鹤峰县铁炉铁炉乡民族中心学校川教版七年级历史下册主题活动六　走近印刷术教案

主题活动六　走近印刷术 鹤峰县铁炉铁炉乡民族中心学校 1教学目标 1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。 2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体会活字印刷术的巨大贡献。 2学情分析 对于四大发明，学生是很感兴趣的，同时又有一些浅显的了解，但毕竟离这些历史有很远的距离，所以并不是十分地清楚这些发明在世界中的影响，而要让学生理解和感受印刷术是文明之母，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是中国人的骄傲那就更难了。绝大多数学生有玩过橡皮泥的经历，而且通过学习，也具备了收集资料和处理资料的能力。 3重点难点 通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧；理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。 4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】新课导入 师：通过前面的学习，我们知道了谁发明了造纸术？汉朝以后，纸已经得到了普及，不过要得到一本书，还是要靠手抄笔录。大约1400年左右的隋朝，随着经济文化的发展，手抄笔录已经不能适应当时的社会需求了，这时候，雕版印刷就出现了。关于雕版印刷的制作过程，你们谁有收集到相关内容，来介绍一下吧! （学生介绍） 活动2【活动】体验雕版印刷 师引导学生小结雕版制作基本步骤。（第一步：制作原稿。第二步：固定原稿。第三步：雕刻字画。第四步：上墨拓印。） 学生动手，在捏好的橡皮泥上雕刻简单的字如一、二、三等.。（教师提醒学生注意安全，活动中教师作指导） 学生展示作品。 活动3【活动】体验活字印刷  1、师：好，下面老师再请同学们刻出“三二一”，比一比哪一组最快。 2、采访：最快的那组。 师：说说你们用什么方法那么快就完成？ 3、师引导学生概括出两种印刷术的名称——“活字印刷”, “雕版印刷”。（板书） 4、从刚才的活动中，你们能不能说说活字印刷比雕版印刷好在哪？ 5、课件出示：①活字印刷比雕版印刷好在哪？ 6、学生思考交流。 7、师生共同小结，并出示课件：①活字印刷比雕版印刷好在哪？ （优越性：第一，省时省力省料，印刷效率更高。第二，易于存放。） 8、师：那雕版印刷又比手抄笔录好在哪？它又有什么缺点？ 9、师生共同小结，并出示课件：②雕版印刷比手抄笔录好在哪？它又有什么缺点？（优点：印刷量大，反复印同一