激 趣引入 观看视频，感受大海的壮阔和美丽 各位同学大家好， 日照因海而生。海洋是资源富集的“聚宝盆”，是现代科技的“新战场”，更是日照发展的特色和优势所在。 日照向海而兴。日照大力发展海洋经济、海洋科研，日照三年来海洋生产总值年均增速达到 10.5%，占全市GDP比重近三分之一。 凡是过往，皆为序章。日照发挥海洋领域城市引领作用，为海洋强国建设作出更大贡献。作为土生土长的日照人，我们更应该拿出“舍我其谁”的气势，勇挑重担，在海洋强省建设中展现日照担当。 播放视频，引出本单元主题 激发学生学习欲望，激活学生的探究兴趣。 核心任 务发布 1.阅读并讨论本单元项目书，明确项目核心任务、项目背景、项目学习目标、项目学习计划、项目要求、项目评分细则以及项目执行与反思任务。 2.拆解本节课子任务， 明确学习内容。 1.发放单元项目书，引导学生阅读项目书，明确本 单元核心任务。 2.拆解本节课子任务。 通过发布核心任务，让学生实现在真实情景下的学习，激发学生学习动力；通过大 单元教学设计，让学生的学习更加系统有效。 子任务一：认识海洋资源 1.通过结合生活实例、 阅读教材和任务单资料，跟随任务单的问题，一步一步深入思考，了解海洋中蕴含着丰富的自然资源，并能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源。 阅读教材和任务单，在任务单上完成四个问题 ①、有人说，海洋是我们的天然聚宝盆，你同意这个观点吗？理由是什么？ ②、除了煤、石油、天然气外，海底还有什么物质？ ③、除了煤、石油、天然气、可燃冰外，海底还有什么物质？ ④、分析P30左上图片，说一说海水中含有什么物质？ 2.阅读可燃冰相关资料，能总结出可燃冰作为未来能源的原因。 1.结合生活实例，提出四个问题串，引导学生自己总结海洋中的丰富资源。 2.引导学生阅读资料，分析可燃冰作为未来能源的原因。 通过四个问题串的引领，使学生能主动总结海洋中的资源，认识到海洋是一个天然的聚宝盆，充分激发学生学习内动力，也为后续海洋资源的开发做好铺垫 子任务二：开发海洋 的原 则 1.观看视频，了解目前人类活动对海洋带来的巨大伤害。 2.结合生活实例，分析制定开发海洋的原则。 3.分析国际上应该如何团结一致，保护海洋。 1.播放视频，介绍目前海洋污染现状，引发学生思 考。 2.引导学生制定海洋开发原则。 3.引导学生通过结合实例、阅读资料和教材讨论 如何在开发海洋的同时保护海洋生态。 海洋虽然是一个天然聚宝盆，可以为人类所用，却必须在合理的原则下进行开发。本环节的设计旨在让学生知道合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，树立保护环境的社会责任。 子任务三：海洋开发初探 1.复习海水化学资源图，写出海水中含量最多的物质、海水中的主要离子以及主要盐类的化学式。 海水中最多的物质是水 海水中含量最多的盐是NaCl，另外还有MgCl2、 CaCl2海水中各种离子的含量差别很大，含量最多的是Cl- 其次是Na2SO4、MgSO4、CaSO4 等 Na+ SO42- Mg2+、Ca2+ 2.计算每千克海水中镁的含量，从而总结出海洋中的镁浓度低，含量大的特点，为海水提镁流程和富集做好铺垫。 3.写出海水提镁的化学方程式。 MgCl2+Ca(OH)2=Mg (OH)2 ↓+CaCl2 Mg(OH)2 +2HCl =MgCl2 +2H2O 4.了解工业制镁的流程图。 5.分析海水提镁经过这些流程的原因。 1.引导学生复习海水化学资源图，并进行计算。 引导学生得出海洋中的镁浓度低，含量大，为海水提镁和富集法做好铺 垫。 2.引导学生思考海水中提取镁的流程和涉及方程式，引导学生思考为何要经过这样的“富集”过程，并介绍工业提镁的工艺流程。 1.通过引导学生复习海洋中的化学资源，并介绍镁的重要作用，使学生意识到淡水和金属镁的开发前景，并分析了开发方法，这既是海洋的开发实例，也为学生下一步海水晒盐、海水 制碱提供了可能性和范本。 2.镁的成功提取也使学生真实地体会到了海洋是一个巨大的资源宝库。 3.从海洋这种混合物中提取镁，为混合物分离提供了一种方法模型，这既是对第四单元的复习，也对后续海水淡化、海水晒盐和海水制碱提供了方法模型。 本节 小结 1.从本节小结中回顾本节课的知识和素养内容。 2.根据老师的总结和提供的关键词，写下自己对于这节课的小结 （包括知识目标和素养目标），并互相交流。 1.总结本节课主要学习内容。 2.提供这节课知识和素养目标关键词，请同学们自己进行小结。 系统梳理本节课授课内容，让学生的学习路径更加清晰，同时，学生小结可以锻炼学生的总结归纳能力，更能让化学核心素养 植根于学生心中。 本节小 测及作 业布置 1. 完成小测题目，分析交流，个性化答疑。 1.海水中含量最多的盐是 A.MgCl2 B.CaCl2 C.NaCl D.MgSO4 2.下列措施不属于保护海洋环境，也不属于合理利用海洋资源的是 （ ） A.禁止向大海排放污水 B.海水晒盐 C.海水淡化 D.船舶垃圾直接倾倒海中 参考答案 1-2 CD 2. 记录作业 A层：完成任务单整理 B层：请以“海洋自然资源的开发和利用现状”为关键词，在四楼电子阅览室进行搜索，收集和整理有关信息，阐述你对海洋资源开发利用的观点。 1. 发布本节小测，并统计正确率。 2. 布置作业。 检测学生对本节课知识点的掌握程度。 学科网（北京）股份有限公司 $$